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转专业很容易的。填下表格就可以了~你现在就可以考虑转什么专业了。我住四人的。觉得也还不错的。就是刚搬进去的时候可能有点乱~至于学校好不好。看你个人了~想不想学，爱不爱学才最重要。随波逐流玩四年是最普遍的现象了~希望你把持自己呀。多多少少在四年里为未来充实改变一下自己呢~
红河学院的前身是创建于1978年的蒙自师范专科学校，2003年4月，经教育部批准，由蒙自师范高等专科学校和云南广播电视大学红河分校合并组建成红河学院，是一所云南省省属公办综合性普通本科院校，学校实行“省州共建共管，以省为主”的管理体制。学校位于红河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是红河州唯一的本科高等院校。学校秉持“博远有鸣，开阔弘毅”的校训和“道不虚谈，学贵实效”的校风，坚持“立足红河，服务云南，辐射东南亚、南亚的较高水平的区域性、国际化的地方综合大学”的办学定位，“培养具有国际视野和服务区域经济社会发展的应用型人才”的培养目标和“地方性、民族性、国际化”特色发展战略。作为我国西南部离边境线最近的高校之一，红河学院正依托地缘优势，通过引进来、走出去的积极实践，以“国门大学”新理念打造沿边地区高等教育新高地。近年来，红河学院主动服务国家“一带一路”发展战略, 积极融入“民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心”建设，根据地方社会发展、产业振兴、技术进步的需要，坚持学校定位面向地方、人才培养面向应用、专业结构对接产业、专业定位面向行业的思想，不断充实应用型大学内涵，2014 年学校获批为首批“云南省地方本科高校转型试点高校，2017年被确定为首批云南省应用型人才培养示范院校建设单位。目前，学校占地1166余亩，建筑面83万平方米，教学行政用房57万平方米，固定资产38亿元，教学科研仪器设备值03万元，图书馆藏书92万册。红河学院现有教职工911人，其中专任教师716人，专任教师中具有博士学位教师103人，具有硕士学位的教师414人，现在读博士70人，二级教授6人，享受“国贴”、“省贴”、“省突”专家9人，具有国际教育背景教师72人、“双师双能型”教师143人。学校设有14个学院，招收来自全国26个省（市、自治区）和东南亚国家的学生，目前在校全日制本科生13687人。学科专业：学校开设64个全日制本科专业，分布在文、史、法、理、工、农、经济、管理、教育、艺术10大学科门类，32个专业类，已经形成多科性的本科专业体系。学校结合地方经济社会实际和区位特点，开设为地方经济和社会发展服务、凸显区域特色的专业。部分学科专业优势特色初步显现。目前学校拥有云南省高校一流学科（B类高原学科）1个，省级立项支持硕士点建设学科3个，校级立项支持（省级备案）硕士点建设学科3个，省级优势特色重点建设学科1个，校级建设学科7个，校级培育学科7个，校级专业硕士建设学科7个。国家级特色专业1 个，省级特色专业4 个，省级小语种重点专业2个，设置了5个面向GMS国家的东南亚语种本科专业，省级支撑产业升级重点专业群2 个, 省级实验实习实训基地与技术创新服务中心1 个, 省级东南亚南亚语种人才人才培养基地1 个, 省级专业综合改革试点专业2 个，省级小语种重点建设专业2 个，省级教学团队4 个，省级创新创业教育改革试点学院1个，省级创新创业教育实践基地1个。人才培养：学校密切结合所处区域经济社会发展需要，主动积极为地方培养合格人才。建校以来，已为地方输送近4万名毕业生。升本以来，学校围绕培养本科应用型人才的根本任务，加强合格本科建设，基本构建起本科教学体系，目前正在进行“以学生为中心”的本科教育教学综合改革。深化对学校应用型人才培养目标内涵的理解，构建起“通识课、学科平台课、专业课”三大课程模块，着力建设素质教育与专业教育结合的课程体系，初步形成了具有学校特点的应用型人才培养方案；深化学分制改革，规范教学管理，完善教学管理制度，建立起以学分制为基础的教学管理体系；实施“本科教学改革与教学质量工程”，开展以专业、课程为核心的教学建设工作，构建起国家、省、校三级质量工程体系，立项建设国家级质量工程项目23项，省级质量工程项目219项；着力提高课堂教学质量，形成以规范和评价教师的课堂教学活动为基础的管理及评价体系，建立起校院两级教学质量监控制度，逐步完善教学质量保障体系。学校本科教学有效开展，本科人才培养质量稳步提高，学校已经从单一为地方基础教育培养师资，转变为向区域经济社会发展输送本科应用型人才，毕业生活跃在企事业单位、政府部门和其他行业领域，本科办学效益逐步显现。