这个还是自己写比较好~~
北大点评昆曲，于丹被轰下台2012年11月19日《西安日报》11月17日晚，在北京大学剧院上演的昆曲专场“中国昆曲名家年度雅集”国宝级大师云集，精彩纷呈，然而最后却出现了意外插曲：当主办方邀请北师大教授于丹上台点评整场演出做最后发言时，却被观众高呼“下去”。在众人的“于丹下去吧！”和集体“嘘”声中，于丹不得已尴尬离场。【注】于丹，著名文化学者，北京师范大学教授、博士生导师、艺术与传媒学院副院长。近年来，她曾多次受邀担任众多具有重大影响力的国际性文化活动及公益活动的重要嘉宾，在央视《百家讲坛》、《文化视点》栏目普及、传播传统文化，在海内外文化界、教育界产生广泛影响，被誉为“学术明星”、“媒体学者”。于丹北大被轰下台引发网上热议，有人认为北大学生做得对；有人认为北大学生没有涵养，不懂得尊重……各种声音都有。针对此事，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）答：参考答案：中小学作文阅读答案网整理【参考示例】观点一：我认为北大学生没有涵养，不懂得尊重。于丹被“呛”，最后只能尴尬下台，给一个原本美好的艺术享受之夜带来了遗憾。这不但是对于丹教授的不尊重，更是对那些昆曲大师的不尊重，事件背后折射了一些大学生和社会观众对艺术的肤浅认识和不宽容。提高艺术修养，不但是能够会欣赏像昆曲这样的国宝艺术遗产，更应该有海纳百川的艺术包容。观点二：我不赞同北大学生这一做法。首先，于丹四处显摆固然浅薄，但来者是客，北大学子居然不懂起码的尊重，令人不安。其次，狂热地捧一个人和粗暴地轰一个人一样，都是一种非理性的发泄行为。大学是一个可以说“不”，但需要懂得尊重的地方。再次，所谓文化，贵在“兼容并包”。于丹北大遭轰，只能说是一场令人遗憾的闹剧，蒙羞的是北大。观点三：我不认为北大学生没有涵养，不懂得尊重。首先，北大精神不是哈腰妥协，而是不苟同，能够把于丹轰下台，恰恰是一种敢于向权威挑战的可贵精神。其次，观众的高呼，其实针对的不是于丹，而是主办方的名人崇拜热，是对当前名人崇拜热风潮的强力反击。北大学子对“名人崇拜热”说“不”，这是对庸俗的拒绝，对真理的坚守，对正气的呼唤。观点四：我认为北大学生做得对。于丹在北大被轰，遭受一次清纯学子貌似“无礼”的洗礼或许是件值得庆幸的事。作为一名知名学者，可以走出象牙塔、主动参与社会活动，通过公共空间适当传播学术成果，但更应该自尊、自重，不要以为自己是一个无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全才”。面对各种各样的邀请，学者应保持清醒的头脑。
世界上不是缺少美，而是缺少对美的发现。同样，世界上不是缺少人才，而是缺少对人才的发现。翻开历史，你会听到辛弃疾的“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”的无奈，杜牧的“驱贾谊于长沙，非无圣主：窜梁鸿于海曲，岂乏明时”的哀叹。 世有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。有人说：现代的竞争是人才的竞争。我想倒不如说是“人才发现的竞争。” 刘备能够打平天下，靠的不是项羽般的“力拔山兮气盖世”的气魄，而是一双善于发现人才，赏识人才的慧眼。刘备“三顾草庐”请诸葛亮，不是说明他那双眼睛对人才发现的敏锐吗？也正是刘备的那双慧眼，才让许多人才在他那里得到重用，得到展现才华的机会。物尽其用，人尽其能，方能让事业盛成不衰。 现在中国加入WTO，虽然给我们带来了机遇，然而也潜伏着不少的危机与挑战。想要在竞争挑战中获胜就需要那些“会下蛋”的、有能力的、能实干的人才，需要人才的发现。我国进行西部大开发，带动经济，实现共同富裕。其开发过程同样需要“会下蛋”的人才，也同样需要人才的发现。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其实每个人都有他的特长，只在乎你是否从不同的角度发现它罢了。请别再抱怨你的鸡不会下蛋，请别再诅咒你周围没有人才。其实只要真正挣开眼睛看，真正用心观察，何处不能发现人才呢？
