基础教育处主要职责:统筹管理全省义务教育、普通高中教育、幼儿教育、特殊教育工作。负责拟订基础教育发展政策措施，拟订基本教学文件和评估标准。会同有关方面提出保障各类学校认真执行义务教育法的政策措施。指导各地教育行政部门做好基础教育阶段学校常规管理和规范办学工作。规划、指导基础教育的课程教学改革和教材建设工作，负责审定地方课程教材，负责中小学教学用书管理工作。指导中小学民族教育工作。指导中小学德育和校外教育工作。指导中小学教学信息化、图书馆和实验设施设备工作。指导中小学各类专题教育和科普工作，管理中小学各种竞赛活动。指导中小学招生制度改革，参与高考改革的有关工作。参与制定基础教育发展规划，指导基础教育阶段学校布局调整和体制改革工作。参与中小学对口交流、中外合作办学的有关工作。完成厅领导交办的其他工作。负责人：处 长：马 斌 副处长：徐泰来 副处长：顾春明
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名誉主任 何东昌 顾问 张文松 杨蕴玉 邹时炎 朱新均 袁贵仁 陈小娅 李卫红主任田淑兰常务副主任郑树山 王茂根 郭振有 孙成华 李蒙恩副主任牟阳春 姜沛民 陈伟光 高洪 杨振斌 史丽荣委员田淑兰 全国政协委员、教育部关工委主任郑树山 教育部关工委常务副主任、国家教育行政学院院长王茂根 教育部关工委常务副主任郭振有 教育部关工委常务副主任孙成华 教育部关工委常务副主任李蒙恩 教育部关工委常务副主任牟阳春 教育部关工委副主任、教育部办公厅主任姜沛民 教育部关工委副主任、教育部人事司司长陈伟光 教育部关工委副主任、教育部财务司司长高 洪 教育部关工委副主任、教育部基础教育一司司长杨振斌 教育部关工委副主任、教育部思想政治工作司司长史丽荣 教育部关工委副主任、教育部离退休干部局局长张昭文 教育部职业教育与成人教育司副巡视员廖文科 教育部体育卫生与艺术教育司副司长康 宁 中国教育电视台台长李功毅 中国教育报刊社副总编辑赵 晖 教育部关工委秘书长郭春开 教育部关工委副秘书长张云志 教育部关工委家教中心常务副主任刘信中 教育部关工委社区教育中心常务副主任李士群 教育部关工委理论研究中心常务副主任曹志祥 教育部关工委家长学校教材资源研发中心常务副主任王 富 教育部教学仪器研究所所长郑增仪 原教育部基础教育司副巡视员原永堂 原教育部关工委秘书长刘 建 北京市教育系统关工委常务副会长、市委教育工委常务副书记杨希禄 天津市教育系统关工委主任李金海 河北省教育厅关工委常务副主任韩保清 山西省教育厅关工委副主任兼秘书长、教育厅老干部处处长于玉清 内蒙古教育厅关工委副主任齐再光 辽宁省教育厅关工委常务副主任王乃成 吉林省教育厅关工委常务副主任王普庆 黑龙江教育厅关工委常务副主任项伯龙 上海市教育系统关工委主任葛高林 江苏省教育系统关工委主任夏建勇 浙江省教育厅关工委副主任、教育厅副巡视员张荣国 安徽省教育厅关工委主任、省委教育工委常务副书记郭荣辉 福建省教育厅关工委主任姚绍平 江西省教育厅关工委副主任马庆水 山东省教育厅关工委常务副主任王日新 河南省教育厅关工委名誉主任谈云龙 湖北省教育厅关工委常务副主任邹卓鹏 湖南省教育厅关工委主任、教育厅巡视员陈业彬 广东省教育厅关工委常务副主任孙德钊 广西壮族自治区教育厅关工委主任陈 晓 海南省教育厅关工委常务副主任邓卓明 