金庸说,论文题目一般怎么写,金庸冷,寂寞。一般的来说就是要根据自己的一些具体情况。那鞋诶金庸金庸的呃。方方面面的东西,这样的话是金庸冷门是比较呃金,金庸冷门是比较特殊的一部分。
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金融学的论文题目一般写的话其实很简单的只要扣题目就可以了,紧扣中心思想这就是一个好的论文题目
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上钱币博物馆。
元丰通宝,北宋钱,神宗年间铸,字体是行楷,要旋读,这个版本较常见,楼上的5元给价太高了,都是十块钱几十个那种级别的。
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古钱的面、背、幕、穿、廓、肉古钱的正面称为面,一般铸有文字,叫做面文或者钱文。面有竖线称竖文,横线称横文。钱的背面简称背,背有文字称背文,如果既没有文字又没有纹饰的,就叫光背,一般钱背称幕。钱的方孔或者圆孔叫做穿,也可叫做好、函。穿孔大的叫做广穿,小的称为狭穿,又有花穿。穿外的钱体叫做肉。肉的外缘叫做边,或者叫做廓;内缘形成边框的叫做内廓,或称做好廓、函廓;内廓细的叫细廓,非常细的就叫做瘦廓。汉代以前圆钱背无内外廓,我们称它平背,从汉武帝铸五铢钱开始,钱币就有了内外廓。外廓双重叫做重轮或重廓;内廓双重就叫做重孔或重穿。内廓比外廓低些,我们就成为阴廓。 古钱的钱文与形制钱文即铸在钱面上的文字。钱文自上、右、下、左而读的,叫做回读或旋读,钱文自上而下,自右而左来读,叫直读或顺读。钱文的书体有篆、隶、真、草、行、瘦金和宋体等,即使是同一字体,手法也是变化多端的。形制即是古钱的铸造工艺、币材、造型结构。各个时代的钱币,都有其特征,出于需要也要规定出同前朝钱币的差异。比如方孔圆钱有的有廓,有的就没有廓;有的穿孔大,有的穿孔小;钱文有的直读,有的旋读。因而各个时代的钱币都形成了自己独特的风格,在鉴定古钱真伪时这种方法也是很科学的。象齐的刀布为了使钱文不易磨损,就把币的轮廓铸得较高,背中间有一高点,如果没有这些特征,那么就应判断是伪品。即使是同一币制的刀币,由于时间的先后关系也有变化。这就需要钱币爱好者熟记常在钱文中出现的字及时代特征,以免上伪币之当。 雕母和铁母雕母又叫祖钱。用铜块或锡、铅块直接雕刻成钱模,铸钱时用祖钱做模,翻铸母钱。这些母钱颁发到各地,各地则用母钱制范铸币。祖钱的雕制是很精良的,目前所见雕母都是金黄色的铜质,是质地优良的铜材。铜雕母的钱文很精美,字口深峻。雕母钱不见刀痕迹象,比同版流通的钱稍大些、厚重些。雕母钱被制成钱模后取走,工匠用融化了的铜液浇铸在钱模上,待铸币冷却后开模,取出铸币加工打磨光洁即成。 宋、元、明、清时期,冶金技术和采矿技术的发展,带动了铸币业的发展。明清时期黄铜铸币盛行起来。黄铜是铜锌合金。以前鉴定钱币含铜量的多少,就将币掷于地上,听声断其成色,成色高的铜币,掷于地上有金声。除黄铜外,还有白铜钱,这是铜锡合金中锡的比例大的缘故,也有一种白铜钱是镍铜。 雕母钱体积比母钱和流通钱大,母钱又比流通钱稍大,铜质也较好。只是因为母钱是由祖钱翻砂铸成的,所以钱的外缘轮廓、字口都没有雕母深峻,各方面都比雕母逊些。母钱除了铜质的外,也还有铁质的。铁材料翻砂制的铁母钱比同级的铜钱要大些、厚重些。古钱币爱好者应当把铁母和铁范铜钱区别开来,铁母钱是为铸造铁钱翻砂制成的母钱,再由母钱铸成流通钱,它和铜币实际上只是铸币材料的不同。而铁范铜钱,是在大批铸铁钱之前,现将融化的铜液注入,以检查钱模的效果,因而这些铜钱称为试铸品,这是与铁钱形制完全相同的铜钱。