在知识经济时代，最核心的资产就是知识，知识可以带动经济行业的发展，不断的创新才是经济发展的动力
知识经济时代最核心的资产就是科技和工业。
高科技，信息化，全球化
如果说，在工业经济中，钢铁、汽车、石油化工、轻纺工业、能源、交通运输、电话通讯等传统产业部门，扮演着重要的角色，那么，在信息经济中，居重要地位的则是芯片、集成电路、电脑的硬件和软件、光纤光缆、卫星通信和移动通信、数据传输、信息网络与信息服务、新材料、新能源、生物工程、环境保护、航天与海洋等新兴产业部门，同时，科技、教育、文化、艺术等部门通过产业化而变得越来越重要。这种信息经济的发展，不仅不会否定农业经济、工业经济、服务经济的存在，相反会促进这三种经济的素质通过信息化后大为提升，并导致不可触摸的信息型经济取代可以触摸的物质型经济而在整个经济中居于主导地位。知识经济是知识在生产中占主导地位，知识产业成为龙头产业的经济形态。只有运用对称的、五度空间的、复杂系统论的方法的对称经济学才有可能真正揭示知识经济的本质、结构、意义和功能，才能科学定位作为新的经济形态的知识经济，知识经济才有可能成为严格意义上的经济学概念。科学定位的作为新的经济形态的知识经济，确实改变了经济规律[1-4]。知识经济（Knowledge Economy、Knowledge Based Economy），是以知识为基础的经济，与农业经济、工业经济相对应的一个概念，是一种新型的富有生命力的经济形态。工业化、信息化和知识化是现代化发展的三个阶段。创新是知识经济发展的动力，教育、文化和研究开发是知识经济的先导产业，教育和研究开发是知识经济时代最主要的部门，知识和高素质的人力资源是最为重要的资源。“知识经济”(The Knowledge Economy)通俗地说就是“以知识为基础的经济”(The Knowledge-based Economy)。这里的以知识为基础，是相对于现行的“以物质为基础的经济”而言的。现行的工业经济和农业经济，虽然也离不开知识，但总的说来，经济的增长取决于能源、原材料和劳动力，即以物质为基础。知识经济是人类知识，特别是科学技术方面的知识，积累到一定程度，以及知识在经济发展中的作用，增加到一定阶段的历史产物。知识经济与信息经济有着密切的联系，也有一定的区别。知识经济的基础是信息技术。知识经济的关键是知识生产率，即创新能力。只有信息共享，并与人的认知能力——智能相结合，才能高效率地产生新的知识。所以，知识经济的概念，更突出人的大脑，人的智能。反过来，人的智能，只有在信息共享的条件下，才能有效地产生新的知识。所以，信息革命——数字化、网络化、信息化——为信息共享，高效率地产生新的知识，打下了坚实的技术基础。这就是说，信息革命，信息化，与知识经济有着密不可分的关系。在国际上，知识经济、信息经济、智能经济，往往还同时使用。知识经济的“知识”，是一个已经拓展的概念。它包括：1)知道是什么的知识(Know-what)，是指关于事实方面的知识。2)知道为什么的知识(Know-why)，是指原理和规律方面的知识。3)知道怎么做的知识(Know-how)，是指操作的能力，包括技术、技能、技巧和诀窍，等等。4)知道是谁的知识(Know-who)，是指对社会关系的认识，以便可能接触有关专家并有效地利用他们的知识，也就是关于管理的知识和能力。资源利用智力化从资源配置来划分,人类社会经济的发展可以分为劳力资源经济、自然资源经济、智力资源经济。知识经济是以人才和知识等智力资源为资源配置第一要素的经济，节约并更合理地利用已开发的现有自然资源，通过 智力资源去开发富有的、尚待利用的自然资源。资产投入无形化知识经济是以知识、信息等智力成果为基础构成的无形资产投入为主的经济，无形资产成为发展经济的主要资本，企 业资产中无形资产所占的比例超过50% 。无形资产的核心是知识产权。知识利用产业化知识形成产业化经济，即所谓技术创造了新经济 。知识密集型的软产品，即利用知识、信息、智力开发的知识产品所载有的知识财富，将大大超过传统的技术创造的物质财富，成为创造社会物质财富的主要形式。高科技产业支柱化高科技产业成为经济的支柱产业，但并不意味着传统产业彻底消失。经济发展可持续化知识经济重视经济发展的环境效益和生态效益，因此采取的是可持续化的、从长远观点有利于人类的发展战略。世界经济全球化高新技术的发展，缩小了空间、时间的距离，为世界经济全球化创造物质条件。全球经济的概念不仅指有形商品、资本的流通，更重要的是知识、信息的流通。以知识产权转让、许可为主要形式的无形商品贸易大大发展。各国综合国力的竞争在很大程度上转化为人才、知识、信息的竞争，集中表现为知识产权的竞争。全球化的经济与知 权产权保护密切联为一体。企业发展虚拟化知识经济时代，企业发展主要是靠关键技术、品牌和销售渠道，通过许可 、转让方式 ，把生产委托给关联企业或合作企业，充分利用已有的厂房、设备 职工来实现的。
