告诉你两个字：搜索如：文献综述%B1%CF%D2%B5%C2%DB%CE%C4+%CF%C2%D4%D8&sr=&z=&cl=3&f=8&tn=baidu&wd=%CE%C4%CF%D7%D7%DB%CA%F6&ct=0有大量的资料。英文文献，一般去学校图书馆（网上）检索，实在不行，去Google搜索。这儿有一篇文章可供参考：《如何搜索英文文献》%5Fxerox%5F/blog/item/html
瑞士目录 简介 瑞士节日 各大城市介绍 瑞士主要名胜和景点 瑞士历史 瑞士政治 瑞士交通 瑞士通道 [编辑本段]简介 中文:瑞士联邦 英文:Swiss Confederation 德文：SCHWEIZERISCHE EIDGENOSSENSCHAFT 法文：LA CONFEDERATION SUISSE 意大利文：CONFEDERAZIONE SVIZZERA 拉丁文：Confoedoratio Helvetica，简称CH 面积：41,284平方公里面积 水域面积百分比 7％，位于第132位。 国旗:呈正方形。旗地为红色，正中一个白色十字。瑞士国旗图案的来历众说纷纭，其中有代表性的说法就有四种。至1848年，瑞士制定了新联邦宪法，正式规定红地白十字旗为瑞士联邦国旗。白色象征和平、公正和光明，红色象征着人民的胜利、幸福和热情；国旗的整组图案象征国家的统一。这面国旗在1889曾作过修改，把原来的红地白十字横长方形改为正方形，象征国家在外交上采取的公正和中立的政策。 国徽：为盾徽。图案与颜色与国旗相同。 国花：火绒草 国石：水晶 国际区码：41 货币：瑞士货币名称为瑞士法郎，属国际硬通货。1瑞士法郎＝100生丁。瑞士货币有7种面值的纸币：10、20、50、100、200、500、1000瑞士法郎（CHF）及7种面值的硬币：5、10、20、50生丁，1、2、5瑞士法郎。美元对瑞士法郎兑换率2000年为1:69，2001年为1:69, 2002年为1:56。 时差：瑞士的时间，比中国慢7小时，夏季则比中国慢6小时，因每年的3月至9月尾均采用夏令时间。而滑雪季节则是从12月中旬至5月下旬。 与中国关系：1950年9月14日，中国与瑞士建交。 人口：84万（2004年），其中瑞士藉人口占8%，外藉人口占2%；人口密度 176/km2位于第92位； 语言：瑞士应用语言共四种：德语Deutsch、法语、意大利语Italiano及拉丁罗曼语。其中讲德语的人口占9%，主要在北部地区；讲法语人口占5%，在西部地区；讲意大利语人口占6%，在南部地区；讲拉丁罗曼语人口占5%，在东部少数地区；讲其它语言人口占5%。前3种语言系官方语言，为联邦的正式文件所采用。英语亦广泛运用。 宗教信仰：瑞士居民主要信仰天主教和基督教，其中天主教徒约占信教人口总数的1%，基督教徒占6%。另，伊斯兰教徒约占5%， 其他1%，无宗教者占7%。 教育：教育经费在各级政府的预算中均占很大的比重(在联邦政府预算中占8%，在州和市镇预算中约占25%)。全国实行9年义务教育制。瑞士教育的特点是：初中教育普及；高中比重小、职业学校比重大；大学教学质量高。 瑞士联邦不设教育部，联邦一级的教育事务分别由内政部的科学与研究领导小组所辖联邦高工系统委员会和联邦教科司负责，同时辅以大学联席会议、大学校长联席会议、州教育局长联席会议、瑞士高教中心等全国性协调机构；全国的职业教育由国民经济部的联邦职业教育与技术部管理。 瑞士人口虽少，但却拥有密集的高教网，现有12所国家承认的大学，其中苏黎士高工和洛桑高工两所大学由联邦掌管，另10所为州立大学。按大学所在语区分，德语区有6所：巴塞尔大学、伯尔尼大学、苏黎士大学、苏黎士高工、圣加仑大学和卢采恩大学；法语区有5所：日内瓦大学、洛桑大学、洛桑高工、纽沙泰尔大学、弗利堡大学；意大利语区有一所大学。大学学制一般4、5年，医学专业为6年。瑞士大学无硕士学位，大学毕业后可直接攻读博士学位。 瑞士于1993年开始对高等教育进行改革，决定将全国60多所高级职业技术学校按地区合并成7所高等职业学院，该项工作于1998年完成，7所学院共有学生18000人。这一改革将使瑞士人口中拥有高等教育毕业文凭者的比例由目前的22%提高到25%。 地理概况：瑞士是位于欧洲中南部的多山内陆国。东界奥地利、列支敦士登，南邻意大利，西接法国，北连德国。其领土东起东经10°29'26"格劳宾登州的沙瓦拉茨峰，西至东经5°57'24"的日内瓦的尚希镇，最南端位于北纬45°49'8"，靠近提契诺州的基亚索，最北面在北纬47°48'35"，系沙夫豪森州的巴尔根。南北长1公里，东西长4公里。全境分中南部的阿尔卑斯山脉（占总面积的60％）、西北部的汝拉山脉（占10％）、中部高原（占30％）三个自然地形区。平均海拔约1350米，最高点是接近意大利的杜富尔峰（DUFOUR-PEAK,海拔4634米），最低点是位于提契诺州的马祖尔湖（LAKE MAGGIORE，海拔193米）。瑞士是一个山国，山清水秀。其森林面积达12523平方公里，占全国面积的3％。如果再加上农业、绿地面积（10166平方公里，占全国面积6％），则全国一半以上的土地被绿地所覆盖。瑞士是欧洲大陆三大河流发源地，有“欧洲水塔”之称。主要河流有：莱茵河(在瑞士境内375公里，是瑞士最大的河流)、阿尔河(在瑞士境内295公里，是瑞士最长的内陆河)、罗纳河(在瑞士境内264公里，是瑞士第二大内陆河)。湖泊共有1484个，其中最大的是莱蒙湖（又名日内瓦湖），面积582平方公里，最深处310米，其它有：康斯坦茨湖、纽沙泰尔湖、马乔雷湖、四州湖、苏黎世湖等。瑞士的河湖面积达1726平方公里，占瑞士全国面积的2％。瑞士地处北温带，地域虽小，但各地气候差异很大。阿尔卑斯山由东向西伸展，形成了瑞士气候的分界线。阿尔卑斯山以北受温和潮湿的西欧海洋性气候和冬寒夏热的东欧大陆性气候的交替影响，变化较大；阿尔卑斯山以南则属地中海气候，全年气候宜人。瑞士年降雨量为1500毫米,但各地分布不均。年平均气温为8．6摄氏度。在城市中，夏季气温可达华氏86度（摄氏30度），空气湿度适宜；冬季气温经常低于华氏32度（摄氏0度），时有下雪结冰的现象。[编辑本段]瑞士节日 瑞士法定节日如下： 元旦：1月1日 耶稣受难日 复活节（周一） 劳动节：5月1日 耶稣升天日 圣灵降灵节（周一） 国庆节：8月1日 圣诞节：12月25日 节礼日：12月26日[编辑本段]各大城市介绍 首都:伯尔尼，市区人口25万 伯尔尼市： 伯尔尼市位于瑞士国土中间偏西，1848年联邦宪法定为瑞士首都，又称为“联邦城”, 同时也是伯尔尼州的首府。面积(包括郊区)230多平方公里，市区人口4万,海拔550米，位于莱茵河支流阿尔河的一个天然弯曲处，湍急的河水从三面环绕伯尔尼老城而过，形成了一个半岛。传说为给城市取名，当时的统治者扎灵根公爵决定外出打猎，以打到的第一只野兽作为城市名，结果打死一头熊，于是以“熊”字为该城命名。伯尔尼这一名称是从德文“熊”字演绎而来，德语中熊一词的发音是“拜尔”，后渐变为“伯尔尼”。“熊”自然成了伯尔尼的城徽，进而又变为伯尔尼州的标志。伯尔尼市有些古建筑上至今仍留有熊的雕塑。在阿尔河东岸山岗尼德格大桥附近，还辟有熊苑，喂养着一些供游人观赏的熊。 伯尔尼城始建于12世纪，至18世纪建成现在规模，已有800年的历史。伯尔尼老城原来一些木质结构的建筑被中世纪的多次大火烧毁，后来重建时改为石头结构，现仍保持完好：碎石铺成的马车道，街道两旁是彼此相连的漫长拱廓，红瓦白墙相映生辉的古老房屋，各有典故的街心喷泉彩柱，16世纪的钟塔及始建于1421年的晚期哥特式大教堂，使伯尔尼显得古色古香，保留着中世纪时的风貌。现主要街道已被划为步行区，环境十分幽静。伯尔尼老城已被联合国科教文组织列入世界文化名城之列。 瑞士过去在很长时间内没有固定的首都，1848年11月28日，伯尔尼被定为瑞士联邦首都，成为联邦政府所在地和全国政治和外交中心。联邦政府和联邦议会设在阿尔河北岸铜绿色的联邦大厦中，这是一组用花岗石建造的宫殿式的大型建筑群，建于1852年－1857年。大厦左右两翼是联邦各部的办公楼 ，中间圆顶下面是联邦议会两院的会议厅。大厦于1894－1902年进行扩建，1993年再次进行修缮，并添置了电子表决装置。 由于市民反对噪音和地势等原因，伯尔尼未建大型机场，仅有一小飞机场，设有通往西欧主要城市的航线。伯尔尼有通往全国各地的高速公路，也是全国铁路枢纽之一。 二次大战后, 伯尔尼的机械、仪表、电器、制药、纺织、食品、建筑和印刷工业逐年发展，但均系一些中小企业，在瑞士经济中不占重要地位。 伯尔尼主要是行政和银行业中心，同时也是一个文化和旅游城市。市内有古老学府之一的伯尔尼大学，建于1834年，以研究宇宙射线著称。此外，还有历史、自然史、艺术、兵器等不同类型的众多博物馆，伯尔尼还是万国邮政联盟和国际铁路运输总局所在地。 历史上，许多革命活动家都曾在伯尔尼居住过。恩格斯1848年秋曾到伯尔尼指导瑞士的工人运动。列宁从1914年9月到1916年初也曾在伯尔尼附近的齐美瓦尔德和昆塔尔逗留过，并写过不少揭露第二国际机会主义叛徒的文章。著名物理学家爱因斯坦在伯尔尼联邦专利局工作期间，业余钻研物理学，发表了他的惊世之作“相对论”，伯尔尼将此引为骄傲，至今还保留着爱因斯坦的住所（已辟为博物馆）。 瑞士其他主要城市 苏黎世市：苏黎世市是苏黎世州首府，坐落在苏黎世湖畔北岸。1997年底市区人口 8万，其中外国人占 9％，是瑞士第一大城市，已有两千年的历史，它既是全国最大的金融和商业中心，又是瑞士重要的文化城市，交通和服务业也居全国首位。 苏黎世是重要的国际金融中心和黄金市场之一。这里集中了350余家银行及银行分支机构，其中外国银行近70家。享有盛名的苏黎世交易所建于1876年，其成交额在西欧交易所中居前列，最高峰时有70％的证券交易在此进行。瑞士证券交易所是世界上目前唯一的具有全自动交易和清算系统的交易所，其先进的设备、高素质的人员为投资者提供了优良的服务。苏黎世的黄金市场更是闻名遐迩，近年来其黄金市场的地位有所下降，六十年代曾跃为仅次于伦敦的世界第二大黄金市场。 苏黎世地处交通要道，该市及其周围地区工商业很早就很兴盛，特别是丝绸业发展较快。现主要有机器制造、建筑、纺织、化工、电子、印刷和食品加工。市中心利马河西侧的火车站大街是全城最繁华的商业街，集中了上百家银行和众多的高级商店，珠宝首饰、名表裘皮、高档服装、文物古玩琳琅满目。 苏黎世是瑞士国内与国际交通的枢纽，高速公路四通八达，全国最大的火车站和机场均设在这里，每天进出火车700多列；机场年客运量上千万人次，瑞航和中国民航每周有数次航班往返于苏黎世和北京、上海之间。 