考研所谓的专业，其实就是指我国学科分类中的二级学科。跨文化交际不是一个独立的学科，没有所谓的跨文化交际专业，只能说是一个研究方向。通常在外语类（也就是外国语言文学这个一级学科）的各个专业（二级学科）中会有这个研究方向，如外国语言学及应用语言学、英语语言文学、德语语言文学以及其他的X语语言文学。当然不是所有学校的这个这些专业都会有跨文化交际这个研究方向，这是其实是根据导师的研究重点来的，如果某个学校有导师从事这方面的研究，那么可能就会作为一个研究方向列入研究生招生的专业目录。因此，你首先要确定语种，然后再到各个学校的专业目录中看是不是有这样一个方向。
跨文化的文学理论研究 出版社:百花文艺 跨文化文学理论研究的积极探索
我个人觉得很有发展前途。因为经济全球化促进了世界各种人民之间的交流，这样跨文化交际活动就很频繁了。为跨文化研究提供了一个很好的平台。
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中文核心期刊包括北大核心期刊。在校硕士以及博士都需要有文章发表的要求，文章发表的数量与质量也是老师以及工程师评职称的硬性条件，
从不同行业的交叉点，如何沟通？来作为一个分论点
浙江大学学报(人文社会科学版)《浙江大学学报(人文社会科学版)》是浙江大学主办的综合性学术理论刊物，CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊、综合影响因子000。浙江大学学报(人文社会科学版)注重加强理论学科、应用学科、新兴学科和交叉学科的研主管主办：中华人民共和国教育部 浙江大学快捷分类：社会教育综合 社会科学II出版发行：浙江 双月刊 A4期刊刊号：1008-942X, 33-1237/C创刊时间：1955 影响因子 000审稿时间：1-3个月期刊级别： CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊 北京第二外国语学院学报旅游影响研究、会展经济、旅游目的地、业界之声、旅游政策与法规、旅游规划及国外旅游研究前沿等方面的文章；逢双月集中刊登外语学术成果，主要刊登：语言学、翻译学、外国文学、跨文化研究及外语教学等方面的文章。主管主办：北京市教育委员会 北京第二外国语学院快捷分类：文学文史哲综合 哲学与人文科学出版发行：北京 月刊 A4期刊刊号：1003-6539, 11-2802/H创刊时间：1979 影响因子 420审稿时间：6-9个月期刊级别： CSSCI南大核心期刊 南开语言学刊基础研究与应用研究并重，希望所刊出的论文既要视野开阔，高瞻远瞩，又要脚踏实地，具体而微。在研究内容上，可以有语言本体研究、语言教学研究和跨文化交际的研究，来解决汉语和其他语言在教学和研究中的实际问题。主管主办：南开大学文学院;汉语言文化学院 南开大学文学院;汉语言文化学院快捷分类：文学中国语言文字 哲学与人文科学出版发行：天津 半年刊 A4期刊刊号：978-7-100-1007-6,创刊时间：2002审稿时间：6-9个月期刊级别： CSSCI南大核心期刊
虽然很欣赏你的魄力，但是还是不建议你选择语言文学方面的研究生来读，除非你将来要搞研究，立志一生投入学术。语言文学一方面正如楼上所言，报考人数非常多，无形中录取分数线就被抬高了不少；另一方面就业前景也比较惨淡。相对而言你目前的计算机专业实用性非常强，在当今社会来说一技傍身非常重要。兴趣是一回事，现实是另一回事。希望你能够慎重考虑。
一定要感兴趣或者觉得考上了对自己的前途帮助很大，否则你会没有动力的。跨专业现在很普遍了，建议你考专硕，那样相对好考一点，选学校选差一点的，复习刻苦点，找个有经验的学长学姐好好交流！
看过《萌芽》吗？
好吧，触动了我看了就忘的痛点社会心理学基本所有问题都有跨文化验证，我最近看到的是一篇文章里面提到的具身性道德观念领域的一些跨文化发现。比如西方人常用洗手的方式缓解不道德感，而中国人用推脱的方式；西方人常把不道德的事情与黑色联系，道德的事情与白色联系，但在中国白色不吉利，所以相应地用红代替白，表示道德。（叶红燕，2015，心理科学进展 N8 在杂志官网过刊板块免费下载）经典实验的话，有一个路人求助是否会得到救援的实验，在中美做过跨文化研究，不过结论是一样的，人多的场合施救者少，人少的场合反之另外推荐你一本书把，是美国的威尔汉斯老师写的，大概叫:阿方斯和拉康论精神分裂症。这本书一开始的部分（就一章内容）列举了精神分裂症领域当时主要的跨文化研究，主要是美国、西欧、北欧的资料，分析精神分裂症的病因，权威、好读而且很薄再其他的其实特别多，想不起来，也说不完学妹是学心理学的吗？