知识经济是知识在生产中占主导地位，知识产业成为龙头产业的经济形态。只有运用对称的、五度空间的、复杂系统论的方法的对称经济学才有可能真正揭示知识经济的本质、结构、意义和功能，才能科学定位作为新的经济形态的知识经济，知识经济才有可能成为严格意义上的经济学概念。科学定位的作为新的经济形态的知识经济，确实改变了经济规律。知识经济(Knowledge Economy、Knowledge Based Economy)，是以知识为基础的经济，与农业经济、工业经济相对应的一个概念，是一种新型的富有生命力的经济形态。工业化、信息化和知识化是现代化发展的三个阶段。创新是知识经济发展的动力，教育、文化和研究开发是知识经济的先导产业，教育和研究开发是知识经济时代最主要的部门，知识和高素质的人力资源是最为重要的资源。
以动漫制作、网络游戏为代表的CG动漫游戏产业是21世纪知识经济的核心产业。这场“后现代产业浪潮”不仅给全球经济战略结构带来了巨大转变，也让发展中的中国城市看到了赶超世界的机遇，纷纷将国产动画产业作为新的经济增长点列入文化产业和经济发展规划。受益于金融危机，网游动漫行业全线扩军。 近年，我国动漫网游产业呈现出强劲、快速发展的态势。据统计，目前我国动漫及相关产业年产值约500亿元人民币左右。其中网络游戏市场规模约100亿元，网络游戏对电信业务生产的直接收入超过150亿元，IT行业由此产生收入达64亿元，对传统出版和媒体行业产生的直接收入（不包括有关游戏广告的相关收入）达34亿元，手机游戏市场规模2005年超过10亿元。但是，我国动漫市场规模同专家分析预测的市场需求比，还有着巨大的空间和潜力。 但人才问题却成为制约这一产业发展的瓶颈。据工业和信息化部的预测数据，现在我国仅网游设计一项人才缺口就达到15万，如果加上视觉特效、网页设计、建筑巡游等行业，整个游戏动漫产业CG动画人才的缺口高达100万以上。优秀的游戏动漫设计师，年薪可达30万元左右，但还是有价无“货”，加快人才培养已经成为动漫产业振兴的关键 作为中国动漫的领军者，完美动力集产业、教学、研发为一体，全面开展数字动画教育、创意设计教学、科研、产业开发、教材出版等方面业务。旗下完美动力朝阳动漫培训中心是中国动漫教育领导品牌，是Autodesk/Alias授权中国地区影视动画培训中心。依托完美动力集团强大的技术优势与项目支持，完美动力朝阳动漫培训中心与全国多所高等院校开展合作，为迅猛发展的中国影视动漫产业输送人才。 为确保毕业学员能直接胜任企业的工作，完美动力课程研发团队经过3年多努力，对上百家知名动画及数字影视企业进行了深层调研，重点分析了2000多条招聘信息，通过多次专家研讨，开发出了完美动力系列课程。整套课程中的教学案例均为完美动力制作的商业项目，使每位学员都能够掌握最新的制作技术及创作理念。
知识经济是建立在知识和信息生产、分配、使用基础上的经济。其核心是知识生产，本质是创造性的脑力劳动。从经济本源角度考察，知识经济具有脑力劳动者是劳动主体、创造性脑力劳动是核心动力、智力资源是主要资源三个本质特征。 脑力劳动者是知识经济的劳动主体 在长期的农业和手工业的劳动实践中，由于知识的积累、认识水平和改造能力的提高，人们的智力得到了较好的发挥，并将其物化在生产工具中，在物质生产中发挥了巨大作用。蒸汽机和纺织机的发明虽是偶然的，但是这些发明及其广泛应用则是必然的。正是由于机械制造和生产的发展，制造工具的研究和设计人员首先从手工艺工人和机械制造工人中分离出来。随着机械的广泛使用，生产规模的扩张，工人的大量集聚，管理者便从生产人员中分离出来，专门从事管理工作。由于商品的产生和市场扩大，金融人员和商业人员也从企管人员中分离出来，专门从事金融和商品交换工作。科研人员、设计人员、管理人员、商业人员和金融人员的出现，是工业经济发展的表现，也是知识经济萌芽的标志。 从事控制型劳动的工人从物质生产中分离出来充实科学技术队伍或从事其它工作是知识经济产生的标志。机械的普遍使用减轻了繁重的体力劳动，解放了部分体力劳动者，但是绝大部分的技术工人仍固定在工厂的车间，特别是生产流水线上，从事控制型的体力劳动。由于计算机、机器人的产生，并直接嵌入物质生产过程，从而把原操作控制生产运行的技术工人解放出来，转移到科技行业或其他行业，提高了社会劳动生产率，增加了社会财富。随着软件业的发展，这种转移速度越来越快。同时，由于信息技术的发展，经济管理人员也开始向科技行业转移。这样，就出现了无人生产车间、无人工厂和无人驾驶飞行器等等。无人工厂的出现，并不意味着物质生产不需要人类劳动，也不意味着生产力要素中劳动力要素消失，而是劳动者的劳动时间、劳动方式和劳动对象发生了根本的变化。这些脑力劳动者在直接的物质生产过程之外，集中在技术、信息生产的环节之中将操作程序和控制机器等劳动物化在电脑和软件中，使之在后续的物质生产过程中发挥作用。解放出来的人员，经过培训将大部分转向脑力劳动的岗位。工人除了被迫转移外，还有主动转移的机制。体力劳动者和脑力劳动者的对立，不仅体现在劳动力性质上，还将体现在他们向社会提供有效的劳动量和从社会取得相应报酬的差额上（这个差额可能相当大）。这种机制也促使从直接物质生产过程中解放出来的大批体力劳动者自觉地转变成脑力劳动者。 创造性脑力劳动是知识经济发展的核心动力 知识经济产生之后，脑力劳动者与体力劳动者矛盾对立的双方继续此消彼长，其矛盾必然被创造性脑力劳动者和复制性脑力劳动者的矛盾所代替。由于信息技术革命，创造性脑力劳动者与复制性脑力劳动者的矛盾，就开始内化为复杂的创造性脑力劳动与简单的创造性脑力劳动的对立。因此，创造性劳动便成为知识经济唯一价值来源。从历史发展的角度看，创造性脑力劳动也是知识经济时代唯一生产手段和价值来源。