书名:新编21世纪高等职业教育电子信息类教材--电子技术专业英语出版社:电子工业出版社定价:15条形码:9787505387324ISBN:ISBN 7-5053-8732-4作者:朱一纶印刷日期:2003-7-1出版日期:2003-7-1精装平装_开本_页数:平装16开,164页中图法:中图法一级分类:中图法二级分类:书号:简介:出 版 前 言高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。其根本任务是培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型人才。近年来，高等职业教育发展迅猛，其宏观规模发生了历史性变化。为适应我国社会进步和经济发展的需要，高等职业教育的教学模式、教学方法需要不断改革，高职教材也必须与之相适应，进行重新调整与定位，突出自身的特色。为此，在国家教育部、信息产业部有关司局的支持、指导和帮助下，电子工业出版社在全国范围内筹建成立“全国高职高专教育教材建设领导小组”，下设“应用电子技术”、“机电一体化技术”、“电气自动化技术”和“通信技术”等专业的多个编委会。各专业编委会成员由电子信息战线辛勤耕耘、功绩卓著的专家、教授、高工和富有高职教学经验的一线优秀教师组成。2002年10月，“应用电子技术”、“机电一体化技术”、“电气自动化技术”和“通信技术”等四个专业的编委会精心组织全国范围内的优秀一线教师编写了《新编21世纪高等职业教育电子信息类规划教材》60余种。这批教材的主要特点是：1．在编写方法上打破了以往教材过于注重“系统性”的倾向，摒弃了一些一般内容和烦琐的数学推导，采用阶跃式、有选择的编写模式，强调实践和实践属性，精炼理论，突出实用技能，内容体系更加合理；2．注重现实社会发展和就业需求，以培养职业岗位群的综合能力为目标，充实训练模块的内容，强化应用，有针对性地培养学生较强的职业技能；3．教材内容的设置有利于扩展学生的思维空间和学生的自主学习；着力于培养和提高学生的综合素质，使学生具有较强的创新能力，促进学生的个性发展；4．教材内容充分反映新知识、新技术、新工艺和新方法，具有超前性、先进性。首批教材共有60余种，将于2003年8月陆续出版。所有参加教材编写的高职院校都有一个共同的愿望：希望通过教材建设领导小组、编委会和全体作者的共同努力，使这批教材在编写指导思想、编写内容和编写方法上具有新意，突出高等职业教育的特点，满足高职学生学习和就业的需要。高等职业教育改革与教材建设是一项长期的任务，不会一蹴而就，而是要经历一个发展过程。这批高职教材的问世，还有许多不尽人意之处。随着教育改革的不断深化，我国经济和科学技术的不断发展，高职教材的改革与开发将长期与之相伴而行。在教育部和信息产业部的指导和帮助下，我们将一如既往地依靠本行业的专家，与科研、教学第一线的教研人员紧密联系，加强合作，与时俱进，不断开拓，逐步完善各类专业课教材、专业基础课教材、实训指导书、电子教案、电子课件及配套教材，为高等职业教育提供优质的教学资源和服务。电子工业出版社高职高专教育教材事业部的全体成员殷切地希望全国高职高专院校的教师们能够踊跃投稿，提出选题建议，并对已出版的教材从多方面提出修改建议。除以上四个专业外，我们还设立了“计算机技术”、“电子商务”、“物流管理”、“会计类”、“金融类”、“环保类”等专业的编委会。我们衷心欢迎更多的志士仁人加入到各个编委会中来。电子工业出版社的全体员工将竭诚为教育服务，为高等职业教育战线的广大师生服务。全国高职高专教育教材建设领导小组电子工业出版社参加“新编21世纪高等职业教育电子信息类规划教材”编写的院校名单（排名不分先后）桂林工学院南宁分院江西信息应用职业技术学院江西蓝天职业技术学院吉林电子信息职业技术学院保定职业技术学院安徽职业技术学院杭州中策职业学校黄石高等专科学校天津职业技术师范学院福建工程学院湖北汽车工业学院广州铁路职业技术学院台州职业技术学院重庆工业高等专科学校济宁职业技术学院四川工商职业技术学院吉林交通职业技术学院连云港职业技术学院天津滨海职业技术学院杭州职业技术学院重庆职业技术学院重庆工业职业技术学院广州大学科技贸易技术学院湖北孝感职业技术学院江西工业工程职业技术学院四川工程职业技术学院广东轻工职业技术学院西安理工大学辽宁大学高职学院天津职业大学天津大学机械电子学院九江职业技术学院包头职业技术学院北京轻工职业技术学院黄冈职业技术学院郑州工业高等专科学校泉州黎明职业大学浙江财经大学信息学院南京理工大学高等职业技术学院南京金陵科技学院无锡职业技术学院西安科技学院西安电子科技大学河北化工医药职业技术学院石家庄信息工程职业学院三峡大学职业技术学院桂林电子工业学院高职学院桂