张俊德(1923～1977)又名克明。陕西户县人。1944年初中毕业在家乡户县终南小学任教，开始研制月地运行仪(又名三球仪)。由于天文学、机械制造学方面的知识缺乏和器材条件困难，曾几次被迫停止试验，但都没有动摇他的决心。受到西北军政委员会文化部、教育部和中国教育工会的嘉奖，被推荐为模范人物代表，列席了1951年10月在北京召开的政协第一届全国委员会第三次会议，1953年又被指派为中国教师代表团团员出席了在维也纳召开的世界教师代表大会。回国后，他继续倾心于月地运行仪的研究，改进了原来设计的13处缺点，制成了新的“五四”式月地运行仪。新的仪器安装了三个球，分别代表太阳、地球和月亮，应用机械传动，使地球绕仪器中央的太阳转动时月球亦绕地球转动。仪器中间的太阳以灯炮代替，照亮地球和月球，地球倾斜地在轨道上绕太阳旋转，月球绕地球的轨道和地球绕太阳的轨道相交成一个角度，就可以演示日食和月食、月亮的盈亏、地球的自转和公转、太阳的直射和斜射、昼夜和四季的交替等天文现象。月地运行仪成批生产推广使用后，对普及天文知识发挥了作用。这期间，他还创制了风雨实验器，曾在北京部分中学展出，受到师生欢迎。由于张在天文仪器研究方面的贡献，1952年6月被调往南京中国科学院紫金山天文台仪器组工作。当时，中国现代化天文仪器的研制尚未起步，连天文台过去进口的几台望远镜的修复工作，还得请外国专家做。这使张受到很大刺激，也使他深刻认识了本国自制现代天文仪器的重要意义。他决心在这方面为社会主义祖国尽力。1954年5月，他随张钰哲台长等赴苏联列宁格勒参加普尔科沃天文台重建落成典礼回来，学习、工作更加努力。经过长时间的日夜钻研，终于在杨世杰先生的指导下，于1955年将一台天文望远镜磨制成功。1956年他光荣地加入中国共产党，同年被选为江苏省人大代表。1959年3月，张调到中国科学院南京天文仪器厂任光学车间技术员。当时工厂尚在筹建，没有厂房，设备也只是从紫金山天文台带来的一些木制三角架、金刚砂容器及几台自制简易阴影仪。就是在这种极其困难的条件下，他带领刚进厂的新工人，在防空洞内手工磨制反射镜面。他为工人上课，讲光学冷加工知识；编制加工镜面工艺，指导工人生产。他还设计了单轴、双轴、30厘米等几种磨镜机和阴影仪等检测仪器，逐步使光学车间由手工操作变成机械化生产。他在光学车间六年，先后担任工程师，车间副主任、主任和中共支部书记，与李德培、苏定强等共同完成了当时国内最大的几架望远镜的光学设计、工艺、加工、检测、装校任务。1961年在他参加和指导下完成了中国第一台太阳望远镜上的抛物面主镜，在同年大型镜面精密工艺加工交流会上，获得了好评。1964年到1966年，又成功地加工出获全国科学大会奖和中科院重大科技成果奖的43/60/80厘米折反射望远镜和60厘米试验天文反射望远镜的完整的光学系统。专家们对上述两台望远镜进行鉴定，都称赞仪器的“聚光能力强，成像质量好”。这期间，张还撰写了三篇论文，其中《60厘米抛物面镜的磨制经过》和《60厘米中间试验望远镜主镜玻璃外圆及中孔的加工结果》，载入中科院“二一六”办公室内部刊物《“二一六”资料汇编》(第二集)，和王延路等合写的《60厘米抛物面主镜的磨制》论文，被辑入《60厘米试验天文反射望远镜专辑》一书中(1980年10月科学出版社出版)。测时测纬精度名列世界各国前茅的Ⅱ型光电等高仪，有两块熔石英大反射棱镜，边长17厘米，反射面与侧面垂直度要求很高，磨好后要将此二棱镜从侧面孔螺丝连接成一个二面角调成某一固定角度。张用手工最早出色地完成了这一任务。在光学加工中，他勇于探索，在国内首先使用了“三点工具”。这给大相对口径的镜面及透镜的加工带来极大的方便。后几台施密特改正镜主要是用这一工具磨修出来的。这一工具后来被很多单位采用。1977年11月27日逝世。