跨文化的文学理论研究 出版社:百花文艺 跨文化文学理论研究的积极探索
主要学历1987年10月—1993年1月：英国伦敦大学人类学博士研究生 1985年9月—1987年6月：厦门大学人类学系硕士研究生 1981年9月—1985年6月：厦门大学人类学系本科生工作经验1994年10月—今：北京大学社会学人类学研究所博士后（1994）、副教授（1995）、教授（1997）、博导（2001） 1993年10月—1994年10月：英国爱丁堡大学人文学院博士后博士后 1991年10月—1993年10月：英国城市大学社会科学系田野研究员、博士后、研究员曾任行政职务2005年7月：中央民族大学民族学人类学理论与方法研究中心主任 1996年6月—2001年12月：北京大学社会学人类学研究所人类学研究室主任、人类学与民俗研究中心常务副主任兼秘书长担任社团职务2005年—：中国文学人类学会副会长 2000年6月—今：中国人类学会常务理事、学术委员会主任、《人文世界》年刊主编 1998年6月—今：中国都市人类学会常务理事 1998年6月—今：法国国际跨文化研究院学术委员 1997年12月—今：英国皇家人类学会海外会员 1997年12月—今：英国《国际文化研究杂志》（International Journal of Cultural Studies）学术编委 1995年—2000年：香港《中国社会科学季刊》学术编委 1991年1月—今：北欧民俗学会会员社会兼职复旦大学高研院双聘教授（2008-）西南民族大学客座教授（2006-） 中央民族大学特聘教授（2005-） 中南民族大学兼职教授（2004-2006） 南京大学社会学系兼职教授（2001起） 云南民族大学兼职教授（2000起）境外讲学经验 2006年12月：香港树仁学院香港社会学会年会 2006年7月：香港中文大学东亚人类学/人类学在东亚国际学术会议 2005年12月：韩国首尔大学著名外国学者讲座 2005年10月：印度果阿、本地治理、德里互惠知识国际会议、跨文化研究国际学术大会 2005年4月：台湾东华大学“族群与社会研究国际研讨会” 2001年12月：法国索邦大学互惠知识国际会议、欧盟（布鲁塞尔）跨文化研究国际大会 2001年6月：应法国国际跨文化研究院邀请任访问教授，展开法国农村人类学调查 2000年5月：美国加州大学圣巴巴拉校区人类学系访问讲学 2000年4月：美国哈佛大学人类学系访问，人类学系与东亚研究中心联合讲演“第三只眼睛：迈向本土人类学的反思” 2000年3月：马里文化部互惠知识大会 2000年1月—6月：美国芝加哥大学人类学系访问教授，讲授博士课程“人类学的中国问题” 1998年12月：意大利波伦亚大学国际跨文化研讨会 1997年9月：全欧汉学会第12界大会主题讲演（爱丁堡大学人文学院） 1995年6—19月：台湾中研院民族学研究所访问学人，从事台湾汉人社区人类学调查。 1991年月：联合国教科文组织“丝绸之路沿线的英雄史诗专家会议”获奖情况1990年伦敦大学东方非洲研究学院研究奖励（Postgraduate Research Awards） 1990年伦敦大学核心研究基金奖助（Central Research Fund, Research Awards） 1996年北京大学优秀科研成果奖（二等奖） 1997年北京大学优秀教学成果奖（二等奖） 1998年国家教育部优秀青年教师科研奖（首届） 1998年北京市人文社会科学优秀科研成果奖（一等奖） 2001年国家教育部青年教师奖（第二届） 2003年国家图书奖（人文社会科学是什么之《人类学是什么》）
从不同行业的交叉点，如何沟通？来作为一个分论点
不难呀
唉唉，跨文化交际的“研究”势头很猛啊。居然有这么多在校的本科生或研究生关注这一话题，无论是出于自身发展的需要还是毕业的需要。倒也是，学语言就是学文化，只要你学英语你就是在从事跨文化交际活动。问题是你从事跨文化交际活动未必是在搞跨文化研究啊。哦，我也知道说这些没用。于是乎我本着为英语学习者服务到底的态度，打算凭自己的经验为有此需要但却无所适从的朋友们专门写些指南类的东西，以不负这些朋友对我的信任。今天谈第一个相关问题，就是怎么写这方面的论文。 [1] 经验“论文”：比如说你是一名教师，校里要开个教学经验交流会，你就可以按汉语的行文方式来写。