林工学院南京化工职业技术学院湛江海洋大学海滨学院江西工业职业技术学院江西渝州科技职业学院柳州职业技术学院邢台职业技术学院漯河职业技术学院太原电力高等专科学校苏州工商职业技术学院金华职业技术学院河南职业技术师范学院新乡师范高等专科学校绵阳职业技术学院成都电子机械高等专科学校河北师范大学职业技术学院常州轻工职业技术学院常州机电职业技术学院无锡商业职业技术学院河北工业职业技术学院天津中德职业技术学院安徽电子信息职业技术学院浙江工商职业技术学院河南机电高等专科学校深圳信息职业技术学院河北工业职业技术学院湖南信息职业技术学院江西交通职业技术学院沈阳电力高等专科学校温州职业技术学院温州大学广东肇庆学院湖南铁道职业技术学院宁波工程学院南京工业职业技术学院浙江水利水电学院成都航空职业技术学院吉林工业职业技术学院上海新侨职业技术学院天津渤海职业技术学院驻马店师范专科学校郑州华信职业技术学院浙江交通职业技术学院前 言专业英语的教学目的是指导学生阅读与自己专业相关的英语书刊和文选，使学生能以英语为工具，获取与专业相关的信息，本书的教学对象是高等工程专科教育和高等职业教育应用电子技术专业的学生。本书编者为长期从事高等工程专科和高等职业教育的教师。本书在结构、内容安排等方面，吸收了编者在教学改革、教材建设等方面的经验，结合电子技术专业知识和科技英语基本翻译、阅读知识，力求体现高等职业技术教育的特点，满足当前教学改革的需要。在教学过程中，我们了解到学生在学完大学一级、二级英语后，虽然已具有一定的英语阅读能力，但在阅读专业英语时还会遇到不少困难。主要原因是：（1）专业英语词汇不熟悉；（2）专业资料接触太少；（3）不熟悉英语科技文章的结构和体裁。针对学生的这些困难，我们在编写过程中力求体现下列特点。1．本书的大部分材料选自原版英语教材和英语资料，涉及到各种题材类型，如教材、广告、课程介绍、使用说明等，通过对各种题材内容的学习翻译，培养学生阅读和理解与本专业相关的英语资料的能力。2．本书结合英语教学内容，分类介绍了科技英语阅读与翻译的基本知识，使学生能较全面地掌握科技英语翻译的基本技巧，为今后工作中拓宽自己的知识，吸收相关的专业信息打下较好的基础。3．本书教学重点不仅限于给出各种专业英语词汇，而是词汇在各种具体情况中的运用和科技英语文章的结构和体裁。4．考虑到具体的教学安排和教学对象，本书内容共分17个单元，每个单元分成课文、阅读材料、科技英语翻译与阅读知识、科技英语论文写作知识和英语说明书写作知识等，教师可以根据具体情况进行选择。如果课时少，可以只讲课文；课时多可以增加阅读材料的讲解，一般建议每次课（2～3学时）讲授一个单元。本书每个单元都给出了课后练习，供学生复习巩固。5．本书的内容与专业结合紧密，教师可以培养学生结合专业课程的学习来提高英语阅读与翻译的能力。本书由南京金陵科技学院的朱一纶任主编并编写了其中的11个单元和全部翻译知识，河北石家庄信息工程职业学院的张彩霞编写了3个单元，河北师大职业技术学院的杜文霞编写了3个单元，东南大学的吴岱曦参加了资料整理、文字录入等工作，全书由朱一纶统稿。限于编者的学识水平与实践经验，书中不足之处在所难免，恳请读者和同行的批评指正。编 者2003年4月目录:Unit 1 A Brief Introduction of Electronic T1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识1——科技英语的特点）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 2 Electrical C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识2——单词）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 3 I1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识3——非谓语动词V-ing）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 4 Electronic C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识4——非谓语动词V-ed, to V）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 5 Power S1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识5——It的用法）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 