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1、你可以查北大“核心期刊目录”。 2、《心理与健康》中国心理学会出版。 3、重点大学（即211工程学校）校刊心理专刊版。 4、上万方数据网 查 就知道可以知道了。 5、你可以查邮局编印的邮发报刊目录。 远对你有所帮助。
《心理与健康》由中国心理学会出版的。
《心理月刊》是经国家新闻出版广电总局批注，国家体育总局主管，中国体育报业总社主办的国内外公开发行的国家级医学学术期刊。国内统一刊号：CN11-5488/R,国际标准刊号：ISSN1673-6796，本刊坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合的办刊宗旨，协助广大医务工作者，教育工作者，社会工作者，心理学工作者提高专业理论研究水平，为推动中国医学事业的不断发展而服务。主管：国家体育总局主办/出版单位：中国体育报业总社国内刊号：CN11-5488/R国际刊号：ISSN1673-6769主编：焦林芳编辑单位：《心理月刊》编辑部编辑部地址：北京体育馆路8号周编辑：
《心理月刊》是经国家新闻出版广电总局批注，国家体育总局主管，中国体育报业总社主办的国内外公开发行的国家级医学学术期刊。国内统一刊号：CN11-5488/R,国际标准刊号：ISSN1673-6796，本刊坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合的办刊宗旨，协助广大医务工作者，教育工作者，社会工作者，心理学工作者提高专业理论研究水平，为推动中国医学事业的不断发展而服务。主管：国家体育总局主办/出版单位：中国体育报业总社国内刊号：CN11-5488/R国际刊号：ISSN1673-6769主编：焦林芳编辑单位：《心理月刊》编辑部编辑部地址：北京体育馆路8号周编辑：
《心理与健康》杂志社是2006-05-16在北京市西城区注册成立的全民所有制，注册地址位于北京市西城区安康胡同5号。《心理与健康》杂志社的统一社会信用代码/注册号是911101027889767531，企业法人任艳萍，目前企业处于开业状态。《心理与健康》杂志社的经营范围是：出版发行《心理与健康》杂志；设计和制作印刷品广告，利用自有《心理与健康》杂志发布广告；出版物零售；会议服务；计算机技术培训。（企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；出版物零售以及依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。）。在北京市，相近经营范围的公司总注册资本为828049万元，主要资本集中在 5000万以上 规模的企业中，共8家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看《心理与健康》杂志社更多信息和资讯。
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心理课主要是根据有关心理学原理，通过设计一系列活动来提高对自我的认识、了解自我心理发展的状况，以形成可持续发展的心理调节能力和良好的心理健康水平。因此，心理课的教学内容是根据学生的心理发展和实际需要来设计的，能满足学生们对心理知识的需求，调适不良心理。“世上没有两片完全相同的叶子”，学生个体是存在差异的，心理课的设计承认并重视学生的差异性。心理课不主张教师千篇一律，不主张照本宣科，设计的内容一定要符合不同年级、不同班级、不同学生的特点。我们针对不同年级的学生设计了不同的教学内容，例如在初一年级进行了认识新环境、认识自我、了解自我、人际关系等辅导；在初二年级进行了以学习辅导、人际交往、情绪为重点的辅导；在初三年级进行了考试辅导、价值观、职业选择等辅导。而且即使对同一年级授课的内容也不完全一样，对集体责任感较差的班我进行了“团结就是力量”的辅导，对师生关系不够融洽的班进行了“走近教师，体验教师”的辅导┄┄这样根据学生的总体发展特点和不同学生的心理需要进行辅导，既有针对性，又有侧重点，既解决了实际问题，又满足了学生对心理知识的需求，很受学生的欢迎。 兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它以认识探索外物的需要做基础，是推动人们认识事物，探求真理的重要动机。人们对有兴趣的东西表现出巨大的积极性，并且产生某种肯定的情绪体验。如果学生对某一学科有兴趣，就会推动他奋发的学习，广泛的猎取知识，所以兴趣对学生的学习是非常重要的。而心理课是以学生参加实践活动为主的一种课堂形式，教师以引导的方式对学生实施教育，所以心理课上如果能采用丰富多彩灵活多样的活动方法，不但能充分调动学生的积极性，而且还能够引导学生在活动中全身心的去感悟去体验。我在授课过程中就运用到了小品表演、角色扮演、“实话实说”、绘画、游戏、行为训练、讲故事、实验、辩论等多种活动方法，还使用了小黑板、挂图、VCD、录音机、道具、投影、多媒体等教学手段，多角度、多感官的调动学生的热情，激发参与的兴趣，并丰富了情感体验，加深了对理念的认同。