只有中文版本
学习人体解剖学在必须遵循下列观点，并运用科学的逻辑思维，在分析的基础上进行归纳综合，以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。(一)形态与功能统一的观点人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官；而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达，长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。(二)局部与整体统一的观点人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间，在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起，肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育，局部的损伤不仅可影响邻近的局部，而且可影响到整体。(三)进化发展的观点人类是由动物经过长期进化发展而来的，是种系发生的结果，而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低，但对外观或功能影响不大的个体差异；畸形则指出现率极低，对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现，有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融合(如双输尿管、马蹄肾等)或异位发育(如内脏反位)的结果。人出生以后仍在不断发展，不同年龄、不同社会生活、劳动条件等，均可影响人体形态结构的发展；不同性别、不同地区、不同种族的人，以至于每一个体均可有差异，这些是正常的普遍的现象。以进化发展的观点研究人体的形态结构，可以更好地认识人体。(四)理论密切联系实际的观点“读万卷书，行万里路”。学习的目的是为了应用，学习人体解剖学就是为了更好地认识人体，为学习医学理论与实践奠定基础，即理论与实践相结合的观点。因此，学习时必须重视人体形态结构的基本特征，必须注意与生命活动密切相关的形态结构特点，必须掌握与诊治疾病有关的器官形态结构特征，以便为学习其他基础医学和临床医学课打好必要的基础。为了学好解剖学，必须采用适合这门学科的实际特点的学习方法。人体解剖学是一门形态学，形态描述多、名词多、偏重于记忆是其特点。因此，必须重视实验，把书本知识与解剖标本和模型等观察结合起来，注重活体的触摸和观察，学会运用图谱等形象教材，正确、全面地认识人体的形态结构。重视实践，以及与临床的知识结合点。大家学习要做到观察标本—亲自解剖—活体摸认相结合。大家要认识到学习本门课程时，尸体标本材料的珍贵，同学们要珍惜这难得的机会，利用一切时间去解剖、观察标本，不能因有点药物的刺激性难闻等就畏缩不全。俗话说：“百闻不如一见”，意思是希望学生在学习人体解剖学过程中，不能忽视实验室标本的辨认和尸体解剖的实际操作。要重视实验，学会运用图谱，联系活体实际；必须结合临床工作需要和实际应用，把课堂讲授知识与实验室标本、活体触摸以及必要的临床应用联系起来，如怎样计数肋骨和椎骨数？昏迷病人怎样穿插胃管？有的小儿为何熟睡时张口呼吸？法医学上怎样断定婴儿是产前抑或是出生后死亡？足球运动员容易损伤哪侧半月板？等等。这样同学们对本门课程的学习兴趣也就提高了，同时通过实践掌握和巩固理论知识，也避免他们成为脱离实际和死记硬背的知识。(五)静止与动态统一的观点随着生长和发育，人体各器官结构都在发生一系列的变化，我们学习用的标本都是经固定处理过的标本，器官结构只是某一阶段或瞬间的静态图像，必须把静态结构与活体动态结合起来才能准确掌握其结构和功能。如四肢血管和神经的体表投影，在关节处于不同位置时，其投影线有很大变化；再如胸、腹腔器官的生理位置随呼吸运动的不同时相，也存在较大差异。