6 Linear Circuit A1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识6——Which的用法）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 7 Integrated C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识7——That 的用法）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 8 Digital Logic C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识8——连词Ⅰ）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 9 Programming the C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识9——连词Ⅱ）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 10 M1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识10——虚拟语气）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 11 T1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识11——省略和插入语）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 12 Digital C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识12——倒装）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 13 Artificial I1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识13——否定形式）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 14 Office A1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识14——分离现象）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 15 Input D1 T2 Reading M3 Knowledge on Writing a Research Paper（科技论文写作知识）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 16 Multimedia T1 T2 Reading M3 E4 课文参考译文5 阅读材料参考译文Unit 17 A User’s M1 T2 Reading M3 Knowledge on Writing a User’s Manual（用户说明书写作知识）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文参考文献
还不错吧
邢台属于三线城市,如果非来邢台的话,这学校还可以,,,说实话,本人就是这得谢谢!!!
我个人认为不错。这个上出来有用吗？呵呵 确切的告诉您 现在大学生百分之六七十毕业找不到工作。也不是学历不够高。只是机会没碰对。你要是好好的在那儿学，自己有了知识是不怕自己没有用武之地的。努力吧。
书名:新编21世纪高等职业教育电子信息类教材--电子技术专业英语出版社:电子工业出版社定价:15条形码:9787505387324ISBN:ISBN 7-5053-8732-4作者:朱一纶印刷日期:2003-7-1出版日期:2003-7-1精装平装_开本_页数:平装16开,164页中图法:中图法一级分类:中图法二级分类:书号:简介:出 版 前 言高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。其根本任务是培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型人才。近年来，高等职业教育发展迅猛，其宏观规模发生了历史性变化。