苏黎世还是瑞士文化、教育和科研中心之一。苏黎世湖畔的“馥劳”教堂始建于公元853年，为典型的罗马式建筑。教堂不远处全市最美的巴罗克式建筑是昔日的酒业公会。河对岸正对“馥劳”教堂的建筑是苏黎世大教堂，其一对高耸的塔楼建于15世纪，它是苏黎世城的重要标志。市政厅则是一座华丽的意大利文艺复兴风格的建筑。苏黎世市有各类博物馆、美术馆50多处。苏黎世联邦高工、苏黎世大学等院校均是举世闻名的高等学府，我留瑞的近千名学生中约一半在上述两校深造。瑞士国家博物馆和图书馆也设在这里。列宁1916-1917年在该市从事研究工作，完成了著名的《帝国主义是资本主义发展的最高阶段》一书。 1982年苏黎世市与我昆明市结为友好城市。苏黎世对昆明市内公交、污水处理等给予了援助。 1988年我国在苏黎世设立了总领馆。 日内瓦市：日内瓦市是日内瓦州的首府，坐落在风景宜人的莱蒙湖畔。北、西、南三面与法国交界，依山傍水，景色秀丽，夏无酷暑，冬无严寒。最热的七月份平均气温为摄氏19度，最冷的一月份平均气温为摄氏零度左右。1997年底，日内瓦市区人口为3万，其中外籍人占 8％，为瑞士第二大城市。 日内瓦早在12世纪起已是欧洲的一个重要商业中心,目前是瑞士第二大金融市场，拥有120多家银行。 日内瓦尤以国际组织所在地和国际会议城市著称于世，与纽约、维也纳并称为联合国城。据统计，这里的国际机构共有243个，大致分三类：第一，联合国机构，如联合国贸易与发展会议、联合国开发计划署、世界贸发组织、世界卫生组织等；第二，政府间机构，如欧洲核子研究中心、欧洲自由贸易联盟等；第三，非政府组织，如各国议会联盟、保卫儿童国际联合会、国际红十字会等。著名的万国宫原是国际联盟的所在地，而今是联合国驻欧洲总部，已成为重要的多边外交活动中心之一，有关国际裁军、贸易、劳工、卫生、气象、电讯、人权等涉及世界和平、经济发展和社会进步的许多重大国际会议都在这里举行。近 130个国家在此设有常驻联合国和其它国际组织代表。我国于1954年设立驻日内瓦总领馆，1972年改为常驻联合国日内瓦代表处和其它国际组织代表团。 1954年，周恩来总理曾率代表团参加了关于越南问题的日内瓦会议；1961年，陈毅副总理率代表团参加关于老挝问题的日内瓦会议。 日内瓦是瑞士有名的游览胜地，有许多名胜古迹。法国启蒙思想家卢梭就诞生在老城一座古老的住宅里。英国诗人拜伦1816年曾住在科洛尼区一栋名为迪奥大迪的别墅里。在这别墅不远处，是英国浪漫诗人雪莱的旧居。 日内瓦市内值得一游的有：著名的宗教改革国际纪念碑、圣－皮埃尔大教堂、大剧院、艺术与历史博物馆、日内瓦大学等，在晴朗的日子里泛舟莱蒙湖，更是别有一番情趣。 巴塞尔市：巴塞尔市位于瑞士、法国和德国的三国交界处，面积37平方公里，市区人口 l万，系全国第三大城市。因莱茵河之故，中世纪的巴塞尔曾对欧洲贸易起过重要作用，1833年因城乡战争而分裂为北部的巴塞尔(市)和南部的巴塞尔(乡)两个半州。 自19世纪初起，巴塞尔逐渐发展成为一个工业城市。现在的工业主要有化工医药、机械、水泥、纺织、食品、钟表、冶金等。世界著名的诺华、罗氏等化工集团都设在巴塞尔，使它成为瑞士化学工业中心。在这两家集团就业的职工几乎占全市就业人口的一半。 巴塞尔：也是瑞士重要的金融市场之一，是国际清算银行和国际重建与发展银行的所在地，也是避暑的好地方。 巴塞尔既是瑞士的铁路枢纽，也是瑞士唯一通向海洋的河运港口，年货物吞吐量占瑞士全部外贸货运量的一半。 巴塞尔大学是瑞士最古老的大学，已有500多年的历史。哥特式的巴塞尔大教堂建于14世纪，宏伟挺拔，别具一格。圣马丁教堂则是11世纪至14世纪的建筑。 巴塞尔市政厅建于16世纪，赭红色的高大门墙上，有瑞士古代著名画家绘制的精美彩画。市内的金星饭店是瑞士全国最古老的饭店，建于1412年，绘有晚期哥特式的彩色图案。巴塞尔美术博物馆在欧洲颇负盛名，馆内陈列有瑞士中世纪著名画家和雕塑家的作品和大批现代画。地处市中心的巴塞尔博览会共有 4个大型展览馆，室内展区面积为14万平方米，露天展区面积为1万平米。每年春季都要举办国际博览会。1984年建成的巴塞尔广播电视塔高达250米，是瑞士目前最高的建筑物。 洛桑市：洛桑是沃州的首府，位于莱蒙湖畔。市区人口12万，主要讲法语，是瑞士第五大城市。 洛桑，一种解释为“水流”，另一解释意为“石头”。中世纪时洛桑已成为这个地区的政治、经济和宗教中心。1803年由沃州议会决定成为沃州的首府。 19世纪末，铁路的出现使洛桑成为瑞士法语区最重要的交通枢纽。洛桑是沃州工业的集中地，主要工业有精密机械、化工、食品、印刷等。 洛桑除有两所大学(洛桑联邦高工和洛桑大学)外，还有高等贸易学校、音乐学院、师范学校等。洛桑酒店管理学校在世界上颇有名气。 洛桑气候温和，依山傍水，风景宜人，是瑞士的游览胜地之一，旅游业是该地收入的重要来源。主要游览地有12世纪的哥特式大教堂?ツ冈骸?3世纪的圣－弗郎索瓦教堂、市政厅、14世纪的圣－梅尔城堡、自然疗养站，19世纪修建的吕密纳尔宫内常年展出大量收藏品。该市西部韦迪区的罗马博物馆收藏着有关古罗马港口卢佐纳的文物。此外还有古城博物馆、沃州历史博物馆、美术博物馆、自然历史博物馆等。 自1874年瑞士联邦宪法规定洛桑为联邦最高司法机构所在地以来，联邦法院就一直设在此地。 洛桑曾是外国流亡者聚集的城市。如法国的玛丽•路易丝皇后、拿破仑的三个兄弟、意大利烧炭党人、还有俄国的革命者和后来的白俄等。许多历史文化名人也曾在此逗留，如密支凯维茨、雪莱、拜伦、狄更斯、大仲马、雨果等。 洛桑是国际奥林匹克委员会总部（IOC）的所在地，并建有奥林匹克博物馆。 卢塞恩市：卢塞恩市是卢塞恩州的首府，位于瑞士中部高原，在卢塞恩湖的西北、苏黎世西南端，罗伊斯河穿城而过。人口约 7万，主要讲德语。卢塞恩原是一个渔村，8世纪建城，l178年建市，1230年圣哥达隧道开通后，成为联接中欧和南欧的重要交通枢纽和莱茵河与伦巴第之间的重要贸易中心，有木材加工、化学、机械和纺织等工业。 卢塞恩自然景色优美，旅游业相当发达，是瑞士的疗养、旅游胜地。河右岸老城与河左岸新城之间有7座桥梁相连，其中两座古代木桥形饰精美。最大的木桥和与其相连的水塔建于 1300年，是欧洲最古老的木桥，以其历史和美学价值成为该市的象征和瑞士人的骄傲，可惜这座木桥于1993年一夜之间被大火焚坏，次年重新修复。老城内有 14世纪的城墙和文艺复兴时期的建筑、老市政厅(1602—1606)、历史博物馆、交通博物馆等。市内的冰川公园里有两万年前冰川的遗迹和关于冰川时期的展览。在希尔斯广场可以寻觅到德国诗人歌德的故居。[编辑本段]瑞士主要名胜和景点 万国宫： 万国宫过去是国际联盟的所在地，而今是联合国驻日内瓦办事处的总部。它是日内瓦作为一个国际城市的象征，也是世界近代史的一个缩影。 万国宫万国宫坐落在阿丽亚娜公园内，阿丽亚娜公园地处莱蒙湖右岸的丘陵地带上，占地面积25公顷(约合375亩)。站在园内高处可以俯瞰莱蒙湖，遥望欧洲最高的山峰勃朗峰。这座公园原为勒维利奥家族的私产，居斯塔夫？勒维利奥是这一家族的最后一代，他是一位作家，也是艺术品收藏家，他的母亲叫阿丽亚娜。当他母亲亡故以后，他把园子取名为阿丽亚娜，以表示对母亲的怀念。园中还有一个阿丽亚娜博物馆，是勒维利奥为存放他所收藏的中国和日本的大量瓷器而建造的。1890年，居斯塔夫？勒维利奥在临死前将阿丽亚娜公园和阿丽亚娜博物馆遗赠给日内瓦市。在其遗嘱中有三个规定：一、他死后，陵墓要修建在这个园内，日内瓦市政府必须永远负责保护和维修，不得毁坏；二、阿丽亚娜公园不能为私人所有，必须向公众开放；三、按照勒维利奥家族的传统，在园内要继续饲养孔雀。日内瓦市政府同意并遵守这三条规定。当年享有对阿丽亚娜公园的使用权的“国联”和现在的联合国驻日内瓦办事处也同意恪守这三条规定。 万国宫于1929年由“国联”着手兴建，当时曾有360名设计师参与设计。“国联”挑选了五名最佳建筑师，其中最主要的是意大利人卡洛布？罗奇和法国人雅克？卡吕。历时七年，大厦于1936年落成。 建成后的“国联”大厦——万国宫，占地面积18600平方米，整个建筑面积比著名的凡尔赛宫还要大。 联合国成立以后，将其驻日内瓦办事处设在万国宫。1969年，联合国决定扩建万国宫，由秘书长吴丹奠基，在万国宫北侧动工兴建新翼。为了使新翼能与老楼的建筑风格和阿里亚娜公园的自然环境相协调，同时又能符合实际的需要，由英、法、意三国的建筑师组成的设计委员会仔细选择了设计方案，并采用现代化的建筑材料和技术，历时五年方始建成。1973年，联合国秘书长瓦尔德海姆主持落成典礼。新建的楼翼设计新颖，造型优美，与原来的国联大厦十分和谐地融合在一起，新建的楼翼通过一条空中走廊即“天桥”与老楼相衔接。无论从它的线条、高度或是整个外形来看，它同万国官的老楼都相配得体，可以说是珠联璧合，相得益彰。 扩建后的万国官共有50个门，总长度为575米，占地面积为32600平方米，共有办公室1600个和大小会议室34个，总的空间容量是820，000立方米，楼面面积是32，000平方米。 原万国宫呈双马蹄形，一个对着莱蒙湖，一个对着汝拉山。朝向湖面这一侧马蹄形的三翼建筑结构主要包括： 一、左翼图书馆，这个图书馆是“国联”在建造万国宫时用美国人约翰 D 洛克菲勤捐赠的二百万美元建立起来的。目前共藏书一百万册，另有各国出版的各种期刊一万种，是世界上最大的国际性图书馆。馆内有宽敞的阅览室，还有一个国际联盟展览馆，展出“国联”的历史文献、图片和实物。此外，图书馆还收藏有世界各国的政界要人与联合国之间往来的亲笔信和各种手稿。这些重要的文献都集中在二楼一个专门的陈列室内。事实上，万国宫之所以坐落在这儿，正是由于这图书馆的缘故。原来计划将万国宫建在“国联”所拥有的一块地面上，即现在的临湖“休憩公园”，当初也没有建造这样一座大型图书馆的计划。 二、右翼理事楼，理事厅是万国官里最漂亮的一个大厅，又名西班牙厅，因为厅内的大型壁画是西班牙名画家约瑟？马利亚？塞尔特的作品。 19341936年间，塞尔特在他巴黎的画室里用了整整两年的时间，才完成这一组不朽的名作。画面呈金色与深褐色，画的主题是：正义、力量、和平、法律与智慧。 理事会议厅不仅是万国官里最漂亮的一个厅，而且也是一个重要的会议厅。按照联合国不成文的规定，凡涉及到国际安全问题的会议，或者比较紧急的会议，均在理事会议厅召开。 1954年，周总理亲自参加的印支会议就是在这个大厅举行的。理事厅能容纳500人，它的特色之一是能够按照每次会议的需要调整会议桌的位置。 三、中间部分是大会堂，大会堂前面的大过道实际上是一间休息厅，十分宽敞高大，是“国联”用各成员国赠送的材料建造的。墙上浅绿色的大理石是瑞典的，深绿色的是意大利的，朱红色的地板大理石是芬兰的，地板上的黑白大理石装饰是比利时的。过厅的墙上悬挂着两幅大型壁画，是万国宫的主要设计者之一雅克？卡吕的夫人绘制的。内容取自《圣经》上的故事，一幅象征着战争，一幅象征着和平。 大会堂与巴黎歌剧院一样大，内有两千个席位，另有同声传译席、记者席和观众席。1962年联合国曾进行扩建和装修。历史上这里曾举行过许多重要会议。现在，联合国的一些大型会议如裁军、海洋法会议等均在此举行；世界卫生组织和国际劳工组织的年会，也都在大会议厅里召开。 大会堂的两侧另有二十二个会议厅，大小不等。最小的有五十个席位，最大的有三百个席位。若留心观察一下这些会议厅，便会发现它们的内部装饰风格迥然不同。原来，这二十二个会议厅由“国联”的部分创始国负责装饰，每个国家负责一个，所以才形成了在风格上的千差万别。
