可能有一个团队来共同完成，其中包括主任、副主任、委员、主审、副主审、主编和副主编、责任副主编等等，一般主审的排名在主编之前，主审是负责教材编辑、审核的人，主编是编纂教材的主要成员，一般主编是主审的领导人，那么教材主审和主编哪个好呢?对于评职称来说，一般都要求挂名教材主编或者副主编，下面对二者的介绍。教材主审和主编 教材的主编和主审要选择的话没有好与不好之分。“主审”是真正负责教材的编辑、审核的人物，而“主编”是挂一个头衔而已，但一般主编都是领导，主审是真正的技术人才。两个都挺好，最终选择的话还是要根据你自己的感觉去选择。 主审的职责就是审核教材的内容，需要是这个学科方面的专业人才，主审一般是学校的领导、教材方面的专家以及这个学科的教授级人物，曾经亲自主审主编过多部教材，有丰厚的经验。主审在审核完稿件后要签写审核意见，对审核记录负责的。 教材主审和主编哪个好?对于有评职称要求的作者来说，挂名主编是有优势的，在职称评审中可以享受教材的加分，具体以本单位的评职文件为准，详情可咨询网站在线客服。
学报编辑部是学校的直属部门之一。其主要任务是在校长的领导下具体负责《学院学报》的编辑和出版工作。具体职责如下： 一、坚持办刊方向，遵守国家出版法规，为提高教学质量、推动学科建设、增进学术交流、扩大学校影响等服务。 二、 在编委会的指导下，负责提出、确定本刊的指导原则和编辑方针并组织实施。 三、负责制定学报编辑部工作规程及有关条例并督促实施。 四、负责提交年度学报出版计划，研究、决定本刊的栏目和内容。 五、负责做好组稿、选稿、审稿、定稿、校对、出版、发行的各项组织安排工作。 六、负责安排来稿的登记、编号，及时向作者反馈处理意见，并做好保密工作。维护作者的合法权益。 七、负责来稿的初审，做好来稿的专家复审，常务副主编、主编终审，特别稿件编委会复核等组织工作。 八、组织编辑人员参加校内外的学术活动和业务进修，积极开展科研活动。不断提高全体编辑人员的人文素养和学术水平。 九、负责本部门业务信息的收集、整理、提供、报批、实施上网等工作；负责本部门年度档案收集、整理和建档归档工作。 十、完成学校领导或上级有关部门交办的其他工作编辑部工作岗位职责编辑部主任 （1）负责编辑部的行政事务及编辑出版业务的领导工作，包括工作计划制定、工作安排、召开编前、编后会及编辑部的条件建设、制度建设、印刷质量问题的把关等。 （2）协助主编组织召开编委会，组织评刊活动，收集编委、作者、读者对学报的办刊质量、栏目设置及编辑工作的意见，提出改进工作的措施。 （3）制定每期的编辑出版计划及终审、终校工作。 （4）负责分管栏目稿件的初审、送审及编校以及分管栏目的组稿工作及组织相关的专题讨论。 （5）定期召开编辑部工作会议，组织政治学习和业务学习。 （6）负责对外联系及交流工作，组织参加上级主管部门和学会、研究会的有关活动。 编辑 （1）负责分管栏目的初审、送审及编校工作，以及分管栏目的组稿工作及组织相关的专题研讨。 （2）承担编辑部的通联工作。包括与出版局、质检中心、各数据库中心、学会、研究会的外联工作。 （3）承担编辑部的编务工作，包括来稿登记、稿费发放、财务报销及文书档案管理工作。 （4）负责维护学报（社科版）的网站运行以及数据库更新工作。 （5）负责学报的发行及交流。 （6）做好编辑部主任交办的其它工作
出版社、报社、杂志社等团体的最高负责人，如××出版社社长。
没有部长，只有主任或主编