科学研究：学校结合办学定位和地方实际开展科研工作，初步搭建和形成切合办学定位、区域特征的科研平台。学校积极培育和支持为区域发展服务的科研项目和科研机构，教师科研能力增强，学校科研实力提升。升本以来，学校共获批国家级科研项目73项、省部级科研项目144项、地厅级科研项目315项、国际合作科研项目10项、横向科研项目111项、学校获省部级科研成果奖32项；获授权职务发明专利11项、获授权职务实用新型专利104项；出版著作199部；发表学术论文7425篇，其中SCI、EI、ISTP收录论文875篇、核心期刊论文1683篇。目前学校有云南省哲学社会科学研究基地2个，云南省高校重点实验室3个，云南省高校工程研究中心培育基地1个，校级科研机构11个；有云南省哲学社会科学创新团队2个，云南省高校科技创新团队1个。社会服务：随着学科专业结构的逐渐优化和办学内涵的不断丰富，学校的服务面向趋向多样化发展，社会服务能力逐步增强。目前，面向红河州产业行业发展需要，学校重点支持省级重点实验室/工程研究中心积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新服务体系，通过与重点企业或产业园区进行合作，加强技术研发，协同创新，促进技术转化应用，使学校成为红河州特色产业和行业共性技术的研发中心和服务平台。面向红河州社会经济文化发展需要，学校重点支持滇越研究基地、云南国际哈尼阿卡社会历史与文化发展研究基地、区域经济研究中心、建水紫陶非物质文化遗产传承与发展研究中心等相关研究机构主动深入政府、行业、企业，探讨亟需解决的社会难题，组织校内外力量，联合攻关，提出解决问题的对策与建议，充分发挥学校的“智库”作用。同时，学校成人高等学历教育的专业增加、规模扩大、层次提高；非学历培训从单独面向红河州师资培训发展为面向全省的高层次的师资培训，从单一的师范类培训转向多行业职业培训，面向企业、政府、社会的培训工作逐步拓展与深化。国际化办学：红河学院充分利用自身的地缘优势，重点推进“教育国际化”特色发展战略，积极开展留学生教育、境外办学、合作办学、国际学习、汉语国际推广/华文教育、科研合作、学术交流、国际会议、文化交流等国际合作与交流项目。学校与斯里兰卡科伦坡大学合作共建孔子学院。与12个国家、80余所国外高校、中小学及教育机构建立了合作关系；与越南、泰国、柬埔寨的合作高校建立了汉语中心；在越南太原大学建立了办学点，开展联合培养本科学生的境外办学项目；自2007年以来，全校共有来自20多个专业的1100余名学生参加过‘1+3’联合培养、国际课程学习、中美121人才培养计划、境外实习等项目；努力发挥“云南省东南亚南亚语种人才培养基地”和“云南省华文教育基地”优势，为培养应用型、复合型的国际人才创造了条件。近年来，教育部先后批准我校设置越南语、泰语、缅甸语、柬埔寨语、老挝语专业，基本形成了完整的大湄公河次区域国家语种专业群，为培养国际化应用人才奠定了专业基础。校园文化：学校努力建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化，逐渐形成了一批体现“国门”特色、民族特色为主的文化品牌。秉承“以学生为中心”的理念，紧紧围绕学校“地方性、民族性、国际化”办学特色，围绕学校国门大学建设的新理念，关注学生全面发展，贴近学生实际，发挥校园文化育人功能，积极开展少数民族节日公园、校园榜样人物评选等校内文化活动，打造文化品牌。以培养大学生社会责任感、促进学生全面发展为核心，开展少数民族社会主义核心价值观宣讲团宣讲为代表的校外实践活动，逐渐形成了以学术性、文体性、实践性、兴趣性等为主要内容的立体校园文化体系，特色校园文化品牌逐渐彰显。
红河学院艺术系一般艺术学专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。相近专业音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、艺术学、影视学、会展艺术与技术
河南科技学院新科院的教务网站怎么登录啊？
