如果是评职称用，还是公开发表的论文好用，论文获奖证书大多数地方基本不承认了。专业发表各类职称论文，非诚勿扰。
是的，结果怎么还不出来的
各门科学的数学化 数学究竟是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具． 同其他科学一样，数学有着它的过去、现在和未来．我们认识它的过去，就是为了了解它的现在和未来．近代数学的发展异常迅速，近30多年来，数学新的理论已经超过了18、19世纪的理论的总和．预计未来的数学成就每“翻一番”要不了10年．所以在认识了数学的过去以后，大致领略一下数学的现在和未来，是很有好处的． 现代数学发展的一个明显趋势，就是各门科学都在经历着数学化的过程． 例如物理学，人们早就知道它与数学密不可分．在高等学校里，数学系的学生要学普通物理，物理系的学生要学高等数学，这也是尽人皆知的事实了． 又如化学，要用数学来定量研究化学反应．把参加反应的物质的浓度、温度等作为变量，用方程表示它们的变化规律，通过方程的“稳定解”来研究化学反应．这里不仅要应用基础数学，而且要应用“前沿上的”、“发展中的”数学． 再如生物学方面，要研究心脏跳动、血液循环、脉搏等周期性的运动．这种运动可以用方程组表示出来，通过寻求方程组的“周期解”，研究这种解的出现和保持，来掌握上述生物界的现象．这说明近年来生物学已经从定性研究发展到定量研究，也是要应用“发展中的”数学．这使得生物学获得了重大的成就． 谈到人口学，只用加减乘除是不够的．我们谈到人口增长，常说每年出生率多少，死亡率多少，那么是否从出生率减去死亡率，就是每年的人口增长率呢？不是的．事实上，人是不断地出生的，出生的多少又跟原来的基数有关系；死亡也是这样．这种情况在现代数学中叫做“动态”的，它不能只用简单的加减乘除来处理，而要用复杂的“微分方程”来描述．研究这样的问题，离不开方程、数据、函数曲线、计算机等，最后才能说清楚每家只生一个孩子如何，只生两个孩子又如何等等． 还有水利方面，要考虑海上风暴、水源污染、港口设计等，也是用方程描述这些问题再把数据放进计算机，求出它们的解来，然后与实际观察的结果对比验证，进而为实际服务．这里要用到很高深的数学． 谈到考试，同学们往往认为这是用来检查学生的学习质量的．其实考试手段（口试、笔试等等）以及试卷本身也是有质量高低之分的．现代的教育统计学、教育测量学，就是通过效度、难度、区分度、信度等数量指标来检测考试的质量．只有质量合格的考试才能有效地检测学生的学习质量． 至于文艺、体育，也无一不用到数学．我们从中央电视台的文艺大奖赛节目中看到，给一位演员计分时，往往先“去掉一个最高分”，再“去掉一个最低分”．然后就剩下的分数计算平均分，作为这位演员的得分．从统计学来说，“最高分”、“最低分”的可信度最低，因此把它们去掉．这一切都包含着数学道理． 我国著名的数学家关肇直先生说：“数学的发明创造有种种，我认为至少有三种：一种是解决了经典的难题，这是一种很了不起的工作；一种是提出新概念、新方法、新理论，其实在历史上起更大作用的、历史上著名的正是这种人；还有一种就是把原来的理论用在崭新的领域，这是从应用的角度有一个很大的发明创造．”我们在这里所说的，正是第三种发明创造．“这里繁花似锦，美不胜收，把数学和其他各门科学发展成综合科学的前程无限灿烂．” 正如华罗庚先生在1959年5月所说的，近100年来，数学发展突飞猛进，我们可以毫不夸张地用“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁等各个方面，无处不有数学”来概括数学的广泛应用．可以预见，科学越进步，应用数学的范围也就越大．一切科学研究在原则上都可以用数学来解决有关的问题．可以断言：只有现在还不会应用数学的部门，却绝对找不到原则上不能应用数学的领域． 