之前评职的时候投过，当时投稿邮箱 朱老师
前段时间评职称的时候投过 现在刚收到杂志 当时投稿邮箱 朱老师 ，希望对你有用
期刊信息刊名： 理科考试研究主办： 哈尔滨师范大学周期： 半月出版地：黑龙江省哈尔滨市语种： 中文;开本： 16开ISSN： 1008-4126CN： 23-1365/G4邮发代号： 14-219历史沿革：现用刊名：理科考试研究创刊时间：
省级以上就是国家级的了是比上不足比下有余的，
前段时间，我们学校也要评职了，我和同事是在济南期刊采编资源中心的投的稿，现在文章马上要发表了，效率不错。一般的省级期刊在500左右，国家级的要高点，给你留个qq你娶咨询一下吧。532767906
定价目标的特点制定针对性的定价方法，整个过程称之为定价策略。三者的关系如下：定价目标是定价方法的前提和条件，定价方法决定了能否实现定价目标。定价目标和定价方法是构成定价策略的构成因素。扩展资料：一、定价策略是市场营销组合中一个十分关键的组成部分。价格通常是影响交易成败的重要因素，同时又是市场营销组合中最难以确定的因素。企业定价的目标是促进销售，获取利润。这要求企业既要考虑成本的补偿，又要考虑消费者对价格的接受能力，从而使定价策略具有买卖双方双向决策的特征。此外，价格还是市场营销组合中最灵活的因素，它可以对市场作出灵敏的反映。价格策略的确定一定要以科学规律的研究为依据，以实践经验判断为手段，在维护生产者和消费者双方经济利益的前提下，以消费者可以接受的水平为基准，根据市场变化情况，灵活反应，客观买卖双方共同决策。二、价格通常是影响交易成败的重要因素，同时又是市场营销组合中最难以确定的因素。企业定价的目标是促进销售，获取利润。这要求企业既要考虑成本的补偿，又要考虑消费者对价格的接受能力，从而使定价策略具有买卖双方双向决策的特征。常见的定价策略有以下几种：折扣定价、心理定价、差别定价、地区定价、组合定价、新产品定价。三、定价策略的影响因素主要分内部因素和外部因素：内部因素：1、企业的营销目标2、企业的营销组合3、产品成本4、定价目标外部因素：1、市场结构2、市场需求的价格弹性3、竞争者的产品和价格4、国家政策法规5、其他外部环境因素
那种“酒香不怕巷子深”的陈旧观念已落伍于时代。为了期刊的昌盛，期刊的主办者应加大自我宣传力度，做好广告文章。那么，期刊如何做好广告文章呢？期刊无论从种类、性质上，还是从内容、读者群上进行广告宣传，都要着力体现推销作用及文化作用。推销作用：期刊的任何一则广告在最初酝酿阶段，大都是为了用最具诱惑力的语言，把刊物介绍给读者，使读者一看就产生强烈的订阅欲望，以达到推销的目的。如一应试辅导杂志，常用的广告语言是：“导向无差，连年都发中的矢；实用有效，今朝更立见影竿。”这样有明显推销目的的广告，在报纸广告中也常出现，如“中国电视报，生活真需要”的广告就如是。文化作用：文化是企业的营销之魂，广告又是文化的具体再现。广告用语只有经过社会文化意蕴的浸染，才可能塑造出完美的期刊形象；期刊广告散发出的那种春风化雨般的文化气息只有长久地伴随读者，才能真正营造出发行和广告紧密结合的灿烂辉煌。如《理科考试研究》杂志，在每期封面上都刊出：“研究考试规律，提供考试信息，探索应试策略，指导升学复习。”从这些广告语言中，读者会觉得该杂志有一定的档次。期刊广告的角度不同，其广告语言的生成和运用也是不同的。单个的字词不过是广告语言的基本构成要素，只有它们的连接、组合，才会生发出单个字词原本不具备的新含义，使读者感受到意想不到的情趣。因此，运用语言艺术来塑造刊物的形象，传递刊物的信息，应充分体现出通俗性、简明性、生动性、新奇性和准确性。通俗性：期刊广告语言的通俗性要求创作者多采用生活气息或感情色彩的词语，让读者读之亲切有味，易于记忆，雅俗共赏。如《时代姐妹》的广告用语：“是女人，你一定要看，世界属于你；是男人，更不能不看，世界另一半——《时代姐妹》全新版。”这则广告用通俗的语言突出了刊物的内容，也道出了应该有广大读者群的缘由。简明性：期刊广告语言的简明性，一般是指两方面的要求。其一是广告标题应简短扼要，要起到点明主题、引起兴趣、加深印象、促进订阅等作用。