二本中的三流院校 河南科技学院始建于1949年，前身是渊源于延安自然科学院生物系的北京农业大学长治分校和平原省立农业学校，历经平原农学院、百泉农业专科学校、河南职业技术师范学院等时期。2004年5月，经国家教育部批准，正式更名为河南科技学院。 学院地处中原名城新乡市，总占地面积1365亩，校舍面积38万平方米。有各类实验室53个，校内外实习基地60多处，教学仪器设备总值达6400万元。建有现代教育中心、计算机中心和完备的多媒体教学、语音教学设施；校园网联通主要教学和办公场所。图书馆各类文献资源总量达122万余册，各类期刊3600种，建有全省一流的数字图书馆。 学院现设7个二级学院， 8个直属系和4个教学部，有本科专业37个，涵盖了理、工、农、文、经、管、法、教育等学科门类。全日制在校生12000人，成人教育学生4000人，办有国有民办独立学院“新科学院”。建有 “全国职教师资培训重点建设基地”和“全国高职高专教育师资培训基地”。 学院现有教职工1100人，专任教师655名，其中教授51人，副教授或相当专业技术职务者175人；博士28人，硕士200余人；国家有突出贡献的中青年科技管理专家、国家有突出贡献专家11人，省管优秀专家5人，河南省跨世纪学术和技术带头人培养对象11人，河南省优秀中青年骨干教师23人。聘请中科院院士赵其国等60 余名国内外知名专家、学者为兼职教师或客座教授。 院秉承“以人为本、培育英才”的办学理念，树立科学的教育观、质量观和人才观，坚持以培养高素质人才为中心，注重培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育，构建了“宽口径、厚基础、多方向、强能力”的人才培养模式，努力促进学生的全面发展。积极开展教学内容、教学方法、教学手段改革，强化管理，提高效率，严把教育教学质量关，保证了人才培养质量的稳步提高。大批毕业生走上社会后,以基础理论扎实，实践技能强，综合素质高，适应工作岗位快的特点而受到广大用人单位的欢迎。2003、2004届毕业生的就业率均位居全省高校前列。在近年来在河南省高校毕业生公务员招聘考试中，上线率和录取率均名列全省高校前茅。建校以来，共向社会输送了40000多名各类专业技术人才，他们遍布省内外，大都成为各条战线上的骨干力量，有的走上了各级领导岗位，有的成为知名专家、学者、企业家等，为经济建设和社会发展做出了突出贡献。 学院注重发挥科学研究的重要职能，积极开展科学研究和社会服务工作。设有11个研究所和“河南省职业教育科学研究中心”。改革开放以来，完成省、部级以上课题400余项，获国家级科研成果奖7项，省、部级成果奖150余项。这些成果多数已在生产中推广应用，创造了巨大的经济效益和社会效益。国家有突出贡献中青年科技、管理专家黄光正教授主持研究完成的小麦高产品种“百农3217”，获国家发明二等奖，为社会创造 直接经济效益50多亿元。国家有突出贡献中青年科技、管理专家杨永光教授主持研究的“河南省小麦不同生态类型区及其生产技术规程”，获国家科技进步二等奖；国家有突出贡献专家王清连教授主持培育的“百棉1号”，在黄淮棉区大面积推广；河南省抗病虫小麦育种首席专家茹振钢教授主持培育的“豫麦54”，为河南省小麦品种第八代更新换代的首选品种，已在全国6省区大面积推广。近5年来，出版各类教材、学术著作200余部，发表学术论文2500余篇。小麦育种、棉花育种、基础兽医、食品科学等领域的研究成果居于国内较高水平。学院办有自然科学版、职业教育版等国内外公开发行的学报。 学院积极开展国际学术交流与合作，先后与德国法兰克福科技高专、澳大利亚亚伊迪斯科文大学、西班牙巴塞罗纳大学以及美国、英国、加拿大等多所国外高校和国内二十余所大学建立了校际友好关系，学校还常年聘有美、英等国的外籍专家任教 。 学院在长期办学实践中形成了“自立自强、求是创新”的优良校风，取得了辉煌的办学成就，为我国经济建设和社会发展做出了突出贡献，得到了社会各界的广泛好评。近年来，先后荣获“河南省高等学校先进党委”、“河南省党的建设和思想政治工作先进高等学校”、“河南省教师教育先进集体”、“河南省教育管理年先进单位”“河南省科普工作先进单位”、“省级文明单位”、“全国校园环境文化艺术建设先进单位”、“全国高校大学生社会实践活动先进单位”“河南省大中专毕业生就业工作先进集体”等30余项省级以上荣誉称号。 在新世纪征途中，学院将坚持以“三个代表”重要思想为指导，以学科建设为龙头，以培养人才为中心,解放思想,与时俱进，求真务实，开拓创新,为把学院建成富有生机和活力的教学研究型大学而努力奋斗。 综上所述 河南科技学院毕业的学生找工作 一般还是很好找的
信息管理与信息系统专业属于经管学院，在学校时候主要掌握信息管理与信息系统的基本理论，基本知识；课程主要课程：管理学原理、微观经济学、数据结构、数据库系统原理、运筹学、面向对象程序设计、管理信息系统、电子商务、ERP原理、信息组织等。四年总共课程大概有50门左右。毕业的时候会发管理学学士学位证书。毕业生主要从事计算机管理，物流，生产管理等。但是就这个专业而言，毕业生考研较多，并且几乎全是名校。清华大学，武汉大学，复旦大学，西安交大等都有。如果你是今年考上的，我算是你的师兄，只是同院不同专业。并且已经毕业。嘻嘻。
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汗。我和你一个学校的。。。也是毕业的一年。。