主要表现在四个方面： （1）创造性劳动是脑力劳动者的必由之路。随着计算机、软件和网络等科学技术的发展，科技人员重复性的脑力劳动负担减轻，重复脑力劳动的工作岗位就会逐步消失。同时，许多机器将进行自动化操作；许多管理工作也将趋于信息化管理，现场管理控制的人数极少。被解放出来的重复性脑力劳动者和管理者，必须转入创造性劳动工作岗位，否则就要失业。随着科学技术的进步，创造性脑力劳动的复杂力度将不断提高，层次也将逐渐增多。 （2）创造性脑力劳动是人们谋生的主要手段。劳动作为谋生手段是迄今社会的通行规则。在农业社会靠体力劳动谋生。在工业经济时代，部分人靠体力劳动谋生，部分人靠脑力劳动谋生。在知识经济时代，要靠创造性脑力劳动谋生。创造劳动越强（越新、越复杂、劳动量越大），社会承认的价值就越大，社会给予的报酬也就越多，生活水平和生活质量就越高。反之，创造性越弱，社会承认的价值越少，相应报酬就越少，生活质量就不高。 （3）创造性劳动是劳动者的根本任务。根据马斯诺的需要层次论，人们对生活质量的追求和新需要的渴望，总是不断攀升和翻新的，永远不会停留在原有的水平上。为满足人们的新需求，就必须进行创造性劳动，开发新技术，创造新产品，提高产品质量，满足人们的新需要。人类需求的满足程度，总是受到人类对自然和社会认识程度制约的。人的认识能力虽是无限的，但人的认识水平由于受到实践的限制却总是有限的，且自然和社会处在不断发展变化的过程中，因此需要认识的领域越来越多，人类创造性脑力劳动的任务就越来越重。知识经济时代的经济结构是多元的、复杂的，与之相适应的技术结构也必然是多元的、复杂的。而创造性的脑力劳动投入就将越来越多。信息技术革命方兴未艾，信息技术在通信领域中的广泛应用只是万里长征走了第一步。除了信息技术之外，还有生物技术、海洋技术、空间技术、纳米技术等等。技术革命和技术创新，任重道远。 （4）创造性劳动是开辟市场的动力。随着信息技术在通信领域的广泛应用，传统技术生产的传统产品市场，由于技术陈旧，市场开拓困难，使大批传统产品生产者被淘汰出局。创造性脑力劳动创造的新技术、生产的新商品，由于能满足人们的个性化，多样化消费的需要，在一段时间内可以独占市场，市场回报特别丰厚。由于利益的驱动，技术市场竞争也日趋激烈。但其竞争的性质和方法与传统市场竞争和新商品市场的竞争完全不同。新技术市场的竞争是开拓新市场的竞争，创新力的竞争，而不是市场容量、价格的竞争；竞争主体互相排斥，而不互相厮杀；竞争的目的是把蛋糕越拼越大，而不是在一块蛋糕中越切越大。因此，新技术市场是主体多元化、技术高智化、高投入、高回报的市场，是知识经济时代的主体市场。新技术生产需要资金投入，更需要创造性脑力劳动投入。这种资金投入可能有风险，但只是个别现象。如果说传统商品市场是夕阳市场，新商品市场是中天市场的话，那么新技术市场就是朝阳市场。这三种市场虽然同时并存，也会不断升级，但新技术市场永远是朝气蓬勃的市场。在由工业经济向知识社会过渡时期，也就是所谓新经济时期，谁认识了这个市场，占据这个市场的份额越多，谁就占领了经济发展的制高点。美国正是由于先进入了这个市场，占据了这个市场较大的空间才取得了经济十年高速发展的骄人成就。 智力资源是知识经济的主要资源 没有资源就没有经济。资源的性质决定经济的性质，资源的数量决定经济发展的规模。世界上只有两种资源，一是自然资源，二是智力资源。其中最主要的是智力资源。不管是哪种经济都需要这两种资源，只是有主次之分罢了。在工业社会自然资源占居主导地位。在知识经济时代智力资源是最主要的资源。谁占有这种资源越多，谁的经济规模就越大，发展速度就越快。创造性脑力劳动者与复制性脑力劳动者矛盾对立的双方，此消彼长，使复杂的创造性脑力劳动与简单的创造性脑力劳动的矛盾成为主要矛盾，因而智力资源必然成为知识经济的主要资源。虽然知识也是知识经济的资源，但它作为智力劳动的成果，不可能成为知识经济的主要资源，只能作为重要资源。知识有寿命，智力无穷期。知识容易被大量复制而丧失价值，智力从属于劳动者，蕴藏着巨大的市场价值。知识的数量总是有限的，而智力则是无限的。智力资源既有巨大的蕴藏量，而且也有巨大的需求量。一方面，科学研究、技术发明、产品开发，生产控制和企业管理，需要大量高素质的技术人才，消耗大量的智力。另一方面，在自然资源的节约与替代、再生资源的回收与利用、新资源的发现与开发方面都需要强大的智力支持。因而智力资源开发就成了知识经济发展的巨大推动力量。 资源作为经济的根本来源，从来就是各国争夺的焦点。农业社会主要是争夺土地、占领地盘。工业经济时代初期，人们主要是争夺自然资源，划分势力范围，抢占殖民地。在工业经济向知识经济过渡的历史阶段，人们主要是抢夺创新人才。随着知识经济的发展，对创新人才的争夺越来越激烈，争夺手段越来越隐蔽。 由工业经济向知识经济过渡是一个较长的历史时期。在这个时期内，两种经济形态并存。对我国来说，是农业经济形态、工业经济形态、知识经济形态并存。但农业经济形态、工业经济形态消减与知识经济形态的增长的历史发展的必然趋势是不可阻挡的。我们必须抓住这个重大的历史机遇，在实现工业现代化的同时，尽快制定知识经济超长发展战略，把我国的经济搞上去。中国人一点也不比外国人差，中华民族是勤劳智慧的民族，有深厚的文化底蕴，有重视教育的民族传统，有占世界人口1／5人口资源，特别是有强大的政治优势和科教兴国的战略。这都是我国发展知识经济的得天独后的有利条件。同时发展知识经济主要是靠人的智力和积极性，有的领域并不需要巨大的投资，而且还有内外资金可以利用。因此，在现有的基础上超常发展知识经济是可能的。面对这种形势，我们切不可循规蹈矩，慎走慢行，而要实事求是，大步前进。