先盖个帽，说跨文化交际对教学这般这般重要，你在教学中啊从几个具体方面着手去体现这种跨文化交际教学的思想，结果哩，反响不错，取得了什么什么样的成绩，最后发表一下感想和畅想就成了。这样的论文实际上不叫论文，叫感想或者工作总结。遗憾的是有许多人把这种感想也拿出来公开发表。换句话说，这第一种“论文” 是垃圾，这样的论文一出来，懂行的人就知道你跟本就不懂什么是科研，什么叫论文。要想避免写出这种层次的论文，首先就要丰富自己的相关理论知识，知道国内外在这方面都有哪些研究，研究到了什么地步，还有哪些研究得不够得由你去研究等等。否则你就只能通篇用“我觉得”“我的经验表明”这样苍白的字眼来遮羞，或者用八荣八耻来凑字。不知道我说明白没。 [2] 本科生毕业论文：这是网友们要求我给以帮助要求得最多的方面了，那我就好好说说。首先，一句感慨：本科生能写出什么论文啊？哦，我不是瞧不起本科生噢，只是以事论事。记得三年前我在一个英语聊天室请教过几位海外华人朋友有关论文写作的问题，他们给我的第一句话也是这样：“研究生能写出什么论文啊？”由于我不是博士，所以我就只能厚着脸皮站在硕士的高度给各位提建议了。好，现在我们来做双向思考：本科生写不出什么论文来。原因在于，这四年来不都是在学英语么，没谁给讲过怎么搞科研怎么写论文啊，就是讲了，不也没时间搞么，不是四级就是八级，再不就是口笔译证书、二外、考研等等，忙完了这些，不还得找找工作什么的啊？理由很充足，写不出来正常，写得好就不正常。换个角度来思考：为什么本科生要设个毕业论文呢？简单啊，你已具备了运用英语的基本能力，你的下一步发展必然要向某个专业化方向发展啊。毕业论文便是为你向专业化发展所做的一个铺垫性的工作，让你先了解一下专业化工作的基本程序。嗯，这么一分析我估计你就会明白，学校对你的论文的期望值不高或者说不会是很高。至于怎么个写法，你得接着往下读，哈哈。 [3] 职称论文：本科毕业后，不管你从事什么样的职业，只要你要评职称，就得发表论文，省级的或者是国家级的。以教师系列论，助理讲师—讲师—副教授—教授这四个档对论文的要求也不一样。不过，这样的论文是最好写的，国家级的要求有科研及论文写作真本事，在这里就不必谈了，你要是能写这类论文，就不会在这里读我的文章。而省级的论文哩，也很好写的。这类论文啊，可以大致再细分为三类：（1）科研类（我要讲的便以它为导向），用真实的科研数据从事前沿性的研究，是真正的论文；（2）盗版类，盗取他人的科研成果为已所用（有的直接把文章拿过来换一下作者名就发，有的是从三篇同题论文中各取三分之一拼凑而成，有的则要辛苦点把外文译成汉语再标明为自己原创），这类论文大多瞒不过教授或专家的火眼金晴，但瞒一些校报编辑则游刃有余，其是也谈不上什么瞒，毕竟你所写的东西除了可以用于评职外，实际上没几个人会看的，版权问题自然也不用担心。（3）自修类，并不是很懂科研，但自学过一些论文写作方面的东西，也可以搞点儿研究或者说是编点儿研究，按照论文的格式来写，虽谈不上有什么学术价值，但至少是自己闭门造车写成的，也算是对得起良心。所以说啊，搞懂了写作思路，权衡一下自己的实力，也就知道怎么去写这类论文了。我个人觉得这类论文最难写的地方不在其内容本身，而在于其严格的字数要求及各学报自成一体的格式要求。对于这一类论文的质量问题，我有一条根深蒂固的主观评判标准，那就是给你钱发表的是优质论文，你付钱发表的是良、可、劣质论文。我知道这一标准是不正确的，但我坚持。由此看来，我到目前为止所发表的全不是优质论文，但有优质译文，所以我觉得对我个人的发展而言，写论文不如搞翻译。 [4] 研究生论文：研究生论文之不同于本科生论文的地方在于它的正规化与专业化，至少也得由一年的时间来认真完成。而它不同于科研类职称论文的地方则在于它缺少真正的科研支持。研究生就象是个书生，搞得多是纸上谈兵的事儿。当然，受过名师指点的研究生另当别论，只可惜现在研究生与导师比例失调，想得到悉心的指点有点儿不切实际。比较实际的做法啊，就是写二手论文，至于什么是二手论文，我在后面会详细提及。 [5] 博士论文：没写过，无可奉告。 找到自己的位置了么？我喜欢写的是我的分类中的科研类职称论文，因此在后续的文章中我会按这一标准来介绍跨文化交际论文的写法，你可以以这种正规的写法做参照点，然后去实现你自己的目的。
开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。开题报告的内容一般包括:题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。