为适应我国社会进步和经济发展的需要，高等职业教育的教学模式、教学方法需要不断改革，高职教材也必须与之相适应，进行重新调整与定位，突出自身的特色。为此，在国家教育部、信息产业部有关司局的支持、指导和帮助下，电子工业出版社在全国范围内筹建成立“全国高职高专教育教材建设领导小组”，下设“应用电子技术”、“机电一体化技术”、“电气自动化技术”和“通信技术”等专业的多个编委会。各专业编委会成员由电子信息战线辛勤耕耘、功绩卓著的专家、教授、高工和富有高职教学经验的一线优秀教师组成。2002年10月，“应用电子技术”、“机电一体化技术”、“电气自动化技术”和“通信技术”等四个专业的编委会精心组织全国范围内的优秀一线教师编写了《新编21世纪高等职业教育电子信息类规划教材》60余种。这批教材的主要特点是：1．在编写方法上打破了以往教材过于注重“系统性”的倾向，摒弃了一些一般内容和烦琐的数学推导，采用阶跃式、有选择的编写模式，强调实践和实践属性，精炼理论，突出实用技能，内容体系更加合理；2．注重现实社会发展和就业需求，以培养职业岗位群的综合能力为目标，充实训练模块的内容，强化应用，有针对性地培养学生较强的职业技能；3．教材内容的设置有利于扩展学生的思维空间和学生的自主学习；着力于培养和提高学生的综合素质，使学生具有较强的创新能力，促进学生的个性发展；4．教材内容充分反映新知识、新技术、新工艺和新方法，具有超前性、先进性。首批教材共有60余种，将于2003年8月陆续出版。所有参加教材编写的高职院校都有一个共同的愿望：希望通过教材建设领导小组、编委会和全体作者的共同努力，使这批教材在编写指导思想、编写内容和编写方法上具有新意，突出高等职业教育的特点，满足高职学生学习和就业的需要。高等职业教育改革与教材建设是一项长期的任务，不会一蹴而就，而是要经历一个发展过程。这批高职教材的问世，还有许多不尽人意之处。随着教育改革的不断深化，我国经济和科学技术的不断发展，高职教材的改革与开发将长期与之相伴而行。在教育部和信息产业部的指导和帮助下，我们将一如既往地依靠本行业的专家，与科研、教学第一线的教研人员紧密联系，加强合作，与时俱进，不断开拓，逐步完善各类专业课教材、专业基础课教材、实训指导书、电子教案、电子课件及配套教材，为高等职业教育提供优质的教学资源和服务。电子工业出版社高职高专教育教材事业部的全体成员殷切地希望全国高职高专院校的教师们能够踊跃投稿，提出选题建议，并对已出版的教材从多方面提出修改建议。除以上四个专业外，我们还设立了“计算机技术”、“电子商务”、“物流管理”、“会计类”、“金融类”、“环保类”等专业的编委会。我们衷心欢迎更多的志士仁人加入到各个编委会中来。电子工业出版社的全体员工将竭诚为教育服务，为高等职业教育战线的广大师生服务。全国高职高专教育教材建设领导小组电子工业出版社参加“新编21世纪高等职业教育电子信息类规划教材”编写的院校名单（排名不分先后）桂林工学院南宁分院江西信息应用职业技术学院江西蓝天职业技术学院吉林电子信息职业技术学院保定职业技术学院安徽职业技术学院杭州中策职业学校黄石高等专科学校天津职业技术师范学院福建工程学院湖北汽车工业学院广州铁路职业技术学院台州职业技术学院重庆工业高等专科学校济宁职业技术学院四川工商职业技术学院吉林交通职业技术学院连云港职业技术学院天津滨海职业技术学院杭州职业技术学院重庆职业技术学院重庆工业职业技术学院广州大学科技贸易技术学院湖北孝感职业技术学院江西工业工程职业技术学院四川工程职业技术学院广东轻工职业技术学院西安理工大学辽宁大学高职学院天津职业大学天津大学机械电子学院九江职业技术学院包头职业技术学院北京轻工职业技术学院黄冈职业技术学院郑州工业高等专科学校泉州黎明职业大学浙江财经大学信息学院南京理工大学高等职业技术学院南京金陵科技学院无锡职业技术学院西安科技学院西安电子科技大学河北化工医药职业技术学院石家庄信息工程职业学院三峡大学职业技术学院桂林电子工业学院高职学院桂林工学院南京化工职业技术学院湛江海洋大学海滨学院江西工业职业技术学院江西渝州科技职业学院柳州职业技术学院邢台职业技术学院漯河职业技术学院太原电力高等专科学校苏州工商职业技术学院金华职业技术学院河南职业技术师范学院新乡师范高等专科学校绵阳职业技术学院成都电子机械高等专科学校河北师范大学职业技术学院常州轻工职业技术学院常州机电职业技术学院无锡商业职业技术学院河北工业职业技术学院天津中德职业技术学院安徽电子信息职业技术学院浙江工商职业技术学院河南机电高等专科学校深圳信息职业技术学院河北工业职业技术学院湖南信息职业技术学院江西交通职业技术学院沈阳电力高等专科学校温州职业技术学院温州大学广东肇庆学院湖南铁道职业技术学院宁波工程学院南京工业职业技术学院浙江水利水电学院成都航空职业技术学院吉林工业职业技术学院上海新侨职业技术学院天津渤海职业技术学院驻马店师范专科学校郑州华信职业技术学院浙江交通职业技术学院前 言专业英语的教学目的是指导学生阅读与自己专业相关的英语书刊和文选，使学生能以英语为工具，获取与专业相关的信息，本书的教学对象是高等工程专科教育和高等职业教育应用电子技术专业的学生。