在知识经济时代，最核心的资产就是知识，知识可以带动经济行业的发展，不断的创新才是经济发展的动力
西方国家总结出了著名的财政支出绩效考评“3E”原则，即经济(Econ-omy)、效率性(Efficiency)、效益性(Effectiveness)。“3E”原则要求对财政支出资金使用绩效的评价，不能片面地、孤立地分析其中的某一个要素，要从经济性、效率性和有效性三个方面进行综合考察、分析和评价
供需
资源配置是经济学的核心问题。因为资源配置始终是社会再生产面临的问题，资源配置的效率决定了社会生产再生产的效率。生产、分配、交换、消费四个环节必须面对资源的稀缺性，做出资源的选择，回答资源配置的方式和方向因此，资源配置是经济学的核心问题。正确认识资源配置是经济学的核心问题，不仅要研究资源配置的经济关系，还要研究资源配置的方式和方向。拓展资料：一：什么是经济学经济学是研究人类社会各个阶段的各种经济活动及其相应的经济关系及其运行和发展规律的学科。经济学的核心思想是物质稀缺和资源的有效利用，可以分为两个主要分支，微观经济学和宏观经济学。经济学起源于以色诺芬和亚里士多德为代表的希腊早期经济学。经过亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济学家的发展，经济学衍生出进化证券、行为经济学等交叉学科。随着国民经济的快速发展，经济学的研究和应用越来越受到国家和人民的重视，理论体系和应用不断完善和发展。二：经济学的特点经济学研究对象由于经济思想和理论受社会、历史、阶级等因素的影响，经济学的研究对象必然随着历史时代的变迁而发生变化。在西方经济学史上，其研究对象可概括如下。财富理论是历史最悠久、历史最悠久、持有人数最多的经济对象理论。古希腊罗马学者的经济思想。新古典经济学之前的大多数经济学家都有这个对象理论。古希腊罗马思想家色诺芬撰写了“经济理论”，研究家庭财富及其增长。重商主义者比他们的前辈更热衷于研究财富。他们以财富为中心，研究财富的形态（金银）、产生（流通场）和成长路径（金银开采和外贸）。
①、知识成为经济活动的核心要素在传统经济活动中,资源、资本、劳动力是其基本要素,但在知识经济时代,它们都不如知识重要了这里的知识主要是指科学、技术、能力和管理有了知识就可大大提高传统生产要素的生产能力和速度②、知识创新成为经济增长的主要动力在知识经济时代,知识创新贯穿于生产、交换、消费等各个环节之中,它是人类高智慧的最佳体现新思想、新观念、新产品、新技术的不断推出,使人类社会不断进步,社会经济不断增长③计算机、网络、数字化是其发展的技术基础因为这些东西的发展,加速了知识的传播和商品化,也直接参与和推动了知识创新④、教育成为知识经济的中心人才的培养、知识的创新都离不开教育现代和未来的国际竞争就是综合国力的竞争、人才的竞争、更是教育的竞争⑤高新技术产业成为支柱产业就知识经济走在世界最前沿的美国来看,从克林顿到布什,其经济增长的主要源泉就是其5000多家软件公司⑥、是实现“可持续发展战略”的前提条件、参与者和推动者知识经济本身就是可持续发展经济,并具有低失业、低通涨、低赤字、高增长的特点,所以,未来经济的发展也只有这样才能实现“可持续发展战略”
知识经济的特征如下所示： (1)知识密集型。知识经济是以高薪技术为代表的科学知识和以智能为标志的人才教育为主要支柱，以知识为基础的知识经济，随着产品制造模式转向知识密集型产品，知识将全面充分渗透到社会生产的各个环节，包括农业和制造业在内的所有产业中，知识密集度会越来越高。 (2)结构立体型。知识经济中科学、技术、生产的三位一体，构成立体式经济结构，知识经济让工业企业和服务业之间的界限变得模糊，缩短了科学技术转化为生产力的周期，，使得科技研究完全面向生产，理论和时间的结合达到了前所未有的最佳点。 (3)服务全球化，知识经济的表现形式是数字化信息经济，随着计算机互联网技术和现代通信技术的发展，知识经济缩小了国与国之间的空间，使得研究开发活动全球化，因为知识的共享性会使知识经济社会形成全球性服务的环境。 (4)知识商品化。知识是未来市场竞争中的决定性因素。知识经济赋予知识特殊价值，知识通过物质载体和生命载体体现了它本身的商业价值，知识的物质载体是知识性的实物产品，知识的生命载体是知识人才。知识通过其物质载体的交换实现其价值，人才价值的表现是人才为社会创造财富，决定性的因素就是知识。知识经济jpg 知识经济的作用： (1)知识经济随物质文明的发展具有很大的推动作用，知识经济是人类物质文明和精神文明发展到一定高度的产物。 (2)知识经济对精神文明的发展有很大的推动作用。随着知识、经济、科技在知识经济中的有机统一，精神文明的再生产出现了飞跃。金融投资 知识经济在改变着我们的环境，改变着我们的生活，改变我们的世界，知识经济使当代世界、当代中国的经济生活都达到了一个崭新的境界。
