附表一 哈尔滨师范大学成人高等教育毕业论文开题报告表课题名称 中文 课题来源 课题类型 学生姓名 学 号 专 业 院（系） 年 级 毕业论文（设计）时间 年 月 日 至 年 月 日选题的目的、意义、主要内容及研究现状分析（附参考文献）(前述内容纸张不足，可以加页)进度安排（以周为单位）指导教师 姓 名 单 位 职称 所 承 担 任 务 指导教师意见 指导教师签名： 年 月 日课题类型：A—理论研究；B—应用研究；C—技术开发；D—实验设计；E—其它；课题来源：A—自选； B—教师指定；C—其它；
武汉体育学院体育科技学院，位于武汉市，创办于2003年，是经湖北省教育厅批准、国家教育部审核的一所全日制本科体育独立学院，也是目前全国第一所体育独立学院。校园校区占地面积543亩，校舍面积超过21万平方米，教学仪器设备值近2500万元，拥有馆藏纸质图书30余万册，纸质期刊500多种。 [1] 坐落在武汉市江夏区藏龙岛科技园区环岛路1号，东临京深高速，北望凤凰山，南濒汤逊湖，依山傍水，风景秀丽，交通便利，是理想的学习生活园地。学校的办学定位是立足湖北，面向全国，立足体育，面向社会，力争建成以体育学科为主、多学科协调发展，专业特色鲜明的培养应用型人才的高水平大学。大专毕业证书是国家认可，学信网可查的。国家承认的专升本的形式有很多种：主要有：统招专升本、自考专升本、成人高考专升本、电大专升本、网络教育专升本五种形式。
这是华中师范大学的信息，你说的政府经济学专业，里面根本就没有，你机错了吧城市与环境科学学院 城市与环境科学学院（原旅游学院）现辖地理学系、资源与环境科学系和旅游学系，设置了旅游规划与景观设计研究院、可持续发展研究中心、地理研究所、资源与环境科学研究中心、城市与区域经济研究中心、旅游发展与规划研究中心、中国投资环境研究中心和地理教育研究室等科研机构，并建有宾馆与酒店培训部、宾馆模拟室、语音室、地理信息系统试验室、自然地理综合试验室、多媒体室、地质标本室、气象站、地理科学与旅游管理资料中心等辅助教学系统，是武汉地区旅游教育培训定点单位和湖北省暨武汉市地理学会挂靠单位。 全院现有教授8人、副教授15人，博士生导师3人、硕士生导师14人。另聘请中外兼职教授7名，其中院士1人。在校全日制本科学生近500人，硕士和博士研究生共80余人。 地理科学（师范类）、资源环境与城乡规划管理、旅游管理三个专业面向全国招收本科生；区域经济学、自然地理学、人文地理学、课程与教学论四个专业面向全国招收硕士研究生；政府经济学专业、历史文献学专业的地学史与历史地理方向、科学社会主义与国际共产主义运动专业的社会主义现代化与发展战略方向面向全国招收博士研究生。本院的学科专业文理兼备、理学和管理学兼有。 近10多年来，学院承担了30多项国家自然科学基金和省部级科研项目，有50余项省部级教学科研项目获奖。"十五"期间，学院总体发展构想是以国家经济建设和社会需要为导向，以本科教学为依托，以学位与研究生教育为标志，构建一个完善的、多层次的办学格局。 一、地理科学专业 培养目标：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在高等和中等学校进行地理 教学和研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。 培养要求：本专业学生具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想 方法；掌握教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学基本理论，具备良好的教师素质和从事 地理教学的基本技能；了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相关专业、 学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学修养；具备运用现代教育技术开展地理教学 的基本能力；掌握资料收集、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并有一定 的科研能力。掌握一门外语，达到国家英语四级以上水平，并有一定的听、说、写的能力， 熟练使用计算机。 培养对象：四年本科学历，授予理学学士学位 主干学科：地理学 主要课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、测量地图学、地理信息系统、 环境保护、教育心理学、地理教学论、计算机辅助教学、人文科学基础、地理科学导论。 