其二广告正文应简明易懂，交代明白。广告正文的长短，一般并无具体规定，写作要求应是长而不拖沓，短而不晦涩。如“精选全国优秀中篇，荟萃文苑中篇精华”的《中篇小说选刊》的广告语言就简练明白。生动性：广告语言的生动性是指通过采用生动有趣的语言强化读者的注意力，引发起好奇心。如“汇世界体坛盛事，展全球明星风采”的《体育画报》及《家庭生活指南》的“为心情苦恼者排忧解愁，为生活美满者增辉添彩”的广告语言，发人雅兴，富有情趣。新奇性：广告语言的新奇性则是要求广告用语应具有体现刊物信息的鲜明个性，显示出颇具特色的创意。如《深圳青年》的“这里的握手比较有力，这里的微笑比较持久”的广告，就显得新奇。再如“它能黏合一切，除了一颗破碎的心”的水泥广告，这些广告用语别致，具象各呈，异彩缤纷。准确性：广告语言的准确性则是强调情真、言真，即表义明确，避免歧义，防止误导。“大地人间真情陪伴，万水千山一页相连”的《八小时以外》的广告，“男人的朋，女人的友”的《女友》广告，感情真切，给人一种亲合力。相反地，一本指导中学生复习的杂志，曾用了“一网打尽”的广告，不免有言过其实之嫌。而《中学化学》的“学化学的助手，教化学的参谋”广告，显得朴实，也正是由于《中学化学》这无华的刊风，使得越来越多的读者接受了《中学化学》。另外，曾在电视台上多次播放过的“威力洗衣机，够威够力”；“长城电扇，电扇长城”等，这些广告表义不明，让人丈二和尚摸不着头脑。期刊走向市场，应重视自己的广告宣传，要宣传得准，要宣传得巧，广告出刊物的特色，广告出刊物的风格，广告出刊物的品位。
如果你所在的学校有图书馆的话，你去借两本书： 第一本是： 《广告策划》中国传媒大学出版社出版 黄升民、段晶晶著。121页-127页把定位目标和定位策略解释的非常清楚。 第二本是： 《现代广告通论》（第2版）中国传媒大学出版社出版 丁俊杰、康瑾 著。200页-203页把定位方法解释的很详细。 总之，定位跟 产品 、品牌、市场细分、目标消费群等关键词有着密不可分的关系！
金融工程是根据市场的需求，在原有的金融理论和金融产品基础上开发设计新的金融产品（衍生产品），从而满足市场的需求的一门学问。金融工程对数学能力要求很高，还要有金融学为理论基础，我对这个比较了解，因为我就是学金融工程的。金融分析的话就不是很清楚了，是不是跟金融分析师的研究工作内容有关那种，或是金融市场、金融产品的分析。
企业的产品只要质量好，就不愁打不开销路。（×）根据恩格尔定律，恩格尔系数增大，说明该国家或地区的生活水平提高。（×）社会市场营销观念就是要兼顾企业、消费者和社会三方的利益，以此实现企业利润。（√）消费者市场强调以消费者为中心，生产者市场强调以产品为中心。（×）偏好“美的”牌空调的用户能津津乐道其优点，而对别的品牌空调的优点似乎一无所知，这是由于“选择性记忆”的感觉过程引起的。（√）集中营销战略是指企业不考虑各子市场的特性，而只注重共性，决定推出单一产品，运用单一的市场营销组合，力求在最小的市场上占有较大的市场份额。（√）市场细分就是把市场划分得越细越好。（×）所有的企业和产品都应实行市场细分策略。（×）生活方式属于心理细分的细分变量。（√）如果几乎所有的竞争对手都采用差异营销战略，那么本企业也应毫不犹豫地采用差异性市场策略。（√）市场细分是由美国营销学家温德尔·斯密提出的。（√）目标市场是指企业为满足现实或潜在需求而开拓和要进入的特定市场。（√）产品组合的宽度是指企业生产经营的产品线的数量。（√）企业增加产品组合的深度可以扩大经营范围，分散风险。（√）产品在成熟期时，其利润趋于稳定或已开始下降。（√）品牌中可以识别但不能用口语发音表达的部分称为品牌名称。（×）企业在制定产品价格时，只考虑成本因素即可。（×）当需求价格弹性大于1时，企业在定价时可以通过降低价格达到薄利多销和增加盈利的目的。（√）制造商给某些批发商或零售商一种折扣优待，促使他们愿意执行某种市场营销职能，这种折扣一般称为现金折扣。（×）渗透定价策略的优点是能使新产品的投资取得最大报酬。（×）分销渠道具有信息收集和促进销售的功能。（√）代理商在商品流通中对商品不拥有所有权。（√）按照在生产者和消费者之间同一层次使用中间商数量的多少，可将分销渠道分为宽渠道和窄渠道。（√）按照生产者与消费者之间有无中间商的介入，将分销渠道分为直接渠道和间接渠道。（√）密集分销较适用于价格低的日用消费品。（√）大型机械设备适合采用间接分销渠道。（×）社会赞助是企业常用的销售促进的促销方式。（×）人员推销的缺点主要表现为推销费用高。（√）拉引策略就是以企业的人员推销为主，辅之以折扣等销售促进手段，对中间商进行促销，使之产生购买欲望。（×）如果市场区域广阔，那么应多用人员推销，配合以广告和。（×）这是专业市场营销老师给你做出的答案，请采纳，谢谢支持！