毕业答辩都是针对毕业设计课题的，没有哪个学校毕业答辩是脱离毕业设计的，那样答辩老师提问的问题不是没有根据，太随意。所有的毕业答辩都是要先完成毕业设计，一定是包括毕业论文及设计全套设计过程等内容，通过答辩老师的提问来验证是否搞懂及明白。
金陵科技学院校徽金陵科技学院是2005年经教育部正式批准由金陵职业大学和南京农业专科学校合并组建的本科院校。 学院占地2900亩，校舍面积35万平米，在校生12000余人，学科覆盖工、农、经、管、文、法、艺七大类，本、专科专业50余个。学院内设商学、人文、艺术、信息技术、机电工程、建筑工程、园艺、动物科学、综合技术等9个系（院）以及基础课部、国际技术学院和继续教育学院，同时利用国外资金举办独立学院--龙蟠学院。中文名： 金陵科技学院简称： 金科院校训： 厚德兴业创办时间： 1958年类别： 公立大学学校类型： 综合主管部门： 江苏省教育厅现任校长： 聂影主要院系： 商学、人文、艺术、信息技术、机电工程、建筑工程、园艺等。学生人数： 19000余人(2010年)教职工人数： 1000人(2010年)近年金陵科技学院录取分数线录取分数线专业分数线 高考科目： 生源地： 年份最低最高平均投档录取人数录取批次2011 -- 513 509 -- 2 本科二批2009 489 511 500 -- 2 本科二批2008 513 513 513 -- 1 本科二批2007 492 493 492 -- 2 本科二批2006 536 536 536 -- 1 本科二批2006 536 536 536 -- 1 本科二、三批编辑本段学校简介金陵科技学院 金陵科技学院是经教育部正式批准，于2002年筹建、2005年正式成立的以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校，前身是新中国第一所职业大学——金陵职业大学和1958年成立、1984年复建的南京市农业专科学校合并组建 金陵科技学院的本科院校。 学院占地1600亩，校舍面积35万平米，在校生18000余人，学科覆盖工、农、经、管、文、法、艺七大类，本、专科专业50余个。学院内设商学、人文、艺术、信息技术、机电工程、建筑工程、园艺、动物科学、综合技术等9个系（院）以及基础课部、国际技术学院和继续教育学院，同时利用国外资金举办独立学院--龙蟠学院。 近几年来，学院有9个被遴选为国家、省级教改试点专业、品牌专业和特色专业；教务处被教育部授予《全国普通高等学校优秀教务处》；获省级以上科技进步奖和优秀教学成果奖30余项，在全国各大出版社出版教材160余部。编辑本段基础设备 金陵科技学院是2002年6月，经教育部和省市政府批准，由原南京市金陵职业大学和南京市农业专科学校合并组建的以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校。 学校建有江宁、幕府和白下三个校区，占地面积近1600亩，校舍总面积约50万平方米，馆藏图书近120万册，仪器设备总值约4亿元。学校现有全日制在校生19000多人，教职工1000余人，其中专任教师700余人，教授、副教授等高级职称教师占30%。拥有一批全国优秀教师、政府特殊津贴获得者、省级有突出贡献的中青年专家、省级教学名师和学术造诣较深的学科带头人，数十名教师被选拔为江苏省“333高层次人才培养工程”、“青蓝工程”中青年学术带头人、“青蓝工程”优秀青年骨干教师等培养对象。 学校现有商学院、人文学院、园艺学院、动物科学与技术学院、机电工程学院、建筑工程学院、信息技术学院、艺术学院、材料工程学院、外国语学院、龙蟠学院（公有民办）等11个二级学院，另有国际教育学院、继续教育学院、公共基础课部等教学单位。 学校的学科涵盖文学、经济学、管理学、工学、农学等五大学科门类，开设了40多个本科专业及专业方向。现有会计学、设计艺术学、蔬菜学、机械制造及其自动化、预防兽医学等5个校级重点学科和结构工程、旅游管理学、计算机应用技术、材料学、园林植物与观赏园艺、企业管理、电力电子与电力传动、中国古典文献学、通信与信息系统、金融学等10个校级重点建设学科。会计学专业为国家级特色专业建设点，会计学、设计艺术学为江苏省重点建设学科，机械设计制造及其自动化、服装设计与工程、动画等 5个省级特色专业；有1个省级优秀教学团队、6个校级优秀教学团队。另外，古籍修复专业是国内本科段最早开设该专业的高校之一。 建有电子电工、经济管理、建筑智能化三个省级实验教学示范中心。承担部、省市级等科研课题200多项，获得部省级优秀教学成果奖和科技进步奖40多项，一批科技成果实现了产业化，取得了较好的经济效益和社会效益。 