主要实验性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15-20周。 主要专业实践：自然地理学实验、地理信息系统实验、地理野外综合考察、地理教学实践。 二、旅游管理专业 培养目标：本专业培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游 管理工作的高级专门人才。 培养要求：本专业学生要求掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识；掌握有关旅游管理问题研究的定 性和定量分析方法；具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；熟悉旅游业发展的 方针、政策和法规；了解旅游业发展动态；掌握资料收集、文献检索的基本方法，并具有一定 的科研能力和实际工作能力。掌握一门外语，达到国家英语四级以上水平，并有一定的听、 说、写的能力，熟练使用计算机。 培养对象：四年本科学历，授予管理学学士学位。 主干学科：经济学、工商管理 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、 经济法、旅游经济学、饭店管理原理、旅游资源与开发、旅游学概论、建筑学基础、导游学、 旅游英语。 主要实验性教学环节：包括旅游业调查和旅游企业业务实习，一般安排10-12周。 主要专业实践：旅游专业综合实习。 三、资源环境与城乡规划管理专业 培养目标：本专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、 高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的 "资源环境与城乡规划管理"方面的高级专门人才。 培养要求：本专业学生要求掌握资源环境与城乡规划管理方面的基本理论、基本知识；掌握有关资源环 境与城乡规划管理问题研究的定性和定量分析方法；具有运用相关理论分析和解决问题的基本能 力；了解相近专业如：地理科学、生态学、环境科学和管理科学的一般原理和方法；了解国家科 学技术、知识产权等政策，熟悉环境保护、可持续发展战略等有关政策和法规；了解资源环境和 城乡规划管理的理论前沿、应用前景和最新发展；掌握资料收集、文献检索及运用现代信息技术 获取相关信息的基本方法，并具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验 结果，撰写论文，参与学术交流的能力。掌握一门外语，达到国家英语四级以上水平，并有一定 的听、说、写的能力，熟练使用计算机。 培养对象：四年本科学历，授予理学学士学位 主干学科：地理学、环境科学、管理科学 主要课程：地质学、自然地理学、经济地理学、国土规划、地图学、遥感应用、管理科学、环境科学、 土地评价与土地管理、水资源计算与管理、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、城市总体 规划、区域规划等。 主要实验性教学环节：包括室内与野外实习、生产实习、毕业论文等，一般安排10-20周。 主要专业实践：自然地理综合实验、资源与环境分析评价实验、遥感应用实验及地理信息系统实验、 城市与区域规划模拟实验等。 管理学院管理学院成立于1993年9月。它融教学、科研、培训于一炉，集学历教育和非学历教育于一体。经过10余年的建设和发展，它已成为中南地区具有鲜明特点、较强实力和较大影响的公共管理和人力资源管理高级专门人才培养基地与公共政策研究、咨询基地。 学院由两系、三所、一中心、一部构成，即公共管理学系、人力资源管理系；行政管理学研究所、高等教育管理研究所和社会保障研究所；教育部中南教育管理干部培训中心；湖北省党政干部华中师范大学培训部。 现有教职员工40余人，其中正副教授17人，博导、硕导14人。先后承担并出色完成国家级和省部级科研项目30余个，出版学术著作和教材100余种，在《政治学研究》、《中国法学》、《管理世界》、《中国行政管理》等刊物上发表学术论文600多篇。20余项成果获得国家和省部级奖励。设有2个本科专业、4个硕士研究生专业、一个公共管理硕士（MPA）专业学位点、一个博士学位点和3个博士学位点研究方向。 