这种钱流传极少。 不论是打造铸币还是范畴,都是一种手工业的生产方式,由此造成钱币品质的良莠不齐和铸造费的高昂。中国历代的铜钱,在形式上常有错范和流铜等现象,使钱币不整齐美观,在重量和成色上也是千差万别的,就是同一炉所铸的钱,重量也不一定相同,在成色上更是难以辨别。中国铸币史上的一次革命,是清时采用了机器铸币,新铸铜元制币整齐精巧,大受人民欢迎,而政府也获大利。 生坑品和熟坑品古钱带有出土锈色称生坑,所以出土不久称新生坑;出土时间较久,尚带锈片残迹称老生坑,或称熟坑。生坑品也有伪品,那时后代人伪造前代的古钱,我们鉴别生坑钱的真伪主要是观察钱币的文字、锈色。因为钱币上的字多为著名书法家所写,而伪造者学些的字有其形而无其神,有时文字与钱币形制也不同,虽然铜锈是真的,钱币也是假的。 铜是一种比较稳定的金属,在常温、常湿的情况下也不容易生锈。入土后的钱币经过几十百把年甚至上千年,钱币的表面便起了化学变化,生成了铜锈,这种铜锈是不会脱落的。一些伪品的锈是经过特殊处理过装饰而成的,虽很逼真,但在沸水中浸泡后,锈就会脱落。 通宝、元宝和重宝通宝是中国自唐至清末铜币的一种名称,唐高祖武德四年,铸造开元通宝。开元意思为开创新纪元,以后历代沿用,并常在“通宝”二字前冠以年号、朝代或国名。从唐朝起,钱就不再以重量为名称了,而改称宝。如“大唐通宝",“唐国通宝”、“太平通宝”、“永乐通宝”、“康熙通宝”等等。货币称宝是有其社会意义的,这就是货币的威力增大了。 专家总结了历代钱币中钱文称为通宝的有“宋元、太平、天禧、皇宋、至和、嘉佑、治平、熙宁、元丰、元佑、元符、建国、圣宋、崇宁、大观、政和、重和、宣和、靖康”等等。 “元宝”这一名称最早是用于唐肃宗时史思明在洛阳铸的"得壹元宝"和“顺天元宝”。顺天元宝是由得壹元宝改制的。这两种钱可以说是一种占领货币。大历年间曾铸有大历元宝,制作不精。当时钱价很低,铜价却很高。因此官铸也不精良。以后还有天福元宝、淳化元宝、圣宋元宝、宣和元宝、靖康元宝等。 “重宝” 也是铜币的一种名称,这一名称最早是用于唐乾元元年铸的“乾元重宝”。乾元钱法定有两种:一种是乾元重宝当十钱;另一种是当五十的乾元重宝,这种钱的背面的外廓是双圈,所以称为重轮乾元钱。乾元重宝流传下来的很多,特别是小平钱,仅次于开元钱。朝鲜曾铸造乾元重宝,背面有“东国”二字,这是朝鲜最早的钱币。乾元钱有光背,有背面穿下俯或飞鸟或云朵,也有云朵在穿上的。以后有南汉“钱亨重宝”,北宋“庆历重宝”,“崇宁重宝”,清“咸丰重宝”、“光绪重宝”等等。 记号钱、蚁鼻钱与鬼脸钱记号钱,就是面、背部有特殊记号的钱币。比如钱面钱背有星纹、月纹等等。象乾元重宝,有瑞雀纹的价值990元。宋咸淳元宝,有小平和折二两种,背文从元字到八字,这表示铸币的年代,八年的咸淳钱是宋最后一次铸币,九年、十年大概都没有铸币,以后的前幼帝、端宗和后幼帝也没有铸币。 朱元璋早期铸造多种大中通宝钱,即小平、折二、折三、折五、当五、当十,并在各省分设宝泉局鼓铸,这次铸的钱,背面有各省的局名,计有北平、豫、济、京、浙、福、鄂、广、桂等,小钱背面多只有局名。凡发现当三以上的大钱背文有北平、鄂、京、桂等字样的古币,就要留神鉴别,真币每枚价值千元以上,皆属珍品。 世俗所称的蚁鼻钱,是铜贝的高级形态。钱币学家认为蚁鼻钱是楚国的货币,因为大多出土于南方,而且文字是阴文,和中原的货币不同。蚁鼻钱的形状是正面凸起,背面平。按照钱上的文字可以分为许多种。最普通的是所谓鬼脸钱,因为钱身为椭圆形,而且上面有的阴文,看起来的确象人的脸。其次是各六朱,因为上面的文字好像是各六朱三字的连写,同时又象一只蚂蚁,加上鬼脸上的高鼻子,于是就有了蚁鼻钱这个名称。这两种钱最多见。 其余几种蚁鼻钱,即铜贝铭文作“全”字者,均很少见。解放后在湖北、湖南、安徽、江苏、鲁南都不断发现蚁鼻钱。普通鼻钱传世较多,几乎没有伪品,但出土少的“全”字币,就应留神有否做伪痕迹。