我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，逆境更有利于人的成长。当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展。 我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。 马克思主义哲学告诉我们，逆境顺境都是外因，而外因只有通过内因才能发挥作用。所以，在此我们强调今天论题的适用对象是具有成才意识的独立个体。并且，逆境与顺境是相对的，是可以相互转化的。 那么，对方辩友肯定会问了。难道顺境就不利用成才了吗？我们不否认顺境有时候也能成才，但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆境有利于成才。它表现在如下三方面。 第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。 第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。” 第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。” 所以我方坚信，逆境有利于成才。人总处在一定的社会环境和自然环境中。当我们在这样的环境里，无论是维持生存还是成就事业总感到困难重重时，我们说这样的环境是逆境。我方观点是逆境有利于成才。此观点适用对象是有成才意识有独立个体。 顺境与逆境相比在同等条件下逆境有利成才。人有惰性，无逆境时这种惰性便会多少增长，所以，人总是在条件越艰苦的时候潜能发挥得越充分，获得成功的可能性越大。这正是逆境有利于成才的道理。 孟轲认为天要为人才设置逆境，来增益他们的所不能。英国的莎士比亚说什么都比不上厄运更能磨炼人的德性。梁启超也说，患难困苦是磨炼人格之最好学校。 法国卢梭说过“要使整个人生都过得舒适，愉快这是不可能的。”逆境总是有的呀。因此人类必须具备一种应付逆境的态度，我们青年人就应该敢于面对大风大浪，要直面逆境，勇于成才，通过逆境获得一种良好的品质，做逆境中的中流砥柱。 毛主席说“哪里艰苦那里去，哪里艰苦哪安家。”当国家需要人民需要时我们奔向逆境，通过逆境来增强我们的综合素质。挫折有利于个人成才,人常说,吃一堑,长一智,只有经历挫折,才能学会长大,只有经历挫折才能不断坚强和打造自己的个性,成为一个沉着,冷静智慧 的人,不论是爱情还是事业都需要磨练 挫折客观上有利于成才者清醒的自我评估，增强知识储备。认识来自与直接或间接的实践。在实践中遭遇挫折，能够消除自满的不良情绪，使我们认识到自己知识储备的欠缺和经验的匮乏，促使我们不断扩充知识容量，提升认识水平 挫折可以激发人的潜能。黑格尔告诉我们，成功经验往往不如失败教训更能促人奋进。正是因为有挫折有挑战，我们才会去除自身惰性，不断鞭策自己，激发潜在能力，将“才”发挥到极至。优越的条件往往无法磨炼人抗挫折的意志, 艰苦的环境能磨砺人坚毅耐劳的品质
成才 今天是一个机遇与挑战并存的时代，是一个竞争空前激烈的社会，要在这样的社会中成才，自己的努力和坚持是起决定作用的，只有自己才能把握自己的命运。但我们也应该看到，家庭教育是一个人成才不可忽视的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。 良好的家教有利于培养孩子远大的志向。如果父母是一个热爱生活的人，小孩子也会对生活充满热爱。如果父母是生活在灰暗的人生中，小孩的天空就不会阳光灿烂。父母坚定的追求和事业心、责任感对孩子有着榜样的作用。正如德莱赛在《嘉丽妹妹》中所说的：“和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。”