学院不仅与政府有关部门和数十个企事业单位建立了社会调研和管理实践基地，而且与美、英、德等国家和地区的教学、科研机构建立了学术交流与合作关系。学院探索和实行了"五位一体"（思想品德＋人文素质＋专业知识＋现代技能＋管理实践）的人才培养新模式和学生素质教育的"导师制"和技能教育的"多证制"，取得了显著成效。 一、公共事业管理专业 （公共行政及公共经济管理）培养目标：培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及运用这些知识的能力，能在民政、劳动与社会保障、社会保险、社区管理、环境保护以及文化、教育、体育、卫生等政府职能部门、城市社区机构、大中型企业、公共事业单位和社会中介组织从事管理工作、政策研究咨询工作和本专业教学、科研工作的复合型、应用型高级专门人才。培养要求：本专业学生主要学习现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。培养对象：四年本科学历，授予管理学学士学位 主干学科：公共行政管理、公共经济管理 主要课程：管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、管理经济学、社会学、公共政策分析、社区工作概论、社会保障概论、社会保险、社会福利与社会救济、财政与金融、货币银行学、公共财务管理、管理定量分析、管理信息系统及计算机应用、经济法、劳动法与社会保障法、社会调查与统计、管理文秘、专业外语。 主要实践性教学环节：社会调查，政府部门、企事业单位和社区管理机构实习等，一般安排10-12周。 二、人力资源管理专业培养目标：培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企事业单位、政府部门从事人力资源管理以及在高等学校和科研院所从事工商管理学科教学、研究工作的宽口径、厚基础、高素质、强技能、善创新的复合型、应用型高级专门人才。培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学、人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法和技能的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。培养对象：四年本科学历，授予管理学学士学位 主干学科：经济学、工商管理 主要课程：管理学、西方经济学、管理信息系统及计算机应用、统计学、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、组织行为学、薪酬管理、劳动经济学、经济法、劳动法与劳动争议处理、人事测评理论与方法、劳动关系概论、社会调查原理与方法、专业外语。 主要实践性教学环节：社会调查，政府部门、企事业单位和社会中介组织的人力资源管理机构实习等，一般安排10-12周。
心理学： 培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力。 主干学科：心理学，生物学，计算机科学与技术 主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、生理心理学、认知心理学、发展心理学、认知科学等 主要实践性教学环节：包括精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排10～20周。 主要专业实验：实验心理学实验、生理心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验等 修业年限：四年 授予学位：理学学士 相近专业：应用心理学 心理学(师范类) 培养中等以上学校从事心理学教学工作、心理咨询服务，科学研究及管理工作的教师和其他专门人才。毕业生获得与上列相近的知识和能力，修业年限和授予学位同上。 