是国家教育部宣传贯彻党和国家的教育方针，总结我国办 社会主义高等教育的经验，交流高等教育学术研究成果的主要阵地
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《现代教育科学》高教版简介：《现代教育科学》高教版是由吉林省教育科学院和吉林省高等教育学会主办的立足吉林、面向全国的高等教育科学研究学术期刊。它的前身是吉林省高等教育科学研究所和吉林省高等教育学会于1984年11月创办的内部发行的学术季刊《吉林高等教育研究》；经批准，该刊从1988年第一期开始公开出版发行，更名为《高教研究》，成为全国第五家公开发行的省级高教研究期刊。1989年，吉林省教育科研组织进行了新的布局调整，以吉林省高教科研所和吉林省教育科研所为基础成立了吉林省教育科学院。与此相适应，经批准，从1990年起《高教研究》改为《吉林教育科学》，成为既有高教研究刊种又有普教研究刊种的公开发行的学术月刊（普教研究的前身是上世纪80年代初创办、内部出版发行的吉林教育科研通讯）。2001年，经国家新闻出版署批准，《吉林教育科学》更名为《现代教育科学》。每年高教研究和普教研究各出6期。《现代教育科学o高教研究》为大16开，每期120页。主要栏目有：高教理论研究、高等教育改革、高等教育管理、比较高等教育、高教德育研究、高教调查研究、高校教学研究、高校学科建设、师资队伍建设、高校学生工作、高等专科教育、高等职业教育、高等成人教育、高等师范教育、高等教育论坛、大学校长论坛、高校教师论坛、研究生论坛、高等教育评价等。
中国高教研究杂志社投稿须知：一、稿件要求及体例 （一）来稿要求主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，有独到见解，有一定的学术价值或实践借鉴价值。 （二）稿件一般不超过5000字，个别优质稿件不受字数限制。 （三）稿件体例：来稿的页面内容依次包括题目、作者姓名、摘要（中文摘要篇幅在100-300字）、关键词（一般可选3-5个关键词，多个关键词之间应以分号分隔）、文章内容、作者信息（包括姓名、单位、部门、职务、职称、单位所在省市、邮政编码）、参考文献（要求在文中标注）。 （四）文中标题一般分为三级，第一级标题用“一、”、“二、”、“三、”标示；第二级标题用“（一）”、“（二）”、“（三）”标示；第三级标题用“”、“”、“”标示，每级标题符号前均空两格。 （五）引文务必注明出处。注释一律在本页使用脚注，每页重新排序，用①②③……表示；参考文献放在文末（尾注），用[1]、[2]、[3]……表示。 1．著录格式： （1）专著著录格式 主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志］．其他责任者．版本项．出版地：出版者，出版年：引文起始页码［引用日期］．获取和访问途径． 多个责任者之间以“，”分隔，责任者超过3人时只著前3 个责任者，其后加“等”字。 示例： [1]谢作栩．中国高等教育大众化发展道路的研究[M]．福州：福建教育出版社，2001：135-153． [2]昂温G，昂温P S．外国出版史[M] ．陈生铮，译．北京：中国书籍出版社，1998． （2）专著中的析出文献著录格式 析出文献主要责任者．析出文献题名［文献类型标志］．析出文献其他责任者//专著主要责任者．专著题名：其他题名信息．版本项．出版地：出版者，出版年：析出文献的页码［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]马克思．关于《工资、价格和利润》的报告札记[M]//马克思，恩格斯．马克思恩格斯全集：第44卷．北京：人民出版社，1982：505． （3）连续出版物著录格式 主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志］．年，卷（期）．出版地：出版者，出版年［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]中国图书馆学会．图书馆学通讯[J]．1957（1）-1990（4）．