【教材名称】教师资格考试辅导用书·中学卷2010年教师资格考试专用教材 教育学 定价00元2010年教师资格考试专用教材 教育心理学 定价00元2010年教师资格考试专用教材 教育学（适用于中学教师资格认定考试）（适用于中学教师招聘上岗考试）【组编】教师资格考试研究中心 国联资格考试研究中心【出版社】华东师范大学出版社【ISBN】9787561755709【版、印次】2009年11月第2版2009年11月第1次印刷【开本】787*960【字数】576千字【页数】200页【内容简介】 教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年10月31日颁布的《教师法》第十条明确规定：“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”这是首次以法律形式规定国家实行教师资格制度。为了贯彻落实《教师法》，1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》；1996年，根据《教师法》，原国家教委颁布了《教师资格认定的过渡办法》，至1997年底，完成了1993年12月31日《教师法》实施前在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作；2000年9月，教育部颁发了《(教师资格条例)实施办法》。至此，教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月，教育部在北京召开了全国教师资格实施工作会议，标志着教师资格制度进入全面实施阶段。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高全民族素质的使命。教师的素质如何，直接关系到青少年的健康成长，关系到教育的质量和水平，关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点，教师应当具备一定的专业素养。这是当代教师质量的集中体现。教师应当具备学科知识素养，这是教师胜任教学工作的基础性要求，是有别于其他专业人员学习相同学科的要求。教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。教师是教书育人的职业，因此教师还要有教育专业素养，包括具有良好的职业道德、正确的教育观念，掌握教育理论，懂得教育规律以及具备教育能力。这就要求教师必须有教育学、教育心理学、学科教育学的相关知识，懂得青少年身心发展、个性和品德形成的规律，以及如何根据这些规律教育学生等。《教师资格条例》明确提出，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修“教育学”、“教育心理学”课程。非师范教育类专业毕业的人员转行教师职业必须通过“教育学”、“教育心理学”考试。为了帮助广大考生顺利通过考试，我们根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，编写了这套中小学教师资格认证考试辅导用书。