本书编者为长期从事高等工程专科和高等职业教育的教师。本书在结构、内容安排等方面，吸收了编者在教学改革、教材建设等方面的经验，结合电子技术专业知识和科技英语基本翻译、阅读知识，力求体现高等职业技术教育的特点，满足当前教学改革的需要。在教学过程中，我们了解到学生在学完大学一级、二级英语后，虽然已具有一定的英语阅读能力，但在阅读专业英语时还会遇到不少困难。主要原因是：（1）专业英语词汇不熟悉；（2）专业资料接触太少；（3）不熟悉英语科技文章的结构和体裁。针对学生的这些困难，我们在编写过程中力求体现下列特点。1．本书的大部分材料选自原版英语教材和英语资料，涉及到各种题材类型，如教材、广告、课程介绍、使用说明等，通过对各种题材内容的学习翻译，培养学生阅读和理解与本专业相关的英语资料的能力。2．本书结合英语教学内容，分类介绍了科技英语阅读与翻译的基本知识，使学生能较全面地掌握科技英语翻译的基本技巧，为今后工作中拓宽自己的知识，吸收相关的专业信息打下较好的基础。3．本书教学重点不仅限于给出各种专业英语词汇，而是词汇在各种具体情况中的运用和科技英语文章的结构和体裁。4．考虑到具体的教学安排和教学对象，本书内容共分17个单元，每个单元分成课文、阅读材料、科技英语翻译与阅读知识、科技英语论文写作知识和英语说明书写作知识等，教师可以根据具体情况进行选择。如果课时少，可以只讲课文；课时多可以增加阅读材料的讲解，一般建议每次课（2～3学时）讲授一个单元。本书每个单元都给出了课后练习，供学生复习巩固。5．本书的内容与专业结合紧密，教师可以培养学生结合专业课程的学习来提高英语阅读与翻译的能力。本书由南京金陵科技学院的朱一纶任主编并编写了其中的11个单元和全部翻译知识，河北石家庄信息工程职业学院的张彩霞编写了3个单元，河北师大职业技术学院的杜文霞编写了3个单元，东南大学的吴岱曦参加了资料整理、文字录入等工作，全书由朱一纶统稿。限于编者的学识水平与实践经验，书中不足之处在所难免，恳请读者和同行的批评指正。编 者2003年4月目录:Unit 1 A Brief Introduction of Electronic T1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识1——科技英语的特点）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 2 Electrical C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识2——单词）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 3 I1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识3——非谓语动词V-ing）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 4 Electronic C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识4——非谓语动词V-ed, to V）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 5 Power S1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识5——It的用法）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 6 Linear Circuit A1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识6——Which的用法）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 7 Integrated C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识7——That 的用法）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 8 