开设院校：河北师范大学 辽宁师范大学 哈尔滨师范大学 江西师范大学 烟台师范学院 湖南师范大学 华南师范大学 湛江师范学院 北京大学 北京师范大学 东北师范大学 华东师范大学 浙江大学 华中师范大学 西南师范大学 陕西师范大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 曲阜师范大学 信阳师范学院 四川师范大学 廊坊师范学院 雁北师范学院 漳州师范学院 上饶师范学院 新疆师范大学等 应用心理学 ： 培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习心理方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识； 掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力； 了解相近的一般原理和知识； 了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规； 了解应用心理学的最新发展动态和应用前景； 掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 主干学科：心理学 主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学 主要实践性教学环节：根据课程要求，最好从一年级时便安排教学实习，也可到高年级时安排。包括精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排10～20周。 主要专业实验：实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验、工商管理心理学实验 修业年限：四年 授予学位：理学学士 相近专业：心理学、教育学、临床医学、人力资源管理 开设院校：西北师范大学 山西大学 上海师范大学 南京师范大学 山东师范大学 河南大学 广西师范大学 武汉体育学院 北京大学 北京师范大学 吉林大学 浙江大学 贵州师范大学 沈阳大学 天津职业技术师范学院 赣南师范学院 荆州师范学院 广州大学 西南师范大学 西北民族大学 宁夏大学 北京体育大学 天津中医学院 内蒙古科技大学 吉林农业大学 黑龙江大学 华东师范大学 南京中医药大学(五年) 淮阴师范学院 南京晓庄学院 江苏技术师范学院 杭州师范学院 安徽大学 阜阳师范学院 福建医科大学 井冈山师范学院 山东中医药大学 潍坊医学院 烟台师范学院 新乡医学院 湖北师范学院 湖南师范大学 衡阳师范学院 肇庆学院 渝西学院 宜宾学院 遵义师范学院 陕西中医学院 兰州医学院(五年) 天水师范学院 河西学院等
生物工程生物工程，是20世纪70年代初开始兴起的一门新兴的综合性应用学科。所谓生物工程，一般认为是以生物学(特别是其中的微生物学、遗传学、生物化学和细胞学)的理论和技术为基础，结合化工、机械、电子计算机等现代工程技术，充分运用分子生物学的最新成就，自觉地操纵遗传物质，定向地改造生物或其功能，短期内创造出具有超 远缘性状的新物种，再通过合适的生物反应器对这类“工程菌”或“工程细胞株”进行大规模的培养，以生产大量有用代谢产物或发挥它们独特生理功能一门新兴技术。� 生物工程包括五大工程，即遗传工程(基因工程)、细胞工程、微生物工程(发酵工程)、酶工程(生化工程)和生物反应器工程。在这五大领域中，前两者作用是将常规菌(或动植物细胞株)作为特定遗传物质受体，使它们获得外来基因，成为能表达超远缘性状的新物种——“工程菌”或“工程细胞株”。后三者的作用则是这一有巨大潜在价值的新物种创造良好的生长与繁殖条件，进行大规模的培养，以充分发挥其内在潜力，为人们提供巨大的经济效益 和社会效益。生物工程的应用领域非常广泛，包括农业、工业、医学、药物学、能源、环保、冶金、化工原料等。它必将对人类社会的政治、经济、军事和生活等方面产生巨大的影响，为世界面临的资源、环境和人类健康等问题的解决提供美好的前景。主要课程：有机化学、生物化学、化工原理、生化工程、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等。主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计等，一般安排10-20周。