人在认识世界的过程中是遵循实践——认识——再实践——再认识的规律，人的心理素质就是在这种循环往复的活动中形成和发展的。中学生身心发展都不够成熟，他们是以个体实践经验的形式来逐步实现社会化。丰富多彩的活动正可以补充他们的实践经验，使他们在轻松的环境中获取体验，从而促进内化。比如我在开学初利用《实话实说》的形式使同学们在短短的时间内相互了解；利用“背靠背运球游戏”使同学们在小组对抗赛中深刻体会到竞争与合作的关系。这些灵活多样的活动方式符合初中学生的生理发展特点，能够比较容易的放松自己，在课堂上放弃戒备的心理，轻松的面对课堂。在轻松中获取体验，体验更加深刻，丰富，持久。积极的教学环境指良好的课堂气氛，它是教学的软环境。研究表明，教师的教学和领导方式，教师的移情，教师对学生的期望以及教师与学生的相处方式都是影响课堂气氛的主要因素。心理教师在课上注重了平等和尊重的原则，和学生平等交往，是平等的朋友关系，尊重学生，尊重学生的言行，尊重学生的人格，这些做法赢得了学生的好感与信任，创设了一种积极的教学环境。心理教师善于接纳学生，鼓励每个学生大胆发言，各抒己见，即使是对问题学生也注意维护他们的尊严，以包容、宽容之心对待，不责备学生，并设法使学生之间在相互了解的基础上相互接纳，这样心理课上就形成了一种师生之间、生生之间彼此接纳的社会心理气氛，形成了一种安全、和谐、轻松的教学环境，从而使每个学生形成了积极的自我概念、良好的自我形象，使每个学生都愿意积极参加进来，大胆释放自己，呈现出一个真实的自我。 有一个女孩子，她因为有极强的自卑心理，从不与别人交往，上课也不发言，老师和同学们几乎都忘了还有她这个人。一次课上画自画像，她画了一个心中有一颗残破的心、正在看黑色太阳的小姑娘。这幅画给我和全班学生很强的震撼，我意识到她存在着一定的心理问题。于是，我主动接近她并了解她的心里，随着她对我信任的增强，慢慢敞开了她的心菲：她自卑但渴望与同学们交往。于是我在随后的活动中，安排她成为“每周之星”，我鼓励全班学生给她找优点。面对着一个个热情的同学，听着一句句发自肺腑的语言，她哭了！在同学们的理解和鼓励下她有史以来第一次说了很多话，说到了内心的自卑与苦闷，讲到了与同学交往的渴望。通过这个活动使同学们了解并接纳了她，在友好、安全的氛围中也重新认识了自己。这之后她变了，爱说话了，也和别人交往了。 心理课上学生参与非常踊跃，就连平时胆子很小的学生也积极举手，尤其是一些问题学生，他们在其他课上很少得到教师的表扬、尊重和认可，但在心理课上他们可以畅所欲言，在活动中展示自己，感受到了主体参与的乐趣，从而正确认识自己，增强了自信。在心理课上，我们经常可以看到这样的情景：有的学生因为触景生情而流下泪来，也有的学生把不愿意为人知的伤心和秘密讲出来，这是因为心理课上形成了一种积极安全的氛围，课堂中充满了爱和理解。
《家庭健康》（原《医学科普》）《家庭保健》
刊名： 生活与健康 Life & Health主办： 人民卫生出版社邮箱：周期： 月刊出版地：北京市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1009-3613CN： 11-4435/R邮发代号： 2-702历史沿革：现用刊名：生活与健康曾用刊名：生活与健康(新刊版)创刊时间：2000能够在国家新闻出版总署查得到备案的刊物有国内CN刊号和国际ISSN刊号的刊物都是正规刊物，一般理论版发表的都是学术论文
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我建议你看家庭医生。挺好的。
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《心理月刊》是经国家新闻出版广电总局批注，国家体育总局主管，中国体育报业总社主办的国内外公开发行的国家级医学学术期刊。国内统一刊号：CN11-5488/R,国际标准刊号：ISSN1673-6796，本刊坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合的办刊宗旨，协助广大医务工作者，教育工作者，社会工作者，心理学工作者提高专业理论研究水平，为推动中国医学事业的不断发展而服务。主管：国家体育总局主办/出版单位：中国体育报业总社国内刊号：CN11-5488/R国际刊号：ISSN1673-6769主编：焦林芳编辑单位：《心理月刊》编辑部编辑部地址：北京体育馆路8号周编辑：
培养心理健康 txt全集小说附件已上传到百度网盘，点击免费下载：内容预览：从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面，那什么是人的心理健康呢?人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。人们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗。心理健康是指具有较好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自尊、自爱、自信而且有自知之明。心理健康教育是……有问题再找我
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