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金钱与消费心理的撞击后的反思 姚福坤 学校是一方净土,是由美丽的校园、书声朗朗的课堂,辛勤的“园丁”和朝气蓬勃的学生构成的。然而,自古以来,这方净土从来就没有真正“净”过,即使是在“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的封建学校也无不与金钱存在着千丝万缕的联系,更何况是现在改革开放时期。 金钱与消费心理本来就是矛盾的,有钱的要消费,没钱的仍然要消费,可是就消费而言,每个人特别是中学生应有自己明智的选择。 一、金钱的价值观 当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的,没有金钱却是万万不能的”。这句话似乎已经成为许多人奉引的信条。它说明了,人没有钱不能生存,但并不是为了钱而生存的。金钱是有两面性的。首先,从物质交换的角度看,金钱的的确确是万能的,它能买到你需要的一切物质方面的东西,但是统观人类活动的全部,可以发现金钱是很大的局限性。有了钱,固然可以获得物质上的满足,但未必能获得精神上的富裕, 例如知识、能力、亲情等等,都难以用金钱买到。 改革开放以来,市场经济的发展,给人们带来了物质生活的富裕,但也给人们带来了价值观念的改变。从前,有不少人谈钱色变。可如今,却在金钱的魔刀下面动摇了,不但理直气壮地谈钱,并且千方百计地挣钱,人们都尽情享受着金钱带来的快乐。诚然,靠勤劳致富的人们赚了钱以后,“退而甘食其土之有”也是无可非议,但令人担忧的是,作为社会成员一部分的青少年,也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,慢慢滋生了金钱崇拜的心理。因此,金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击。 二、近朱者赤,近墨者黑 古人云:“近朱者赤,近墨者黑”。孩子对金钱的认识也往往受大人的影响。在波涛汹涌的经商大潮中,那些腰缠万贯的大款们在青少年的心目中占据地位越来越突出,“有钱就可以得到一切”,“有钱就不会被人看不起”的金钱价值观正在日趋形成,它们侵蚀着青少年纯洁的心灵。金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受,使他们的社会主义的责任心、义务感和社会道德观念日趋淡化,如:安徽繁昌县峨桥茶叶市场,自改革开放以来,这里就出现了繁荣的景象。每个人都过上了好日子。但是,勿庸讳言,市场的繁荣也使那儿的几个中小学受到商潮的冲击。为数不少的学生家长都在做茶叶生意,这些家庭孩子似乎更明白金钱的价值,学校在他们面前显得那么苍白无力。这些学生看不起一年只有五六千块钱的老师们,因为他们的家长,跑一趟生意就能赚上老师好几年的收入。他们穿的衣服、鞋,甚至部分学生“烟民”拿出的香烟都要比老师高几个档次。他们无心读书,老师也是欲管无策,欲罢不忍。 三、羡慕与攀比 爱羡慕、爱攀比是孩子的天性。 如果说,孩子爱羡慕还不足以引起重视的话,那么孩子由羡慕发展到攀比,就不能不使我们老师和家长胆战心惊了。 如果一个女孩子穿了一条漂亮的裙子到学校。第二天,一定会有一大群女孩子穿起更漂亮的裙子。一条裙子要不了几个钱,家长完全能承受而不放在心上,不过这已是十几年前的事了。