回答 您好亲亲，根据您的问题，小度为您查询到： 光学冷加工实习报告 1:通过生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必须的感性知识和使学生叫全面地了解光学零件制造厂的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产 实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课 的教学，课程设计，毕业设计打下基赢 2:在实习期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析， 以及零件加工过程中所用的机床，夹且量具等工艺装备，把 理论知识和盛传实践相结合起来，培养我们分析和解决问题 的工作能力。 3:通过实习，广泛接触老师和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好的增产经验，技术革新和科研成果。 4:通过参观有关工厂，掌握一台机器从毛坏到产品的 整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面。 5:通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的 观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。 6:了解现代光学冷加工工艺的发展，通过自己动手完成两个凸透镜零件的加工，是学生所学得理论知识与实际相结合，巩固消化所学的知识，托宽知识面，培养实践操作技能。为以后的找工作打下牢固色基矗[悲伤][悲伤] 亲亲～我根据您的问题为您查阅到都相关资料，供您参考。如果您还有什么问题的话，欢迎您再次提问！感谢您对百度知道的信任与支持！对回答满意的话可以结束对话并给我一个赞哦！ 更多14条
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回答 您好喔 这些是应用方面的喔 1、激光加工技术 激光的空间控制性和时间控制性很好，对加工对象的材质、形状、尺寸和加工环境的自由度都很大，特别适用于自动化加工。激光加工系统与计算机数控技术相结合可构成高效自动化加工设备，已成为企业实行适时生产的关键技术，为优质、高效和低成本的加工生产开辟了广阔的前景。 热加工和冷加工均可应用在金属和非金属材料，进行切割，打孔，刻槽，标记等。热加工金属材料进行焊接，表面处理，生产合金，切割均极有利。冷加工则对光化学沉积，激光快速成形技术，激光刻蚀，掺染和氧化都很合适。 2、激光快速成型 用激光制造模型时用的材料是液态光敏树脂，它在吸收了紫外波段的激光能量后便发生凝固，变化成固体材料。把要制造的模型编成程序，输入到计算机。激光器输出来的激光束由计算机控制光路系统，使它在模型材料上扫描刻划，在激光束所到之处，原先是液态的材料凝固起来。激光束在计算机的指挥下作完扫描刻划，将光敏聚合材料逐层固化，精确堆积成样件，造出模型。所以，用这个办法制造模型，速度快，造出来的模型又精致。该技术已在航空航天、电子、汽车等工业领域得到广泛应用。 3、激光焊接 激光束照射在材料上，会把它加热至融熔，使对接在一起的组件接合在一起，即是焊接。激光焊接，用比切割金属时功率较小的激光束，使材料熔化而不使其气化，在冷却后成为一块连续的固体结构。激光焊接技术具有溶池净化效应，能纯净焊缝金属，适用于相同和不同金属材料间的焊接。由于激光能量密度高，对高熔点、高反射率、高导热率和物理特性相差很大的金属焊接特别有利。因为用激光焊接是不需要任何焊料的，所以排除了焊接组件受污染的可能;其次，激光束可被光学系统聚成直径很细的光束，换言之，激光可以作成非常精细的焊枪，做精密焊接工作;还有激光焊接与组件不会直接接触，亦即这是非接触式的焊接，因而材料质地脆弱也不打紧，还可以对远离我们身边的组件作焊接，也可以把放置在真空室内的组件焊接起来。因为激光焊接有这些特点，所以它在微电子工业中尤其受欢迎。 4、激光雕刻 用激光雕刻刀作雕刻，比用普通雕刻刀更方便，更迅速。用普通雕刻刀在坚硬的材料上，比如在花冈巖、钢板上作雕刻，或者是在一些比较柔软的材料，比如皮革上作雕刻，就比较吃力，刻一幅图案要花比较长的时间。如果使用激光雕刻则不同，因为它是利用高能量密度的 提问 谢谢 你太厉害了 回答 不至于哦 也就是普通人喔 更多11条