金陵科技学院学校坚持“地方性、应用性、教学型”的办学定位和“立足南京、服务江苏、辐射长三角”的区域服务定位，确立了“国际有影响、国内有地位的应用科技大学”长远建设目标，确立了“特色办学，质量强校，人才兴校，服务社会”的办学理念、“高级应用型人才”的人才培养理念和“以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性（一本二主五性）”的教育理念，目前拥有电子电工、经济管理、建筑智能化三个省级实验教学示范中心。学校坚持走产学研结合、国际合作的新型办学之路，彰显应用特色，谋求科学发展，不断完善应用型本科人才培养体系，努力培养适应区域经济建设和社会发展需要的综合素质高、实践能力强、具有开拓精神、面向生产、管理、经营和服务的高级应用型专门人才。多年来，学校为地方经济社会发展培育了大批高层次应用型人才，毕业生受到社会各界欢迎，就业率始终保持在较高水平，一大批毕业生已经成为地方经济社会发展的骨干力量。 学校一贯重视对外交流与合作，自1995年起，先后与澳大利亚、新西兰、加拿大、法国、奥地利、荷兰等国家的高等院校合作办学，培养具有开放思维、国际视野和参与国际竞争能力的高级应用型人才。 学校先后荣获“南京市文明单位”、“建设新南京有功单位”、“江苏省毕业生就业工作先进单位”、“南京市教育系统先进党组织”等荣誉称号，学校教务处被评为“全国普通高等学校优秀教务处”，学校工会被授予“全国模范职工之家”。编辑本段办学特色 学院多年坚持面向社会经济，培养实用人才的办学方针，奉行以最大限度满足社会经济发展的需求作为办学最高准则，以社会评价作为办学水平高低、人才质量优劣的最终标准，以服务经济、贡献社会作为学院自身发展的根本动力的办学三原则，构建市场导向，产学结合、国际合作的办学模式，形成应用性、实践性、国际化、信息化的办学特色。 校园图片(18张)学院以“厚德兴业”为校训，崇尚艰苦奋斗、改革创新、争进一流的精神，倡导认准方向就坚决干，干，就干一流的行为准则，教育学生学会做人，学会做事，学会求知，学会合作。办学20多年来，学院大批的毕业生铸就了金科院学生肯干、能干、实干和富有创新的精神，创业的志气，创造的能力的三干加三创的社会形象。 学校不断推进产学合作深度，与企业共建专业指导委员会，研讨专业设置、选择教学内容、聘任教师和共建实训实习基地。学校既设有机械、电气、电子、电信、建筑、会计、金融、商务、法律、服装、园艺等一批传统专业，又设有信息技术、影视动画、视光学技术、珠宝首饰、楼宇智能控制、旅游饭店管理物流管理、观赏农业等新兴专业，适应社会经济发展对各类人才的需求。 学校根据现场一线的需求，组织教学内容，力求学生基础理论扎实、专业知识宽，实践能力强。学校还根据某些职业岗位对技能的多方面需求，开展主辅修的双专业教育，培养复合型人才。为加强学生实践动手能力和扎实肯干、团队精神的培养，学校不仅在校内建立各种实验室、学校活动图片(20张)仿真实训基地，而且在160余个企业建立校外实习基地，置学生于工程实践和岗位实务环境，锻炼学生的现场实际工作能力和团结协作能力。运动会图片(6张) 学校以“三率”：综合素质达标率、双证率、就业率作为教育质量综合评价标准，要求学生不仅具有高等学历教育证书，同时具有相关的职业技能等级证书。市场取向的教育教学改革使毕业以“长实践、擅合作、上手快”而具有较强的就业竞争能力和岗位适应能力。越来越多的学生勇于自主创业，带动他人就业。编辑本段师资力量 校之兴衰，系于教师。学校本着"外引内扶"的原则，吸引、聘请学术造诣深、能主持学 金陵科技学院科建设的专家，包括海外学者作为兼职教授，另一方面，不断加大培养力度，促进教师业务水平提高。如设立优秀人才津贴、选送骨干教师出国深造、规定35岁以下的青年教师必须具备研究生学历等。 为保证学生实际工作能力的培养，学校对于师资队伍提出“个体双师、群体专兼”的要求，即教师除具有教学职称外，还应具有相关行业的技术职称。学校鼓励系部走企业化的办学道路，利用教师专业特长，建立相关的科技研发和社会服务的机构，如会计师事务所、金融政劵研究所、律师事务所、建筑设计研究院、服装设计中心、影视动画设计所、实验实习工厂等。 此外，学校要求各专业聘请有丰富实践经验社会人士担任兼职教师，把实际工作岗位对专业理论和实践的要求以及经济技术发展的动态带到课堂确保学生所学为企业所用。 教职工1000余人，其中专任教师700余人，教授、副教授等高级职称教师占30%。拥有一批全国优秀教师、政府特殊津贴获得者、省级有突出贡献的中青年专家、省级教学名师和学术造诣较深的学科带头人，数十名教师被选拔为江苏省“333高层次人才培养工程”、“青蓝工程”中青年学术带头人、“青蓝工程”优秀青年骨干教师等培养对象。