关于公布初一数学小论文评比的结果 一等奖 班 级 姓 名 作 品 初一（9） 李 旦 《旋转变换》 初一（9） 李 娜 《数学的妙趣》 初一（5） 朱智妙 《奇妙数学——一题多解》 二等奖 初一（11） 冯梦雪 《一题多解》 初一（11） 周利思 《我更爱数学了》 初一（9） 应梦瓯 《学好数学其实并不难》 初一（5） 蒋必为 《神奇的x，神秘的方程式》 初一（1） 邹夏莹 《举一反三》 初一（2） 林婵娟 《游戏中的天平——数学》 三等奖 初一（11） 张建森 《我说三角形》 初一（5） 黄宇婷 《解决问题的朋友》 初一（6） 应晓娟 《我的学习体验》 初一（11） 周 强 《概率》 初一（7） 黄飞霞 《我更爱数学了》 初一（5） 王颖颖 《美妙的镶嵌图》 初一（5） 刘晶晶 《不可忽视的无理数》 初一（9） 余爱青 《我和数学的故事》 可以自己搜索
应该在11月份
结合毕业创作实实在在的写，本科生写不出什么真正的论文，这一点老师都知道，放心吧，只要是自己写的 不是网上抄的 保证高分，
1、2007年荣获“县农村教师芝兰奖”，同年，被评为学校“最受欢迎党员”。2、2007年，获得丽水市第二届学生英语综合能力竞赛优秀指导师奖。2008年，获得丽水市第三届学生英语综合能力竞赛优秀指导师奖。3、在2008“走进西澳”高中英语口语大赛中荣获优秀指导师。4、县级课《初中课堂提问与课堂效果的探索》荣获三等奖。5、论文《立足学情，走由农村特色的英语教学之路》、《以“无为”致有为——试论英语课堂之无为教学》荣获浙江省优秀论文评比三等奖，另有多篇论文在市县交流获奖。6、心理健康成果《将心扉打开，让阳光进来》荣获国家第五届中小学心理健康教育优秀成果评比三等奖。7、指导的学生在市、县级比赛中多次获奖，其中，一人获得丽水市职业英语综合能力竞赛1等奖，2人分获县“三辰杯”英语比赛2、3等奖，指导的学生课题获得获丽水市三等奖，8、2008年8月被评为县明星教师。9、2009年1月被评为县教育网优秀通讯员，近200篇校园信息报道在省、市、县级各大网站和报社发表。10、2009年，被学校评为优秀教师和优秀职员。11、2009年10月被评为教育工会信息先进个人。12、《不满足于做麦田里的守望者——新时期师爱的千万种》荣获2009年度丽水市师德论文评比一等奖。13、2009年有多篇英语教学论文在国家级刊物上发表，教育科研成绩显著。14、2010年5月被评为县教育工会先进个人。15、2010年9月被评为县优秀教师。成绩属于过去，相信在今后的工作中她会“百尺竿头更进一步”。
钟海平老师是莲都区梅山中学校长，行政事务繁忙，又坚持一线教学。但他仍不忘在教育科研这块天地勤奋耕耘。钟老师坚持科研从课堂出发，从问题出发，从学生的需要出发，取得了累累硕果。2003年由他主持并执笔的课题《小学语文个性化学习实践与研究》获丽水市教育科学规划年度学科类研究成果二等奖，相关论文《小学语文个性化学习课堂教学模式初探》获2004年度《丽水教育》优秀论文稿件评比二等奖；2004年钟老师主持的课题《利用校园优势资源开展语文综合性学习的实践与研究》获莲都区教育科学规划年度学科类研究成果三等奖；2008年钟老师主持的课题《利用校本资源开展语文综合性学习的实践与研究》获市级教研课题评比二等奖。钟老师执笔的论文《解决个体差异的分层激励原则》获浙江省教育学会活动课程分会论文评比一等奖；《开放、和谐、高效的优质教育模式》获丽水市优秀教育教学论文评比一等奖；《提高语文素养，提升语文课品位》获丽水市教育教学论文评比二等奖。此外，近几年来钟老师还荣获多项综合荣誉，2002年被评为丽水市第二届教坛新秀， 2003年被评为莲都区先进共产党员，2004年被评为莲都区第一届小学语文学科教学带头人，2004年被评为丽水市初中语文学科教学带头人。