重庆市教委关工委副主任、市委教育工委副书记唐朝纪 四川省教育厅关工委常务副主任皮俊林 贵州省教育厅关工委副主任于达林 云南省教育厅关工委常务副主任兼秘书长、教育厅厅长助理、副巡视员格桑卓玛 西藏自治区教育厅关工委常务副主任井 侃 陕西省教育厅关工委主任高永新 甘肃省教育厅关工委副主任、教育厅党组成员、省委高校工委副书记任亚丽 青海省教育厅关工委副主任兼秘书长、教育厅副巡视员王兆媛 宁夏回族自治区教育厅关工委副主任宋振亚 新疆维吾尔自治区教育厅关工委副主任、区委教育工委副书记、教育厅党组成员黎兴平 新疆生产建设兵团教育局关工委副主任、教育局副局长教育部关心下一代工作委员会二○○九年十二月二十二日
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刘世佳 《意林》邮箱 读编服务部:010-51908630-8858 投稿地址：北京市朝阳区南磨房路37号华腾北搪商务大厦1501室《意林》编辑部 刘世佳 邮 编：100022
因为工作原因，编辑的原名与照片都是不允许对外公开的。所以你这样问基本也没有人会知道。苏薇好像也只是个笔名吧。
袁冬同名女作家，笔名千鬼黛，25岁，意林传媒集团旗下《意林小小姐》签约作家。生日：21星座：天蝎 崇拜的人：尾田大师，伊藤润二，杉田智和……喜欢的漫画：《银魂》，《海贼王》，《地狱老师》等等等等……喜欢的事：写东西，看漫画，唱歌(唱得很难听)，弹琴(听的人很难过)，画漫画(画得很难看)养过的宠物：曾经养过猫咪、斗鱼、仓鼠，捉过麻雀蜻蜓知了蝌蚪什么的养，但结局都是悲伤的。现有五只狗，希望他们能够健康快乐的过完一生！对读者说的一句话：动物虽然不会说话，不会推理，但他们能真真切切的感受到痛苦，甚至比人类的感觉还要敏锐。所以，希望每一个人都能善待身边的它，抵制虐杀小动物的的行为，让他们和我们呼吸同样的空气。编辑本段作品及主要内容《悠莉宠物店》施悠莉是个有特殊能力的腹黑女，她的口头禅是：“杀了你哦。”她带着她的宠物——一条青色的小蛇来到这个陌生的城市，转学进入著名的私立高中——金 私立高中。悠莉独立经营着一家神秘宠物店，并用自己完美演技过了所有人。得到了同学老师甚至校长的同情和鼓励。某天，她遇到了一只被主人抛弃的牧羊犬，终于暴露出了自己真正的生意——接受动物的愤怒，惩罚人类。愤怒，是她生存下去的食粮，为了得到这种独特的食物，她强迫自己活在黑暗之中……直到喜欢清扫大妈装扮的女班长、善良的孤儿院小孩、健忘的校草、视自己的宠物为珍宝的人们出现……悠莉的生活被彻底改变了，有时候，她恨不得让青蛇把这些乱七八糟的人类全部吃掉，但是有时候，却有些许幸福的感觉在心底蔓延。这样看来，随之而改变的，好像不止是她的生活而已……《悠莉宠物店2》当悠莉以为自己从此可以过上正常人的生活时，那个救了悠莉的驱魔少年登场了，至此，宠物店内迎来了新的伙伴——姜夕夜。所以，今天的悠莉，依然被一群不正常的朋友围绕着，今天的宠物店，也好像出现了更多问题。悠莉的宠物青蛇施施、善良的小宣、“清扫大妈”车恩雅、健忘的校草李尚轮都在不知不觉中被什么改变着……唯一没有变的，是动物们的心。只要你对它好，它就会用真心来报答你，它们永远不会变。与此同时，借助姜夕夜驱魔能力生存下来的悠莉，也因为这种能力惹下了一系列的麻烦，当年那些改变了她的朋友们，如今，或许会因为她而受伤。