1989年7月起，先后任铜陵财专德育室助教、讲师，人事处（组织部）科员，经管系法学教研室主任、副教授，铜陵学院经管系副主任、法政系副主任。科研成果：课题。主持2005年安徽省教育厅人文社科项目一项；主持2006年安徽省教育科学规划课题一项；主持2007年安徽省教研课题一项。参与省、厅级课题多项。论文：发表论文二十余篇。1、《高校图书馆借阅格式条款的法律规制》 6 《大学图书馆学报》2、《公司法与董事经营行为的规制》 6 《经济管理》3、《刍议行政合同在现代税务行政中的运用》 4 《中国行政管理》4、《税收优先权的法律位序分析》 3《税务研究》5、《构建以自主知识产权为重心的技术标准法律体系》 4 《中国标准化》6、《大学生书刊借阅行为违纪处理及权益救济》 10 《图书情报知识》7、《评析法律上的事实》 3 《律师世界》8、《区域经济一体化与行政契约协调机制》 2 《行政法学研究》9、《股东帐簿查阅权与公司商业秘密保护》 12 《科技与法律》10、《商贸企业对外担保问题的探析》 7 《商业研究》
学报是学报，期刊社是期刊社，学报主编只是主编，这三者没有必然联系。学报编辑部属于学校下属单位，学报编辑部主任是大学的处级领导。期刊社具有独立经营的性质，其一把手领导是社长。一般情况下学报的主编是学报的一把手担任，有时是由学校的校长或副校长担任主编。期刊社的社长一般来说都是期刊的主编，也有例外的。
没有编辑职称，也不会有机会成为编辑部主任，主编，总编。有了编辑职称就有机会成为编辑部主任，主编，总编。
街头拾荒的
社长和总编最牛
是的，编辑部主任是通常的叫法，行业法规里也是用编辑部主任。
没有部长，只有主任或主编
1986年起在中山大学资讯管理系任教，历任助教、讲师、副教授、教授、教研室主任、系副主任、系主任、信息科学与技术学院副院长、网络学院院长、信息与网络中心主任等职；1986年7月武汉大学毕业后分配到中山大学资讯管理系任教，历任助教、讲师、副教授、教授、教研室主任、副系主任、系主任、信息科学与技术学院副院长、网络教育学院院长、信息与网络中心主任、现代教育技术研究所所长等职；现任中山大学资讯管理教授/博士生导师、图书馆馆长、图书馆与资讯科学研究所所长等职。兼任教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会副主任委员、教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员、教育部中国高等学校文献资源保障体系（CALIS）专家组成员、教育部中国高等学校人文社会科学文献中心（CASHL）专家组成员，广东省高等学校图书情报工作委员会副主任委员；国际图书馆协会联合会（IFLA）图书馆史专业组执行委员、书目控制专业组通讯委员，环太平洋数字图书馆联盟（PRDLA）委员；中国图书馆学会常务理事、学术研究委员会副主任委员、图书馆史研究专业委员会主任委员，广东图书馆学会理事长，广东省社会科学情报学会副理事长等学术职务；兼任《中国图书馆学报》（中国图书馆学会主办）、《大学图书馆学报》（北京大学、教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员主办）、《图书情报工作》（中国科学院文献情报中心主办）、《图书馆杂志》（上海市图书馆学会、上海图书馆主办）、《图书馆季刊》（Library Quarterly，美国）、《图书馆与文化》（Libraries & Culture，美国）、《中山大学学报》（人文社会科学版）等十余种专业学术期刊编委。现任中山大学资讯管理系教授、图书馆学专业博士生导师、历史系历史文献学专业博士生导师、教育学院现代教育技术专业硕士生导师、中山大学图书馆馆长、图书馆与资讯科学研究所所长、传播与设计学院院长、现代教育技术研究所所长、中山大学学术委员会（文科）委员、中山大学学位评定委员会文科学位分委员会委员。兼任教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会委员、教育部中国高等学校文献资源保障体系（CALIS)专家组成员、中国高校数字图书馆联盟（CADLA)副理事长、广东省高等学校图书情报工作委员会副主任委员、国际图书馆协会联合会（IFLA)图书馆史专业组执行委员等国内外学术职务。历任系副主任、系主任、信息科学与技术学院副院长、网络教育学院院长、信息与网络中心主任等职。