Digital Logic C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识8——连词Ⅰ）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 9 Programming the C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识9——连词Ⅱ）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 10 M1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识10——虚拟语气）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 11 T1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识11——省略和插入语）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 12 Digital C1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识12——倒装）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 13 Artificial I1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识13——否定形式）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 14 Office A1 T2 Reading M3 Knowledge about Translation（翻译知识14——分离现象）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 15 Input D1 T2 Reading M3 Knowledge on Writing a Research Paper（科技论文写作知识）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文Unit 16 Multimedia T1 T2 Reading M3 E4 课文参考译文5 阅读材料参考译文Unit 17 A User’s M1 T2 Reading M3 Knowledge on Writing a User’s Manual（用户说明书写作知识）4 E5 课文参考译文6 阅读材料参考译文参考文献
土生土长邢台人，有家人在这个学校上过学，所以来浅答一下。首先说一下我对这个学校的了解，邢台职业技术学院，我们本地人叫他军需，因为他原名中国人民解放军军需学院，军需军需，所以这个学校大一刚去军事化管理很严格，当然具体的我也不是很清楚，他现在已经升本和华北电力科技学院合并改名为河北科技工程技术大学了（这个好像很少人知道），下面是我弟弟的自述（我稍作修改了一下）希望对大家有帮助。1-关于宿舍环境邢台职业技术学院分为两个校区 西校区和老校区 关于住宿条件苛刻的请看我下面说的（计算机系 会计系 经管系 电气系 ）除了这几个系在新校区 其他的就算了吧 （宿舍6人间 带卫生间）其他系的在老校区…惨不忍睹2-关于成绩因为这个学校成绩需要的也不低 …差不多的成绩完全可以去河北工业 如果你想好好学习的话 那你就来吧3-关于早操不知道你们高中有没有练过体育 这里的早操除了累的要命的社团（篮球 足球…）都要跑步 跑一年 你可能会想 我就不去 放心 查人 （后面学生会查）4-关于军训军训每个学校都有吧 这个没啥好说的 不要讨厌教官 你会发现 这是你大学生活中遇到的最好的管事的了 （因为后面就会有学生会了）5-还是关于宿舍就上一条而言 因为军训要叠军被 为什么呢？ 因为咱们是（原中国人民解放…）扯远了…扯远了…不要以为军训了就放松了 你们要叠军被 叠三年 大一查的严 大二的查的就比较少了 如果不合格呢 怎么办呢 写罚抄 （憋屈吗？ ）哈哈哈哈因为被子叠的不好都要写罚抄 你以为是老师查内务 不 你错了（因为后面就有学生会了）书架只能放书 垃圾桶不能有垃圾 地面要打扫干净 （头发都不能有）你以为我这是开玩笑 ？ 