中英文学术著作和论文选2015年李玲等著《构建城乡一体化的教育机制体制研究》北京：经济科学出版社,李玲等著《教育体制综合改革发展报告2013》北京：高等教育出版社,黄宸,李玲（通讯作者）《区域中职教育资源配置效率的时空分异研究——以西部A省为例》[J]教育发展研究,2015,21:52-李玲,黄宸等《中等职业教育资源配置效率空间特征及其形成机理——基于A省数据的实证分析》[J]教育与经济，2015，06：54-60赵立涛,李玲等《省级教育经费统筹改革的分配效果》[J]中国社会科学,2015,11:111-李玲,黄宸,韩玉梅教育体制综合改革:理论、路径与评价[J]西南大学学报(社会科学版),2015,06:80-88+190-李玲,卢锦珍,李婷西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角[J]教师教育研究,2015,06:1-黄媛媛,李玲（通讯作者）卢鸣浩体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析[J]学前教育研究,2015,09:8-LingLi,JiafuZ(2015)Reformanddevelopmentofeducationalinstitutions(2013)Germany:Springer-Verlag李玲,陶蕾我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型[J]中国教育学刊,2015,LingLi,QianZhao,YuWReportonthePilotComprehensiveReformofPrivateEducation:BasedontheSurveyof62SchoolsinXCOpenJournalofSocialSV03N01(2015),37-2014年YumeiHan,WenfanYan,LingLi,HaifengLi,XinzhiLiuandYupingHRebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina,JapanandBCambridgeScholarsPublishing,12BackChapmanStreet,NewcastleuponTyne,NE62XX,UKISBN(10):1-4438-5814-5,ISBN(13):978-1-4438-5814-李玲,杨顺光,韩玉梅我国城乡义务教育资源需求探析——基于学龄人口的预测[J]教育科学,2014,5:1-HongxiaShan,ZhiwenLiuandLingLVocationaltrainingforLiushouwomeninruralChina:JournalofVocationalEducation&TMay29,1-李玲,周兴平民办学校“合理回报”标准测算及模式探析[J]中国教育学刊,2014,10:50-李玲,闫德明,黄宸我国农村义务教育经费配置效率研究——基于DEA和Malmquist指数的实证分析[J]教育与经济,2014,03:3-7+Yu-leJin,LingLiandSheng-quanLChinesemulti-InternationalJournalofEducationalMVolume28Number32014,299-2013年李玲副主编《中国义务教育发展报告（2012）》北京：教育科学出版社,LingLi&Zhao,YNo-feeteachereducation:CasestudyofSouthwestUChineseEducationandS2013,March-A3-LingLi,YuanyuanHuang,XingchunXu,andYumeiHan,TheRelationshipBetweenEntryMotivationandProfessionalSatisfactionofNo-FeePreservice,ChineseEducationandSociety,46,2-3,March-April/May-June2013,43-ShuhanYang,LingLi(correspondingauthor),AisigeYalikunjiang,XunyuTao,QuanLi,andSiyuanGEthnicIdentityofMinorityNo-FeePreserviceStudents,ChineseEducationandSociety,46,2-3,March-April/May-June2013,76-ZeYang,LingLi(correspondingauthor),ChengchenZhu,LexiangGuo,andLiangyongHuang,LocalIdentityofNo-FeePreserviceStudentsandItsImpactonTheirLocalizedProfessionalOrientation,ChineseEducationandSociety,46,2-3,March-April/May-June2013,90-YumeiHan,MeizhongHu,andLingLi(correspondingauthor),FormativeEvaluationoftheNo-FeeTeacherEducationProgramfromtheStudents’ChineseEducationandSociety,46,2-3,March-April/May-June2013,100-YuleJin,LingLi(correspondingauthor),ShujingDing,andZhichaoLi,EmployabilityandEmploymentOutcomesofNoFreePreserviceStudents,ChineseEducationandsociety,46,2-3,March-April/May-June2013，119-张辉蓉，黄媛媛，李玲我国城乡学前教育发展资源需求探析——基于学龄人口预测《教育研究》，2013年第5期，60-韩玉梅，李玲(通讯作者)教育政策比较研究：理论、方法及其应用《比较教育研究》，2013年第4期，33-[该文被人大复印资料《教育学》2013年6期全文转载]李玲，何霖俐，张辉蓉，王智，何怀金云计算基础教育质量监测与评价平台的设计与实现《中国电化教育》，2013年第5期，113-宋乃庆，杨欣，李玲以教育信息化保障城乡教育一体化《电化教育研究》，2013年第2期，32-卢锦珍，李玲国外教师招聘补偿差异研究对我国农村教师补充的启示《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》，2013年第26卷第4期，61-韩玉梅,李玲城乡中小学教师流动体制机制研究——基于博弈论视角的模型建构《教育政策观察》(EducationalPolicyObservatory)（第四辑）上海:华东师范大学出版社,2013,(8):102-2012年李玲参编第六章质性研究伦理审查之文化适应性分析；第七章职前教师教育运用叙事研究的国际经验；第八章我国教育研究自主创新的入口(靳玉乐,易连云主编《教育基本理论问题专题研究》重庆:西南师范大学出版社,2012）SusanFinley,Li,Ling&MorganAPSchooldaysinCJournalofQualitativeStudiesinEducation,2012,25(2),177-李玲，宋乃庆，龚春燕，韩玉梅，何怀金，阳泽城乡教育一体化：理论、指标与测算《教育研究》，2012年第2期，41-注：该文被收入中国教育学会教育学分会组编《中国教育科学》（2013）年刊,97—李玲，何怀金，熊健杰，卢锦运县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析《教育与经济》，2012年第1期，10-李玲，杨舒涵，熊健杰，赵怡然城乡义务教育学校标准化建设优化研究——基于学龄人口变化趋势预测《教育研究与实验》，2012年第4期杨舒涵，李玲（通讯作者），韩玉梅县（区）域内城乡义务教育学校标准化建设风险预警机制研究——基于西部A省Y县的调研《教育发展研究》，2012年第7期，7-廖晓衡，李玲，宋乃庆城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究《教育与经济》，2012年第2期，22-陶蕾，李玲，何怀金红色教育在农民工子女教育中的功能及路径分析——以重庆市农民工子女定点学校A校为例《民族教育研究》，2012年第5期，77-常金栋，李玲（通讯作者）西部民族地区城乡义务教育一体化发展的实证研究——基于H省的调研《民族教育研究》，2012年第2期邹联克，陶蕾，李玲贫困地区学前教育的问题和对策研究《贵州社会科学》，2012年第3期，115-黄媛媛，李玲教育资源匮乏下的尴尬：发展中国家“大班额”现象探析《外国中小学教育》，2012年第12期，45-张羽寰，孟伟，李玲从“特色学校”到“自由学校”——英国多路径改进薄弱学校政策述评《上海教育科研》，2012年第6期，31-[该文被人大复印资料《中小学学校管理》2012年10期全文转载]孟伟，张羽寰，李玲多元均等——我国学前教育资助政策路径探析《教育导刊》，2012年第2期，12-2011年Jin,Yule&LiLApostmodernperspectiveoncurrentcurriculumreforminCChineseEducationandSociety,2011,44(4),25-李玲论艺术取向教育研究《教育研究》，2011年第12期，11-[该文被人大复印资料《教育学》2012年5期全文转载]李玲，韩玉梅西方国家中小学教师流动的经验与启示《比较教育研究》，2011年第11期,1-[该文被人大复印资料《中小学教育》2012年4期全文转载]李玲，熊键杰，韩玉梅西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示《西南大学学报》，2011年第6期，65-李玲，韩玉梅特勒—比赛特教师知识库理论及其启示《外国教育研究》，2011年第3期，39-毕德旭，李玲城乡一体化背景下的国家教育体制改革：原因、思路、方法《教育导刊》，2011年第6期30-部分重要国际学术会议论文YumeiHan,WenfanYanandLingL(April，2013)CanRichnessSavePoverty?ACriticalAnalysisofaMandatoryRural-UrbanSchoolPartnershipPolicyinCPaperacceptedattheAmericanEducationResearchAssociation2013AnnualConference,SanFrancisco,AYumeiHan,LingLiandWenfanY(April，2013)LessonslearnedfromChina:Thegameofurban-Paperacceptedatthe2013NationalConferenceonRuralEducationResearch,Omaha,AYumeiHan,WenfanYan,LingLiandXinzhiL(November，2012)StrategyStudyontheTeacherAllocationIssuesforPostDisasterRuralSchoolsinEthnicMinorityAreasofCPaperpresentedatthe2012InternationalConferenceonRebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina(CRSCD),Boson,NLingLi,JunL(October,2012)CKeynotespeechattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CBinYang,LingL(October,2012)RPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CYuanyuanHuang,LingL(October,2012)Theeducationofmigrantchildren:evaluationonimplementationeffectsofTwo-orientedpolicyinwesternCPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CJunLi,LingL(October,2012)Cost-sharingproportionofpreschooleducation:Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CLinliHe,LingL(October,2012)Thestudyonimplementationeffectsofteacher'Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CLingLi,YumeiH(October,2012)Aacentury:comparativeanalysisofruralschoolconsolidationpoliciesinAmericaandCPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CDemingYan,LingL(October,2012)IPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CYongWei,LingL(October,2012)TheoreticalandempiricalresearchonurbanandruralcompulsoryeducationpolicyevaluationinHprovince,CPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CXingpingZhou,LingL(October,2012)TheempiricalresearchofruralcompulsoryeducationalcurriculumreformimplementationeffectsinCPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CBinYang,LingLiandLeiW(October,2012)Thecontributionofruralcompulsoryeducationinputtoruraleconomicgrowth:Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CLeiTao,LingL(October,2012)TheperformanceevaluationofDistanceTrainingProjectandthepathanalysis:basedonsurveyaboutthedistancetrainingprocessofNationalTrainingPlaninCPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CYumeiHan,LingLiandXinzhiL(October,2012)RPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CJinzhenLu,LingLi,AnyiZhouandJindongC(October,2012)APaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CShuhanYang,LingLiandNiY(October,2012)TheorganizationalcultureofelementaryandmiddleschoolsinurbanandruralwesternChina:Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,CJin,Yule,LingLi&Luo,S（November,2011）Multi-culturaleducationinaglobalizedcontext:PossibilitiesandpathsinCKeynotespeechattheAsia-PacificCo-DeanofEducationConference,“Multiculturalism:PerspectivesfromAustralia,Canada&China”,Sydney,ALingL(September,2011)Integratedcompulsoryeducationsysteminruralandurbanareas:Theory,Keynotespeechatthe2011InternationalAcademicSymposiumonRuralEducation,“IntegrationofRuralandUrbanEducation&InnovationofEducationalInstitution”,Changchun,CLingL(April,2011)Carvingbeautifullives:ShapingfolkartsintheYangze’sThreeGPaperpresentedattheInternationalSymposiumonScienceEducationandHumanitiesEducationinthe21Century,Chongqing,CLingLi&XuX(December,2010)ASPaperpresentedatthe2ndEastAsianInternationalConferenceonTeacherEducationResearch,HongKJin,Yule&LingL(June，2009)PostmodernPerspectiveonCurrentCurriculumReforminChina；ThePractical:AnEast-WestCurriculumDialogue,(Thefirstinternationalconferenceonthepracticalcurriculum),inB重要社会服务李玲，涂建军，常金栋，朱德全，郑家福，宋乃庆《关于促进我市城乡中小学教师交流轮岗的建议》，咨询报告，2014年6月，入选《重庆社科成果要报》2014年第6期（总第35期）,得到重庆市吴刚副市长批示。