正 我国古代对汉语修辞的研究,历史悠久,源远流长,留下了丰富的研究资料这是我国修辞学史上的一笔十分宝贵的遗产我们应该对传统的修辞学进行总结和阐述,剔抉梳理,阐幽发微,使我们在研究现代修辞学的时候能够有所借鉴早在春秋战国时代,我国就有了一些关于修辞的正确言论例如著名的思想家和教育家孔子的“辞达”论就是很有影响的一种见解孔子说:“辞达而已矣”(《论语·卫灵公》)这个说法为修辞提出了一个基本要求,认为语言的运用要足以把思想感情表达出来这一正确的看法,和对语言的表达功能与社会作用的认识很有关系孔子认为“言以足志”,“不言谁知其志?”(《左传·襄公二十五年》)就是说,语言是用来表达思想感
1、《比喻的本体、喻体间的联系形式及其成因处探》（与侯敏合作1/2）（《北方论丛》）4 约000字）2、《修辞手法与文学表现手法关系初议》（与侯敏合作1/2）[《修辞学论文集》（三）福建人民出版社 9 合作，约5千字]3、《李贺诗歌用韵考察》（《二外学报》6独立 约8千字）4、《论〈马氏文通〉中的‘状字’》（《二外学报》1 独立 约7千字）5、《1994——1997年中国修辞学研究综述》（《中国语言学年鉴上》语文出版社2 独立）约3万字6、《1998——2002年中国修辞学研究综述》（约3万字 《中国语言学年鉴》商务印书馆 2006年？？？月待出版）7、《论体变的发展》（《语言文字应用》待发）8、《移时的发展》，中国修辞学会《修辞学论文集》第13集，黑龙江人民出版社，2011年12月。 1、主编《实用现代汉语教程》（旅游教育出版社 10 第一作者 全书约6万字，本人承担约30万字）2、独立编著《汉语修辞技巧教程》（华文出版社 2005年8月 约33万字） 1、参编《实用语文规范知识小词典》（参编者之一）（语文出版社l，约3万字）2、参编《文章病例评改集成·修辞部分》（湖南人民出版社l 参编者之一 修辞条目部分，约5万字）3、参编《语言文字学常用辞典》（参编者之一）（北京教育出版社 10 语法、修辞条目，约5万字）4、《1994——1997年专著·论文提要》（《中国语言学年鉴下》语文出版社独立 约2万字 ）5、参编·中国社科院语言研究所《中国语文》编辑编《现代汉语使用手册·修辞病例评析》（国家“十五”规划重点图书）（第610-651页）（56 万字）北京出版社2009年9月
1、《比喻的本体、喻体间的联系形式及其成因处探》（与侯敏合作1/2）（《北方论丛》）4 约000字）2、《修辞手法与文学表现手法关系初议》（与侯敏合作1/2）[《修辞学论文集》（三）福建人民出版社 9 合作，约5千字]3、《李贺诗歌用韵考察》（《二外学报》6独立 约8千字）4、《论〈马氏文通〉中的‘状字’》（《二外学报》1 独立 约7千字）5、《1994——1997年中国修辞学研究综述》（《中国语言学年鉴上》语文出版社2 独立）约3万字6、《1998——2002年中国修辞学研究综述》（约3万字 《中国语言学年鉴》商务印书馆 2006年？？？月待出版）7、《论体变的发展》（《语言文字应用》待发）8、《移时的发展》，中国修辞学会《修辞学论文集》第13集，黑龙江人民出版社，2011年12月。 1、主编《实用现代汉语教程》（旅游教育出版社 10 第一作者 全书约6万字，本人承担约30万字）2、独立编著《汉语修辞技巧教程》（华文出版社 2005年8月 约33万字） 1、参编《实用语文规范知识小词典》（参编者之一）（语文出版社l，约3万字）2、参编《文章病例评改集成·修辞部分》（湖南人民出版社l 参编者之一 修辞条目部分，约5万字）3、参编《语言文字学常用辞典》（参编者之一）（北京教育出版社 10 语法、修辞条目，约5万字）4、《1994——1997年专著·论文提要》（《中国语言学年鉴下》语文出版社独立 约2万字 ）5、参编·中国社科院语言研究所《中国语文》编辑编《现代汉语使用手册·修辞病例评析》（国家“十五”规划重点图书）（第610-651页）（56 万字）北京出版社2009年9月
回答 您好，您可以把语言风格理解为人的性格，与我们每个人的出生环境日后接受教育以及经历过的事情不同，所以我们的性格自然也就差千差万别，语言风格也是一样，由于大家接触到的各种因素不同，进而展现出了不同丰富多彩的语言风格，这也让我们语言变得更加有生命力。 希望我的回答可以帮到您，满意的话麻烦给个赞吧，谢谢殺
挺多的，不过大部分都是老话题可以选一些比较新的进行分析