北京：北京图书馆，1957-1990． （4）连续出版物中的析出文献著录格式 析出文献主要责任者．析出文献题名：其他题名信息［文献类型标志］．连续出版物题名，年，卷（期）：页码［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]叶绍梁，谢 菊．学科建设制度创新的思考[J]．中国高教研究，2004（11）：36-38． （5）专利文献著录格式 专利申请者或所有者．专利题名：专利国别，专利号［文献类型标志］．公告日期或公开日期［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]姜锡洲．一种温热外敷药制备方案：中国，88105607．3[P]．1989-07-26． （6）电子文献著录格式 主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志/文献载体标志］．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]萧 钰．出版业信息化迈入快车道[EB/OL]．（2001-12-19）[2002-04-15]．http//www．creader．com/news/ 20011219/200112190019．html． 2．文献类型标识分别为：普通图书[M]，论文集、会议录 [C]，科技报告[R]，学位论文[D]，专利文献[P]，专著中析出的文献根据专著类型确定，期刊中析出的文献[J]，报纸中析出的文献[N]，汇编[G]，标准[S]，其他[Z]，电子文献（包括专著或连续出版物中析出的电子文献）根据文献类型和电子载体而定，如联机网上数据库[DB/OL]，磁盘计算机程序[CP/DK]，网上电子公告[EB/OL]，等等。 3．不同示例及其他具体规定详见《文后参考文献著录规则GB/T 7714-2005》。二、投稿其他事项1．论文请用Word文档格式排版，正文使用5号宋体字，直接发送至本刊编辑部；或用A4纸打印并随稿附该文电子文本（5寸盘），寄至：北京西单大木仓胡同35号教育部中国高教研究编辑部，邮政编码 100816 2．来稿在正式稿件之外请详细注明作者姓名、工作单位、职务、职称、通讯地址、邮政编码、电子信箱、联系电话等；获得基金赞助的文章，应注明基金项目名称及编号。3．来稿原则不退，请作者自留底稿。编辑部有权对稿件作必要的编辑加工，不同意者请在来稿中注明。稿件请勿一稿多投。对于拟录用稿件，编辑部将在3个月内发出录用通知，如不使用，不另行通知，作者可自行处理。
1990年毕业于合肥工业大学机械制造及其设备专业，获得工学硕士学位，2005年毕业于中国科学技术大学精密机械及仪器专业，获工学博士学位。 《精密与特种加工技术》（副主编）北京大学出版社，2007年8月（21世纪全国应用型本科大机械系列实用规划教材） 《机械制造工艺学》（第一副主编）北京大学出版社，2008年8月（21世纪全国应用型本科大机械系列实用规划教材） “基于动力学仿真软件的摆式犁油缸底座仿真研究”，系统仿真学报．2005年第7期（第一作者） “产品目标设计阶段的构思和评价”，经济管理．2005年第3期（第一作者） “传感器概念设计专家系统的研究” 电子测量与仪器学报．2009年第1期（第一作者） “STUDY ON INNOVATION AND MANAGEMENT OF THE OBJECTIVE STAGE IN PRODUCT DESIGN”，MANAGEMENT V10, N2, December, 2005（第一作者） “Conceiving and Evaluation for Product Objective Design”，Technology time journal(USA)．Volume 2, 3（第一作者） “基于SolidWorks的挖掘机虚拟样机设计及其工作装置运动仿真”，机械制造．2009年第4期（第一作者） “新产品设计前端的筛选与评价系统研究”，运筹与管理．2004年第3期（第一作者） “机械虚拟样机技术及其在DDM中的实践”，机械工程师．2005年第6期（第一作者） “创新产品目标设计阶段的需求分析和研究”，运筹与管理．