李玲,宋乃庆等《学前教育体制机制问题与对策建议》,咨询报告，2013年9月，选入《专家建议》第20期（总第65期）采纳单位:教育部社会科学委员会，国家级（该报告获得2013年教育部优秀咨询报告）李玲，宋乃庆，郑家福等《城乡教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告，2013年10月，采纳单位:教育部教师工作司，国家级李玲等《重庆市城乡一体化教育发展问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级李玲等《重庆市统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验总结》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级李玲等《重庆市城乡学前发展问题与对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级李玲等《重庆市职业教育均衡发展与统筹保障问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级李玲等《重庆市城乡义务教育教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级李玲，杨舒涵等《农村学校标准化建设风险预警研究——基于城乡小学初中学龄人口变化趋势的预测》，咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，重庆市教育评估院，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，省部级李玲等《义务教育农村教师补充问题、成因及其对策》,咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，贵州省教育厅计划财务处，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级李玲，黄媛媛等《西部农村学前教育突出问题及对策研究》，咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院，省部级李玲，闫德明等《农村教育投入：绩效、机制与模式》咨询报告，2012年9月，采纳单位：重庆市教育统筹综合改革领导小组，重庆市教育评估院，省部级李玲,黄媛媛等《外来务工子女“两为主”政策落实与突出问题》咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，省部级朱德全，李玲等《探索校地、城乡、院校、校企联动模式大力推动职业教育发展》咨询报告，2012年9月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组办公室省部级李玲，杨舒涵等《“义务教育学校标准化建设”风险预警指标体系、测算方法及其应用》咨询报告，2012年5月采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组，省部级李玲等《城乡义务教育质量检测与评价现状、问题及对策》咨询报告，2012年5月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院,省部级李玲,韩玉梅等《城乡一体化的中小学教师流动体制机制研究》咨询报告，2012年3月，采纳单位：重庆市教育委员会，省部级李玲，韩玉梅等《县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育评估院，省部级李玲等《重庆市中小学教师编制标准化研究》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育统筹综合改革领导小组，省部级李玲等《英国城市化进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月，采纳单位：重庆市大足区教育委员会，石柱土家族自治县教育委员会，区县级李玲等《美国“城市化”进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市大足区教育委员会，石柱土家族自治县教育委员会,区县级李玲等《全球城市化视阈下重庆市中小学教师统筹发展研究》咨询报告，2012年2月，采纳单位：重庆市教育委员会，省部级李玲，韩玉梅等《省域内（重庆市）统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验》，咨询报告，，2011年7月,采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级李玲等《西南民族地区城乡义务教育一体化发展研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级李玲，韩玉梅等《重庆市统筹城乡教育改革试点项目及其过程评价》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级李玲，韩玉梅等《西方国家中小学教师流动研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市统计执法检查大队，省部级李玲，黄媛媛等《重庆市城乡学前教育发展水平差异研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级李玲，闫德明等《城乡义务教育经费投入现状、问题及对策研究——以国家统筹城乡教育综合改革试验区重庆市为例》,咨询报告，2011年4月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级李玲，宋乃庆等《城乡教育一体化：指标体系、测算方法及其应用》咨询报告，2011年12月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，贵州省教育厅计划财务处，重庆市教育评估院，重庆市大足区教育委员会，省部级
来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献等等，如果有何基金（编号）资助，请注明在稿件题目下方。题目要求最好不好超过40个字，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。文稿篇幅（含图表）一般不超过10000字，文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。文中的图、表应有自明性。图片不超过3幅，图像要清晰，层次要分明。参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。来稿勿一稿多投。收到稿件之后，1-7个工作日内审稿来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改。请作者自留备份稿，本部不退稿。论文一经发表，赠送当期样刊1-2册请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。 注：相关说明内容未经核实，请用户自行甄别共真伪。
2004年125、西南少数民族地区职业技术教育调查，《当代教育论坛》，110-5。126、思茅地区中等职业学校办学水平分析，《职业技术教育》，19-21★，127、社区安定，教育为先——欧文的教育实验，《北京大学教育评论》，104-8★128、1948-2002年日本高等教育发展统计研究，《统计研究》，61-2★，。129、值得思索的瑞士幼儿教育，《当代幼教》，26130、近50年日本社会教育经费及其使用效果，《学术研究》，122-4★。131、印度的职业教育(2作者)，《重庆职业技术学院学报》，36-7，132、教育研究方法中定性研究与定量研究的比较(2作者)，《医学教育探索》，9-11133、晚清沈葆桢的留学教育思想(2作者)，《乐山师院学报》，。134、酉阳清溪村职业教育调查，《重庆职业技术学院学报》，8-11，。135、宪法修改对我国职业技术教育的影响分析(2作者)，《中国教育与教学杂志》，136、关于比较教育学科体系建设的几点思考，比较教育学科体系、研究方法与人才培养论坛，10-1，西南师大137、当代美国私立高等教育透视，《民办高等教育研究》，67-70，。138、战后日本高中阶段职业教育发展，《世界职业技术教育》，9-11139、1948-2002年日本幼儿园发展，《上海教育科研》，78-9★。140、美国的“一师校”，《外国中小学教育》，45-6★，。141、日本高校毕业生就业率不高，《高管专供信息·教育版》，37-8142、1870年以前的德国职业技术教育，《教育史研究》，72-全文见万方数据网。143、城市形象工程应该改为教育工程，《高管专供信息·教育版》，22-3；《教育情报参考》，全文见万维网。144、对一个贫困生20年教育状况的透视，《西南教育论丛》，43-9145、美国家庭学校的利弊分析，《民办高等教育研究》，50-2。146、外国教育史(光盘版)ISBN7-900662-28-6/G48，浙江大学出版社，2004147、论性格因素与学习效果，《当代教育论坛》，35-7。148、美国小学教师的学历，《天津教育》，46★。149、日本高中教师竞争激烈，《新华社高管信息·教育版》，32；150、美国私立高校的多样性及原因分析，《现代教育论丛》，32-4，。151、美国营利性私立高等教育初探，《西南教育论丛》，90-2152、1955-2000年日本义务教育经费研究，《外国中小学教育》，48-9★，153、中美教育经费投入的数量及体系比较，《外国中小学教育》，15-7★154、日本幼儿园经费情况简介，《早期教育》，20★。155、美国营利性私立高等教育的发展，《统计研究》，78-80★。156、从“明星”教师说开去，《上海教育》，07A39★。157、1948-2002年日本高中发展统计研究，《上海教育科研》，32★，全文见CNKI中国期刊网。158、值得注意的德国学前教育，《学前教育研究》，57-9★，159、国际视野下的中国职业技术教育，《比较教育研究》，64-9★；中国人民大学报刊复印《职业技术教育》，47-51；。160、日本高中教师的证书与学历，《外国中小学教育》，48★。161、《国外教育发展》网络课程建设，徐辉、刘新科、陈坚、杨晓萍、周谊，第486项，2005年高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单，二等奖19:53 2005-10-19162、腾冲县和顺镇职业教育调查，《楚雄师范学院学报》，61-7,72，。163、教育改革中的政府、市场和社会，第二届世界比较教育论坛22-24，北京师范大学2006年164、拒绝教育资源的“不和谐”(2作者)，《教育与职业》，82-3★。165、统计数字下的美国农业教育，《教育与职业》，91-2★。166、外国教育实验史·欧文培育新人的教育实验，人民教育出版社，155-80，书实到31167、1948-2002年日本私立高等教育发展统计研究，《重庆职业技术学院学报》，1-4。