1、《比喻的本体、喻体间的联系形式及其成因处探》（与侯敏合作1/2）（《北方论丛》）4 约000字）2、《修辞手法与文学表现手法关系初议》（与侯敏合作1/2）[《修辞学论文集》（三）福建人民出版社 9 合作，约5千字]3、《李贺诗歌用韵考察》（《二外学报》6独立 约8千字）4、《论〈马氏文通〉中的‘状字’》（《二外学报》1 独立 约7千字）5、《1994——1997年中国修辞学研究综述》（《中国语言学年鉴上》语文出版社2 独立）约3万字6、《1998——2002年中国修辞学研究综述》（约3万字 《中国语言学年鉴》商务印书馆 2006年？？？月待出版）7、《论体变的发展》（《语言文字应用》待发）8、《移时的发展》，中国修辞学会《修辞学论文集》第13集，黑龙江人民出版社，2011年12月。 1、主编《实用现代汉语教程》（旅游教育出版社 10 第一作者 全书约6万字，本人承担约30万字）2、独立编著《汉语修辞技巧教程》（华文出版社 2005年8月 约33万字） 1、参编《实用语文规范知识小词典》（参编者之一）（语文出版社l，约3万字）2、参编《文章病例评改集成·修辞部分》（湖南人民出版社l 参编者之一 修辞条目部分，约5万字）3、参编《语言文字学常用辞典》（参编者之一）（北京教育出版社 10 语法、修辞条目，约5万字）4、《1994——1997年专著·论文提要》（《中国语言学年鉴下》语文出版社独立 约2万字 ）5、参编·中国社科院语言研究所《中国语文》编辑编《现代汉语使用手册·修辞病例评析》（国家“十五”规划重点图书）（第610-651页）（56 万字）北京出版社2009年9月
（一）主要论文：1·《谈谈语用学与修辞学的区别》 《修辞学习》，1990年第1期。2·《谈谈修辞学的研究角度》 《修辞学研究》（论文集） 江西教育出版社 1991年。3·《“吃”语言与“吃”文化》 《杭州大学学报》（社科版），1992年第1期。4·《“吃”语符列与其负载的文化信息》 《宏观语言学》（英国），1992年第1期。5·《广告创作中对传统文化非精华部分的渲扬》 《中国广告》，1994年第1期。6·《社交障碍及克服障碍的途径》（译文） 《修辞学习》，1994年第1期。7·《新闻标题实现简练表达的语言途径》，《’94语言论丛》，杭州大学出版社1994年。8·《徐迟散文语言分析》 《杭州大学学报》（社科版），1996年第1期。9·《相声包袱与语用“预设”“含义”虚假》 《修辞学习》，1996年第3期。10·《修辞的文化浸染与修辞研究的文化视角》 《汉语学习》，1996年第3期。11·《相声民族特色藉以实现的符号途径》 《杭州大学学报》，1997年第1期。12·《相声包袱的构拟与语用合作原则的偏离》 《南昌大学学报》，1997年第2期。13．《五十年汉语同义词研究焦点概述》 《杭州大学学报》， 1998年第2期。14．《对汉语同义词研究重要分歧的再认识》 《浙江大学学报》， 1999年第1期。15．“洋名”综论 《’98语言论丛》，杭州大学出版社，1999年。16．古汉语同义词研究的现状和存在的主要问题 《杭师院学报》， 2000年第1期。17．孔子的修辞观 《浙江大学学报》， 2000年第1期。18．《史记》中具礼制价值的“死”义词语的语用选择的复杂性及其原因 《修辞学习》，2000年第1期。19．孔子的儒学修辞思想 《古汉语研究》， 2000年4期。20．《史记》的修辞艺术与传统等级伦理文化 《 继承与发展》，浙江教育出版社， 2000年。21．恰似一颗青橄榄，欲嚼欲啖涩难耐 《修辞学习》， 2001年5期。22．《史记》同义词特殊修辞作用分析 《浙江大学学报》， 2002年第1期。23．《史记》中“死”义词语语义与分布特征分析 《汉语史学报》， 2002年第1期。24．贬佛语汇与汉民族传统宗教心理关系论 《 语言与文化论文集》 新疆大学出版社， 2002年。25．二十年征婚启事语体特征变化分析 《修辞学习》， 2003年第1期。26．二十年来征婚启事特征变项语言运用变化调查报告 《 中国社会语言学》， 2003年第1期。27．《史记》中副词“弗”功能特征分析 《古汉语研究》， 2003年第4期。28．《史记》中副词“弗”修辞功能的计量分析 《修辞学习》， 2004年第1期。29．托形格略析 （合作） 《修辞学习》， 2004年第5期。30《史记》中助动词“可”、“可以”语法功能差异初探 《语言研究》， 2004年第2期。31．温州话重叠动词分析 （合作） 《 浙江大学学报》， 2004年第3期。32．当前杭州市户外用语与文字规范调查 《第三届全国语言文字应用学术讨论会论文集》香港科技联合出版社，2004年。33．常识与责任：传媒使用方言现象的语言学考察 《中国传媒报告》， 2005年第1期。34．