1995年“六一”儿童节,一位中学教师给5岁的儿子买了一支仿真冲锋枪花了70元,满以为足以让人大开眼界,可邻居家小孩却似乎不经意地捧出了一辆多功能自动推进加遥控的二百多元的美式坦克,使这位教师惊诧不已,叫苦不迭。现在的孩子爱讲时髦,赶潮流、追名牌。男孩身上的皮茄克几百元甚至几千元一件,女孩子耳朵上圈儿越来越大,更别说那些化妆品,美容霜了。就说买学习机吧,同样是小霸王,你今天买三百元的,他明天买五百元的,至于会不会用,那是另一回事。 老师们惊诧,比来比去怎么就没人比学习呢?这是学生的回答:学习好有什么用呢?能当饭吃吗?就说老师吧,进了大学毕业后做了一辈子教书匠。可结果呢,每天挣的钱还不够一杯咖啡呢! 的确,那几千元一件皮茄克,当老师在没外援的情况下,恐怕只有望皮兴叹的份,那二三千元一平方米的商品房,更是“马尾拴豆腐——根本无法提了”。 四、反思后的疏导 面对中学生形形色色的消费心理,如果不认真疏导,必将成为中学生思想教育方面的顽症。因此,学校的老师,学生家长包括中学生自己都应该深刻地反思,充分认识到,这种在市场经济条件下滋生出来的金钱主义思想是不容忽视的,理应为学样工作要解决的重要课题之一,对广大中学生进行金钱价值观的教育应提到日程上来,并且家长也应该注意对孩子进行教育,严格要求孩子,让他养成勤俭节约的习惯,培养孩子艰苦奋斗的精神。
汇率是每天都变的东西,所以你要每天去中国银行网上查的。现在大概是1:8,人民币对美圆。将来好象是升到1:7为最高。我认为你应该从美国对中国施压,要求人民币升值开始;要写到贸易顺差,经济增长,银行加息,通货膨胀,更要提到美圆的贬值。
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我是钱 我是一张百元大钞。我不记得我是从哪里出来的,但我有很多兄弟姐妹,五十元、二十元、一元几角几分的都是。主人总是把我们放在一起,但每次都把我放在最下面。我上面的50元,虽然他们的面值只是我的一半,但却已是饱经风霜,浑身上下都脏脏的,我努力想离他们远点儿——我是新钱。不久,我听见一个50元说话了:“唉,老兄,你听说了吗?现在很多人造假,假币到处都是,而且大部分是一百元的——说不定咱们这里就有!”“是吗?”一个20元接道:“我听主人说,假币都是些新钱!”我听了吓了一跳,我不会是假币吧?几天后,我到了一家小卖店,接触的人多了,常听到人们说这样一句话:“钱不是万能的,但没有钱是万万不能的!”我很高兴人类给我们这么高的评价,当然了,前提是我不是假币。后来,这家店主买了一台怪模怪样的机器,我不知道它是干什么用的,就问上面的50元。他不悄地撇撇嘴说:“哼,看你面值挺大的,连这玩艺都不知道啊,是验钞机,能验出咱们是真币还是假币。”我听了心里不免有些紧张。果不其然,当晚主人就开始验钞,我的心都提到嗓子眼了。“吱——”,当我和其它钱币经过验钞机时,机器尖叫了起来,我心一紧,难道我不敢想下去了。店主又把我们分成了几摞,最后单独对我进行检验时,又“吱”地响了——我是假币!当我慢慢从被主人从验钞机里抽出来时,发觉所有的钱币都眼盯着我,一个1元钱喊出来:“哟,看不出来啊,他还是个私生子!”我登时羞愧满面,心想这回主人该把我扔了吧。可主人满不在乎地把我塞进抽屉,并且第二天就把我交给了一位出租车司机,司机又把我转给衔边的烟亭主,就这样,我总是很快被花掉,最后几经展转我来到了一位工人家里,但不久我就被发现是假币。只听他哀叹一声:“天啊,这是那个丧心病狂的啊”我难受极了,觉得他似乎是在骂我。于是,当晚我便混入了一堆废纸,被扔进碎纸机。在碎纸机启动前,我反复叮嘱我自己:下辈子一定要做个真正的百元大钞!