修业年限：四年授予学位：工学学士相近专业：生物科学 生物技术 生物信息学生物信息技术 生物科学与生物技术 动植物检疫 生物化学与分子生物学 医学信息学 植物生物技术 动物生物技术 生物工程 生物安全开办院校：北京 北京航空航天大学 中国农业大学 北京理工大学 北京化工大学 北京工商大学 北京联合大学 天津 天津大学 天津理工大学 天津科技大学 天津商学院 天津农学院 上海 上海交通大学 华东理工大学 上海大学 东华大学 重庆 重庆大学 西南农业大学 重庆工商大学 重庆工学院 河北 燕山大学 河北大学 河北工业大学 河北农业大学 河北科技大学 河北经贸大学 河南 周口师范学院 平顶山工学院 河南大学 河南师范大学 河南农业大学 河南工业大学 郑州轻工业学院 南阳师范学院 河南科技学院 商丘师范学院 山东 山东大学 中国海洋大学 山东农业大学 山东科技大学 曲阜师范大学 山东理工大学 青岛科技大学 聊城大学 烟台大学 烟台师范学院 莱阳农学院 山东建筑大学 泰山医学院 山西 山西大学 太原理工大学 中北大学 山西农业大学 安徽 合肥工业大学 安徽大学 淮北煤炭师范学院 安徽工程科技学院 安徽技术师范学院 合肥学院 江西 南昌大学 江西师范大学 江西农业大学 江西理工大学 江西中医学院 宜春学院 江苏 东南大学 中国矿业大学 苏州大学 南京理工大学 南京农业大学 南京工业大学 江南大学 中国药科大学 南京林业大学 淮海工学院 盐城工学院 浙江 浙江大学 浙江工业大学 宁波大学 浙江工商大学 浙江万里学院中国计量学院 浙江中医学院 浙江科技学院 湖州师范学院 湖北 华中科技大学 华中农业大学 湖北大学 长江大学 武汉科技大学 三峡大学 中南民族大学 湖北工业大学 武汉工程大学 武汉科技学院 武汉工业学院 湖北民族学院 孝感学院 武汉生物工程学院湖南 中南大学 中南林业科技大学 湘潭大学 长沙理工大学 湖南农业大学 吉首大学 湖南理工学院 湖南中医学院 湖南工程学院 邵阳学院 怀化学院 湖南科技学院广东 华南理工大学 华南师范大学 华南农业大学 广东工业大学 广州大学 广东医学院 广州医学院 嘉应学院 广西 广西大学 桂林电子科技学院 广西工学院 云南 昆明理工大学 贵州 贵州大学 贵州工业大学 遵义医学院 四川 四川大学 成都大学 西南交通大学 成都理工大学 西南石油大学 四川农业大学 西华大学 四川理工学院 宜宾学院 攀枝花学院 陕西 西安交通大学 西北大学 西北农林科技大学 陕西科技大学 西安工程科技学院 陕西理工学院 西安生物医药技术学院黑龙江 哈尔滨工业大学 黑龙江大学 东北林业大学 东北农业大学 齐齐哈尔大学 哈尔滨商业大学 黑龙江八一农垦大学 吉林 吉林大学 吉林农业大学 延边大学 长春工业大学 东北电力大学 吉林工程技术师范学院 吉林化工学院 辽宁 大连理工大学 东北大学 沈阳农业大学 沈阳药科大学 沈阳大学 辽宁石油化工大学 辽宁科技大学 大连大学 沈阳化工学院 大连轻工业学院 大连民族学院 新疆 新疆大学 内蒙古 内蒙古大学 内蒙古农业大学 内蒙古科技大学 内蒙古工业大学 海南 海南大学 福建 厦门大学 福州大学 福建师范大学 华侨大学 集美大学 福建师范大学闽南科技学院甘肃 兰州理工大学 兰州交通大学 甘肃农业大学 西北民族大学
6月，你学弟学妹期末考试那几天
很简单。。。
杨群力
杨群力，蒋勇等等。。。
学术堂最新整理了二十个民族传统体育毕业论文题目: 1、"健康中国2030"契机下对民族传统体育养生文化的传播路径探究 2、文化视域下中华民族传统体育与高校体育的融合研究 3、基于"两创"原则的民族传统体育课程改革与实践研究 4、论校园民族传统文化弘扬--以吉林化工学院民族传统体育教学为例 5、谈体育教学中融入民族传统体育项目采茶舞的可行性 6、中华民族传统体育文化发展刍议--评《中华民族传统体育文化概论》 7、"一带一路"背景下我国民族传统体育文化国际交流的策略研究 8、西方媒体传播下我国民族传统体育的创新发展研究 9、"一带一路"背景下对我国优秀民族传统体育文化传播探析 10、体育院校武术与民族传统体育专业核心课程设置分析 11、文化自信主题下民族传统体育文化传承发展研究 12、"体育+旅游"视角下民族传统体育品牌赛事产业化研究 13、民族传统体育与公共文化服务互动研究 14、我国民族传统体育文化认同的本质、路径与建构研究 15、改革开放以来我国民族传统体育研究的热点转换与成因 16、"一带一路"背景下VR技术对中国民族传统体育文化传播的影响 17、民俗特色文化对粤西民族传统体育影响的研究 18、"互联网+"时代社区体育与民族传统体育互动发展研究 19、民族传统体育术语的产生方法及特色 20、社会学视角下民族传统体育的传播与推广