来了就知道咯 （不是全部都这样 有个别的）不过学校宿舍管的这方面我觉得还行 因为宿舍真的干净了 也好养成一个良好的生活习惯吗 要是不这么苛刻就可以了 （建议被子某宝直接买个模型 ）6-关于电宿舍限电 但是不用交电费 晚上不断电 宿舍有中央空调400w就是400w我一个零都没少打 开学我带了个吹风机（1500w）的 到现在只能吹凉风（吹风机 插排 都是违禁品）3台笔记本勉强 4天笔记本绝对断电 短时间断电3次就停电了 然后找楼管去7-关于学生会不知道你们高中有没有这种同学（告老师 打小报告）呵呵这个不知道怎么说（呵呵）这两个字来概括吧他们早操查你 迟到查你 晚自习查你 回宿舍还查你 半夜十二点还查你8-关于查宿一天查3次早上8点 下午2点 晚上10点 没有课你也得给我起来叠被 嗯 就这样 必须起来 晚上回到宿舍大家都累了 洗洗睡吧 不存在的 回宿舍第一件事是什么 叠被 叠的不行怎么办 罚抄 体罚 都是学生会来管你 学生会真是一个可怕的组织 他们疯起来可能连自己人都举报（有 但不概括全部）为什么 个别有想上位的 必须舔好老师 和上一届的学生会 对了 晚上查宿都要出去挨个站好 站军姿 和军训一样（可能更严）可能这就叫欺负大一新生吧关于社团可能你们对大学的社团是这样想的 "一群志同道合的人互相去做自己喜欢的事情"停停停"你们想多了 "啊 我喜欢打游戏 会不会有电竞社团呀 到时候五黑打游戏什么的 我喜欢动漫 我要加动漫社团和同学们一起看番 我喜欢唱歌…我喜欢跳舞"都 是 扯 淡所有的社团都是为了逃晚不得不说我有点怀念高中时候的晚自习了 同学们说着悄悄话 换座位坐到自己喜欢的女孩旁边……我又扯远了因为大一是有晚自习的 晚自习很严 不能说一句话 没有老师 是学生会管 "嘘，老师来了"这句话可能在我高中毕业就已经死了 大学晚自习是没有老师的 但是会有学生查你 比老师还严 只能学习 看书 一句话都不能说 玩手机？不存在的 看到就给你没收了反正 看完这篇文章的已经来了的大一新生一定要报社团 就是可以不上晚自习的那种 至于在社团里干什么 挂名玩手机呗 也就那样吧最后我来这个学校之前总是不信 可能我性格就是比较倔 因为当初单招 成绩还算可以吧 看这个学校排名挺靠前的和小伙伴一起报了 别人都说管得严什么的我也不信 可能我说这么多你们也听不下去 也是执意要来 希望你来这个学校以后 经历一下 觉得我说的不对再回来怼我来吧 这个学校真的挺“好”的现在我已经毕业了 这个学校也挺争气的 自己升了个本 突然发现军需的宿舍 在大学宿舍里都算是很牛逼的了 宿舍环境我愿意给满分 （不能洗澡减1分 中央空调水电全免加10 分 军需宿舍yyds ）最后补几张弟弟给的照片，因为已经毕业了，所以留存的不多大家将就看看餐厅（新装修的）宿舍（新装修的）好啦，就是这些，以我弟弟的叙述来看这个学校有些严格，因为前身是军需所以军事化管理很严，但是其他方面还是很好的，因为现在升本了，虽然在我们本地人眼里他还是那个军需，但是这些年靠自己努力升了本科，感觉发展前景还是蛮大的。
在河北省的北方汽车职业技校学校，还得实用类专业受欢迎，因为学一个好的技术，也不错， 起码能养活自己。
我觉得很好，楼下这位你是哪儿的怎么会有这种想法！邢职是排名第一的怎么会不知道！是全国示范的而且环境好。邢台发展现在挺好的，请问你是中国人吗！
全国职业技术学院排名第二。你说好还是不好但是终究是大专，哥都毕业了才感觉他不错。。。。。
邢台职业技术学院很垃圾！出了河北省，很多招工单位招聘人员都没有听说过邢台，更别提邢台职业技术学院了。我高中有个同学就是邢台职业技术学院毕业的，出来找工作，处处碰壁。顺便说一句，职业技术学院在中国永远受歧视！！！ 计划经济时代，这个学校主要是给军工服装厂，部队制鞋厂、汽车修理厂培养些工人，近年来，受裁军改制影响，很多军校都被撤销或下放移交地方，如第一军医大学，军需大学，第四军医大学吉林军医学院和第三军医大学成都军医学院等4所军队院校，邢台职业技术学院就更不行了，邢台这个地儿即不是经济发达城市也非省会城市，导致邢台职业技术学院师资力量整体很薄弱，很多所谓的老师都是误人子弟，不过制鞋、汽车、服装还是有几个好老师。另外，办学历史较短，1979年建校，当时属于中专层次办学。网上的帖子都是他们招生老师发的宣传帖，请各位同学要明辨！ 这年头最好还是读个本科，上个民办本科都比专科、高职强。专科高职一般只有去生产线工人的命，干着比牛累的活儿，工资跟民工差不多，甚至比民工低。在本科、研究生一抓一大把的情况下，高职专科学历很难提升上去。 劝各位同学复读来年考个本科或者花钱上个民办本科，要不然会后悔一辈子的！祝好运！
很好。以前叫军需学校。是技能学校里很不错的了。专业也是比较实用的。
另外土木的 材料力学和结构力学的弯矩图画法不同，结力中弯矩图画在受拉处；而剪力图和轴力图一样，标明正负号
最好的办法就是用你吃饭的筷子或勺子为工具，很直观
还不错吧
邢台属于三线城市,如果非来邢台的话,这学校还可以,,,说实话,本人就是这得谢谢!!!