知识经济的六个特点Copyright © 1999-2020, CSDNNET, All Rights Reserved 登录weixin_33826268关注知识经济的含义与特征 转载2010-06-13 08:25:18weixin_33826268 码龄5年关注在农业持续发展的基础上，工业经济和第三产业同时实现了高速增长，国民经 济和社会发展的整体水平已进入一个新的历史发展阶段。就在我国以资本和劳动的投入实现经济增长，向现代化建设的第三步战略目标迈进的关键时刻，世界经济格 局已发生了变化，发达国家正经历着从工业经济向知识经济的战略转移。发达国家的经济已越来越建筑在知识和信息的基础之上，知识已经被认为是提高生产率和实 现增长的发动机。统计数字表明，经济合作与发展组织（OECD）主要成员国的知识经济已占国内生产总值的50％以上，西方科技产品的利润率是中国的100 倍。我们面临的是史无前例的重大挑战，正确认识经济及其对我国经济发展的影响，已成为摆在我们面前的紧迫任务。 一、对知识经济发展的历史考察 在经济学发展史上早已有过对知识经济的论述。英国古典经济学的创始人亚当·斯密在其代表作《国富论》中，对科学技术在生产中的作用就给予了充分的肯定。马 克思更是高度重视科学技术在社会进步中的作用，把科学技术的发展从而推动生产力的高度发展看作是社会进步的原动力。熊彼特早在1912年就使用了创新这个 概念，论述技术创新在经济发展中的重要地位。但是真正把知识和科学作为研究对象，则是在本世纪50年代以后的事，最著名的代表是尼尔逊 （Nelson，R，R．）1959年的论文《基础科学研究的简单经济学》和阿罗（Arrow，K）1962年的论文《发明资源的配置与经济福利》和《干 中学的经济含义》。这些论文首次比较全面地论述了知识生产和消费的基本特征，如知识产品的公共性和私有性问题；知识产品在生产者那里不能成功地占为己有的 情况下，知识生产的资源配置是否达到或如何达到最优等问题。这些经典论述至今仍被大家所引用，但是那个时代对于知识的研究并没有形成一门系统的学科。 1980年，未来学大师托夫勒在他的著名的《第三次浪潮》一书中，明确地指出，第三次浪潮信息化浪潮即将到来。他科学地 预测到信息革命将给人类社会带来一场新的巨变。10年后，在他的《权利的转移》一书中，他指出随着信息革命的发展，知识的权利正在代替财富的权利成为主宰 世界的力量。他还对知识的含义进行了新的拓展，包括事实、原理、观念和能力。 90年代初，世界管理大师彼得·F·德鲁克在《后资本主义》一书中提出，我们正进入知识社会。他认为，知识社会是一个以知识为核心的社会，“智力资本”已 成为企业最重要的资源，受教育的人将成为社会的主流。1993年5月德鲁克又提出：“知识的生产率将日益成为一个国家、一个行业、一家公司竞争的决定因 素。”他说，泰勒时代10名工人有9名干体力活，即占9／10，到50年代仍占多数；90年代占1／5；到2010年将只占1／10了。 可以这样说，90年代以来的数字化信息革命，把知识经济推到了人类历史的前台。以数辽化革命特征的信息化浪潮，其特点可以总括为“三C”、“三化”和“三 性”。 所谓“三C”，即Computer（电脑）、Communication（通信）、Content（信息内容本身）三者的结合。 所谓“三化”，即数字化、网络化、信息化。数字化是技术特征，网络化是实施途径，信息化是客观结果。三化之间呈递进关系，信息化导致制造技术发展到一个崭 新的阶段。从过去的手工制作、机械化制造、自动化生产，发展到信息化产业。信息化产业出现了“车间五人化”，使大量直接从事生产的劳动力解放出来，转而用 较多的时间从事知识的生产和传播。这也正是知识经济时代到来的重要标记。 所谓“三性”，即竞争性、全球性、综合性。这场技术革命的推动力是企业之间激烈的竞争，并且从一开始就同全球化联系紧密相连。这场信息技术革命实质上是高 技术综合发展的结果。如果说，90年代初，我们还只是看到这场数字化信息技术革命引起了新的经济高增长，那么，现在的事实越来越明显地证实，这场新技术革 命更深刻的意义，在于引起了一场新的经济革命，导致知识经济的到来。 “知识经济”的正式提出源于世界经济合作发展组织（OECD）1996年年度报告《以知识为基础的经济》（Knowledge－based Economy，被简化为知识经济）。该报告指出，经合组织各国的经济发展越来越建筑在知识和信息的基础上，知识已被认为是提高生产率和实现经济增长的驱 动器，因此，信息、技术和学习在经济活动中的作用已成为人们关注的焦点。“以知识为基础的经济”这一术语的提出，来自于人们对知识和技术在经济增长中作用 的充分认识，体现了人力资本中的和技术中的知识是经济发展的核心。知识资本（生产和传播知识的经费）的投入比例已大于资金资本。知识资本占国民生产总值 （GNP）的比例为20％，其中，生产科学技术的R＆D经费约为3－5％，科学技术和其它知识的传播经费占15－17％，（其中教育10％，技术培训与其 它形式的科技传播占5－7％，而资金占国民生产总值的比例将小于20％。就知识而言，今后各国都不具有任何“自然的”优势或劣势，各国的优势或劣势仅仅取 决于教育、素质、机制、管理这些后天的、人为的因素。 二、知识经济的基本含义 “知识经济”（The Knowledge Economy）概念的提出，源于对知识和技术在经济增长中作用的充分理解，它很好地把科学、技术和经济紧密地联系起来。通过对知识经济发展的历史考察， 我们可以得出，所谓知识经济就是以知识的生产和传播为基础，以变革、创新为灵魂，以高新技术产业为主导，以可持续发展为目标的经济。知识经济是人类生产 力、科技发展及其激烈竞争的必然产物。在现代社会，科学技术的生产（研究和开发）和传播（教育、培训）以成为经济发展的增长的核心。 知识在知识时代将是经济增长的首要资本，知识作用独立的无形资本一旦与生产对象结合起来，就会产生和释放初巨大的生产力，创造出惊人的社会财富。在本世纪 20、30年代，世界经济巨子工业经济的代表石油大王、钢铁大王、汽车大王等，虽然他们也有知识，但毕竟以原材料、能源 等物资为基础。当代的经济巨子则是知识的富豪比尔·盖茨，1997年他拥有386．6亿美元的净资产。而他开发的产品， 不论是“DOS System”“Windows98”或是“Office97”就是一张张光盘或软盘，一张的物质成本大约为3元人民币，可是一张“Windows98” 或“OFFice97”则价值数千元，这张光盘的增值不是别的，正是无形的知识。1997年美国技术行业富豪排行榜，前三位都是Microsoft公司 的，而前10位几乎都集中在计算机行来，即知识密集型行业。 知识是人类通过信息对自然界、人类社会及思维方式与运动规律的认识和掌握，是人的大脑通过思维重新组合的系统化的信息结合。在知识经济里的“知识”包括4 种类型：（1）Know－what（知道是什么），是指关于事实的知识；（2）Know－why（知道为什么），是指原理和规律方面的和知识； （3）Know－who（知道是谁的知识），是指操作的能力，包括技术、技能、技巧和诀窍等；（4）Know－who（知道是谁的知识），是指关于管理的 知识能力。可见，知识经济里的“知识”包括：科学、技术、能力、管理等，而且在知识经济里，更强调知识中的能力部分。在OECD的年度报告中，称前两类知 识为归类知识，后两类知识为沉默知识。归类知识可以通过读书、听写和查看数据库而获得；沉默知识是比较难以归类和量度的知识，主要靠实践获得。 信息社会将大量生产知识和信息，并用计算机技术控制信息的流通、存储、加工处理、传递和利用，形成知识信息网络，从而对社会经济产生巨大影响。在农业社会 和工业社会中，作为生产要素的土地、劳动和资本是有限的，而且不是靠一两个人就能加以运用的。作为信息社会重要资源的知识和信息却是无限再生的，任何人、 多少人都能使用。而且使用之后将会产生新的知识信息。因此，知识信息作为一种新兴的资源和生产要素，在当今物资资源短缺、能源枯竭、环境污染、生态破坏、 人口膨胀的严重形势下，对社会和经济的发展有着特殊的作用。许多国家都象组织大工业一样来组织大规模的知识信息生产、传播与交流。知识经济需要的就是不断 学习归类信息和利用这种信息的能力以及选择和有限利用信息的能力。 在知识经济时代，创新已成为决定性的要素。现在世界上技术每年的淘汰率是20％，在美国，15年来淘汰了8000种职业，同时又诞生了6000种新的职 业，“知识经济”这一概念突出了信息中最核心、最富创造价值的部分知识（特别是科学技术）对经济的特殊影响。以知识为基 础的经济是当代最富生命力的经济。知识经济在中国的最佳表达应该是“科学技术成为第一生产力”的经济。在知识经济时代，不是不要“物质”，而是获得“物 质”的方式发生了根本的变化。在知识经济时代，将是少数人用较少的时间生产出足够的物资产品，而大多数人将用较多的时间去从事知识的生产和传播。 三、知识经济的基本特殊 知识经济是一种与农业经济、工业经济相对应的概念，知识经济时代是人类进入的一个全新境界，也是人类发展所面临一个全挑战。与工业经济相比，知识经济有以 下基本特征： 1、以数字化信息革命为推动力量。人类社会从农业经济向工业经济发展的推动力量，是蒸汽机技术和电气技术。蒸汽机技术革命导致出现工厂化的生产方式，代替 了手工作坊。而电气化技术革命导致了公司化生产方式的出现，促进规模经济的发展。知识经济的推动力量则是90年代后期出现的数字化信息革命。随着社会规模 上的数字化、网络化、信息化大趋势，再一次改变了人类的生产、工作和生活方式。信息化制造阶段，了现了车间无人化、物资生产关键环节的非物资 化这正是知识经济时代的特征。 2、以可持续开发和可共享的知识作为主要资源。工业经济是以稀缺的自然资源为物资基础的，而知识经济则是可以持续开发的知识智力资源。 3、以知识和信息作为主要产品。工业经济时代的代表性产品是物质产品，大多数物质产品都具有易损、排他、不可变换等特性；而知识经济时代的主要产品是无形 的、可共享、可转换的知识或信息产品。 4、以知识和信息服务行业为主导产业。工业经济时代占主体地位的是第二产业，即制造业；而知识经济时代则是制造业和服务业逐步一体化，而且服务业将占越来 越重的地位，特别是提供知识和信息服务的行业将成为社会的主导产业。以至“数字经济”、“网络经济”、“虚拟经济”将逐渐成为知识经济时代的新特点。 5、以收益和规模报酬递增为原则。在工业经济时代，按照经济“增长函数”，资本和劳动力两者的投入必须按比例进行，否则就会出现资投入过多，造成“收益递 减”。而知识经济则表现为“收益递增”，即知识资本的投入打破了“收益递减”的原则，而是按照规模和收益递增的原则促进经济的发展。 