谁能告诉她，她要怎么做才能改变这一切？她要怎么做才能保护身边的朋友呢？施施、小宣、车恩雅、李尚轮，可爱的动物们，还有那个笨蛋驱魔师……大家请相信她吧，悠莉一定会守护住，这家充满了欢乐与温馨的——悠莉宠物店。《萌淑女驾到·美女训练营》造型师海星野，总是微笑的少根筋晒年;才艺培养师芮泽明，绅士风度十足的音乐天才；心理咨询师南宫要，拥有者高达180的智商；加上一个天然呆助理海安安，在这所贵族学院里，这样的组合好像无所不能。可是，他们忽略了女生的力量，尤其是当女生们聚集在一起的时候。美女训练营，一个吧丑女塑造成美女的社团，在最开始，就遇到了让四个人欲哭无泪的困难，可他们并没有团结起来克服困难，上一代的恩怨注定她们不能够成为伙伴。女生们的心思、家族的产业、上一代的恩怨这些复杂的因素纠缠在一起，让他们每次做决定时都要瞻前顾后。当亲情、友情遭遇利益的冲突，他们是选择友情还是利益？任何人都是渺小的，但他们会以自己的方式变得更加强大，为了守护至关重要的东西。青春是一场华丽的冒险，最大的收获，就是能够遇见，珍贵的朋友。本名：程慧嫦 与自己的书合照^^主打笔名：皆无艾尔昵称：皆小无家乡：南方兴趣：爱好幻想，热爱动漫，同时又是音乐白痴，反应迟钝，时常在午夜码字，巧克力冰激淋天天吃，偶尔性疯狂逛淘宝收集鞋帽衣饰及各式萌物……星座：个性爱憎分明，绝对典型的天蝎座！喜欢的颜色：紫色喜欢的饰物：蕾丝最爱的书：《温柔的杀死龙的方法》系列最爱的人：GEMINI×4（+2）目前职业：写手、编辑休闲与娱乐：刷微博、逛淘宝、看动漫、泡图书馆赫连湘歌网络ID，自1970年注册于科幻世界官方论坛天空之城。天空之城版主，管辖“南瓜地写作小组”版块，并曾兼任“试炼塔”版块版主。又名苏薇。永恒20岁，身高170cm，性别时男时女，喜欢以萝莉、伪娘或大叔自居。现为网络电子杂志《新幻界》社团练笔栏目责编。照片原来鬼曝光过删了，杂志上都有的
一长江一口味入可分子结构
有了现在也不可能打得通
1949年4月，解放军的隆隆炮声震动了国民党的老巢。显贵达官们纷纷卷起家产，逃离南京。当斯霞看到国民党逃离时肆意破坏，她便和在校的几个老师自动组织起来，担起了守护学校的任务。23日清晨，雄赳赳的解放军部队进城了。巡逻了一夜的斯霞顾不上休息，也挤在欢迎的人群里。年近40的斯霞，仿佛年轻了许多。编剧、演戏、跳舞，样样都来。如果说解放前当小学教师是为了谋碗饭吃；现在小学教师被尊为“人民教师”，自己的工作和人民的利益联系在一起了，斯霞感到振奋和欣慰。她要把自己的光和热全部献给人民的教育事业。她和孩子们在学校吃包伙，节省下大量的家务劳动时间，都用到了教学上。这时，斯霞开始了有目的的教学研究，特别是对低年级的字、词教学进行了系统的实践和总结，对于课文中字词的出现、讲解和巩固都有独到的见解。她认为字、词的出现，要看教材的内容，教材的需要，字、词的多少和在课文中的地位，以及儿童的生活经验来决定；对于字、词的讲解，她主张尽量利用直观，通过实物、图画、模型、动物的观察演变以及形象化的语言，使儿童理解。她还认为，学生单纯死记硬背，或不动脑筋地去读读写写，达不到巩固字、词的要求；她主张组织多样化的有意义的反复练习，把学和用恰当地连结起来。这样学生学习不但轻松愉快，而且记得牢，用得活。 1956年8月，斯霞在《江苏教育》编辑部召开的低年级语文字词教学座谈会上谈了自己的体会，受到与会者的一致好评。