该论文比较符合前实际定理论价值实践意义结构够合理希望进行修改同意题 优： 论文选题符合专业培养目标能够达综合训练目标题目较高难度工作量选题具较高术研究（参考）价值（较实践指导意义） 该查阅文献资料能力强能全面收集关于考试系统资料写作程能综合运用考试系统知识全面析考试系统问题毕业论文综合运用知识能力强 文章篇幅完全符合院规定内容完整层结构安排科主要观点突逻辑关系清楚定见解 文题完全相符论点突论述紧扣主题 语言表达流畅格式完全符合规范要求；参考丰富文献资料其效性较强；没抄袭现象 良： 论文选题符合专业培养目标毕业论文能够达综合训练目标题目难度工作量较选题具术研究（参考）价值（实践指导意义） 该查阅文献资料能力较强能较全面收集关于考试系统资料写作程能综合运用考试系统知识全面析考试系统问题综合运用知识能力较强 文章篇幅完全符合院规定内容较完整层结构安排科主要观点突逻辑关系清楚缺乏见解 文题相符论点突论述紧扣主题 语言表达流畅格式完全符合规范要求；参考较丰富文献资料其效性较强；未发现抄袭现象 ： 论文选题符合专业培养目标能够达综合训练目标题目定难度工作量般选题具术研究（参考）价值（实践指导意义） 该查阅文献资料能力般能收集关于考试系统资料写作程基本能综合运用考试系统知识全面析考试系统问题综合运用知识能力般 文章篇幅完全符合院规定内容基本完整层结构安排般主要观点集邮定逻辑性缺乏见解 文题基本相符论点比较突论述能较服务于论点 语言表达般格式完全符合规范要求；参考定文献资料其效性般；未见明显抄袭现象 及格： 论文选题符合专业培养目标基本能够达综合训练目标题目难度较工作量论文选题般 该查阅文献资料能力较差能全面收集关于考试系统资料写作程综合运用考试系统知识全面析考试系统问题能力较差强 文章篇幅符合院规定内容够完整层结构安排存定问题主要观点够突逻辑性较差没见解 文题偏差论点够突论述能紧紧围绕主题 语言表达较差格式符合规范要求；占资料较少其效性较差；部内容与雷同
1、《横向联系，面向社会——开发型教学探讨》选人1988年丽水地区教育论文集2、《培养学生自学阅读能力的几种方法》发表于《政治教育》1996年第四期3、《矛盾的对立与统一》（教案）发表于《政治教育》1994年第八期4、《思想政治课乡土教育实践科研情况报告》获1990年度丽水地区教育科研成果二等奖5、《优化课堂教学的几个“统一”理念》获2004年丽水市教育学会一等奖6、《教无止境，学无止境》获1994年市政治教育学会二等奖7、《辩论——素质教育的好形式》获1998年市政治教育学会二等奖8、《中学生思想动态调查分析及教育对策》获1994年市教委《教书育人》论文评比一等奖9、《略论政治课新教材的教学思维》发表于《中学政治教学参考》1999年第六期10、《唇枪舌剑，尽显风流》发表于1998、8、28《丽水日报》11、《研究性学习——真正意义上学习的革命》发表于2001年《丽水日报》12、《努力实施素质教育，全面提高教育质量》发表于《浙西南山区研究》1998年第二期13、《素质教育与跨世纪人才素质的思考》发表于《高师教育》1998年第三期14、《论学校教育中的主体性问题》发表于《浙西南山区研究》2001年第六期15、《独生子女素质教育研究》获市课题一等奖16、参与的省级课题《学校综合激励机制研究》结题17、参与的省级课题《辩论教学及其效果的实验研究》正在进行中18、参与的国家级课题《高中阶段教育资源浪费的探讨以及相关对策》正在进行中