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常有人问：你发表了文章，你否在该杂志社有关系。我肯定地说：“我不认识杂志社的人，只要你的文章质量高，一定有地方发表”。又有说，我的文章投出去怎么就没有发表，有多种原因：你的文章质量不高；虽然质量高但投错了地方，不信你将一篇研究中学化学教学的论文投到《有机化学杂志》看结果如何，这就是投错了地方。下面结合笔者自己的体会，谈谈怎样提高投稿的命中率。 大多数报刊杂志都有相对稳定的作者群和稿源，要在激烈的用稿竞争中获胜，为自己争得一席之地，使自己的作品尽可能变成铅字，让你的研究成果为更多的人认可和受益，也让大家与你共同分享成功的喜悦，投稿时须注意以下5个问题： 投稿要对路 每种报刊杂志都有自己特定的办报（刊）方针和宗旨，有自己的读者对象，投稿前必须先对此进行了解，搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊，如果是报纸的话，是日报、周二报、周报还是半月报、月报，接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目，各栏目都发表些什么样的文章，可能的话还应该了解一下报刊的办刊历史，看看近年都发表过什么样的文章，对照一下你研究的问题以及撰写的论文原来有没有人研究过写过，研究现状如何，原来发表过的此类文章是从哪些角度写的，你的文章有无创新发展。此外，还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行研究，最后看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目，投寄时最好在信封上注明栏目名称，以便于编辑人员及时准确地处理稿件。要做到这一点，平时对有关报刊必须多看、多翻阅， 至少对近期目录做到心中有数，这样投稿时才能做到有的放矢，不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合小学生阅读的报刊。 例如：中学化学教学研究的权威杂志——《化学教育》是中国化学会主办的综合性学术月刊。经常在每年第一期刊登《化学教育》栏目简介，《化学教育》征稿简则。如果要向这家杂志投稿，就必须仔细研究这两篇文章。其它几家杂志如：中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者对象、投稿要求、杂志栏目等方面进行介绍。 注意把握时机 教研论文按时效性大体可分为两类：一类时效性强，与教学进度配合（例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考，各种同步练习等），另一类时效性不强，与教学进度无关。后者什么时候投稿都行， 而前者必须掌握一定的提前量，到底提前多长时间投稿，一般报刊都会通过报刊启示提醒读者和作者。正常情况下，如果报刊没有规定，与教学进度配合的稿件，双月刊、月刊应提前4—6个月。总的说来，新闻类稿件越及时越好，报刊发行周期越短，提前量相应要小些。投稿最忌讳“马后炮”，一般不是很出色的稿子，“马后炮”是很难发表的，比如：与下学期一开学要学的内容有关的稿件， 一般在上学期期末最迟在假期当中就要发，这样才能给教师备课提供借鉴和参考，如果你等到教完这部分内容后再写出来投出去，那就成了“马后炮”，这类稿件不是极有价值一般不会保留到第二年再发。这便产生了矛盾，因为大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发现了问题才研究撰写出来的，而此时已经错过了投稿时机。怎么办？笔者的经验是可以先写出来慢慢加工仔细斟酌，到第二年合适的时候再投出去，这样经过冷加工后，稿件会更成熟。有些报刊采用期长达几个月甚至半年，即使只有一个月，由于不能一稿多投，等到收到答复，再投给其它报刊也已错过了时机。这种情况下也可以采用上述办法，只是最好有个发稿记录，记下何时发给谁？结果如何？再投稿时心中有数。 注意格式要规范 如果稿件是手写的，要注意书写认真规范，整洁清楚，无错别字，标点符号准确无误，而且必须使用方格稿纸誊清，注明每页字数。如果是打印稿，还应注意字不可太小，一般正文部分以三号字或小三号字为宜，页脚须注明页数与字数，便于编辑排版时参考。一般报刊编辑部都不收复写稿和复印稿。不少报刊编辑部对稿件格式都有详细而明确的要求，投稿前要认真研究。