6、以知识的研究、开发和创新为管理的重点。工业经济时代管理的重点是生产，核心是提高劳动生产率，政策的目标在于促进资源的有效配置；而知识经济时代的 重点是知识的生产和开发，以及掌握知识的人的培训，政策的核心在于通过有效的措施激励创新 7、以非标准化和分散化的生产为主要形式。工业经济时代的生产方式是标准化、专业化和社会化。知识经济时代的生产方式却是非标准和分散化，即小批量、多品 种、高效率。同时，职工通过计算机网络，在家里或分散的地方进行个别生产。欧美正在流行的SOHO，就是“小办公室”或“家庭办公室”的生产方式。 8、劳动办结构发生改变。据统计，工业经济时代，直接从事生产的工人占劳动力的80％；而知识经济时代，生产工人的比例将降到20％以下，从事知识生产和 传播的人将占80％以上。据预测，在美国今后若干年内，1．24亿个工作岗位中的9000多个工作岗位（占75％）将会被取消，由自动化系统去负责完成有 有任务。 9、社会主体和分配方式方式改变。工业经济时代工人阶级是社会的主体；知识经济时代，知识分子将成为社会的主体。工业经济时代的报酬分配主要按“岗位工资 制”；知识经济时代将过渡到按“业绩报酬制”，人们凭各自的业绩在市场中获得自己的“价格”，每个人都是经济的主体。 10、以经济的可持续发展为目标。在知识经济时代，经济危机的周期将被技术创新所克服，经济衰退的周期也被迅速发展的科学技术大大弱化。 在知识经济时代，竞争优势源自于知识、创新和持续学习，创造和应用知识的能力与效率将成为决定一个国家国际竞争力的重要因素，知识经济的规模和质量将决定 一个国家在国际竞争中的相对能力和地位。因此，我们要在掌握知识经济的含义和时代特征的基础上，大力发展知识经济，实现我们跨世纪的战略目标。
（一）知识经济是一种以现代科技知识为基础、以信息产业为核心的经济类型。其主要特征是：（1）：知识经济是促进人与自然协调、持续发展的经济，其指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源；（2）：知识经济是以无形资产投入为主的经济，知识、智力、无形资产的投入起决定作用；（3）：知识经济是世界经济一体化条件下的经济，世界大市场是知识经济持续增长的主要因素之一；（4）：知识经济是以知识决策为导向的经济，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有日渐增强的趋势，信息技术将为知识经济增加了助推器。（二）知识经济的特点、涉及领域和运行规律：知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济。（一）经济发展可持续化知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济。在人与自然协调、可持续发展的目标下，工业技术发明的指导思想发生了变化。 传统工业技术发明的指导思想都是单一地、尽可能多地利用自然资源，以获取最大 利润，不考虑或极少考虑环境效益、生态效益和社会效益；建筑在自然资源取之不 尽，环境容量用之不竭的基础上，甚至以向自然掠夺为目的，这不能不说是技术与科学分离的悲剧。而高技术产生在多种自然资源几近耗竭，环境危机日益加剧的时代，又把科学与技术融为一体，反映了人类对自然界与人类社会科学全面的认识。 因此高技术的指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的富有自然资源来取代已近耗竭的稀缺自然资源。如信息科学技术的软件，生命科学技术的基因工程对资源的耗费与传统技术是不可同日而语的。 （二）资产投入无形化知识经济是以无形资产投人为主的经济。传统工业经济需要大量资金、设备，有形资产起决定性作用，而知识经济则是 知识、智力，无形资产的投入起决定性作用。当然知识经济也需要资金投入，对于高技术产业甚至是风险资金投入，但是如果没有更多的信息、知识、智力的投入，它就不是高技术产业。目前美国许多高技术企业的无形资产已超过了总资产的60％。 无形资产的升值也将带来社会价值观的变化，拥有更多知识的人获得高报酬的工作增多，知识强国的产出增加。（三）世界经济一体化知识经济是在世界经济一体化条件下的经济。知识经济依靠无形资产的投入实现可持续发展的前提显然是依靠世界经济一体 化。90年代以来的美国在自然资源消耗没有大量增加的情况下持续增长，世界大市场是主要因素之一。与此同时，高技术产业较之以前钢铁、机械和纺织等产业不同， 产业技术领域十分广阔。仅以信息科学技术一种高技术为例，任何国家都不可能在计算机技术、微电子技术、光电子技术、芯片技术、大规模集成电路技术、光纤技 术、多媒体技术、网络技术和软件技术以及层出不穷的新高技术中全面领先。任何一个国家都可以充分利用自己的智力资源，“有所为，有所不为”，在世界大市场中占一席之地、成为世界经济一体化不可或缺的一部分，这也是冷战以后世界多极格局的经济基础。（四）经济决策知识化知识经济是以知识决策为导向的经济。知识经济的决策和管理必须知识化，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有 日渐增强的趋势。