孟母三迁，有了她正确地引导，才会有一代奇才孟子的雄辩；岳母刺字，有了她的殷切期望，才会有威震胡虏的岳飞；苏洵立志，有了他的勤学示范，才会有“一门三父子，皆是大文豪”的美谈。良好的家教，让孩子飞得更高更远。 良好的家教有利于形成孩子开朗的个性。个性决定命运。一个乐观、开朗、热情、勇敢的人，在工作中总给人生龙活虎的感觉，而一个沉默、内向、孤独、胆怯的人，在工作中却只会给人一种畏畏缩缩的感觉，工作的效果也就可想而知了。而良好的个性又是需要父母用爱去塑造的：鼓励、赞扬、肯定、支持，定会让孩子充满自信；批评、指责、打骂、否定，只会让孩子变得无所适从。海伦·凯勒不是在家庭的阳光下获得乐观的人生态度的么？史铁生不是在母亲默默的忍受中感悟人生的价值的么？勃朗特姊妹不是在父母的文学影响下形成写作的兴趣的么？家教是塑造孩子性格的重要一环。 良好的家教有利于形成孩子健康的心灵。时下有很多关于年青人或少年人行为残忍的报道，如往狗熊身上泼流酸，用木棒打击小朋友的头部，结伙打残疾人等等。而实际调查发现，这些行为大多与他们得不到父母的爱或长期受虐待有关，他们的心灵因为没有了父母的关爱而严重扭曲，仇视一切。因此，良好的家教是形成孩子健康心灵的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生长；有了它，才便于孩子走好成才的第一步。 良好的家教有利于形成孩子正确的人生观和世界观。人生观和世界观决定了一个人的人生价值取向，而家长对孩子的人生观和世界观有着潜移默化的影响，虽然有的在今后的学习和工作中会有改变，但最初的影响却是深远的，如果从小就形成了好逸恶劳、弄虚作假、欺瞒哄、金钱至上等观念，那他的人生就是危险的。而良好的家教就是要从小培养孩子对世界人生的正确看法，“子不教，父之过”，父母在此有着不可推卸的责任。 所以我们要说，良好的家教就像指南针，永远指引着孩子向正确的方向航行；就像一片沃土，永远滋生着健康的人格；就像一只助推器，将孩子送上起飞的跑道。孩子的成才怎能没有你——家教！ 评析：该文立论严谨，用“有利于”几个字，从正面立论，准确诠释了话题两概念间的辩证关系。在行文中也很注意说话的分寸，如第一段先强调成才靠自己然后提出“不可忽视的因素”就显得逻辑严密。其次思路清晰，论述充分。全文从“有利于培养孩子远大的志向”“有利于形成孩子开朗的个性”“有利于形成孩子健康的心灵”“有利于形成孩子正确的人生观和世界观”四个方面，条理清晰地论述了家教对孩子成才的好处，有力地支撑了自己的观点。
我的成才梦我有一个成才梦，总希望自己将来能够参加各种至高无上的职业。或创造一个丰功伟绩，或打破一个世界记录。于是，我便插上理想的翅膀，努力向上腾飞。 我希望自己能成为科学家。我要解决至今也未解开的谜团。如果我的愿望实现了，我会在自己的工作岗位上努力，成为一个名副其实的科学家。如果我会受到世人的赞美和佩服，也不会骄傲。反而会更加努力，飞快进步，使科学大门越开越大，使一个个“问号”变成“句号”，使祖国科技越来越发展。我希望自己能成为一名作家。每当我看见老舍、冰心、郁达夫等名家的名作时，总是目不转睛地盯着这些作品。“如果我是一名作家该多好啊！”我的心中不禁冒出了这样一个看起来异想天开的念头。如果我是一名作家，一定会创造一个伟大的文学记录，像那些大文学家那样，受到别人的崇拜。我会勇敢地前进，因为文学大门在向我敞开。我又想当医生了。如果我当了医生，一定会尽力抢救病人，让他们健康起来，为他们解除病痛，把他们从死亡线上救下来。我要像白求恩大夫那样，辛苦工作；也会像李时珍先生那样，舍已为人；更要向华佗祖师学习，谦虚请教别人……我将走上社会，为人民服务，对社会做出贡献。我还想成为一名老师。如果我是一名老师，我会十分关心我的学生。他们犯了错误，我会认真开导他们；他们作业错了许多，我会耐心指导他们，让他们知道这题怎么做；他们失败了，我会绞尽脑汁地想办法鼓励他们，让他们不要泄气、半途而废，失败是成功之母。继续努力向前进，这样才能获得成功……总之，我会做个完完全全的好老师，会受到学生的爱戴，会获得学校全体师生的信任。无论将来会怎样，我都会做得很好。只要向一个目标努力前进，刻苦学习，懂得更多的知识，就一定会实现自己的愿望，获得成功。