正规论文的格式应该是标题、标题之下是通讯地址、通讯地址之后是加小括号的邮政编码，然后空格后是作者姓名。较长的论文在正文之前应有200—300字的“摘要”，和不超过5个的关键词，以便于编辑阅稿时节约时间，了解要点，通常正文之后还应注明“引文出处”或“备注”以及主要参考书目，参考书目要写清书名、出版社名、版本、编著者等。如果是第一次投稿，最好文后加“作者简介”，以方便编辑了解情况，建立作者档案，同时这也是自我推销的需要。当然，简介必须实事求是，不可海吹，因为稿件最后能否采用，不是看你的简介来决定，关键还是稿件的质量，提高命中率的根本还在于稿件质量。 适当控制字数 不同的刊物，对论文字数的要求不同，而且差别很大，有的喜欢长篇大论，有的喜欢短小精悍，投稿时应对各刊物发表的文章进行研究，总结归纳出一些规律，这样投稿才有针对性。一般说来，寄给报刊发表的文章，应尽量短些，选题最好小一点，内容实用些，可操作一些，让别人看了能受到启发教育或拿过来就可以用；而参加评选的论文，理论性应强些，选题可稍大点，字数亦应适当多一些，这样才能将问题说清说透。通常组织论文评选的部门下通知或发启示时，对论文选题、格式、字数都有明确要求，撰写时应充分注意，如果没有要求，笔者以为参加评选的论文字数以3000- 5000字为宜，一般不要少于3000字，也不要多于7000字，根据选题只要论述清楚了就行，不必把过多的注意力放在字数多少上。就发表的文章来看，字数多少的差别亦很大，这主要与选题性质、报刊容量、些读者对象等因素有关，一般理论性较强的选题可稍长些，应用性较强的选题应短些，投给杂志的稿件可稍长些，而投给报纸的稿件应尽量短些，面向教师及研究工作者的论文可稍长些，面向学生的作品应尽量短些，选题较大的、学术性强的论文可稍长些，选题很小、学术性不强的、普及性的作品应尽量短些。这里的“稍长”或“稍短”是相对而言，没有严格规定，在笔者看来，“稍长”一些的文章可掌握在 3000-5000字之间，当然，如果1500-2000字能解决问题则最好；“ 稍短”一的文章以不超过2000字为宜，如果500-1000字顶多1500 字能说清问题则最好。不论哪类文章，在控制字数的同时应十分注意文章的科学性和可读性。所谓科学性是指文章的观点不能出错，引用的论据资料应准确无误，论证过程应经得住推敲；所谓可读性主要是指文字表述要让人喜闻乐读，一看题目就想看内容，一看内容就让人爱不释手，非一口气读完不可，当然这不是一日之功，需要长时间磨炼，文字功底是练出来的。 例如：《化学教育》的“化学与社会”栏目字数应在5000字以内，“复习指导”字数应在3000字内，“调查报告”字数在3000字内，“实验教学与教具研制”字数在500—2000。 讲究投稿策略 刚开始投稿的人，将稿子投出后总希望尽快得到编辑部的回音。事实上，由于编辑部每天要处理的稿件无以数计，所以，不少刊物收到稿件后常常连收稿通知都懒得发，这挫伤了不少作者的积极性，甚至有人从此不再写稿。还有个别刊物大量地照顾“关系稿件”，眼睛只盯住几个“名人”，结果使很多新人退避三舍。但应该承认，任何刊物都会考虑自己的信誉，真正有生命力的刊物在用稿上一定会坚持认稿不认人的原则，只要稿件对路时机合适，质量属于上乘之作，任何编辑部都没有舍优求次的道理。基于这种考虑，从撰稿者角度出发，笔者以为，投稿时应注意以下策略：一是持之以恒，管寄不管发，即经常投稿，投出后就不要再去想它，不要指望它一定能发表，压低期望值，用不用让编辑部去考虑，事实上你想也没有用；二是猛打猛冲，以多取胜，越不发越寄，时间长了，编辑就会有印象，特别是一些稿源充足级别较高的刊物，很可能你寄的稿子连仔细看都未来得及就提出了处理意见，“屡投屡退，屡退屡投”就可能感动上帝，如果你写的稿件确有水平，不用说，只仔细看一次就可能改变你的命运，甚至连你以前投的稿子都会引起编辑的注意； 三是认准的路走到底，只要你感到你的稿件确有价值，就可以反复投，也可以转投其它同类刊物，相信是金子就一定有被人发现认可的时候；四是由低到高，循序渐进，一般来说，刊物的级别越低，发行范围越小，稿源越不足，同样质量的稿件投给这样的刊物就可能增加命中的机会，刚开始写稿打知名度的新人尤其应注意这一点，梦想一鸣惊人一口吃成个胖子是不现实的；五是趁热打铁，即收到刊物的采用通知后马上再寄，趁编辑部对你的稿子还有印象，继续开拓。