2005年第3期（第一作者） “水平摆式犁旋转销的有限元分析”，机械工程师．2006年第3期（第一作者） “新产品目标设计源及寻找方法探析”，运筹与管理．2005年第5期（第一作者） “基于对象的传感器概念设计知识库的研究”，机械工程师．2006年第4期，（第一作者） “产品设计模糊前端的创新和管理研究”，科研管理．2005年第5期（第一作者） “培育工科大学生创新能力的关键环节”，大学教育科学．2004年12月（第一作者） “搞好《机械制造工艺学》教学的关键环节”，中国高等教育研究杂志．2004年12月，第113期（第一作者） “基于SolidWorks的新型玉米播种机虚拟设计”《农业科技与装备》2009年第四期（第一作者） “机械制造工艺学课程教学探讨”《农业科技与装备》2009年第五期（第一作者） “论农业机械化在社会主义新农村建设中的重要作用”．安徽现代农业博士科技论坛．2007．安徽大学出版社（第一作者） “Study on innovation, conceiving, evaluation and management for fuzzy front end of product design” 2010 International Conference on E-Product E-Service and E-Entertainment（第一作者） “Study on Objective Design for Innovative Product”， the 3rd International Conference on Mechanical and Electronics Engineering (ICMEE2011)（Advanced Materials Research (ISSN: 1022-6680)）（第一作者） “虚拟装配技术在自动引导车转向系统中的应用”，机械工程师．2007年第4期（通讯作者） “小型开放式数控系统的研究”，机械工程师．2007年第9期（通讯作者） “汽车转向系与悬架系统匹配优化设计”，机械工程师．2007年第8期（通讯作者） “基于遗传算法的传感器创新设计的研究”，组合机床与自动化加工技术．2007年第4期（通讯作者） “基于知识的传感器概念设计的研究”，沈阳工业大学学报．2007年第1期（通讯作者） “基于SolidWorks的挖掘机工作装置虚拟设计”，机械制造．2007年第9期（通讯作者） “虚拟装配技术在AMT选换档机构中的应用”，机械工程师．2008年第8期（通讯作者） “谈机床数控化改造方案”，安庆师范学院学报(自然科学版)．2007年8月（通讯作者） “基于Pro/E的玉米播种机虚拟设计” 机械研究与应用12（通讯作者）
贵阳幼儿师范高等专科学校代码是：14469。 学院简介：贵阳幼儿师范高等专科学校（Guiyang Preschool Educatlon College）简称贵阳幼专。是贵州省第一所专门培养、培训幼儿师资的专业学校。2014年，入选卓越幼儿园教师培养计划。学校前身为1984年创建的贵阳幼儿师范学校；2002年9月11日，该校打破传统，首招66名幼师专业男学生；2012年12月20日，正式升格为贵阳幼儿师范高等专科学校。截至2020年10月，学校有两个校区，总占地面积474亩（其中清镇校区453亩，忠烈街校区21亩），有在校生7134人，在编教职工388人，其中专任教师293人；设有4系2部18个专业。历史沿革1984年4月，贵阳幼儿师范学校成立。1985年9月4日，全校师生从五中搬到忠烈新校舍。1987年1月，该校获得市教委、市招办批准，初中毕业生从此可在填报志愿前到该校面试。1989年，该校由省教育厅和人事厅挂牌为全省幼儿师资培训中心，承担该省幼儿园园长和骨干教师的培训任务。1990年5月，该校被列为中国——联合国儿童基金会第二批受援学校，周期五年，自1990年起执行。1990年8月，首招职高班，学校从此兼有中专班及职高班。1994年11月，贵阳市教委贵阳市教委“关于机构设置及班子配备”函复〔筑教函字（1994）第1号〕，同意将原所设的处改为科。2002年9月11日，该校打破传统，首招66名幼师专业男学生。