编辑本段学院系部 商学院 园艺学院 人文学院 国际教育学院龙蟠学院 艺术学院 动物科学与技术学院 机电工程学院信息技术学院 外国语学院 建筑工程学院 材料工程学院公共基础部 编辑本段行政机构 党委办公室（统战部） 党委组织部 党委宣传部 纪委（监察室）院长办公室 团 委 工 会 保卫处教务处 人事处（人才中心） 财务处（国资处） 审计处后勤管理处 科研处 基建处 学报编辑部设备处 发展规划处（高教所） 学生工作处（部） 人武部招生就业指导处 图书馆 离退休工作处 国际交流处农业科技培训中心 继续教育学院 后勤总公司 编辑本段院系介绍商学院 商学院是金陵科技学院办学规模最大的二级学院，现有在校生2000余人,为满足经济发展对财经管理应用型人才的需求，商学院先后开办了会计学、国际会计、会计电算化、财务管理、审计、工商管理、市场营销、国际商务管理、国际贸易、金融、证券投资、投资与理财、 金陵科技学院电子商务、现代物流等20多个专业，培养各类专业人才万余人。就业岗位分布于国家中央直属机关、省、市、县级机关及各级行政事业单位，各级银行、证券、保险公司，大中型股份有限公司、三资企业、外贸公司、咨询管理公司、会计师事务所以及民营企业等其它各类型的企业单位。 商学院建有功能齐全、规模可观的综合实训基地，各系都拥有专业的实训室，其中会计电算化实训室、金融投资全真模拟实训室、企业信息管理实训室、管理决策全真模拟实训室、电子商务实训室以其科学性和实用性创出了高等应用教育的特色。商学院还与南京市税务局、南京市政公用局、金碟公司南京有限公司、华泰证券公司以及各商业银行、股份有限公司共建了多处校外实习基地。人文学院 人文学院是金陵科技学院办学规模较大的人文社会科学类二级学院，开设行政管理、旅游管理、古典文献（古籍修复）、对外汉语等本科专业，现代秘书、经济信息管理、法律事务等专科专业，其中，旅游管理专业为校级特色专业建设点，经济信息管理专业为省级特色专业。学院还承担着全校各专业思想政治理论公共课、人文素质教育公共课的教学任务。学院现有全日制本专科在校生1944人。 学院下设公共管理系、旅游管理系、中文系、古典文献系、信息资源管理系、法律系、思政教研部等6系1部，教职工总数为88人，其中教授、副教授21人，占9%；讲师54人，占4%；博士、硕士69人，占4%。2名教师入选江苏省“333高层次人才培养工程”优秀中青年学术带头人，1名教师入选江苏省“青蓝工程”跨世纪学术带头人培养对象，3名教师入选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。 学院建有人文社会科学综合实验中心，下设办公自动化、文献修复、模拟法庭、模拟驾驶、旅游管理等分实验室和普通话培训测试站；还与江苏省、南京市的行政、司法机关及企事业单位共建了30多个校外实习基地，为学院各专业开展教学科研活动提供了良好的支撑条件。 近3年来，本院教师主持或参与完成11项省部级立项课题的研究，出版学术专著、教材18部，发表论文170余篇，获得各级奖励29项，其中2项成果获江苏省哲学社会科学优秀成果奖，4项成果获江苏省高等教育科研成果奖，5项成果获南京市哲学社会科学优秀成果奖。目前在研课题17项，其中省部级课题6项。 经过几年的建设，学院的教学、科研工作已步入良性发展的轨道，人才培养质量稳步提高，毕业生走向社会后，深受用人单位的欢迎。近3年，毕业生协议就业率均达到98%以上。国际教育学院 积极发展教育的对外交流与合作，借鉴发达国家技术教育的先进模式和丰富经验，强化自身办学特色，培养与国际接轨的专业技术人才，1995年金陵科技学院率先创办了国际教育学院，并迅速汇入全球化潮流。 经过几年的发展，金陵科技学院International Education College先后与澳大利亚（QUT，BNIT）、加拿大（SENECA）、新西兰（AUT）、荷兰（STENDEN）与美国（SUNY Cobleskill）的有关院校合作，开设了中澳国际商务，中澳国际会计，中澳计算机应用与维护、中澳计算机科学与技术、中加影视动画设计、中新电气工程、中荷市场营销、中美生物技术等多个专业，已有500多名学生分别赴澳大利亚、法国、加拿大、新西兰、荷兰与美国继续学业，其中有近400名学生已经完成本科的学习，大部分在国继续深造，包括就读国际知名大学的硕士学位或在当地就业。 他山之石，可以攻玉，交流与合作使国际教育学院的人才培养特色鲜明。学院的专业设置国际化、培养模式现代化、人才素质综合化，教育、教学内容具有前瞻性，毕业学生具有较强的对应性和充分的能力发展空间。学院教师皆为外国文教专家，拥有专业和外语双重素质，富有责任心和创新意识，积极努力培养学生成为国际化的应用型优质人才。信息技术学院 信息技术学院是承担计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程等专业教学、培养适应高科技发展的IT及相关行业高级应用型本科人才的基地，是开展计算机科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程学科科研和社会服务的机构。