该刊还专门发表了她的《字词教学的方法要多样化》的文章。1958年，斯霞爱人病重，住进了南京市工人医院。在这种情况下，斯霞没有请假，只是到晚上才去医院陪伴他。她也想在医院多待一些时间，这对病人无疑一个安慰。但斯霞想到，学生们更需要她。当时学校正在进行推广普通话教学的试验，斯霞为探索汉语拼音教学的规律已经做了很多工作。她想让学生尽快地掌握这个武器，将会给识字带来很大帮助。于是，斯霞每天晚上来到病房，料理好病人后，便开始了办公。为了不打扰爱人，她来到走廊上，在路灯下看书，做笔记。一连几个晚上，大家都休息了，只有斯霞还在写着、写着。一份几千字的汉语拼音教改的总结，就是这样搞出来的。终因病情过重，她爱人的病无法医治。在他弥留之际，工人医院给南师附小 发去病危通知。此时，学生们都放学了，而斯霞正在一个学生的家里访问。傍晚，当她返回学校，得到通知赶到医院时，爱人已经不能言语了。此时，她难过地流下了一串串热泪，心头充满了内疚。丈夫永久地离去了，五个孩子中除老大已在清华大学毕业参加工作外，其余四个还在读中学和小学。家务的重担主要压在斯霞一个人身上。她没有被压垮，硬是挺挺腰杆顶过来了。教学工作没有受到丝毫的影响。人们看到，东方刚亮，别人尚未起床，她已买菜回来了。晚上九、十点钟了，别人早已坐在场上吹风乘凉，她还在刷碗、洗衣。时间，就是这样被她挤出来的。 1958年9月，江苏省教育厅经省委批准，决定南京师范学院附属小学和扬州师范学院附属小学在秋季开学的一年级班进行小学六年改五年的试点。斯霞高兴地接受了这一任务，担任了试点班的班主任。当时目标虽然明确，但具体怎么搞却谁也说不上。根据以往的经验，斯霞觉得，既要缩短一年学制，又不能增加教学时间，只有在教材和课堂教学上进行改革。她把解放后使用的教材都找了出来，根据儿童的生活实际进行改编，删掉重复的部分，适当增加一些新的内容。在教学方法上，她采用分散识字的方法，先教学生掌握拼音这一工具，接着通过看图，教给他们一些简单易识的字。在学生识别一二百字后，便开始结合学习短文，来提高识字量，并注意把识字、阅读、写话三方面结合起来。这种由她总结出来的“字不离词，词不离句，结合课文教学”的方法，教生字新词比较自然，学生在理解的基础上易于接受，易于巩固。增加教学内容，提高识字量，斯霞不是采用延长学习时间的办法，而是千方百计地提高教学的效果，力求把课讲得生动活泼。听她的讲课，无异于一种艺术欣赏。她那活泼的神态，生动的语言，形象的比喻，巧妙的提问，简直使孩子们入了迷。她吐出的每一个字、每一句话，无不具有无形的魅力，牵动着每个学生的情思，牢牢地印刻在他们的记忆里。 在课堂上，斯霞从来不把学生当做一只空口袋，拼命往里灌知识。她把主要精力放在启发诱导上，主张丰富学生的想象和理解能力，即使对刚刚入学的一年级学生也不例外。一年级课文中有“笔”这个生字。上这一课时，斯霞带了一支毛笔走进教室。她拿着毛笔，首先问学生，笔杆是什么做的。“竹子做的”，下面齐声回答。于是，她在黑板上恭恭正正地写下了“竹”字。她又问笔头是什么做的。大家说是毛做的。她又写个“毛”字，并告诉学生，“竹”字在上，“毛”字在下，合起来就是“笔”字。接着，她又让大家注意“竹”头的写法。孩子们发现笔画有了变化。斯霞解释说，这是因为“竹”字下面要让出地方来给“毛”字，写出来才好看。学生们的眼睛里立刻闪出了光芒。这时，斯霞又问大家，除了毛笔，还看见过哪些笔。