1、2007年荣获“县农村教师芝兰奖”，同年，被评为学校“最受欢迎党员”。2、2007年，获得丽水市第二届学生英语综合能力竞赛优秀指导师奖。2008年，获得丽水市第三届学生英语综合能力竞赛优秀指导师奖。3、在2008“走进西澳”高中英语口语大赛中荣获优秀指导师。4、县级课《初中课堂提问与课堂效果的探索》荣获三等奖。5、论文《立足学情，走由农村特色的英语教学之路》、《以“无为”致有为——试论英语课堂之无为教学》荣获浙江省优秀论文评比三等奖，另有多篇论文在市县交流获奖。6、心理健康成果《将心扉打开，让阳光进来》荣获国家第五届中小学心理健康教育优秀成果评比三等奖。7、指导的学生在市、县级比赛中多次获奖，其中，一人获得丽水市职业英语综合能力竞赛1等奖，2人分获县“三辰杯”英语比赛2、3等奖，指导的学生课题获得获丽水市三等奖，8、2008年8月被评为县明星教师。9、2009年1月被评为县教育网优秀通讯员，近200篇校园信息报道在省、市、县级各大网站和报社发表。10、2009年，被学校评为优秀教师和优秀职员。11、2009年10月被评为教育工会信息先进个人。12、《不满足于做麦田里的守望者——新时期师爱的千万种》荣获2009年度丽水市师德论文评比一等奖。13、2009年有多篇英语教学论文在国家级刊物上发表，教育科研成绩显著。14、2010年5月被评为县教育工会先进个人。15、2010年9月被评为县优秀教师。成绩属于过去，相信在今后的工作中她会“百尺竿头更进一步”。
钟海平老师是莲都区梅山中学校长，行政事务繁忙，又坚持一线教学。但他仍不忘在教育科研这块天地勤奋耕耘。钟老师坚持科研从课堂出发，从问题出发，从学生的需要出发，取得了累累硕果。2003年由他主持并执笔的课题《小学语文个性化学习实践与研究》获丽水市教育科学规划年度学科类研究成果二等奖，相关论文《小学语文个性化学习课堂教学模式初探》获2004年度《丽水教育》优秀论文稿件评比二等奖；2004年钟老师主持的课题《利用校园优势资源开展语文综合性学习的实践与研究》获莲都区教育科学规划年度学科类研究成果三等奖；2008年钟老师主持的课题《利用校本资源开展语文综合性学习的实践与研究》获市级教研课题评比二等奖。钟老师执笔的论文《解决个体差异的分层激励原则》获浙江省教育学会活动课程分会论文评比一等奖；《开放、和谐、高效的优质教育模式》获丽水市优秀教育教学论文评比一等奖；《提高语文素养，提升语文课品位》获丽水市教育教学论文评比二等奖。此外，近几年来钟老师还荣获多项综合荣誉，2002年被评为丽水市第二届教坛新秀， 2003年被评为莲都区先进共产党员，2004年被评为莲都区第一届小学语文学科教学带头人，2004年被评为丽水市初中语文学科教学带头人。
1、《横向联系，面向社会——开发型教学探讨》选人1988年丽水地区教育论文集2、《培养学生自学阅读能力的几种方法》发表于《政治教育》1996年第四期3、《矛盾的对立与统一》（教案）发表于《政治教育》1994年第八期4、《思想政治课乡土教育实践科研情况报告》获1990年度丽水地区教育科研成果二等奖5、《优化课堂教学的几个“统一”理念》获2004年丽水市教育学会一等奖6、《教无止境，学无止境》获1994年市政治教育学会二等奖7、《辩论——素质教育的好形式》获1998年市政治教育学会二等奖8、《中学生思想动态调查分析及教育对策》获1994年市教委《教书育人》论文评比一等奖9、《略论政治课新教材的教学思维》发表于《中学政治教学参考》1999年第六期10、《唇枪舌剑，尽显风流》发表于1998、8、28《丽水日报》11、《研究性学习——真正意义上学习的革命》发表于2001年《丽水日报》12、《努力实施素质教育，全面提高教育质量》发表于《浙西南山区研究》1998年第二期13、《素质教育与跨世纪人才素质的思考》发表于《高师教育》1998年第三期14、《论学校教育中的主体性问题》发表于《浙西南山区研究》2001年第六期15、《独生子女素质教育研究》获市课题一等奖16、参与的省级课题《学校综合激励机制研究》结题17、参与的省级课题《辩论教学及其效果的实验研究》正在进行中18、参与的国家级课题《高中阶段教育资源浪费的探讨以及相关对策》正在进行中