材料工程学院 材料工程学院是根据学校学科建设需要而在原视光学技术学院和珠宝首饰学院基础上重新组建的学院，现下设材料系、视光工程系、珠宝系，材料工程学院现设有材料科学与工程、宝玉石鉴定与加工技术、眼视光技术等专业，突出前沿性、应用性、基础性。 材料工程学院是一个不断开拓进取、富于创新、充满活力的学院，现有教师31人，其中教授1名，副教授7名，博士11名，硕士14名。教师专业基础扎实、治学严谨、工作负责，教学手段新颖、完善，有着丰富的实践经验。 学院下设教学实验中心，共有26个专业实验室，设备资产达1000余万元，包括分光光度计、磁力搅拌器、台式高速离心机、超声清洗仪、微粒分析仪、旋转蒸发仪、金相显微镜、熔体流动速率测定仪、注射成型机、压力成型机、V棱镜折射仪、偏光显微镜、万能电子拉力机、数字阿贝折射仪、数字阿贝折射仪、红外光谱仪、液相色谱仪、全自动手持式电脑验光仪、裂隙灯、角膜曲率仪、立体玉雕机、自动测金仪、钻石标本等先进实验设备。 学院坚持产学研结合，加强实习基地建设，与镇江万新光学眼镜有限公司、南京地质矿产研究所、江苏海之美工程材料有限公司、上海舒曼光学有限公司等数十家企事业单位密切合作，以适应地方经济发展需求和就业岗位要求为依据，以综合素质培养为主线，以专业知识和技能为重点，为社会培养了大批适销对路的高等应用型人才，历届学生就业率均达到100%，深受广大用人单位的肯定和欢迎。 珠宝首饰学院是国内首个专门从事珠宝首饰教育研究的学院，招生计划纳入全国普通高等教育和全国成人高等教育计划。专门培养从事珠宝首饰设计、加工、鉴定、营销的国家急缺高级专业人才。同时面向社会提供珠宝玉石鉴定及咨询服务。雄厚的办学师资是珠宝首饰学院建设江苏省特色专业的可靠保证。珠宝首饰学院现有专兼职教师 20 余名，并聘请著名学者、博士生导师、英国FGA主考官、原中国地质大学常务副校长陈钟惠教授任名誉专业负责人。珠宝首饰学院在教学过程中注重学生技能的训练，建设了宝石加工、鉴定等多个实验室为学生提供实践操作条件，并在多家鉴定机构、大型商场和大型珠宝公司设立校外实训基地。 材料工程学院将加大引进和培养优秀人才的力度，进一步加强学科建设，加快教学科研的平台建设，尽快建成具有特色优势的高水平材料学院。园艺学院 园艺学院是我校最早建立的院部之一，现有教工51人，专任教师35人；具副教授以上高级职称15人，其中正教授3人；具博士学位研究生3人，具硕士学位研究生19人，在读硕士7人，在读博士13人。“双师型”教师19人，在校学生近1000人。现开设全日制园艺、园林2个本科专业，园林技术、资源环境与城市管理2个专科专业；设置成人教育园艺、园林2个本科专业。学院内设园艺系、风景园林系、专业基础课教学部3个教学单位，以及园艺学院实验中心和园艺学院综合办公室。教学仪器设备总值达400多万元，其中万元以上的大型设备达20多台（套）。设有金陵科技学院国家职业技能鉴定所---园艺学院职业技能鉴定站，能够承担蔬菜工、插花工、绿化工等10多个工种的初、中、高三个等级的职业技能鉴定。 办学近30年来，园艺学院积极极实践“一本、二主、五性”（以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性）的人才培养理念，为南京市、江苏省培养了近3000名园艺、园林等各类专业人才，他们中大部分已成为园艺业、园林业的管理和技术骨干。 在教书育人的同时，园艺学院老师积极投身科学研究和社会服务，先后主持校级以上科研（教研）项目30多项，获得部（省）、市级、校级成果20多项。园艺学院的教师走遍了南京市的各个郊县，把“新知识、新技术、新品种”及时送给农村、农民，为新农村建设、都市农业做出了重要贡献。 当前园艺学院全体教职工正以饱满的热情勤奋工作，为把我校建设成“国内有地位、国际有影响的应用科技大学”而奋斗。龙蟠学院 是首批经江苏省教育厅批准，由金陵科技学院于1999年创办的公有民办学院。龙蟠学院依托母体金陵科技学院的办学优势和资源，以其先进的办学理念、灵活的民办机制、鲜明的办学特色、严格的管理、优良的学风、高质量的教育、教学和较高的毕业生就业率赢得了社会和广大考生及家长的普遍认可和广泛赞誉。目前开设了40余个应用特性强、深受社会欢迎的本科专业，在校生规模4500余人。公共基础课教学部 始终坚持把教学工作放在首位，以“稳定教学秩序、推进教学改革、提高教学质量”为主要任务，围绕本科建设加强教研和科研工作，鼓励教师以科研促进教研、继而促进教学。