六是注意对准档次，即投稿时注意稿件的质量与刊物的级别影响对应一致，这可以分为两种情况：第一种情况是原来发表过文章有一定知名度的作者，可以“好稿子”对“高级别”刊物，这样可以扩大影响、创牌子、打名声，提高知名度，当然作品一定是“ 拳头产品”，如刊物多次发表过你的稿子属于“熟门熟路”，可采取中档稿子对高级刊物的策略；第二种情况是原来未发表过文章，没有什么名气，门路不熟，属于淌路子的作者，可采用“田忌赛马”的办法，以好对中、以中对低，如此可取得“三局二胜”的效果。 最后说一下“一稿多投”。各刊物都有自己的规定，都反对“ 一稿多投”，都要求过了采用期之后再改投它刊。但是很多稿子时效性很强，特别是配合教学进度的稿件常常是“过了这个村就没那个店”了。在这种情况下，有两个办法：一是按规定办，过期改投或留待明年再投，二是采取变相的“一稿多投”，变通的办法就是作好投稿记录，收到采用通知后立即通知其它刊物，不要再发。一般说来，知名度不大、刚开始写稿的作者，特别是质量一般的稿件，即使一稿多投，也很少会出现几家刊物同时采用的情况。从这个角度出发，从维护作者权益的角度出发，笔者赞成第二种办法，各报刊杂志编辑部似亦不应反对这种办法。要说责任的话，作者写稿很不容易，你不用又不及时通知作者，耽误了用稿时机，这个责任编辑部应该负，不知笔者的看法是否正确。
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您好！不知道您知不知道 PEARL制CM126的反射偏心显微镜的使用原理。弊司有部分镜片测定不了。不知道原因。镜片曲率90mm。材料FDS2
一般是指光学元件的研磨和抛光，例如：透镜、平面镜、柱面镜等，需要的话，可以联系北京华卓精密科技有限公司010-82863592
三大工序，粗磨，精磨，抛光。根据玻璃类型，和加工精度要求来选择磨具，冷却液。
光学冷加工，分为加工晶体和非晶体，非晶体材料就比如玻璃、si、mo，晶体材料：znse、Ge、GaAs等等，在加工过程中，有下料、铣磨、滚圆、倒角、粗磨、精磨、抛光、手修、磨边、镀膜等工序，主要还是看要做什么产品了，关于抛光，高速抛光比古典抛光效率高，但是表面光洁度和光圈而言，还是古典抛光比较好的。关于镀膜，看镀的什么膜系了，有的要求透过率高，有的要求反射率高。。。。
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回答 您好亲亲，根据您的问题，小度为您查询到： 光学冷加工实习报告 1:通过生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必须的感性知识和使学生叫全面地了解光学零件制造厂的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产 实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课 的教学，课程设计，毕业设计打下基赢 2:在实习期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析， 以及零件加工过程中所用的机床，夹且量具等工艺装备，把 理论知识和盛传实践相结合起来，培养我们分析和解决问题 的工作能力。 3:通过实习，广泛接触老师和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好的增产经验，技术革新和科研成果。 4:通过参观有关工厂，掌握一台机器从毛坏到产品的 整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面。 5:通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的 观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。 6:了解现代光学冷加工工艺的发展，通过自己动手完成两个凸透镜零件的加工，是学生所学得理论知识与实际相结合，巩固消化所学的知识，托宽知识面，培养实践操作技能。为以后的找工作打下牢固色基矗[悲伤][悲伤] 亲亲～我根据您的问题为您查阅到都相关资料，供您参考。如果您还有什么问题的话，欢迎您再次提问！感谢您对百度知道的信任与支持！对回答满意的话可以结束对话并给我一个赞哦！ 更多14条
