“河北科技学院是一所经河北省人民政府批准、国家教育部备案的以工科教育为主，工、理、管、经协调发展的民办普通高等学校，纳入国家统招计划……”！！！“河北省人民政府批准”，正规高校是教育部批准！！！“工、理、管、经协调发展的民办普通高等学校“！！！
思维也像宇宙的4维，但身处某维很难向高维跳跃，这往往是一个质变过程
总体来说挺好的，尤其是化工专业，去那个学校关键是看他能给你什么，能学到东西是最重要的！
只要文章的名称啊不要内容么？
河北科技大学坐落在太行山东麓的河北省省会石家庄市，1996年由河北轻化工学院、河北机电学院和河北省纺织职工大学合并组建而成，是河北省重点建设的多科性骨干大学。 学校占地2617亩，建筑面积3万平方米，固定资产总值9亿元，其中教学科研仪器设备总值2亿元，图书馆馆藏文献191万册，收订中外文科技期刊2843种，建有中国学术期刊、外文科技期刊等各种数据库，数字化信息资源总存储量达10T。《河北科技大学学报》自然科学版和社会科学版均为河北省优秀期刊，自然科学版为中文核心期刊。学校现有教职工2495人，其中教学科研人员1317人，具有副高级以上职称的教师653人，博士生导师16人，硕士生导师380人。全日制普通本科生、研究生、留学生共15437人，成人教育学生8559人。 学校学科专业齐全，涉及工、理、文、经、管、法、医、教育等八大学科门类，基本覆盖了河北省的传统优势产业和高新技术产业。设有18个学院（直属系），60个本科专业，其中30个为河北省名校热门专业，通信工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、金属材料工程、自动化、化学工程与工艺等7个专业为本科一批招生专业；有4个硕士学位授权一级学科，39个硕士学位授权二级学科，11个工程硕士专业学位授权领域，具有在职人员以同等学力申请硕士学位授予权；有4个国家级特色专业建设点，12个省级品牌特色专业，6个省级本科教育创新高地，6个省级重点学科，2个省级重点发展学科。 学校拥有国家生物产业基地——生物制造公共实验中心，是科技部主持的“抗生素产业技术创新战略联盟”和“维生素产业技术创新战略联盟”盟员单位；建有8个省部级重点实验室和工程技术研究中心，即：国家环境保护制药废水污染控制工程技术中心、河北省污染防治生物技术实验室、河北省药物化工工程技术研究中心、河北省生产过程自动化工程技术研究中心、河北省现代集成制造工程技术研究中心、河北省发酵工程技术研究中心、河北省纺织服装工程技术研究中心，河北省固体废弃物资源化工程技术研究中心；建有化工制药实验教学示范中心和环境科学与工程实验教学中心2个国家级实验教学示范中心；建有生物科学与工程综合实验教学中心、化工制药基础实验教学中心、生产过程自动化综合实验教学中心、机械电子工程实验教学中心、工程训练中心等省级实验教学示范中心；此外，河北省分析测试研究中心、河北省高校化工中试基地、全国CAD培训网络二级网点等机构和河北省工程图学会等十几个省级学会也设在我校。 学校紧密结合地方经济建设需要，加强产学研合作，积极组织多学科联合攻关，逐步形成了以应用研究和开发研究为主，兼有基础研究的科研工作格局。近五年来，共承担国家“973”、国家“863”、国家自然科学基金、国家社科基金等国家级课题70多项和其他纵横向课题2000项，到校科研经费连年递增；获省部级奖励62项；取得鉴定成果513项；获得具有自主知识产权的专利成果225项，专利申请量和授权量名列省内高校前茅，是“河北省知识产权培训基地”和“河北省知识产权优势培育单位”。 学校始终坚持以人才培养为中心，注重实践创新教育，努力为地方经济建设和社会发展培养基础扎实、知识面宽、适应性强、德智体全面发展、具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。近五年来，学生科技作品获得省级以上奖励100余项，在全国“挑战杯”竞赛、大学生数学建模竞赛、电子设计大赛等多项活动和竞赛中获奖数量、层次均名列省属高校前茅，其中在2009年全国航空航天模型锦标赛中获得两金一铜的优异成绩。我校毕业生受到用人单位的欢迎，本科毕业生一次就业率连续9年位居省属高校前三名。在2007年教育部本科教学工作水平评估中，取得优秀成绩。 学校积极实施对外开放办学战略。先后与省内外29个地方政府签定了科技教育全面合作协议；与36家企业共建了产学研合作基地；与美国、英国、加拿大、德国、日本、韩国、澳大利亚等国家的65所大学和科研机构在人才培养、教师培训、科学研究、学术交流等方面开展了实质性合作。 目前，河北科技大学全体师生员工正在“致力于人的全面发展，服务于区域经济建设和社会进步”办学宗旨的引领下，大力弘扬“进取、协作、奉献”的科大精神，兴业尽责，意气风发，朝着把学校建设成为地方一流的教学研究型大学的目标奋勇前进。