168、日本各级毕业生就职率研究，《中国统计》，48-49★。169、移动教室处处学，《上海教育》，38★。170、论研究生教育中的师生冲突，《新乡师范高等专科学校学报》，91-3171、英、美两国特色学校初探(2作者)，《外国中小学教育》，24-7。172、令人惊讶的美国在职成人教育，《成人教育》，95-6★。173、瑞士教育的特色，《教育与职业》，88-9★。174、美国公立中学9-12年级教师情况，《上海教育科研》，23-4★。175、试论英国公学对学生非智力因素的培养(2作者)，《世界教育信息》，14-6。176、农村留守儿童家庭教育问题与对策研究(2作者)，《中国家庭教育》，22-4177、美国中学教师网络学习团体及其启示(2作者)，《基础教育参考》，19-21，。178、美国小学的不分年级教育(2作者)，《上海教育科研》，41-3★。179、国外热门职业：中小学教师，《师资建设》，20-21180、论教育交流与国家发展，比较教育13届年会，上海师大，22-24181、中等职业学校教师情况的几点国际比较，教师教育学科体系建设研讨会，南京师大，8-9；中等职业学校师资的国际比较，《统计研究》，78-82。182、论中职实习指导老师队伍建设(2作者)，《文教资料》，153-4。183、特色学校的底蕴(2作者)，《山西教育》(综合版)， 。184、巴西私立高等教育发展中的问题与原因分析(2作者)，《民办高等教育研究》，2007年185、中德实行“双元制”职业教育之比较(2作者)，《世界教育信息》，26-全文见维普网。186、美国幼儿教师概况(2作者)，《上海教育科研》，61-2★187、中美中小学优生评定标准之比较(2作者)，《基础教育参考》，41-2188、中美职业课教师学历比较，《师资建设》，64-5189、从美国的“隔离但平等”的判决看我国农民工子女教育问题(2作者)，《外国中小学教育》，34-6★190、谁应该接受职业教育(2作者)，《民办教育新观察》，54-9191、兼职教师——高职教育不可或缺的师资(2作者)，《民办高等教育研究》2007年1期 192、成人教育：建设社会主义新农村的基石(2作者)，当代教育研究，2007(3):14-5；人大复印《成人教育学刊》，2007(6):49-50,58 193、日本幼儿园的移动教室，《早期教育》2007年9期32-3★194、美国新时代教师教育改革（TNE）述评(2作者), 《新课程研究》（基础教育）2007年9期5-8 195、美国特许学校的契约精神(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月 196、美日两国职业人教育及启示(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月 197、论打工热背景下如何给教师减负(2作者), 《中国教育与教学》2007年8期 198、德国应用科技大学（FH）探析(2作者), 《世界教育信息》2007年10期； 《继续教育》2007年11期★ 199、本科毕业论文（设计）必要性问题的探究(2作者), 《西南大学学报》2007年增刊108-9★ 200、多样化听写策略在初三英语总复习中的实践(2作者), 中央教科所《教育文摘周报》社、北京三面向教育科学研究所编：《中国教育科研与实践》，中央文献出版社，2007：37-8201、中等职业教育能削弱吗(2作者), 《职教论坛》2007年12月下28-9 2008年 202、日本幼儿园的男教师, 《早期教育》2008年1期30★ 203、优化农村初中英语教师组织课堂教学的语言(2作者), 《辽宁教育行政学院学报》2008年1期92-4 204、德国农业教育现状及其启示(2作者), 《现代农业科学》2008年3期102-3 205、西南民族地区职业教育发展研究，重庆出版社，4:1-289 206、论市场经济体制下我国高等教育质量观(2作者), 《重庆职业技术学院学报》2008年2期22-4 207、澳大利亚多元化高考制度初探——以新州的HSC考试为例(2作者), 《江西教育》2007（Z2）80-1 208、正规化：边远地区普及义务教育的必由之路，《大理学院学报》2008年5期72-4 209、农民工职业教育现状调查(2作者) ，《教育与职业》，2008年28期（10月上）43-4 210、美国的家庭学校(2作者)，《科教文汇》2008年9月上期31211、澳大利亚新州高中毕业证书考试探析(2作者)《外国中小学教育》，2008年12期 周谊2009年科研成果2009-1-1 西南地区职业教育现状调查 教育与职业 周谊2009-02-15 关于农民工职业教育的调查与理性思考 西南农业大学学报(社会科学版) 易全勇 周谊2009-06-15 德国高等教育国际化的经验及其启示 教育探索 赖炳根 周谊2009-03-25 近代中国的性教育思潮 重庆教育学院学报 马小敏 周谊2009-09-20 双元制模式下地方政府发展职业教育的实践研究——以重庆永川职教城为例 重庆电子工程职业学院学报 陈远远 周谊2009-07-14 职业义务教育事关经济社会发展 中国社会科学报 周谊2009-09-01 1870年以前的德国职业技术教育 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 外国教育史研究与当代中国教育改革 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 洋务运动时期中国职业技术教育失败的原因探析——与日本明治维新时期比较 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）陈利 周谊2009-09-01 管学宣在云南丽江的教育活动 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（三） 周谊2009-3-6 大学生就业有多难 重庆政协报 周谊2009-7-17 从国际比较看大学生就业 重庆政协报 周谊周谊2010年科研成果2010．01．15 高职院校薪酬目标的制定与激励模型构建研究 新疆职业教育研究 李勇;周谊;韩兰娟2010．07．11 九省市免费中职教育政策特色及发展走向探析 教育与职业 陈远远;周谊2010．08．08 实施免费中职教育的政策导向及未来发展走向 职业教育研究 陈远远;周谊2010．07．20 高职院校教师内在薪酬激励对策调查研究 襄樊职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟2010．05．28 美国中部地区农村教师培养举措及启示 教育与考试 徐欣;周谊2010．08．01 真正提高边远贫困地区教育质量的办法 教育与职业 周谊21 挪威职业教育与培训体系及财政投入简析 中国职业技术教育 楚海莲、周谊27 兼职教师——高职教育不可或缺的师资 江苏教育 张翠琴、周谊 转型时期俄罗斯职业教育改革及特点研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;刘小竹 高职院校教师内在薪酬激励调查研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟12 澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析 职教论坛 刘其晴、周谊15 挪威高中阶段职教师资的培养研究及其启示 职教论坛 楚海莲、周谊18 澳大利亚2004-2010职业教育与培训国家战略评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊25 澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊
题主所说的教育类论文其实范围很广。就教育活动本身而言就可以分为:基础教育、中等教育与高等教育。如果就教育学科内部划分，更是十分复杂，包括教育学原理、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学、高等教育学、教育经济与管理等等。所以，发表教育类论文首先要做的是对你自己的论文进行定位，属于什么类型的文章才更加符合某一期刊的偏好。下面我来说说教育类期刊。期刊自身分类期刊是有级别划分的，不同的期刊类型投稿的要求不一样，能否被发表的概率也不一样。就国内而言，一般把教育类期刊分为:南大核心（CSSCI）、北大核心与其他普刊等。当然核心中还进行了A、B、C的划分。一般而言，尤其是对于学术性研究生，CSSCI与核心期刊备受认可，国奖之类的获奖就靠他们。以下是2018-2019年教育类部分核心期刊目录，供你参考。当然还有许多一般的刊物，也就不一一列举了。题主可以去中国知网——期刊大全那搜索看看。如何选择刊物主要是看你研究主题，可以通过中国知网来查看某个刊物最近几年所发表的论文主题，以此作为参加，有助于提高审稿通过率。毕竟审稿的是人，他是有个人偏好的。其次，根据自己的文章水平选择合适期刊。不要急于求成，一般而言都是从普刊投稿开始，不断提高写作与思维能力之后，再投高级一点的刊物。期刊推荐根据我个人经验，推荐几个刊物给你:《教育理论与实践》，属于C刊拓展版，比较好发。《基础教育》，核心期刊《上海教育科研》，核心期刊《教学与管理》，面向一线教师《现代教育科学》，好发，部分可能要版面费不过还是建议你往好一点的期刊发，比如《教育研究》《北大教育评论》《华东师大学（教育科学版）》等等吧。