学习本门课程时除了上述的原则和逻辑思维与形象思维相结合的观点以及理解与记忆并重的方法外，还应该着重用下面的学习方法去认识和理解人体的形态结构，从而正确地、全面地理解和掌握形态知识。 1．运用正确的学习方法 人体解剖学是医学生最早接触学习的医学基础课程，让医学生一开始就接受并掌握正确的学习方法，培养学生发现、分析和解决问题及自学能力，取得较佳的教学效果，养成正确的学习观是非常必要的。这包括： (1)主动学习 同学们要把自己作为学习的主体，充分发挥主动性，积极探索，自觉实践，带着求知的心态，积极主动地去学习。只要志存高远，有奋进向上的志向，就会不断克服困难，主动学习。 (2)超前学习 医学生的发展分两个阶段：一是现有发展水平，即巳达到的水平；二是潜在发展水平。后者略高于前者。大家在学习中要最大可能地把自身潜力发挥出来，使潜在发展水平不断转变为现有发展水平。要时时向自己提出较高的学习要求，以适当快速过渡与跳跃方式完成学习任务。 (3)愉快学习 在学习本门课程中要有信心，充满热情，以愉悦欢快的心情投入学习。心理学研究表明，积极的情感是一切活动强有力的内驱力，可使整个神经系统兴奋水平提高，有利于优势兴奋中心的形戒和暂时神经联系的建立，使人思维敏捷,学习效率提高；而消极情感则压抑大脑皮质的兴奋性。 2．认识大学教学方法与中学的不同,转变学习思想在中学的课堂教学中一直是采用教师讲学生听这种单向直线传授知识的方法，而且认为学生获取知识的多少与教师讲的多少有关。教师的作用应是加速学生获得知识的催化剂，即促进学生的学习，而不仅仅是灌输知识。大学与中学教学上一个最明显的改变是老师减少了讲课时间，强调学生自学，特别是以问题为基础(或中心)的自学。因此，要求医学生要适应教师由教授法向指导法转化，学生由接受式向探求式转化。即反映在教学过程中“教”的因素减少，而“学”的因素增多，逐步转化为能独立研究过程。反映在教学方法上,“讲授”的职能由传授、灌输知识变成自学和研究上的指导，而“学”的含义也由接受变成理解和探求。由于大学阶段是大学生智力和能力形成和发展的重要时期，培养和造就的大学生应是具有创造思想和有独立工作能力的专门人才。因此，学习上必须转变现有的传统的学习模式和方法，把现在广为采用的被动的学习方法改变为更加主动的学习，包括同学们自我指导的独立学习以及老师的辅导等方法，学生既接受了教师传授的知识，又掌握了“学会”的本领，教学的目的不是“授人一鱼，仅供一饭之需”而是“教人以渔，则终身受用无穷”，培养学生终身继续学习的能力，这是医学教育改革的方向。 3．抓住学习重点 本门课程的要求见学习大纲，概括地讲，学习中主要掌握方面，即人体结构的基本特征、与生命活动密切相关的形态结构特点和与诊治疾病有关的器官形态结构特点，大家在学习时要做到有所侧重。 4．重视理解与机械记忆的有机结合 针对本门课程的特点，在学习中特别强调直观性，要充分利用书上插图，多观察实物标本、模型，达到文字、图谱与标本的相结合，使枯燥的知识生动形象化。同时,对许多固定结构、名称还需要机械记忆, 并需要掌握一定的记忆技巧。如对某些内容反复刺激、建立起逼真的立体形态、联系记忆以及编记忆歌诀和顺口溜等，每位同学都有自己的记忆方法。也可把一些内容综合在一起集中记忆，如胸骨角平面有哪些重要结构？上、下肢由于功能上的差异，也必然反映在骨、关节的结构特点上有哪些？整个消化道能防止食物反流的结构有哪些？全身的“三角”结构有哪些？全身的“管”结构有哪些？神奇精密的人体结构中有许多是以“3”来分段的，如成人骨中有机质占1/3，无机质占2/3；股骨颈被髋关节囊的包绕特点；外耳道外1/3为软骨部，内2/3为骨性部等；还有解剖学上的“人体之最”，如最长的骨、最长的韧带、最长的肌等。这些都有助于提高学习乐趣和学习效果。 5．选择自己合适的学习参考书 学习人体解剖学首先要选择一本适合的教材。目前由中山大学中山医学院姚志彬教授主编供同学们使用的系统解剖学和局部解剖学相结合的教材—《医用解剖学》，是国内比较好的教材之一，该书以层次叙述和以尸体解剖操作方法为主。人民卫生出版社和高等教育出版社出版的《系统解剖学》和《局部解剖学》等教材也可参考。