发表核心期刊论文是有难度的，核心论文的字数要求应控制在4000-5000字之间。文科方向的核心论文，所需字数应在5000-8000字左右。当然，具体还的结合作者实际期刊情况来确定。期刊论文除字数要求外，还对论文的质量有严格的要求，并且对论文的重复率比较低。作者对论文的重复率尽可能地控制在10％以内，并且核心期刊发表的时间更长。从安排到发表，总共一起的时间大约是8-12个月，因此，建议至少提前一年开始着手自己的论文，因为核心论文发表的难度也相对较大。扩展资料：发表核心期刊论文介绍如下：文科类核心期刊职称评定时，须合理的控制论文的字数，因为论文的字数和论文发表的版面有直接关系，在一定程度上，适当的字数能减少论文发表的版面。毕竟，字数越多，占据的页面就越多，所需的版面费也就越高。论文发表还有很多的注意事项，例如，论文的格式要求、字数不够该怎么办、职称论文发表的费用是多少、职称论文的级别是怎么评判的等等。
这个应该是有一定的要求的，我建议你去他们的官网查询。
一般的重复率在百分之二十一左右如果超
河北科技大学学报（社会科学版）主办方河北科技大学。该刊是在我校主办的《高等教育研究》办刊20周年的基础上，于2001年创刊，面向国内外公开发行，季刊。分为社会科学版和自然科学版
总体来说挺好的，尤其是化工专业，去那个学校关键是看他能给你什么，能学到东西是最重要的！
还可以！好像是211大学！
学校还行吧！都是大专，在大学还是要靠自己，靠学校没用，现在大学毕业出来都找不到工作，没 什么用，我现在想想都后悔，还不如去华夏博大培训，通过一年多的技能培训就能走上高薪的IT岗位， 能学到真正的东西，实际能力都更容易得到企业的认可，虽然不是大学，我感觉比大学强，我知道的就 这些，希望能帮到你。
2005年始中国出现了成千上万大学生踊跃应聘担任政府资助的村干部“助理”的浪潮，媒体称之为“大学生村官”，甚至指为“21世纪的上山下乡运动”。大学生成批地被各地政府聘用驻村支农，既不是一个孤立的现象，也不是一般的好人好事,而是有国家战略调整和宏观制度变化作为背景的。有关大学生村官的探索已经进行了15年，全国绝大部分省区市已试行过大学生村官， 从2008开始用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职，大学生村官工作进入一个全新发展时期，大学生村官在新农村建设中发挥着越来越重要的作用。 一、大学生村官现状分析 大学生村官现虽已成为了新农村建设中的一股强有力的新生力量，然而，大学生村官在发挥建设与服务农村的同时，也显现出了诸多的矛盾与困境。 1、不同地区，村官现状不同 一小部分大学生村官在乡镇的严格管理下，工作可以有效率、有条不紊的开展，但一部分农村，大学生村官一个月也不见得能进村一次，对农村工作的开展、大学生村官的个人成长都十分不利。 2、心态不同，表现差异 一部分大学生村官存在着些许的惰性和落后思想，认为在工作上没什么前途可言，“只是为了要为以后的考验做铺垫而已。”但大部分大学生村官思想端正，心态积极，想在农村广阔的天地有所作为，把基层农村作为施展自己的舞台，踏踏实实从一点一滴小事做起，把农村繁重琐碎的工作作为锻炼自己的一种有效方式。 3、自身定位比较模糊 相信大部分村官都搞不懂自己是“村里人”，还是“镇里人”，我们该把村里作为主战场还是镇里。上级一再发文件不准乡镇借调大学生村官，但是各地是普遍存在的，而年终考核，在乡镇的工作表现也是包含在其内的。于是我们都不能明确的定位我们是“村官”还是镇官？ 4、思想飘摇，心态动摇 大部分村官鉴于，工作没有保障的政治前途、工资待遇，很多人思想不再坚定，开始怀疑当时的选择和豪情壮志。农村是不是我们的长留之地？