金钱使我们失去了什么在人们眼中,金钱是一个再好不过的东西,有了它,我们想买什么买什么,想干什么干什么(只要不违法),但是,我们在得到了金钱的同时,往往也会失去一些东西。金钱使我们失去了同情心。在“希望工程”捐助活动中,越来越多的“没钱人”掏出自己省吃俭用的钱,而越来越多富得流油的人却一毛不拔。难道他们都不知道有那么多孩子上不起学吗?肯定知道。但是他们却一毛不拔,是金钱覆盖了他们本应充满同情的心灵,是金钱阻塞了他们流淌同情的血液的血管,是金钱挡住了他们同情别人的道路。金钱使我们失去了良知。纵观中国近代一百年的屈辱史,每一场战争,每一次侵略不都是为了那些银子?当对金钱的欲望已充斥我们的大脑,那么人类本应有的良知就会被泯灭,人类原始的天性就会丧失,人类社会原本起来的道德就会被推翻,而成为一切向“钱”看的标准。金钱使我们失去了生活这把杠杆的支点。当社会的价值取向标准已经以金钱为中心时,父母不再会关心孩子考试的分数,人们不再会在乎友谊的价值,而只会考虑这个朋友能不能给我带来利益。金钱使我们失去了做人的基本处世原则,每个人都一切以“钱“至上,行贿,受贿,抢劫,偷盗……人类因钱犯下的罪行不可计数。当有些人都在腰间套着一个孔方兄,渴望它是一个游泳圈,保佑自己不在生活的海洋中溺水而死,这种人一定最先被生活的巨浪吞没,因为金钱已使他失去了最后的人求生本能。所以,不要让金钱夺去你原本比金钱重要得多的东西,记住,学会游泳比游泳圈有用。
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回答 您好:很高兴为您服务亲,专业解决疑惑,能在平台相遇我们就是缘分。(温馨提示:如果提问不够可以结束订单继续咨询。)我这就把您需要的资料发给您,大概3分钟左右!祝您生活愉快!未来的每一天有一个好心情! 您好, 课题的选择应尽可能与自己的专业和未来的研究方向相一致; 了解国内外该题研究概况,假如有人研究过,问题解决的程度、分歧和延伸等在哪里,找出新的突破点; 选择现实性强的科目和现实性强的科目; 选择题目须结合实际能力及研究方法的实用性。 提问 选题是:今年我国物价上涨的原因及对人民生活的影响。这我可以写哪些题目呢 回答 稍等 提问 好的 回答 你是什么专业的 提问 注会 回答 好的 提问 请问还需要多久才可以答复 回答 稍等一下,我这还有一个人。 提问 好的 回答 你可以写论物价上涨的影响与举措 新一轮物价上涨,人民如何生活 提问 好的,谢谢老师 回答 希望我的回答对您有所帮助。 更多20条
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金钱与消费心理的撞击后的反思 姚福坤 学校是一方净土,是由美丽的校园、书声朗朗的课堂,辛勤的“园丁”和朝气蓬勃的学生构成的。然而,自古以来,这方净土从来就没有真正“净”过,即使是在“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的封建学校也无不与金钱存在着千丝万缕的联系,更何况是现在改革开放时期。 金钱与消费心理本来就是矛盾的,有钱的要消费,没钱的仍然要消费,可是就消费而言,每个人特别是中学生应有自己明智的选择。 一、金钱的价值观 当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的,没有金钱却是万万不能的”。这句话似乎已经成为许多人奉引的信条。它说明了,人没有钱不能生存,但并不是为了钱而生存的。金钱是有两面性的。首先,从物质交换的角度看,金钱的的确确是万能的,它能买到你需要的一切物质方面的东西,但是统观人类活动的全部,可以发现金钱是很大的局限性。