此外,根据需要还应选择一定的参考书，如张朝佑主编的《人体解剖学》、钟世镇院士主编的《临床应用解剖学》和《临床解剖学丛书》、于频主编的《人体解剖彩色图谱》、初国良、汪华侨主编的《医用人体解剖学标本彩色图谱》，以及一些复习题集和学习指南等。外文参考书主要有《Gray’s Anatomy》，这是一本有近百年历史，已连续出版39版，在世界范围内影响极大的、经典的大型参考书，书的内容丰富，包括解剖学、组织学、细胞学和胚胎学等较新的内容，国内已翻译的出版有第 38版的中文译本。《Method of Anatomy》图文并茂，书中简图和文字叙述有独特的风格和见解。《Cunnigham‘s Textbook of Anatomy》曾11次出版，是一本局部解剖学教材。 主要杂志有《解剖学报》、《解剖学杂志》、《中国临床解剖学杂志》、《神经解剖学杂志》、《解剖学研究》、《American Journal Anatomy》、《Anatomical Record》等。6．充分利用各种教学资源现在是Internet时代，要特别注意网络学习，广泛利用网络提供的各种教学资源，如网络课程、课件和素材库等；准确把握解剖学姿势、人体轴和面、方位术语和英文解剖学名词；注重课堂教学的作用，集中注意力听老师讲课，从中汲取科学的观点和方法；学会高效使用教材、提纲、图谱、挂图、标本和模型；多接触标本，不应惧怕尸体和福尔马林刺激，尽早进入角色适应解剖学特殊的学习环境。7．终身学习的观点随着新的医学诊断技术和治疗技术层出不穷，给解剖学带来许多新问题，终身学习将具有压倒一切的重要性，人们在医学工作中用于学习的时间将超过实际工作时间, 终身学习在解剖学中的学习地位和比重也越来越高。如fMRI、PET等先进影像技术的出现，使学习者要从人体断面层次来研究和认识器官结构。所以，学习者要具备高级学习能力，懂得学习策略，充分自主学习、科学学习。学习掌握解剖学知识是艰苦的劳动，要树立正确的科学精神和学习目的，与时俱进，激发学习和求知激情，营造创新性学习氛围，不断进取，学好人体解剖学。
《正常人体解剖学速记》（邵水金）电子书网盘下载免费在线阅读资源链接：链接：_HM_Yxa8zl9dYx6Sptg 密码：1eut书名：正常人体解剖学速记作者：邵水金出版社：上海科技出版年份：2009-8页数：265内容简介：《正常人体解剖学速记》围绕教学大纲和执业医师考试要求编撰而成。《正常人体解剖学速记》在编写过程中，穿插了难点疑点、记忆要点，并对重点内容以下划线表示以示区别。“难点疑点”是对教学中的难点、疑点以及易错、易混淆的概念进行解释、分析和指导。“记忆要点”运用了歌诀、谐音、数字、列表、图形、网络、对比、形象、比喻、联想、趣味、特征等记忆方法解说内容，方便学生掌握记忆。书后还附有“思考题”，以供学生课后复习、考试之用。同时，提供了部分问答题的答案，供学生参考。《正常人体解剖学速记》可供医学院校各层次学生学习掌握解剖学知识，以及自学考试学生、夜大生、进修生、执业医师的解剖学考试强化复习时使用，亦可供解剖学教师教学时参考。
《解剖学速记歌诀》百度网盘pdf最新全集下载:链接: 提取码: s6hm简介：本书是以国家级规划教材《正常人体解剖学》为蓝本，采用歌诀形式编著，概括了该门课程的内容精要，以注释形式囊括了教学大纲要求掌握的全部内容，言简意赅，便于理解记忆。本书执简驭繁，荟精萃要，朗朗上口，使人乐于习诵，便于记忆。读者只需熟读背诵数句简单上口的歌诀，便可以迅速掌握复杂的解剖学知识。本书可作为医学院校本专科学生的应试助学参考书，对于刚步入临床的初级医师也有很好的借鉴价值。
链接: -N3_MAxwr4HQ 提取码: umsw 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 作品简介：《人体解剖学图谱》是2009年人民卫生出版社出版的图书，作者是王兴海、原林。
其实临床医学如果你不想转专业数学不是最重要，英语和化学相对重要。如果你不想学医想转专业，每一科都需要好好读。附件里是数理化的课程课件和pdf电子书，不知道你是哪个学校的？有些内容涉及老师版权，请不要在网上随便乱挂，谢谢配合。