【目录大纲】（本书为上册）上册： 第一章 教育与教育学 第二章 教育与社会的发展 第三章 教育与个人的发展 第四章 教育目的 第五章 学生与教师 第六章 课程 第七章 教学（上） 第八章 教学（下） 第九章 德育 第十章 班级管理 附录一 附录二2010年教师资格考试专用教材 教育心理学（适用于中学教师资格认定考试）（适用于中学教师招聘上岗考试）【组编】教师资格考试研究中心 国联资格考试研究中心【出版社】华东师范大学出版社【ISBN】9787561755709【版、印次】2009年11月第2版2009年11月第1次印刷【开本】787*960【字数】576千字【页数】208页【内容简介】 教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年10月31日颁布的《教师法》第十条明确规定：“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”这是首次以法律形式规定国家实行教师资格制度。为了贯彻落实《教师法》，1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》；1996年，根据《教师法》，原国家教委颁布了《教师资格认定的过渡办法》，至1997年底，完成了1993年12月31日《教师法》实施前在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作；2000年9月，教育部颁发了《(教师资格条例)实施办法》。至此，教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月，教育部在北京召开了全国教师资格实施工作会议，标志着教师资格制度进入全面实施阶段。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高全民族素质的使命。教师的素质如何，直接关系到青少年的健康成长，关系到教育的质量和水平，关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点，教师应当具备一定的专业素养。这是当代教师质量的集中体现。教师应当具备学科知识素养，这是教师胜任教学工作的基础性要求，是有别于其他专业人员学习相同学科的要求。教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。教师是教书育人的职业，因此教师还要有教育专业素养，包括具有良好的职业道德、正确的教育观念，掌握教育理论，懂得教育规律以及具备教育能力。这就要求教师必须有教育学、教育心理学、学科教育学的相关知识，懂得青少年身心发展、个性和品德形成的规律，以及如何根据这些规律教育学生等。《教师资格条例》明确提出，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修“教育学”、“教育心理学”课程。非师范教育类专业毕业的人员转行教师职业必须通过“教育学”、“教育心理学”考试。为了帮助广大考生顺利通过考试，我们根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，编写了这套中小学教师资格认证考试辅导用书。【目录大纲】（本书为下册）下册： 第一章 教育心理学概述 第二章 中学生的心理发展与教育 第三章 学习的基本理论 第四章 学习动机 第五章 学习的迁移 第六章 知识的学习 第七章 技能的形成 第八章 学习策略 第九章 问题解决与创造性 第十章 态度与品德的形成 第十一章 心理健康教育 第十二章 教学设计 第十三章 课堂管理 第十四章 教学测量与评价 第十五章 教师心理 附录一 附录二
如果你所在的学校有图书馆的话，你去借两本书： 第一本是： 《广告策划》中国传媒大学出版社出版 黄升民、段晶晶著。121页-127页把定位目标和定位策略解释的非常清楚。 第二本是： 《现代广告通论》（第2版）中国传媒大学出版社出版 丁俊杰、康瑾 著。200页-203页把定位方法解释的很详细。 总之，定位跟 产品 、品牌、市场细分、目标消费群等关键词有着密不可分的关系！
那就说明这个期刊不上知网，你查查在新闻出版总署可以查到吗？查不到的话就是非法的期刊。