83,《教育信息报》 地址:杭州市文三路求智巷3号编辑部袁军 邮编:310012 电话:0571-8802555-3401 E-mail: 84,《教育理论与实践》 地址:太原解放路东头道巷九号 邮编:300009 85,《素质教育博览》地址:福州市东水路76号新闻出版中心大厦邮编:350001 电话:0591-3631544 E-mail: 86,《教育研究与实验》 地址:武汉市武昌桂子山华中师大内 邮编:430070 电话:027-87673284 87,《电化教育研究》地址:兰州西北师范大学内 邮编:730070 电话:0931-7971823 E-mail: 88,《基础教育研究》地址:南宁市建政路37号 邮编:530023 电话:0771-5620819 89,《现代远距离教育》 地址:哈尔滨市和兴路93号邮编:150080 90,《中国教育学刊》地址:北京市西单大木仓胡同35号邮编:100816 91,《现代教育论丛》地址:广州石牌华南师大教科所 邮编:510631 92,《上海教育科研》地址:上海市茶陵北路21号邮编:200032 电话:021-64167677-329 CN31-1059 93,《山东教育科研》地址:济南市历山路53号 邮编:250013 电话:0531-6944417 CN37-102894, 94,广东教育杂志社 GDJYCN All 1教育研究 中央教育科学研究所北京市北三环中路46号(100088) 2教育评论 福建省教育科学研究会,福建省教育学会福州市梦山巷27号(350001) 3教育理论与实践 山西省教育科学研究所,山西省教育学会太原市解放路东头道巷(030009) 4教育研究与实验 华中师范大学武汉市武昌桂子山(430079) 5外国教育研究 东北师范大学长春人民大街138号(130024) 6比较教育研究 北京师范大学北京师范大学国际与比较教育研究所(100875) 7教育与经济 中国教育经济学会,华中师范大学武汉市武昌华中师范大学教科院(430070) 8外国教育资料 华东师范大学国际与比较教育研究所上海市中山北路3663号(200063) 9中国教育学刊 中国教育学会北京市西单大木仓胡同35号(100816) 10上海教育科研 上海市教育科学研究所上海市茶陵北路21号(200032) 11人民教育 教育部北京市海淀区文慧园北路10号(100088) 12教育科学 辽宁师范大学辽宁省大连市黄河路850号(116029) 13山东教育科研 山东省教育科学研究所,山东教育学会济南市历山路53号(250013) 14现代教育论丛 广东省教育科学研究所广州市石牌华南师大教科所(510631) 15教育探索 黑龙江省教育学会,黑龙江省教育科学研究所哈尔滨市南岗区中兴街19号(150080) G62/63 初等/中等教育类核心期刊表 序号期刊名称主办单位通讯地址 1课程教材教法 人民教育出版社,课程教材教法研究所北京市沙滩后街55号(100009) 2普教研究 辽宁省教育科学研究院,辽宁省教育学会沈阳市黄姑区黄河南大街85号(110031) 3学科教育 教育部基础教育司,北京师范大学北京师范大学英东楼八层教育科学研究所(100875) 4上海教育 上海教育委员会上海市长宁路491弄36号(200050) 5北京教育 北京市教育委员会北京市西城区东绒线胡同40号(100031) 6天津教育 天津市教育局天津市南开区雅安道9号(300113) 7中小学管理 北京教育学院北京市德外黄寺大街甲24号北京教育学院北楼(100011) 8班主任 北京教育科学研究院北京市朝阳区北四环东路95号(100101) 发布时间:2003-7-2 13:46:56-- 以下是前几年的资料,可能有些报刊地址有变更: 中小学教材教学(小学) 北京市东城区沙滩后街55号 100009 64050355 小学各科教学 北京东城张自忠路3号 100007 64015080 中小学管理 北京东城张自忠路3号 100007 64015080 中小学教育 北京东城张自忠路3号 100007 64015080 教育艺术 北京市海淀区西三环北路105号 100037 68902923 中国教育学刊 北京西单大木仓胡同35号 100816 66097082 中小学管理 北京市西城区黄寺大街甲24号 100011 62371199-1116 教育研究 北京北三环中路46号 100088 62011873 教学与研究 北京海淀路39号 100872 教学研究(小学版) 哈市中央大亍一号 150010 教师之友(小学) 成都市盐道亍三号 610012 普教研究 沈阳黄河南大街85号 110031 小学教学改革与实验 福建厦门市槟榔西里10号 361004 现代中小学教育 长春斯大林大街110号 130024 教育管理 哈尔滨市和兴路133号 150080 教育理论与实践 山西省太原市北城区解放路东头道巷9号 030009 教学与管理 太原黄陵路西巷3号 030031 山东教育科研 济南黑虎泉北路159号 250011 教育与现代化 安徽省合肥市金寨路96号 230026 教育研究与实验 武汉市武昌桂子山华中师大内 430070 课程·教材·教法 北京市东城区沙滩后街55号 100009 教学与教材研究 北京东城区沙滩后街55号 100009 江西教育科研 江西省南昌市洪都北大道96号 330046
一般来说，title（称号）分为教授（P）、博士(D)、女士(M)、先生(M)，如果你不是前2个的话，只能选择后者了，或女士或先生一般投稿时都有选项的，不是让你自己写的。
介绍上海英文版Shanghai, located in the East China Sea coast, Haikou Department of Yangtze River is China's largest city, is China's reform and opening up a Shanghai is a dynamic growing prosperity of the city, is China's largest commercial and financial center, is also the Western Pacific region important international port Its extensive contacts within and outside the transport, communications more developed, is attracting more and more attention to the Shanghai is located in the Yangtze River Delta alluvial plain, from 3,729 Shanghai Pu and Jiang Spring and Autumn Period, a Wu, Warring States, local fishermen fishing tools created "retinue," said the lead for Shanghai Consulate, the Eastern Jin Dynasty in the Shanghai Consulate-base to build piracy, the Shanghai as "S" Shanghai is China's historical and cultural city, as the "launching of communication Tianjin, southeast of the " "Two thousand years of history at Xi'an, Beijing millennium history, 100 years of history at the Shanghai," Shanghai is modern China's "miniature", with thick, and heavy historical As the party's birthplace, the city added a more unique A number of man of the hour here, the Sun Yat-sen, the Soong Ching Ling, Mao Zedong, Zhou Enlai, Lu Xun, Li Hongzhang, Chiang Kai-shek, Chiang Ting-and many other celebrities in the footsteps scattered throughout Shanghai different residential construction, contains a section of thought-provoking Shanghai is a city unmatched by any character, is her "" 1843 Shanghai City, a mix of her five directions, the confluence of Chinese and Western Shanghai's emerging financial securities, futures, foreign exchange and technology to establish a national market, and established Shanghai as a national center for the allocation of resources, but also accelerated the pace of integration with the international economy S October 2001, the APEC meeting in Shanghai, Shanghai as a new century of international economic, financial, and trade center status has initially established! Today's Shanghai is a very modern and sophisticated dignity of traditional cultural Shanghai has become a major downtown her unique charm, fascinating -- Waitan the Western architectural style with modern skyscrapers in Pudong each; Linking cathedral hymn kept, parks cigarettes curl; Guojielou of mahjong elderly, the soccer players hung Lane; Shanghai opera theatre of the masses, comedy drama, the Bolshoi symphony, ballet; The