可以去官网下载。临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。临床即“亲临病床”之意，它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。临床诊断基本过程， 诊：对患者进行病史检查、体格检查和有选择地进行辅助检查，尽可能真实全面的搜集临床资料；断：对已经获得的资料进行综合分析，形成结论；验证诊断：用治疗或其他手段检验结论。基本问题就医者是否为病人；疾病是器质性的还是功能性的；疾病的病因是否明确，是单个还是多个；疾病是否有并发症；疾病是急性的还是慢性的；是否有危及生命的症状与体征；病人的功能状况如何；疾病是良性的还是恶性的；辅助检查是否必要可行；检查结果与临床印象是否矛盾；治疗结果是否支持诊断。
腹部解剖要从消化道、血管两个大方面来把我，说白了就是消化器官及其血供，当然神经支配了解一下也好，考试不作重点的。消化器官可以大致分为：肝胆，胃，胰，十二指肠，空回肠，结肠肝胆主要掌握肝门的结构及其相对位置（这个考的很多哦），肝脏的两套静脉系统，肝脏的三个肝门分别指哪里。胆主要掌握，胆囊分哪几部分，肝外胆管的结构、构成，胆总管分哪四个段，开口在哪等等。胃，掌握胃各部分名称，胃的血供，胃溃疡手术方式的原理（迷走神经切断）空回肠和结肠掌握：空回肠的鉴别（血管分级，淋巴滤泡等等），空回肠结肠各段由什么血管供应。
有啊 医维度就可以很全很受用！医维度教学平台是一款在线多终端数字化虚拟仿真医学平台，包含web端、PC客户端、手机APP、微信小程序，所有终端数据同步，系统内容实时更新。卓越的跨平台3D渲染引擎可以在任意终端流畅运行，准确还原组织、器官的材质纹理与形态。医维度教学平台产品的设计与研发紧密结合教学大纲，主要包括《虚拟三维数字人体》、《真实解剖三维标本》、《人体断层扫描》、《全景数字切片》和《医学3D动画》五大模块。《虚拟三维数字人体》是采用中国健康成人的人体连续断层真实数据进行三维重建而成，目前包含有完整且全面的男、女性数字人体，同时还根据教学需要制作了九大系统数字分解模型以及局部解剖学数字模型等，并以权威的《人体解剖学彩色图谱》为蓝本创建了一一对应的数字人体结构模型。重建人体精细模型达一万多件，结构位置准确、形态纹理逼真、组织器官饱满。强大而且人性化的操作性能是医维度教学平台的一大特色：所有解剖结构均可任意角度旋转、缩放和移动；快速解剖功能可通过调节不同组织的透明度来快速查看器官的层次结构与毗邻关系；拆分模型功能则可将人体各个器官随意拆解取出进行独立观察。《虚拟三维数字人体》是快速了解人体形态结构和学习解剖学知识最方便有效的基础工具，可以使教师备课更自由、授课更直观，让学生记忆更牢固，学习更轻松，实现虚实结合的交互式学习。《真实解剖三维标本》依据权威出版社出版的最新教材和图谱制作，选材符合国人体型标准，采用完整成人标本材料解剖制作并扫描，标本结构暴露清晰、纹理走向明确、毗邻关系精准、层次分明，方便专业医学教育、临床学习参照和科学普及宣传。《真实解剖三维标本》素材全部采用真实标本高精度三维扫描而成，真实地展现了实物标本的全部特征。可进行任意角度旋转查看，重点结构中英文标识并配有中英文语音和百科详解。《真实解剖三维标本》包括系统解剖学标本、局部解剖学标本、整体塑化标本、人体断层标本、铸形标本、层次解剖标本、临床护理标本、运动解剖学标本、人体胚胎标本、病理大体标本、动物标本等分类。《人体断层标本》选择标准体型健康成人标本材料进行连续切割，分别采集横断切面、冠状切面、矢状切面的断层序列数据，断层纹理清晰，结构边界明确，重点结构中英文标注并支持语音发声。《全景数字切片》使用数字高分辨切片扫描仪进行全景扫描制作，完整地记录了切片的所有可见数据，单张切片分辨率可达15亿像素，先进的渐进式图像加载引擎可使用户在任意终端都能流畅查看，特有的导航器窗口快速定位功能方便迅速查看切片的任意部位，便于高效教学与学习。《全景数字切片》紧贴最新权威版本教材分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织等18个章节。