我的成长梦时间一颗甜蜜的糖果，越吃越觉得有味道。时间是一种药，有点苦，有点涩。时间是一块木糖醇，偶尔会让你清醒。我的人生就像糖果，药，木糖醇。正因为它们，我的人生成长路充满缤纷的色彩。时间，记录着我的成长路。小时候的我，很调皮。由于妈妈忙，我只好和外婆一起生活。外婆习惯做农活，我就一直在她的身边玩玩。我喜欢玩土，把自己弄得黑黑的，这样大家就认不出我来咯！哈哈！我还喜欢弄花草，喜欢研究它们。我经常把外婆家弄得不安宁。一不小心把碗弄破了，一不小心摔了。我可真不让父母他们省心啊！小时候的我因为给家里增添了不少的欢乐和笑声，我的生活充满了缤纷的色彩。就这样我慢慢的成长着。时间，记录着我的成长路。从小学到初中，也许大家对我的印象是乖乖女。因为我从小到大，基本上都是听父母的话，他们不喜欢的事情，我都不会去做。就这样，我在父母的良好教育下，慢慢成长了。在小学里，我和同学们玩得很疯狂。我们经常一起去吃小吃，一起去海边玩。在初中，我开始学会要懂得如何读书。我开始学会做更多的家务。甚至我学会了如何帮妈妈卖肉。在这阶段里，我学会的更多的东西。我学会了帮助爸爸妈妈，学会给他们按摩，学会和他们谈心，学会体谅身边的人，学会了如何照顾人。因为父母的教育，让我学会了很多在学校里学不到的东西。这些东西对我来说是宝物。我会一直利用和珍藏着。因为父母，我的生活充满缤纷的色彩，我继续慢慢的成长着。时间，记录着我的成长路。上了高中，我才知道，原来我还是有人关注的。以前我总抱怨说，爸爸妈妈他们都太偏心了，哥哥可以什么事情都不做，但我就不行。但父母让我读高中的做法，改变了我的想法。高一到高二两年了，父母的关心和老师的关心，让我逐渐东得我该如何学习。我更加学会了感恩！因为父母，我懂得我的人生梦想。因为老师，我懂得问问题，懂得和老师交流，懂得如何努力去奋斗。现在的我是高三的学生了，我的感触挺多的。父母一天天的忙，我怕他们身体吃不消。哥哥在大学里，是否有好好照顾自己。外婆过得好不好。他们是我最亲的人，他们的关心一直没有离开过我。我会带着他们的爱一直努力到高考结束。也许大家都说高三很辛苦，但我觉得，因为有他们的爱，我并不孤单，即使再累，我也愿意，这也值得。因为高三，是我追逐梦想的奋斗年。我的高三，我奋斗！因为他们的爱，我的人生充满缤纷色彩。
平时没有想过大学的美好生活？就这么些
写好了不埋没了
逆境是指困难多,不顺利,甚至很恶劣不幸的境遇它可能使人忧虑,痛苦不堪,但也能磨炼人的意志、品质,催人奋进 “逆境造就人才,而顺境却埋没人才”这句话正说明了这个深刻道理 晋朝的孙康,小时候很爱读书,家境贫穷买不起灯油,于是在冬天的晚上,冒着严寒,借积雪反光来读书；晋朝的车胤,夏天用白绢做的口袋装萤火虫,靠萤火虫的光读书不幸的人总比幸福的人经得起磨炼,所以,贫苦的人比富有的人更珍惜时间 困难、挫折对有志者来说是一笔财富,《周易》是周文芦在坐牢时写成的；《春秋》是孔子在仕途上失意后作的；屈原被流放时创作了《离骚》；左丘明失明后著有《国语》；孙膑被削了膝骨愤而作《兵书》；司马迁遭宫刑后写了《史记》由此可见磨难是最宝贵的财富贝多芬说：什么都比不上厄运更能磨炼人的德性失败,对弱者是一种打击,对强者却是一种激励 世界著名作曲家舒伯特,出生于奥地利的清贫教师家庭,由于父亲收入微薄,吃不上饭是经常的事一天晚上,他路过一家酒店,下意识走了进去,期望能碰上熟人借钱买点吃的,等了半天也没有这时他发现地上有张旧报纸,拾起来一看,有几首新歌,于是突发奇想,谱下了《摇篮曲》,老板出于怜悯和赞赏,端上了土豆烧牛肉谁能想到这首困境中诞生的《摇篮曲》在舒伯特去世后竟成了家喻户晓的世界名曲 不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香多少人才在逆境中成才,这些名人的例子无一不说明这一点,穷人的孩子早当家,在逆境中成长、学习,就有可能成为有用的人 逆境是块磨刀石,它能磨砺出奋发向上的意志和百折不挠的精神,逆境是所学校,人能在这里学到丰富的人生知识