大陆征婚启事二十年来语言运用变化分析 《语言文字学研究》（第一届中国语言文字学术研讨会论文集－香港2002） 中国社会科学出版社 ， 2005年。35．（S）+V得+NP+VP句语义指向与歧义分析 （合作）《 汉语语言学探索》 浙江大学出版社，2007年。36．先秦儒家修辞思想的特点论析 《浙江社会科学》， 2007年第5期。37．让步连词“即使”的语法化 （合作） 《江南大学学报》， 2008年第2期。38．《周易》的话语思想 《浙江大学学报》， 2008年第6期。39．《左传》名词活用情况的调查与分析 《浙江大学学报》，2009年第3期。40．在学科范式上体现中国文化特色 《社会科学报》（上海），2009年6月4日。41．框架、概念和关联——语言学概论类教材略谈 《通化师范学院学报》，2009年第9期。42．从述谓差异看“春秋笔法” 《当代修辞学》，2010年第3期。43．新论《诗经》中“兴”的特点与类型 《浙江大学学报》， 2010年第3期。 孟子的修辞思想 《孔子研究》， 2010年第6期。《春秋》笔法：句义成分关联与限定成分增添示褒贬 《福建师大学报》，2011年第2期。 回指的修辞制约及其功能 《当代修辞学》，2012年第1期。(二)著作与教材1·《汉字人机两用字典》（参编） 江西科技出版社， 1995年。2·《汉语语言学》（参编） 北京语言学院出版社，1995年。3．《语言的逻辑分析》（参译） 杭州大学出版社 ， 1998年。4．《现代汉语通论》（参编） 上海教育出版社 ， 2001/2007年。5．《史记》同义词研究（著） 上海古籍出版社， 2002年。6．《现代汉语语法修辞教程》（编著） 浙江大学出版社 ，2002/2009年。(该书被评为：浙江省2009年度高等学校重点建设教材)7．《现代语言学导论》（主编） 浙江大学出版社 ，2004/2007年。(该书被教育部评为：普通高等学校“十一五”国家级规划教材)8．《汉语研究新探》（著） 浙江大学出版社，2005年。9．《陈望道全集》（10卷，主编） 浙江大学出版社，2011年。10．《先秦儒家修辞要论》（著） 中华书局，2012年。
挺多的，不过大部分都是老话题可以选一些比较新的进行分析
-HNSBhtm
听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件。打开百度APP，查看更多高清图片附一篇范文：小鸭子得救了一天早上，在美丽的森林里，动物们都在高兴的玩耍。突然，大家听到一阵 ，“救命！救命！”的叫喊声。原来是小鸭子掉进一个大洞里出不来了。大伙赶紧跑过去想把小鸭子救上来，可是洞太深了，小鸭子怎么也上不来。正在大伙十分着急的时候，机灵的小猴想出了一个好办法，它提来水桶到河里打水，然后把水倒进洞里，不一会 儿，洞里的水满了，小鸭子也得救了。大伙都夸小猴子真聪明！小鸭子也对小猴说：“谢谢你救了我！”小猴子笑着说：“不客气！”妈妈辛苦了一天中午放学后，小明看到妈妈坐在院子里洗衣服。小明赶紧放下书包，端来一杯热茶说：“妈妈您辛苦了！快休息一会，喝口茶。”妈妈笑着说：“好孩子你放学了，也很累，你快去吃饭吧。”小明说：“妈妈我不累，您还是先喝口茶我们一起去吃饭吧。”妈妈高兴的说：“好
授之以鱼不如授之以渔！蛋卷是某大学国际贸易学系学生，很高兴能帮上你。其实有个很好的办法可以让你迅速拿到这样的文献。我们一般找中英文的文献和论文都是用这样的办法。上google，然后收索你要的作品名称或者重点词汇在后面加例如 “English pdf”或者“English doc” 这样。你要找什么论文或者文献就重点词+pdf 或者重点词+doc 蛋卷用这个办法屡试不爽，你可以多找几篇，看看论文的架构和作者的思路，并且适当参考。希望蛋卷的回答对你有帮助。
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正 我国古代对汉语修辞的研究,历史悠久,源远流长,留下了丰富的研究资料这是我国修辞学史上的一笔十分宝贵的遗产我们应该对传统的修辞学进行总结和阐述,剔抉梳理,阐幽发微,使我们在研究现代修辞学的时候能够有所借鉴早在春秋战国时代,我国就有了一些关于修辞的正确言论例如著名的思想家和教育家孔子的“辞达”论就是很有影响的一种见解孔子说:“辞达而已矣”(《论语·卫灵公》)这个说法为修辞提出了一个基本要求,认为语言的运用要足以把思想感情表达出来这一正确的看法,和对语言的表达功能与社会作用的认识很有关系孔子认为“言以足志”,“不言谁知其志?”(《左传·襄公二十五年》)就是说,语言是用来表达思想感