公务员考试毕竟能通过者寥寥无几，期满后，我们重新去择业，三年的基层锻炼，我们究竟能再次选择什么样的工作？于是观望、恐慌、期待…… 二、大学生村官计划中的问题 在此背景下，实行大学生村官政策是符合社会发展潮流，不仅可以展示国家解决三农问题的决心，拓宽党政领导干部锻炼和培养的渠道，对于农村地区新的观念和技术传播以及农村基层的组织建设具有远大意义。我们进行了这次深入农村体验大学生村官生活的访谈活动，而实际访谈中我们发现了很多有待改善的一系列问题。 一、大学生村官主观因素 1、思想上，大学生就业观念滞后，缺乏服务农村基层的主动性。我们在采访中了解到很多村民并不知晓所在的村有村官，或者他们提出村官很少主动下农村走访了解民情，为民办实事。很多村官的思想立足点根本不在农村基层。他们自己认为在农村待并不长久，只是到农村来镀金而已，一旦服务期满后就会离开农村，因而在工作中不是那么富有创新性，缺少主观能动性，没有为新农村建设做出力所能及的贡献。 2、个人能力上，缺乏引领农村社会发展的知识技能。目前，大学生村官中具有农学背景的占4%。此外，医学占2%，工学6%，法学占3%，经济与管理占22%，哲学、历史学占18%，理学、文学、教育学三者占总数的45%。因此，大多数大学生村官没用农业、农民需要的实用技术和农村工作的知识背景和经历，只是凭一腔热情投身广阔的农村，必然在复杂的农村工作实践中碰壁。采访中我们也了解到很多大学生村官在工作岗位上很难发挥自己的专业优势，XX村大学生村官那么说到:我们平时工作专业划分不明显，什么都干。 3、工作经历上，大学生村官经历比较单纯，有的甚至没有工作经验，更别说在农村生活的经历，很多村官都说自己想象中的村官生活和现实中的差距甚远，自己生活在城市，进入农村后对于农村复杂的人际关系及其本村的具体情况都不是很了解。基于此情况，一些想真正落实服务于民、扎根于民、一切为民政策的大学生村官有心无力！ 二、客观因素 1、农村缺乏吸引人才的良好的基层环境，环境整体较差。相对于大多数大学生所生活的城市来说，乡村较偏僻，交通不是很便利，以及居住条件没有落实下来。在访谈中。我们调查到只有44%表示他们对农村条件待遇满意，而8%的大学生村官对待遇不满意。如果农村不能为大学生村官营造一个用的放心，干的安心，创的舒心的基层环境，那么发挥人才智力资源在新农村建设中的作用就成为一句空谈。 2、缺乏长远规划的激励环境，导致大学生村官变成了“飞鸽牌”而不是“永久牌”。 据我们的走访调查了解到大学生村官概况可概括如下：时间一般为三年，工作期间给予一定生活补贴。总之各种措施没有起到激励大学生村官扎根农村的作用，反而激发了大学生村官们“跳出农村”的极大热情，成为大学生村官计划中的离心力，最终导致了大学生村官的短期化效应和高流失效结果，其根本原因在于，缺乏一种将大学生的个人需求、未来发展相结合的长远规划，割裂了大学生村官计划的实施和农村地区的整体发展之间的关系。 3、对于大学生村官的定位模糊，缺乏法律依据的身份困境。在《村名委员会组织法》说，村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。这就使得大学生村官犹如一个空降兵，多数是以村支书助理和村委会主任助理的形式出现，这是否能得到村民以及村委会的认可，这些问题至今在法律上没有得到明确回答。在角色定位模糊不清和相关制度缺位的情境下，大学生村官往往难以发挥作用。 三、大学生村官计划的改进措施 1、培养大学生对农村基层服务的意识，引领大学生重视农基层工作的重要性。我们走访的白龙桥镇借鉴高校里的“导师制”和“社团模式”等大学生熟悉的模式，创新“大学生村官”管理方式。“导师制”就是通过聘请镇里各办公室的专业人员为指导老师，在相关政策、法律法规和工作流程等方面给予指导。白龙桥镇为每位“大学生村官”指定一名干部专门负责指导，制定配套的考核办法和监督机制。每月通过采取传帮带等多种措施，帮助“大学生村官”了解镇情和村情，培养他们处理复杂问题和完成急、难、险、重任务的实际能力。 2、完善大学生村官管理制度 。 应完善大学生村官长效管理机制，制定规范的工作制度、奖惩制度、评先评优等考核制度，鼓励大学生村官创业，制定实质具体扶持措施。上级组织应及时监督、追踪上级各项政策措施的落实情况，使各项政策措施落实公开、透明、公正、合理不打折扣，真正科学规范管理大学生村官。 