生物工程专业通过掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论，基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。本专业培养德智体美全面发展，适应市场经济体制和改革开放需要，掌握现代生物工程技术及其产业化科学原理、工艺过程和工程设计等基本理论，基本技能，能在保健品、制药等领域从事生产、产品技术研究开发、质量检测和企业管理的高级应用型技术人才。编辑本段主要课程高等数学、线性代数、无机化学与化学分析、植物组织培养技术、有机化学、生物化学、化工原理、生化工程、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、蛋白质工程、微生物工程、生物工程下游技术、发酵工程设备、概率论与数理统计、动物生理学、生态学等。[1]编辑本段实践教学包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计等，一般安排10-20周。编辑本段基本信息修业年限：四年授予学位：工学学士编辑本段相近专业生物科学,生物技术,生物信息学,生物信息技术, 生物科学与生物技术,动植物检疫,生物化学与分子生物学,医学, 信息学,植物生物技术,动物生物技术,生物安全计算, 生物学,化学生物学, 合成生物学专业分析编辑本段就业前景优势社会认可度不高，对本专业有较高期望知识范围广，生物学基础不强，工科知识不扎实，二者半斤八两基础扎实，应用广泛，可以很容易的转到生物科学方向或其他相关应用专业，比如食品科学，制药科学理性思维强，善于分析问题解决问题；注重动手操作能力，可以进行独立课题实验，并提交专业论文保研考研比率很大，很多学生不得已选择出国继续深造劣势专业课设置不是很成熟，各学校参差不齐生物科学专业课和工科知识学习均深度有限所要求的科目较多，课业较重，想要学好学精必须投入大量精力，所以课余时间不是很充足本科毕业工作前景不是十分明朗，相关就业领域要求更高学历机遇培养高级科研和技术人才学科，出国比例大，各大有名高校都十分注重其发展专业适用面广，易转专业，可以进一步学习上游的生命科学，也可以学习下游的实用工程学科。就业领域广泛，比如制药，食品，科研，或技术开发等把先进高端的生命科学和应用联系起来，是非常火的专业，前景十分看好挑战相对口专业要求更高学历，本科毕业后工作相对难找，为此很多学生进一步深造学习，就业的一般从事层次较低的技术工作或干脆放弃本专业而转行如果有志与从事相关科研工作，需要培养扎实的钻研探索精神，并注重锻炼动手能力，进一步深造学习，定会成为该方面的高级科学人才。就业方向出国[1]生物工程属于综合交叉发展学科，且与应用有紧密的结合，国外很多著名大学都很注意其发展，所以出国深造机遇很大，也会有更大的发展空间可以转向学习生命科学，这方面在国外有更先进的发展研究，我国的著名高校一般都与国外大学建立了友好交流关系，会推荐此类专业的很多学生出国学习如果转专业学习与工程联系紧密的学科，如食品发酵等，荷兰，日本等国家也是比较理想的去处读研读研比例很大，若想要在本学科有所建树或想从事高级技术工作必须读研进一步深造，一般有一半以上的学生会选择读研读研选择余地大，可以转向很多相关领域，如生物，制药，食品等；保研几率比较大，且各学校，各科研院所交叉保送机会很大读研如选择生命科学类，则向理科研究方向发展，一般会一直从事研究工作，如继续本专业或转向发酵工程，制药工程，食品科学等，硕士毕业后会有很好的就业前景找工作适宜于医药、食品、环保、商检等部门中生物产品 的技术开发、工程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作及教学部门的研究与教学工作本科生直接从事科研方面工作的可能性不大，部分毕业生转向其它行业，部分毕业生从事相关专业的下游技术工作毕业直接在医药，食品等方向就业，工作内容一般较单调的技术工作，且需要进一步的经验积累和实践操作能力培养未来雇主相关研究所：中国科学院生物工程研究中心、清华大学生物工程、北京协和生物工程研究所等相关公司：华美生物工程公司，北京市百赛生物工程公司，中国生物工程公司，北京生物工程公司，上海生物工程公司等编辑本段开设院校陕西科技大学，武汉生物工程学院，河南科技大学，河南科技学院，南京工业大学，合肥工业大学，浙江工业大学，三峡大学，北京大学医学部，西北农林科技大学，东北大学，大连工业大学，北京林业大学，中国农业大学，南京林业大学，南京农业大学，西安交通大学，南京大学，北京大学，上海交通大学，上海大学，华东理工大学，江苏科技大学，福建农林大学，福建师范大学，厦门大学，江南大学，武汉大学，中南民族大学，广东工业大学，河南工