1、勒内·达维德：《当代主要法律体系》，漆竹生译，上海译文出版社1984年版。2、张文显：《当代西方法学思潮》，辽宁人民出版社1988年版。3、勒内·达维德：《英国法和法国法》，潘华舫、高鸿钧、贺卫方译，中国政法大学印行，1984年版。4、亨利·梅里曼：《大陆法系》，顾培东等译，西南政法学院印行，1983年。5、罗杰·科特威尔：《法律社会学导论》，潘大松等译，华夏出版社1989年版。6、罗斯科·庞德：《法律史解释》，曹玉堂等译，华夏出版社1989年版。7、博登海默：《法理学—法哲学及其方法》，邓正来等译，中国政法大学出版社1999年版。8、约翰·罗尔斯：《正义论》，何怀宏等译，中国社会科学出版社1988年版。9、亨利·莱维·布律尔：《法律社会学》，许钧译，上海人民出版社1987年版。10、埃尔曼：《比较法律文化》，高鸿钧、贺卫方译，三联书店1990年版。11、丹皮尔：《科学史》，李衍译，商务印书馆1975年版。12、彼得·斯坦、约翰·香德：《西方社会的法律价值》，王献平译，中国人民公安大学出版社1990年版。13、沈宗灵：《现代西方法理学》，北京大学出版社1991年版。14、张宏生主编：《西方法律思想史》，北京大学出版社1983年版。15、王泽鉴：《民法学说与判例研究》，中国政法大学出版社1997年版。16、郑玉波：《民法总则》，三民书局1959年版。17、梅迪库斯：《德国民法总论》，邵建东译，法律出版社2001年版。18、黑格尔：《法哲学原理》，范扬、张企泰译，商务印书馆1961年版。19、摩莱里：《自然法典》，黄建华、姜亚洲译，商务印书馆1982年版。20、普鲁东：《什么是所有权》，孙署冰译，商务印书馆1963年版。21、德萨米：《公有法典》，黄建华，姜亚洲译，商务印书馆1982年版。22、康德：《法的形而上学原理》，沈叔平译，商务印书馆1991年版。23、霍布斯：《利维坦》，黎思复、黎廷弼译，商务印书馆1985年版。24、霍尔巴赫：《自然政治论》，陈太先、睦茂译，商务印书馆1994年版。25、波斯纳：《法律的经济分析》（上、下），蒋兆康译，中国大百科全书出版社1997年版。26、费希特：《以知识学为原则的自然法权基础》，谢地坤、程志民译，载梁志学主编：《费希特著作选集》，第2卷，商务印书馆1994年版27、卢梭：《社会契约论》，何兆武译，商务印书馆1980年版。28、卢梭：《论人类不平等的起源和基础》，李常山译，商务印书馆1962年版。29、尼布尔：《道德的人与非道德的社会》，蒋庆等译，贵州人民出版社1998年版。30、皮埃尔·勒鲁：《论平等》，王允道译，商务印书馆1988年版。31、穗积陈重：《法律进化论》，黄尊三等译，中国政法大学出版社1997年经校勘的重印版。32、彼德·布劳：《不平等和异质性》，中国社会科学出版社33、哈耶克：《自由秩序原理》（上、下），邓正来译，三联书店1997年版。34、哈耶克：《通向奴役之路》，王明毅等译，中国社会科学出版社1997年版。35、葛德文：《政治正义论》（卷一），何慕李译，商务印书馆1991年版。36、克鲁泡特金：《互助论》，李平沤译，商务印书馆1963年版。37、哈贝马斯：《交往与社会进化》，张博树译，重庆出版社1989年版。38、麦克尼尔：《新社会契约论》，雷喜宁等译，中国政法大学出版社1994年版。39、亚里斯多德：《尼各马科伦理学》，苗力田译，中国社会科学出版社1990年版。40、徐国栋：《民法基本原则解释――成文法局限性之克服》，中国政法大学出版社2001年增订版。41、董安生：《民事法律行为》，中国人民大学出版社1994年版。42、王泽鉴：《民法总则》，2000年作者台湾自版。43、周枬：《罗马法原论》，商务印书馆1994年版。44、格罗索：《罗马法史》，黄风译，中国政法大学出版社1994年版。45、彭梵得：《罗马法教科书》，黄风译，中国政法大学出版社1992年版。46、优士丁尼：《法学阶梯》，徐国栋译，中国政法大学出版社1999年版。47、梁慧星：《民法解释学》，中国政法大学出版社1995年版。48、徐国栋编：《中国民法典起草思路论战》，中国政法大学出版社2001年版。49、西塞罗：《论义务》，王焕生译，中国政法大学出版社1998年版。50、《意大利民法典》费安玲,丁枚译, 中国政法大学出版社1997年版。