公共基础课教学部确立了“吸引人才，加强培养，教研结合，整体推进”的师资队伍建设思路，形成了一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有专任教师105人，其中具有高级职称的教师占28%，具有博、硕士学位的教师占48%，有1位教师被列入江苏省“青蓝工程”。建筑工程学院 自1980年开办建筑学、工民建、工程地质、工程测量、城市建设等五个专业始，于1981年和1982年开办了建筑学本科班、道路桥梁本科班；于1982年开办了土木工程本科班；于1987年开办了建筑施工管理专业的对口招生班；1994年开办了建筑设计（含室内设计）专业；于1999年开办了工程造价、工程监理与项目管理专业；于2000年开办了建筑设计/室内设计双专科；桥梁工程/计算机应用双专科；于2001年和2002年同南京工业大学联办本科——工程管理专业；于2002年开办建筑经济/计算机应用双专科；于2003年又开办了城市景观设计专业；于2005年随着学校的摘筹，又恢复了土木工程本科专业。到2005年，建筑工程学院已为江苏省培养了数千名全日制应用型专门人才。建筑工程学院现有建筑学教研室，建筑工程教研室，城市建设教研室，工程管理教研室，力学教研室等5个教研室；并有1个实训部和1个建筑工程检测与试验中心。 机电工程学院下设机械工程教研室、电气工程教研室、楼宇智能化教研室、汽车工程教研室和机电一体化教研室等。自80年开始创办“机械制造”本科专业以来，先后开办了“机械设备及自动化”、“机电一体化”、“模具设计”、“机械电子工程”“计算机辅助设计与制造”、“数控技术”、“检测技术”、“现代汽车技术与营销”、“现代制冷技术与管理”、“电气工程及自动化”、“制造管理技术”、“电机与电器”等本、专科专业。并创出了“机械设备及其自动化”、楼宇智能化等校重点、特色专业。机电工程学院 机电工程学院是金陵科技学院一个建制早、基础扎实、各项管理规范、教学条件优良的综合性工科二级学院。目前机电工程学院下设机械工程系、电气工程系、楼宇智能系、汽车工程系四个系和实验中心以及机电研究所和楼宇智能工程处等教学科研机构。机电学院1980年开始创办机械制造本科专业，开办本科教育的历史已近三十年，先后开办了“机械设计制造及其自动化”、“数控技术”、“现代汽车技术”、“电气工程及其自动化”、“电机与电器”、“楼宇智能化”等本、专科专业及专业方向。 机电工程学院紧随当今先进制造技术发展的潮流，构建了具有同类高校较高水准的较为完善的校内外实习实训基地，拥有机械实验中心、电气实验中心、汽车实验中心和智能楼宇等四个实验中心，良好的实训设施为培养学生操作技能、掌握现代科技知识，增强就业竞争力创造了良好的条件。 机电工程学院拥有一支结构合理、学术思想活跃、业务素质高的师资队伍，现有教职工50余名，其中正、副教授16人，博士、硕士研究生学历者占教师总数的80%以上。 近三十年来，机电工程学院为社会培养了大批高等应用型技术人才，由于重视学生综合素质的提高和应用能力的培养，要求学生掌握适应就业需要的多种技能，毕业生深受社会各界用人单位的肯定和欢迎，各专业本、专科毕业生均供不应求。
其实没有什么主观不主观，楼主感兴趣可以多查一查金科的资料。很客观的说，楼主关注这所学校并提问应该也是第一次听说它，这就说明金科是不出名的，中国的大学现在如果论教学质量，论学术氛围，论大学宗旨，几乎都可以说是0分，无论它是名校也好不出名的学校也好。所以只能比什么1比名气 ok金科很吃亏 除非它能和中科院攀上亲戚。2比硬件 这也是我们相对褒扬的 金科有不错的宿舍和图书馆 幕府也新建好了3比大师 准确说就是名士大家 两院院士 那么金科又很吃亏 没有！但是就算学校有也一般和你没关系，因为他不一定教你！4比师资 好吧，这个无法比，你有可能在一所学校中既碰到你喜欢的老师又碰到你不喜欢的老师，所以怎么说呢？楼主选学校 肯定是根据自己的成绩选 成绩在那 自然有对应的学校，而这些学校集中起来则都是半斤八两，金科院所对应学生报考的分数段就在于此，往年一般在335到345间 今年大约应该在330到340间。所以楼主选择以及我们对您的提问给出的回答都会是主观的，作为金科人，我希望我们的学校的生源越来越好，也希望更多优秀的学生可以加入金科来与我们一同前进，但是另一方面，我们学校的差距也是在这的，并不是主观不主观的说法。赞扬也好，批评也好，所有给出答案的人都是以个人的经历来回答的，而每所学校都有着自己的问题，因为大学都是很大的，每年招几千人，每个人所获得的教育质量和机遇机会也各不同，自然感受也不同。所以简而言之，楼主现在选学校，自然是先找出自己差不多可以考上的学校，集中起来，然后在根据自己喜欢的专业，自己未来愿意求职发展的地域，个人对学校或地区的喜好等等集中判断来选择。好与不好都是有参照性的，并且学习在个人大学只是平台，我们能给予准确回答的只有他硬性的标准。