业大学，郑州大学，新乡医学院，海南大学，浙江大学，河北科技大学，中山大学，安徽大学，长春理工，沈阳农业大学，沈阳化工大学，南阳理工学院，遵义医学院，聊城大学东昌学院，河南城建学院，湖南农业大学，武汉科技大学，扬州大学生物科学与技术学院，成都中医药大学，成都大学，贵州师范大学，仲恺农业工程学院，山东建筑大学、山东轻工业学院，山东农业大学、山东建筑大学、菏泽学院、聊城大学、广西大学、广西科技大学、内蒙古大学、内蒙古农业大学、山东理工大学河北农业大学，燕山大学，燕山大学里仁学院，安徽工程大学等编辑本段专升本培养目标本专业培养德智体美全面发展，适应市场经济体制和改革开放需要，掌握现代生物工程技术及其产业化科学原理、工艺过程和工程设计等基本理论，基本技能，能在保健品、制药等领域从事生产、产品技术研究开发、质量检测和企业管理的高级应用型技术人才。主要课程高等数学、线性代数、无机化学与化学分析、植物组织培养技术、有机化学、生物化学、化工原理、生化工程、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、蛋白质工程、微生物工程、生物工程下游技术、发酵工程设备、概率论与数理统计、动物生理学、生态学等。
五月中下旬进行。大学论文答辩在五月中下旬进行。但是每个学校每个学院的具体答辩时间是不同的，要以各个院校的具体规定为准。武汉生物工程学院是经教育部批准设立的普通本科高校，是湖北省第一所获得学士学位授予权，通过教育部本科教学工作合格评估的民办大学。
五月中下旬进行。大学论文答辩在五月中下旬进行。但是每个学校每个学院的具体答辩时间是不同的，要以各个院校的具体规定为准。武汉生物工程学院是经教育部批准设立的普通本科高校，是湖北省第一所获得学士学位授予权，通过教育部本科教学工作合格评估的民办大学。
第1周：确定论文主题方向，进行论文题目的筛选。第2周：以论文题目为核心，对相关资料进行收集和翻阅。第3周：对已搜集的资料加以整理，论证分析论文的可行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。第4周：整合已有资料、构筑论文的大纲。第5—8周：根据查找的数据和相关资料，进行深入详实的论文编写工作，对论文编写过程中所发现的问题，研究其解决方案，推敲整合，并进行修改完善，准备论文中期检查。第9-13周：完成论文的初稿部分，向指导老师寻求意见，优化论文的结构，润色语句，修改不当之处，补充不足之处。第14-15周，论文资料整合，最终定稿，为最终的答辩做好各方面准备，熟悉论文内容，增强自己对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。第16周：论文答辩。
1、第一阶段：准备阶段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）（1）组建课题团队，确定研究课题，撰写开题报告。（2）制定调研方案，完成前期调研资料整理汇总。（3）设计调查问卷，开展问卷调查，汇总调查结果并分析、归纳，撰写报告。2、第二阶段：实施阶段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）（1）整合教学资源，设计课件模板，并通过教学实践进行调整、改进。（2）建立教学资源共享机制，设计课件定制订单模板，开展个性化的课件定制服务，不断修改、完善。（3）开展教学实践，整理研究资料。3、第三阶段：结题阶段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）（1）整理研究数据，形成研究报告。（2）组织内部评估。（3）整理课题建设材料，进行总结、评估，完成结果分析并撰写相关论文，申报并迎接评审。扩展资料研究方案主要包括拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施．研究方法，是确保论文写作顺利进行的重要条件，从大的分类来说，一般包括实证分析法和规范分析法；从具体的研究方法来说，包括观察法．调查法．实验法经验总结法。个案法。比较研究法，文献资料法等。学生应根据选题方向、研究内容和实现目标的需要，选择合适的方法加以应用．准备工作情况，主要是指当明确论文主题时对于选题分类已经完成的主要工作，指导教师通过了解准备工作情况来确认学生是否具备了研究条件．主要措施，是指学生在接下来的具体研究过程中，如何确保写作任务的完成．