2004年，该校与西南大学继续教育学院联合办学，培养专升本学前教育专业学生。2006年，贵阳幼师与复旦大学起步早期教育研究机构合作共建的亲子教育研究中心正式启动运行。2007年，贵州省计生委在我校建立0-3岁早期教育科研培训基地。2007年，贵阳幼儿师范学校附属至善实验幼儿园正式成立。2010年12月，贵阳市委、市人民政府将建设贵州幼儿师范高等专科学校（暂定名）列入贵阳市国民经济和社会“十二五”规划，并纳入2011年中共贵阳市委、市政府十件实事之一。2012年12月20日，学校正式升格为贵阳幼儿师范高等专科科学校。2015年，该校被贵州省教育厅、贵州省综治委校园及周边治安综合治理专项组评为“2015年全省学校安全稳定综合治理工作先进单位”。2016年3月，经贵州省综治办、贵州省公安厅、贵州省教育厅联合对该校进行检查考核，并经专家组组织评审，该校被授予“贵州省安全文明校园”称号。办学条件院系专业据2015年12月学校官网显示，学校设有学前教育系、艺术系、社会工作系、成人教育部4个系部，开办了12个修业年限不同的高职专科专业。师资力量据2015年11月学校官网显示，学校有在编教职工173人，其中专任教师131人。教授5人，副教授（含高级讲师）40人，具有硕士及以上学历（含学位）47人，双师型教师59人；在职特级教师2人，市级中青年科技骨干5人；国家级普通话水平测评员3人、省级水平测评员12人；省五年制专科教学指导委员会成员10人，省级示范幼儿园评估专家组成员3人；有23个教学团队，其中省级教学团队7个，校级教学团队16个。教学团队幼儿园课程研究团队（省级）环境教育教学研究团队0-3岁早期教育研究团队（省级）英特尔未来教育培训课程研究团队（省级）儿歌弹唱教学研究团队数码动漫教学研究团队（省级）幼儿游戏与玩具研究团队口语教学研究团队（省级）儿童营养与保育研究团队（省级）心理咨询工作研究团队（省级）儿童运动与健康研究团队职业规划与咨询团队奥尔夫音乐教育教学团队学前儿童美术教学研究团队学前儿童科学教育研究团队3~6岁中国画（水墨画）内容与方法研究团队教学建设质量工程据2016年7月学校官网显示，学校有精品课程5门，省级精品课程1门，有效课堂4堂，校级重点专业1个、校级特色专业1个，贵州省幼儿师资培训中心1个，贵州省人口早期教育科研培训基地1个，贵州省幼儿教师发展中心1个，贵阳服务外包呼叫中心学院幼专实训基地1个，贵州幼教声讯咨询中心1个，有贵阳市学前教育职教集团实习基地1个。校级重点专业、特色专业（1）个：学前教育专业 教学成果2016年6月，该校陈演老师的《贵阳市高职院校音乐教育人才培养模式研究》、胡云老师的《幼儿园亲职教育研究——以清镇市公办幼儿园为例》共两个课题获得贵阳市2016年市级教育科研课题立项。2016年5月，该校景龙泉的课题《贵州省民办幼儿园教师职后培训现状调查与分析》获贵阳市社科联社科研究课题立项。2016年5月，在第七届全国职业院校民政职业技能大赛（社会工作组）中，该校社会工作专业四名学生获得2个二等奖，2个三等奖。2016年4月，在2016年贵阳市中职生技能大赛学前教育技能分会场幼儿园环境创设技能赛中，该校张勇、樊高英老师带领的贵阳幼儿师范高等专科学校以24的成绩获得一等奖。2015年10月，在贵阳市教育局主办的“庆祝第31个教师节——园丁杯广场健身操舞大赛”中，该校最终以80分的高分，获得全场最高分，荣获大赛一等奖。2015年7月，在2015年全国全民健身操大赛贵州赛区比赛中，该校获得全省大学生普通院校组自编操一等奖和有氧舞蹈五级二等奖，获得青岛全国总决赛参赛资格。2015年6月，在2015年贵州省首届群星奖舞蹈比赛中，该校师生在本次比赛中荣获了二等奖。2015年5月，在第三届全国高职高专社会工作能力与实务竞赛中，该校获优秀组织奖，社会工作系派出的4名选手均获得三等奖，指导教师汪慧萍获得优秀指导教师奖。2014年10月，该校艺术团健美操队在青岛汇泉广场参加2014年全国全民健身操舞大赛总决赛，在有氧舞蹈自编动作总决赛中获得特等奖。对外交流2006年6月，与复旦大学起步早期教育研究机构合作共建的亲子教育研究中心。2013年4月与澳门基金会共同联合实施“学前教育培训项目”。