程焕文，祖籍江西波阳，1961年生于湖北红安。1979年9月考入武汉大学信息管理学院，1983年7月图书馆学专业本科毕业并获文学学士学位；1983年9月考入武汉大学信息管理学院，1986年7月图书馆学专业研究生毕业并获文学硕士学位；1994年9月考入中山大学历史系，2003年9月中国近现代史专业研究生毕业并获历史学博士学位。1992年10月至1993年10月美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）图书馆学信息科学研究生院访问学者，1998年8月至1999年1月美国伊利诺大学（UIUC）图书馆学信息科学研究生院访问学者，2001年10月至2002年1月美国哈佛大学哈佛燕京图书馆和哈佛燕京学社访问学者。独立完成和主编《中国图书论集》（商务印书馆）、《中国图书文化导论》（中山大学出版社）、《中国图书馆学教育之父——沈祖荣评传》（台湾学生书局）、《信息高速公路》（广东高等教育出版社）、《裘开明图书馆学论文选集》（广西师范大学出版社）、《广东图书馆学会40年》（中山大学出版社）、《晚清图书馆学术思想史》（北京图书馆出版社）、《世界图书馆学教育进展》（北京图书馆出版社）、《信息资源共享》（高等教育出版社）、《邹鲁校长治校文集》（中山大学出版社）、《图书馆精神》（北京图书馆出版社）等学术著作，参与编写教材和著作多部，在美国、英国、法国、德国、荷兰、新西兰、马来西亚、中国（港澳台）发表中、英、法文学术论文150多篇，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，获“享受国务院政府特殊津贴专家”、“南粤优秀教师”等各级教学和科研奖励30余项。
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1 《大学图书馆学报》投稿格式参考了相关国家标准和目前学术期刊界通行的惯例，使之尽量符合当今的学术发展方向和潮流。在力图使之严谨规范的同时，也兼顾了可操作性，尽量简便易行。新格式的实施会在一定程度上增加作者的工作量，我们希望作者给予理解和支持，从维护学术共同体利益的高度，付出必要的劳动，认真对待和做好论文格式的规范。考虑到本格式的宣传贯彻需要一定的时间，自2005年8月20日起（以邮戳为准），凡是投往该刊的稿件必须符合新的格式要求，否则编辑部将不予审理。2 学术规范首先表现在学术成果形式上的规范，同时形式上的规范也是学术研究行为规范的必然产物。除了形式上的整齐划一之外，学术规范更重要、更本质的是学术研究行为的规范、成果内容的规范。我们希望本刊论文的作者严格遵守学术研究的准则，并将之体现在论文格式的规范中：21 诚实劳动。研究成果是作者独立完成的原创性成果，不存在他人捉刀代笔、挂名虚署等现象，不剽窃他人成果。论文一经投出后，不得以任何原因抽换作者姓名或顺序。22 尊重他人劳动，严格区分自己的成果与他人的成果。在文章中，所有引用他人的材料和观点均需明确注出，不掠人之美。尤其编译、引用国外文献时，要特别注意不要漏注。为便于核实，凡引用印刷型文献必须注明页码，引用网络文献必须注明责任者、题名、访问或引用日期。凡所引用，必须是作者本人亲自查阅核实的，只有在文中引用过的文献方列入参考文献表。23 避免重复劳动。在选择研究课题和开展研究之前进行全面的文献检索，尽量搜集前人对于本选题的相关成果，不作重复无用之劳动。本刊鼓励作者在前言或注释中就文章选题作简短的学术史回顾，以明确自己的作品的创新之处。24 治学态度严谨。文中凡重要事实和数据必须说明其确切来源，有可靠出处，便于读者追索。论点持之有故，言必有据。提倡扎扎实实的实证性研究。论文选题当从问题出发，而不是凭想当然，为写文章而写文章。
我觉得像这种个人信息的话，还是不要在公开场合传播吧，这已经涉及到个人的隐私了。