old hotel to food, Xinghualou the Guangdong-style tea, snacks throughout Yunnan Road, the French main dish of red houses, the three turned small Shaoxing, US Kentucky; Shanghai Street tea, Hengshanlu bars, combination of Chinese and Western content, the new time lost, each of As night fell, the neon flashing neon, night Shanghai made up beautifully, keeping Hotel jazz, the traditional music Shopping, two people left the last century, the old 1930s old Shanghai, and the rhythm of modern disco dancing, decentralized Internet cafes concentrated on the 21 people back to the modern civilization : : Entering the 21st century Shanghai, prosperity and opening here planting, the Oriental Pearl TV Tower, Jinmao Tower, Shanghai International Convention Center, Pudong International Airport, both as an international metropolis the open prospects for the 21st century Shanghai, glory and dream here convergence, Shanghai Museum and Shanghai Grand Theatre, Urban Planning Office, without thinking of the broad international metropolis Shanghai is the new century modernization, internationalization, the fashion of the specimens, she will enthusiastically welcome the arrival of the world friends! Shanghai Profile Chien said : Shanghai District N : 021 Mail to : 200000 The noodles : 100 km east-west width, more than 120 km long North-South, the land area of 5 square kilometres, of which, within the urban area of 610 square kilometres L Chongming Island in the area of 1,041 square kilometres, is China's third largest People mouth : resident population of about 1674 million, the floating population of about 2 Spaces Purchase : located between 31 degrees 14 minutes N and 121 degrees 29 Yangtze River Delta in the forefront, independent East China Sea coast, the east is the vast and boundless Pacific, the west coast of the United States and across the sea, south of Hangzhou Bay, West and affluent Jiangsu and Zhejiang Provinces adjacent North profession golden waterways river, while the north-south coastline of China's central, easily accessible, wide wrap around the hinterland, the location is very favorable, is the world's third largest and China's largest District is : a total of over 18 districts in the city (Whangpoo River, district, viruses, railway, Changning, Jingan, Putuo and Zhabei, Hongkou, Pudong New District, Baoshan, Jiading, Minhang, Jinshan, Songjiang, Qingpu, Fengxian, Nanhui)
Shanghai Municipality with provincial status (, 1999 : city, 8,937,175; 2000 : municipality, 16,740,000), east-central C The municipality, on the East China Sea, is bordered by Jiangsu and Zhejiang provinces and has an area of 2,400 sq mi (6,200 sq km) The city is located on the Huangpu River, which gives oceangoing vessels access to Shanghai was settled AD 1000, and later under the Ming dynasty it was an area of intense cotton This changed when it became the first Chinese port opened to trade with the West after China's defeat by Britain in the Opium Wars (1842); it came to dominate the nation's The site of the Chinese Communist Party's founding in 1921, it saw severe fighting in the Sino-Japanese War of 1937–45 and was occupied by Japan during World War II Since the communist victory in 1949, it has become China's chief industrial and commercial centre and one of its leading centres of higher education and scientific 上海 中国华中东部直辖市。滨临东海，与江苏省和浙江省交界。地处黄浦江畔，远洋轮船能靠近城市。约自1000年起即有人定居，后来在明朝期间，此地成为密集的棉花产地。1842年当中国在鸦片战争中被英国击败后，上海成为中国首批向西方开放通商的港口后，原为棉产地的形势开始转变，开始主导国家的商业。1921年中国共产党在此地成立；中日战争期间(1937～1945)，在上海爆发剧烈的战斗；第二次世界大战，日本占领此地。自共产党于1949年获胜后，成为中国首要的工业与商业中心，以及高等教育和科学研究的领先之地。
1艺术品实际工作在一起的是你的理解的含义是正确的。 2的Photoshop，查找了很多自己的，如果是，则PICT格式可以要求300像素。 3，准备工作，我们终于出版布局的全文（包括图片和文字），最小线间距要求为1毫米，软件不能使用，如果你改变你的行间距使用，那么不与最小线间距排版。 特殊的电子照片应当被保存，然后在介质中相应的储蓄（操作环境必须适合以打开媒体）。注：很细的线和虚线会出现在最终出版。
主管单位：上海市教育委员会 主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所 主编：傅禄建 ISSN：1007-2020 CN：31-1059/G4 地址：上海市茶陵北路21号 邮政编码：200032 投稿地址：
来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献等等，如果有何基金（编号）资助，请注明在稿件题目下方。题目要求最好不好超过40个字，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。文稿篇幅（含图表）一般不超过10000字，文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。文中的图、表应有自明性。图片不超过3幅，图像要清晰，层次要分明。参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。来稿勿一稿多投。收到稿件之后，1-7个工作日内审稿来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改。请作者自留备份稿，本部不退稿。论文一经发表，赠送当期样刊1-2册请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。 注：相关说明内容未经核实，请用户自行甄别共真伪。