有,你可以去网站看看
没有！我肯定啊！
另外土木的 材料力学和结构力学的弯矩图画法不同，结力中弯矩图画在受拉处；而剪力图和轴力图一样，标明正负号
在《工程力学》中，直梁的弯曲变形是杆件受力变形的基本形式之一，在对梁进行强度和刚度计算时，通常要画出剪力图和弯矩图（即把剪力方程和弯矩方程用函数图像表示出来）以便清楚地看出梁的各个截面上剪力和弯矩的大小、正负以及最大值所在截面的位置。目前，绘制剪力图和弯矩图最常用的规律绘图法中用到一次函数、二次函数和导数等相关知识，这对于数学基础不很扎实的人来说是很难理解的。通过教学，作者在原有绘图方法的基础上，利用选取特殊点代替一次函数、二次函数和导数来绘制剪力图和弯矩图的规律，谨供广大同仁参考。具体方法为：从上至下依次画出直梁的受力分析图— 特殊截面的剪力值、弯矩值— 剪力图（直角坐标系）—弯矩图（直角坐标系），具体事宜与载荷种类不同有关。集中载荷例如，图1(a)所示的简支梁 AB 在 C 点处作用集中载荷F，画出此梁的剪力、弯矩图。首先，求约束反力。画受力图，如图1(a)求支座约束力。图1 集中载荷作用梁由平衡方程得：再画剪力图，如图1(b)。某截面上的剪力即为其截面左（右）段梁上外力的代数和，左上、右下为正，左下、右上为负。AC、CB 段均无载荷作用，剪力图均为水平线。靠近 A 端的1截面的剪力：靠近 B 端的2截面的剪力：在剪力图坐标中画出AC、BC 段的水平线。最后，画弯矩图，如图1(c)。某截面上的弯矩即为其截面左（右）段梁上外力矩的代数和，左顺、右逆为正，左逆、右顺为负。AC、CB 段无载荷作用，弯矩图为斜直线，确定A、B、C 三点临近截面的弯矩值在弯矩图坐标中描出A、B、C 三点坐标，分别作出AC、CB 段的斜直线。均布载荷例如，图2(a) 所示的简支梁 AB 在 C 点处作用均布载荷q，画出此梁的剪力、弯矩图。图2 均布载荷作用梁首先，画受力图，如图2(a)。由平衡方程得再画剪力图，如图(2b)。靠近A点截面上的剪力：靠近B点截面上的剪力：在剪力图坐标中描出 A、B 两点，作这两点的连线得剪力图。最后，画弯矩图，如图2(c)。均布载荷方向向下，弯矩图的形状是抛物线开口向下的抛物线；均布载荷方向向上，弯矩图的形状是抛物线开口向上的抛物线，确定几个特殊点即可画出弯矩图的形状。靠近 A 点截面上的弯矩：靠近 B 点截面上的弯矩：从剪力图中可得剪力为零的点，即为弯矩值最大的点根据上述三点，画出均布载荷的弯矩图。力偶作用例如，图3(a)所示的简支梁 AB，在C 点处作用集中力偶MO，试画此梁的剪力、弯矩图。图3 力偶作用梁首先，画受力图，如图3(b)。有平衡方程得再画剪力图，如图3(c)。AC、CB 段无载荷作用，剪力图均为水平线。靠近 A 端的1截面的剪力：靠近 B 端的2截面的剪力：在剪力图坐标中画出 AC、BC 段的水平线。最后，画弯矩图。AC、CB 段无载荷作用，弯矩图为斜直线，确定A、C-、C+、B点临近截面的弯矩值（C- 表示在 C 点左侧临近截面；C+ 表示C点右侧临近截面）。在弯矩图坐标中描出 A、C-、C+、B 四点，分别作出 AC-、C+B 段的斜直线。结语从以上例题中，我们总结出画剪力图和弯矩图的简便方法如下。无载荷作用的梁段上，剪力图为水平线，弯矩图为斜直线。均布载荷作用的梁段上，剪力图为斜直线，弯矩图为二次曲线。曲线凹向与均布载荷同向，在剪力等于零的截面，曲线有极值。集中力作用处，剪力图有突变，突变的幅值等于集中力的大小，突变的方向与集中力同向；弯矩图有折点。集中力偶作用处，剪力图不变；弯矩图突变，突变的幅值等于集中力偶矩的大小，突变的方向，集中力偶顺时针向坐标正向突变，反之向坐标负向突变。尽管用剪力、弯矩方程能够画出剪力、弯矩图，但应用选取特殊点的简便方法绘制剪力、弯矩图，会更加简捷方便。参考文献：[1] 刘鸿文 材料力学 (4版 )[M]北京 :高等教育出版社 ,[2] 单辉祖 材料力学 (2版 )[M]北京 :高等教育出版社 ,[3] 西南交通大学应用力学与工程系工程力学教程(第1版)[M]北京:高等教育出版社,[4] 王玉杰 巧画内力图 [J]机械工程与自动化 ,2006(2):67～ [5] 李杰材料力学内力图教学的创新实践[J]邢台职业技术学院学报,2006(1):46～[6] 任树棠 机械工程力学 (4版 )[M]北京 :机械工业出版社 ,[7] 关玉琴 ,王瑞清 工程力学 (4版 )[M]北京 :内蒙古大学出版社 ,