很好写啊，光电工程毕业论文，我写的是《LED照明光学系统的设计及其阵列光照度分布研究》，不过几万字的研究生论文自己完成还要工作，肯定没时间。还是同事给我的莫文网，有专业老师帮忙写就是快，专业的说
食品与生物工程系 食品系现有食品加工技术、园艺技术、生物技术及应用、应用化工技术等13个专业（方向），其中食品加工技术是国家级示范性建设的重点专业。拥有一支高素质的“双师”结构的教学团队，全系教工57人，其中教授4人，高级职称共17人。近年在国内外学术刊物上发表论文600余篇，出版教材15部，承担各级教科项目46项。建有包括食品理化分析、食品冷加工、果蔬加工、精细有机合成、生物制药、植物组织培养和生物技术在内的25间实训室。此外，还与福建省紫山集团、双飞日化有限公司、漳州青岛啤酒厂等46家省内外知名企业建立长期、稳定、互利合作的校企实习实训基地关系。迄今已为社会输送了6000多名高等技术应用性人才，毕业生当年就业率连续五年保持100%。 [商检技术专业] 培养目标：本专业培养能胜任商检、环保、防疫、工商、技术监督等部门和各企业的商品质量检测、质量分析、质量控制与管理等工作的应用型、技术型人才；学生可参加考试获取中、高级食品检验工资格证书。 主要课程：基础微生物学及其基本操作、商品检验学及其基本操作、仪器分析及其基本操作、质量保证与质量管理、商品储运与管理、商检业务概论、抽样 调查理论与方法、食品商品学、工业品商品学等。 技能培训：该专业开设食品中、高级检验工培训。98%的学生已通过国家劳动与社会保障部的中、高级食品检验工的认证；学生还参加计算机等级、办公软件操作员（中、高级）、报关员、报检员、ISO9000认证和HACCP内审员、英语四级、驾驶培训等资格认证。 就业方向：各企业的商品质量检测、质量分析、质量控制与管理等岗位；商检、环保、防疫、工商、技术监督等部门。 [食品加工技术（食品工艺方向）专业] 培养目标：本专业是教育部教学改革试点专业，培养具备各类食品、功能性食品的生产和开发；食品品质的检验分析、控制；食品企业生产经营管理；食用菌栽培和加工等方面能力的应用性技术型人才。 主要课程：食品微生物、食品检验与分析、保鲜技术等的基本操作及其技能，食品机械与设备、食品保藏原理、食品保鲜原理与工艺、禽畜水产与果蔬罐头工艺、糖果焙烤工艺、乳制品工艺等课程。 技能培训：该专业开设食品中、高级检验工培训、公共营养师认证。98%的学生已通过国家劳动与社会保障部的中、高级食品检验工的认证；学生还参加计算机等级、办公软件操作员（中、高级）、ISO9000认证和HACCP内审员、英语四级、驾驶培训等资格认证。 就业方向：各类食品企事业单位的食品、功能性食品的生产和开发；食品品质的检验分析、控制；食品企业生产经营管理；食用菌栽培和加工等。 [食品加工技术（保鲜与冷藏方向）专业] 培养目标：本专业培养学生具有专业理论基础，能从事各类相关企业、学校及政府部门的食品保鲜与冷藏应用、开发、管理岗位，具备保鲜食品开发、检测和生产管理，以及初步制冷设计和操作等能力。 主要课程：分析化学、生物化学、传热学、工程热力学、电工学、保鲜与冷加工工艺、制冷原理与设备、制冷装置设计、制冷装置自动化等。 技能培训：该专业开设食品中、高级检验工培训、公共营养师认证。98%的学生已通过国家劳动与社会保障部的中、高级食品检验工的认证；学生还参加计算机等级、办公软件操作员（中、高级）、ISO9000认证和HACCP内审员、英语四级、驾驶培训等资格认证。 就业方向：各类相关企业的食品保鲜与冷藏应用、开发、管理岗位等。 [食品加工技术（食品营养与检测方向）专业] 培养目标：本专业培养学生具有食品科学、生物学、营养卫生学、毒理学和管理学的基本理论和技能，能在食品原辅料及成品生产加工、流通和消费领域从事食品营养指导、食品分析及卫生检验、质量管理、安全评价和科学研究并熟知现代食品质量安全体系和标准的高级技术应用型专门人才。 主要课程：生物化学、食品微生物学、食品分析、仪器分析、食品卫生检验、食品质量管理学、食品营养学、食品安全学、食品工艺概论、食品毒理学、食品添加剂、食品制冷工艺学等。