有了钱,固然可以获得物质上的满足,但未必能获得精神上的富裕, 例如知识、能力、亲情等等,都难以用金钱买到。 改革开放以来,市场经济的发展,给人们带来了物质生活的富裕,但也给人们带来了价值观念的改变。从前,有不少人谈钱色变。可如今,却在金钱的魔刀下面动摇了,不但理直气壮地谈钱,并且千方百计地挣钱,人们都尽情享受着金钱带来的快乐。诚然,靠勤劳致富的人们赚了钱以后,“退而甘食其土之有”也是无可非议,但令人担忧的是,作为社会成员一部分的青少年,也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,慢慢滋生了金钱崇拜的心理。因此,金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击。 二、近朱者赤,近墨者黑 古人云:“近朱者赤,近墨者黑”。孩子对金钱的认识也往往受大人的影响。在波涛汹涌的经商大潮中,那些腰缠万贯的大款们在青少年的心目中占据地位越来越突出,“有钱就可以得到一切”,“有钱就不会被人看不起”的金钱价值观正在日趋形成,它们侵蚀着青少年纯洁的心灵。金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受,使他们的社会主义的责任心、义务感和社会道德观念日趋淡化,如:安徽繁昌县峨桥茶叶市场,自改革开放以来,这里就出现了繁荣的景象。每个人都过上了好日子。但是,勿庸讳言,市场的繁荣也使那儿的几个中小学受到商潮的冲击。为数不少的学生家长都在做茶叶生意,这些家庭孩子似乎更明白金钱的价值,学校在他们面前显得那么苍白无力。这些学生看不起一年只有五六千块钱的老师们,因为他们的家长,跑一趟生意就能赚上老师好几年的收入。他们穿的衣服、鞋,甚至部分学生“烟民”拿出的香烟都要比老师高几个档次。他们无心读书,老师也是欲管无策,欲罢不忍。 三、羡慕与攀比 爱羡慕、爱攀比是孩子的天性。 如果说,孩子爱羡慕还不足以引起重视的话,那么孩子由羡慕发展到攀比,就不能不使我们老师和家长胆战心惊了。 如果一个女孩子穿了一条漂亮的裙子到学校。第二天,一定会有一大群女孩子穿起更漂亮的裙子。一条裙子要不了几个钱,家长完全能承受而不放在心上,不过这已是十几年前的事了。1995年“六一”儿童节,一位中学教师给5岁的儿子买了一支仿真冲锋枪花了70元,满以为足以让人大开眼界,可邻居家小孩却似乎不经意地捧出了一辆多功能自动推进加遥控的二百多元的美式坦克,使这位教师惊诧不已,叫苦不迭。现在的孩子爱讲时髦,赶潮流、追名牌。男孩身上的皮茄克几百元甚至几千元一件,女孩子耳朵上圈儿越来越大,更别说那些化妆品,美容霜了。就说买学习机吧,同样是小霸王,你今天买三百元的,他明天买五百元的,至于会不会用,那是另一回事。 老师们惊诧,比来比去怎么就没人比学习呢?这是学生的回答:学习好有什么用呢?能当饭吃吗?就说老师吧,进了大学毕业后做了一辈子教书匠。可结果呢,每天挣的钱还不够一杯咖啡呢! 的确,那几千元一件皮茄克,当老师在没外援的情况下,恐怕只有望皮兴叹的份,那二三千元一平方米的商品房,更是“马尾拴豆腐——根本无法提了”。 四、反思后的疏导 面对中学生形形色色的消费心理,如果不认真疏导,必将成为中学生思想教育方面的顽症。因此,学校的老师,学生家长包括中学生自己都应该深刻地反思,充分认识到,这种在市场经济条件下滋生出来的金钱主义思想是不容忽视的,理应为学样工作要解决的重要课题之一,对广大中学生进行金钱价值观的教育应提到日程上来,并且家长也应该注意对孩子进行教育,严格要求孩子,让他养成勤俭节约的习惯,培养孩子艰苦奋斗的精神。