每张切片均经过全景扫描、倍数可任意缩放，影像清晰、结构典型、标注翔实，可满足不同层次的用户对《组织胚胎学》、《病理学》及相关学科的学习、教学、科研等诸多方面的需求。《医学3D动画》医维度网站提供的医学视频脚本是由国内知名院校医学专家撰写，经由专业动画师团队进行动画创作，并由医维度审查委员会对内容进行审查后发布的。医维度平台以严谨科学的态度制作完成了人体九大系统的原创医学3D动画，高质量高标准的三维动画以其真实性、准确性、直观性等特点，给人以身临其境的感觉，可以有效解决医学领域中沟通和交流的困难。医学视频主要包括九大系统三维动画、科普视频以及按照医学学科分类的基础医学类视频、护理学视频、内科学视频、外科学视频、妇产科学视频、儿科学视频、医学技术类视频等。
大体解剖学可以分为系统解剖学和局部解剖学两种。系统解剖学着重在人体构成的各系统分析，而局部解剖学注重在于人体部分区域的分析，因而与外科学联系紧密。系统解剖学（systematic anatomy）是将人体器官划分为若干功能系统来进行描述和研究的学科；局部解剖学（regional anatomy）是在系统解剖学的基础上按局部（头、颈、胸、腹、盆、会阴、上肢、下肢等）来研究人体各部分的结构形态和相互关系的学科。系统解剖学是阐明人体各器官的形态、结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律的科学，学习本学科的目的在于理解和掌握人体各器官系统的形态特点及其相互间的关系，并为学习其他基础医学和临床医学打下必要的理论基础。 局部解剖学是按照人体的部位（如头部、颈部、胸部、腹部、盆部、背部和四肢等），由浅及深对各部结构的形态、位置及相互关系等进行描述的解剖学。扩展资料：解剖学是涉及生命体的结构和组织的生物学分支学科，可以分为动物解剖学和植物解剖学。解剖学的主要分支有比较解剖学、组织学和人体解剖学。人体解剖学的分科：1、按研究方法分：（1）大体解剖学： ①系统解剖学 ②局部解剖学（2）显微解剖学（3）特种解剖学2、按研究观点分：（1）描述解剖学（2）功能解剖学 （3）进化解剖学：比较解剖学和人类体制学（4）发育解剖学：胚胎学和年龄解剖学3、按应用目的分：（1）医用解剖学（2）艺用解剖学参考资料来源：百度百科-解剖学
《八年制系统解剖学第二版教材》百度网盘pdf最新全集下载:链接: 提取码: bvca简介：第二轮修订过程中仍坚持“精品战略，质量第一的原则，从精英教育的特点、医学模式的转变、信息社会的发展、国内外教材的对比等角度出发，在注重‘三基’、‘五性’的基础上。
其实临床医学如果你不想转专业数学不是最重要，英语和化学相对重要。如果你不想学医想转专业，每一科都需要好好读。附件里是数理化的课程课件和pdf电子书，不知道你是哪个学校的？有些内容涉及老师版权，请不要在网上随便乱挂，谢谢配合。
人卫第九版教材PDF打包百度网盘免费在线下载链接: 提取码: qigb 临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。临床即“亲临病床”之意，它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。
链接: -N3_MAxwr4HQ 提取码: umsw 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 作品简介：《人体解剖学图谱》是2009年人民卫生出版社出版的图书，作者是王兴海、原林。
现在有一个 辽宁医学院 的申报精品课程的解剖学网站有全套的课件等东西下载你快去试一试 快快下载等他们申报完精品课程后就有可能内部使用外面就进去不了了
链接: -N3_MAxwr4HQ 提取码: umsw 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 作品简介：《人体解剖学图谱》是2009年人民卫生出版社出版的图书，作者是王兴海、原林。
没邮箱怎么发