2013年6月，学校与贵州省信合公益基金会联合开展了农村幼儿园园长培训项目。2013年12月，与台湾中州科技大学签订合作意向书书，达成5年战略合作关系。2014年3月25日-4月1日，该校随中国东盟中心赴印度尼西亚、新加坡进行职业教育合作洽谈访问。2014年4月，马来西亚世纪大学与该校签署合作备忘录。学术研究科研成果据2015年11月学校官网显示，学校有教师先后承担了全国教育科学“十五”规划、“十一五”规划，教育部、中央教科所国家级重点课题的子课题和省、市级课题研究任务36项（其中国家级课题及其子课题12项，贵州省级、大学课题14项，市级课题10项），参加课题研究人员410人次，课题研究辐射全省九个市（州、地），参加课题研究的幼儿园364所（次），各类幼儿园教师6094人（次）。教师在正式刊物上共发表论文190余篇，主编、参编教材141本，有168篇论文在市级以上论文评比中获奖。2015年，该校程天宇老师的《基于课程开发视角的幼儿理财教育模式建构》和张艳老师的《高职语文校本课程开发的实践研究—以贵州文学为例》共二项课题获贵阳市2015年市级教育科研课题立项。2016年5月，该校校宋璞老师的课题《职业教育校企合作法律保障研究》获贵州省高等学校人文社会科学研究基地项目和自筹经费项目立项。学术资源馆藏资源截至2016年7月，学校图书馆有纸质藏书37万册，报刊杂志600余种，超星电子图书10万册；中国知网三个主题数据库（哲学与人文科学、社会科学I辑及社会科学II辑），使用了金盘图书馆集成管理系统。图书馆定期举办针对职教城东区四所职校联合体师的“红枫湖·百家讲坛”系列讲座（邀请各行各业专家、学者及作家进行讲座，对学生讲解各种知识，每学期三期。学报期刊《贵阳幼儿师范高等专科学校学报》于2013年7月创刊，该刊主要负责《贵州学前教育研究》和《贵阳幼儿师专学讯》的编辑、出版和交流工作。文化传统校徽校徽释义：以绿色为底色，代表了该校绿色环保的生态理念和学子生机盎然的精神面貌，中间部分的图案一方面形似英文字母“ys”，是幼师简称的首字母，1984代表了该校的建校日期。另一方面形似乐谱和音符，代表了该校独特的艺术特色。外环上印有“贵阳幼儿师范高等专科学校”和其英文翻译“GUIYANGPRESCHOOLEDUCATIONCOLLEGE”代表了该校的发展目标之一“国际融合”。校训立德、励学、求真、拓新贵阳幼儿师范高等专科学校将“立德”置于校训之首，体现了学校对德育工作的高度重视。“励学”放在校训第二位，体现学校对创建学习型学校的重视。 “求真”放在校训第三位，体现学校对求真态度的重视。“拓新”放在校训第四位，体现学校对各项工作必须开拓创新的重视。学校社团据2015年11月学校官网显示，学校设有‘音’你而听”乐团社、读书会、红十字协会、英语社、“绿精灵”环保协会、和谐·爱动物福利学生社团、童心话剧社等社团。
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高等教育研究学报主办单位：国防科技大学曾用刊名：中外高教研究专辑名称：社会科学II评不上核心期刊很正常！！！一个 工科高校，办的社科类期刊，进不了核心期刊很正常。
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我只有部分答案三、ABBB四、破坏乱用深重明澈热切五、C七、C八、拟人排比比喻夸张反问九、保护我们赖以生存的地球和有限的资源。是在告诫子孙一定要珍爱自己的土地。用夸张手法写出风力的强大，突出了环境的恶劣；为表现老人在如此环境中植树的可敬品质起到反衬。苍翠的青山会万古长青，老人植树改造环境的精神会永世长存。十一、人类追求物质享受的世俗观念。面对美好的大自然，抛弃世俗观念，同大自然相亲相近，倾心交谈。指大自然纯洁的美、和谐的美、真实的美。作者同习习的微风、美丽的花朵、甘美的溪水、漂亮的鸟儿一一进行了对话。对话的主题是人类对大自然的破坏问题。B附加题：战士士兵兵器战争用兵自欺欺人恍然大悟不约而同变化多端垂涎欲滴就这些，别的回答者不准抄袭！！！！！！
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