3、提高补贴福利待遇。大学生来到农村，光靠政策，感情的教育是不够的，经济基础决定上层建筑。应该定制一个最低工资标准和激励机制。这个经济待遇的提高，能使真正有能力有志于带领农民致富者脱颖而出，激发干事的热情，树立起村官的榜样。真正关心大学生工作、生活需求，解决实际困难，提高生活补贴、福利标准，给予精神、物质上的帮助，消除后顾之忧，使其有更多的热情投入到工作中，创造更多的物质财富和精神财富。 4、注重培养使用，明确岗位职责，强化服务管理。主要有以下两点：首先是合理安排职务，明确岗位职责。组织部门要根据大学生的服务意愿和专业特长，把他们选派到能发挥作用的村任职，使他们能更好地用所学知识为发展农村经济、改变农村面貌服务；要把大学生村官作为党政干部后备人才来培养，作为优秀人才来使用，作为自家孩子来关爱。通过举办专题培训班、外出考察学习和结对帮带等方式，加强对他们的培养。要给他们交任务、压担子，使他们干事有劲头，创业有舞台，发展有空间；要充分信任、热情鼓励选聘大学生放手工作、大胆实践，对他们工作中的不足要多包容，对他们创业中的困难要多帮助，对他们取得的成绩要多给予肯定的回答，使他们始终保持激情和活力。接着是强化服务管理，营造良好环境。大学生村官到村工作后，当地党委、政府和有关部门要妥善安排他们的工作、学习和生活，加强管理和服务。市、县组织部门要建立到村任职大学生管理制度，健全考核办法,加强制度化、规范化管理;乡镇党委、政府要制定到村任职大学生行为准则，建立健全任期目标责任制、定期述职、实绩考评、群众评议和乡镇党委领导与到村任职大学生定期谈心制度，加强具体管理；村党组织要安排好驻村大学生的食宿及日常生活，采取有力措施确保他们的安全；到村任职大学生的母校，要将学生所在村作为联系点，在技术、信息、培训等方面给予支持和帮助。 5、大学生村官应转变观念，锻炼自身，提升才干。 首先，必须提高自身的服务农村的能力，这不只是专业方面的能力，还需要树立一种村民意识，与广大人民群众打成一片，把自己作为农村的一员，融入农村生活；其次，在其位，就要谋其政，安心工作，不断提高自己，服务“三农”，不让农村失望；再次，还需摆正一种心态，运用自己的所学，发挥自身的价值，投身于社会主义新农村建设的大潮中去。 四、结语 大学生村官的实施对于缓解就业压力、促进农村经济发展、实现大学生自身素质的提高等方面具有相当重要的意义，必然会遇到困难，要克服这些困难，需要的是政府、农村、大学生三方的共同努力和社会的大力支持。目前，大学生村官制度，需要的是时间，来保证各项配套实施的完善。从长远来看，大学生村官制度与我国的实际相结合，具有相当旺盛的生命力总之，选聘大学生村官到农村任职，是农村经济发展的需要，也是培养党的事业接班人的需要。因此作为当代大学生村官，就要转变服务基层的观念，提高自身实际的工作能力与本领，用感情、友谊、真诚深入农村第一线，解决农民最迫切、最需要、最关心的工作生活问题，真正融入农村，为新农村建设奉献自我的青春年华。 参考文献： 【1】 于明远大学生成为合格村官的机制完善探索[J],学术论坛2009 （10）；201—202 【2】 浅析大学生村官在新农村建设中的地位和作用 朱寅霜2002，（4）；2—12 【3】 安勇大学生村官在新农村建设中的误区及其对策[J]农村经济， 60—10 【4】 对选聘大学生村官工作的反思 王丽欣，朱哲 【5】 李庆波新农村建设中大学生村官的作用及实现途径[J ]河北科技大学学报(社会科学版)，2008，（03） 【6】 郭红东，韩玲梅中国新农村建设—基于村官和村民的访谈与调查问卷叫浙江大学出版社， 【7】 马葆青实施大学生村官计划探索与实践〔J〕中共鹤壁市委组织部编，2005，（12）
有的，就是人的脑袋吃饱了没事做。
有，如唯物主义即是，二元思维，不但相信物质，也相信有灵魂。多元，象多元化观点。如民主主义。
学校还行吧！都是大专，在大学还是要靠自己，靠学校没用，现在大学毕业出来都找不到工作，没 什么用，我现在想想都后悔，还不如去华夏博大培训，通过一年多的技能培训就能走上高薪的IT岗位， 能学到真正的东西，实际能力都更容易得到企业的认可，虽然不是大学，我感觉比大学强，我知道的就 这些，希望能帮到你。
怎一个好字了得