美国克林顿政府自1992年上台以后就接连提出“全国信息基础设施”（“信息高速公路”）等一系列高技术经济导向政策，对美国经济的持续增长 起了巨大作用。如汽车产业不是在世界市场的价格竞争中坐等被淘汰，而是由政府导向大公司向传统汽车注入高技术，又夺回了世界汽车王国的宝座。（五）新的价值取向农业经济的价值体现在劳力和土地的占有，工业经济的价值体现在资源和金钱的占有，而智力经济的价值体现在智力和知识的占有，必须通过经济和社会体制改革，用法律体系和机构设置保障知识成为分配最主要的要素，来促进“尊重知识， 尊重人才”的真正实现，引导社会价值取向的变革。未来的人才教育，应该以培养 高技术产业化的人才群体为主体。（六）新的市场观念知识经济是在市场条件下产生和发展的，但它反过来又作用于市场经济，同时引起传统市场经济的变革，并随知识经济的发展而逐步深化。目前比较明显的有几点：一是“网络经济”已经成为市场的新特征，电子贸易将形成传统市场经济的一次革命；二是宏观调控显得更为必要，如欧盟国家已法定联合禁止克隆人；三是日益发展的跨国公司已开始形成不同于传统市场的竞争，形成你中有我，我中有互相合作，又彼此竞争的新局面。同时还可能出现新的市场经济周期规律，我们必须在这种新形势下采取对外经贸的新对策、起用新人才。（七）新的社会组织形式本世纪在科技产业化方面最重要的创举是兴办科技工业园区。这一创举是一种新的社会组织形式，正如300年前工厂集中了自然资源、强 壮劳力和新技术，通过科学管理创造了高于农业几十倍的劳动生产率一样，科技工业园区，我国称为“高新技术产业的资金”， 集中智力资源、 信息、知识和高技术，通过现代管理实现规范化、网络化、国际化和产业化来解决高技术产业的资金、技术、市场和风险问题，创造高于传统工业几十倍的劳动生产率。像300年前工厂吸引投资者和无地农民一样，来吸引大学和研究所的研究人员， 为他们提供信息、技术、资金和市场等一切创业服务。这种新型的社会组织当然需要专门政府机构管理。我国的社会主义市场经济增长从粗放型向集约型的转变，归根到底要靠高技术产业化来实现。
《经济学原理》复习知识点一、 概念和原理和画图供求定理互补品和替代品需求与价格变化之间的关系、几种成本形状及其相互之间的关系：总成本、边际成本、平均成本、平均可变成本、平均固定成本（画图）；各种成本函数之间的关系无差异曲线与预算线位置关系所表示的意义（画图）市场结构：四种市场结构的特征、短期均衡时的盈利与亏损（画图）各种供给与需求弹性、长期与短期弹性的关系价格下限与上限的作用（画图）国际贸易对进口国和出口国价格的影响科斯定理税收归宿的原理名义与实际利率、汇率公开市场操作原理净出口与资本净流出的相等的原理法定存款准备金率与贴现率货币供给与货币价值和物价之间的关系通货膨胀及其原因财政政策与货币政策：哪些属于紧缩的？哪些属于扩张的？他们对通货膨胀和赤字有什么影响？菲利普斯曲线：短期与长期中失业与通货膨胀之间的关系，长期与短期菲利普斯曲线的形状（画图）GDP平减指数与CPI之间的区别，CPI和PPI之间的关系，名义价格与实际价格之间的关系乘数：货币乘数、支出乘数（34章货币和财政）可贷资金市场与外汇市场的联系、模型分析（画图）股票与债券的区别摩擦型失业与结构性失业短期和长期总供给曲线的形状（画图）及其原因二、 计算：失业率、点弹性与弧弹性
所以,经济利润是资源优 化配置的指示器,它指引人们把资源用于最有价值的地方。正因为如此,经济利润是决 策的基础。管理经济学所涉及的利润都
人们面临权衡取舍（People face trade-offs）某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西（ The cost of something is what you give up to get it）理性人考虑边际量（Rational people think at margin）人们会对激励作出反应（People respond to incentives）贸易能使每个人状况更好（Trade can make everyone better off）市场通常是组织经济活动的一种好方法（Markets are usually a good way to organize economic activities）政府有时可以改善市场结果（Governments can sometimes improve market outcomes）一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力（A country's standard of living depends on its ability to produce goods and services）当政府发行了过多货币时,物价上升（Prices rise when the government prints too much money）社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系（Society faces short-run trade-off between inflation and unemployment）
经——从哪来济——用到哪经济学主要研究资源的分配。资源的含义很广分配的方法很多