大家争先恐后地例举了铅笔、钢笔、圆珠笔、蜡笔……学生们转着眼睛，还在想着。斯霞用手举起一支粉笔。“还有粉笔!”学生们几乎异口同声。这样，一个“笔”字，以它各种具体的形式，深深地留在了学生们的脑海里。斯霞善于根据儿童的特点，采取多种多样的形式，来唤起学生，特别是低年级学生的兴趣。她觉得学生只有产生了兴趣，注意力才能集中，新的知识才能轻松愉快地接收进去。譬如读书，斯霞经常采用的就有好多种。有教师或优等生的领读，有指名读，有分组读，有好生差生搭配读，有分角色读，有对读，齐读……这样虽然读了多遍，由于变换了花样，学生们仍然感到新鲜，并不觉得厌烦。如此下去，读多了，成熟了，课文中的语言自然而然地进入到学生们自己的语言中去。凡是听过斯霞讲课的人，还有一个共同感觉，那就是她和学生自始至终融为一体。学生既是教学的客体，又是教学的主体。在她的课堂上，教师的提问往往比讲述多，学生的发言往往比教师多。用斯霞的话说，这样就把学生的精神提了起来，积极性调动起来，组织他们去思考问题，提高了课堂教学的效果。有一次讲“笑嘻嘻”这个词。她让学生看她脸上的表情。学生们见斯霞咧着嘴，咪着眼，都说老师的脸上笑嘻嘻的。受了老师的感染，一个个小脸上也绽开了笑容。斯霞接着问大家，除了“笑嘻嘻”，还有什么词表示笑的?有的说“笑咪咪”，有的说“笑哈哈”，有的说“笑呵呵”。斯霞又问，“笑哈哈”和“笑呵呵”有什么不同?立即有学生回答，“笑哈哈”是张开嘴在大笑，“笑呵呵”嘴张得没那么大。她最后又问，这两个词与“笑嘻嘻”有什么不同?一个学生说，“笑呵呵”和“笑哈哈”都有声音，“笑嘻嘻”没有声音。这样一连串的引导、提问，使学生们不但理解了“笑嘻嘻”这个词，而且对笑的各种形式有了系统的认识。这样一堂堂生动活泼的讲课，一层深一层的提问，可以看出斯霞花费了多少心血!为了朗读课文的真实含义，她常常一大早就来到校园里，手捧着课本，一遍又一遍地试读；为了讲透每一个生词，人们已经入睡了，她还在电灯下设计着一个又一个教案。
江苏教育》创办于1950年。由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办、《江苏教育》编辑部编辑出版发行。1993年，《江苏教育》中学版与小学版更名为《江苏教育》。2008年，增设职业教育版。2012年，增设中学教学版。目前，《江苏教育》为周刊；每月5日出版小学教学版，10日出版中学教学版，15日出版教育管理版，20日出版职业教育版。《江苏教育》现有小学教学、中学教学、教育管理和职业教育四个版本。教育管理版由视点、独家策划、独家报道、名家视线、名校生长点、名校长研究、成长故事、问题讨论等品牌栏目组成；小学教学版由视点、特级教师、呼唤名家、专题、教海探航等品牌栏目组成；职业教育版2008年试刊，2009年正式出版，由视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究等主要栏目组成。办刊宗旨：以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。《江苏教育》目前月发行量超过8万份，在全国同类期刊中名列前茅。本刊荣誉：全国首届中文核心期刊、江苏省优秀期刊、江苏省一级期刊、第二届江苏期刊方阵优秀提名期刊、中文期刊网络传播国内分类阅读教育教学类入榜期刊、中国核心期刊（遴选）数据库期刊。