名人
人家退休了，没事了，洗洗睡吧。
已发送 爱在西元前
生物要学好，如果学医的话到了大学还要学生物学。 另外英语，主要是因为现在学西医的有很多概念是西方提出的，然后是特定的医用英语。 至于化学，很多药物和食物进入人体之后会因人体环境所含不同的物质不同性质而发生不同的变化，例如胃酸过多用药。所以学好化学可以帮助以后的大学学习奠定基础更好的理解原理。 不过同上的是，现在的较好的医学收分特别高，而一般的医学院毕业工作率又特别低，所以如果想要考上一个好的医学院，必须所有科目都很拔尖。 今年刚出来的大学关于医学的前50强 名次 等级 校名 1 A++ 清华大学 2 A++ 北京大学 3 A++ 复旦大学 4 A++ 上海交通大学 5 A+ 中山大学 6 A+ 浙江大学 7 A 华中科技大学 8 A 四川大学 9 A 首都医科大学 10 A 中南大学 11 A 中国医科大学 12 A 南方医科大学 13 A 中国药科大学 14 A 沈阳药科大学 15 B+ 北京中医药大学 16 B+ 武汉大学 17 B+ 西安交通大学 18 B+ 山东大学 19 B+ 南京医科大学 20 B+ 哈尔滨医科大学 21 B+ 河北医科大学 22 B+ 吉林大学 23 B+ 南京大学 24 B+ 暨南大学 25 B+ 天津医科大学 26 B 重庆医科大学 27 B 苏州大学 28 B 安徽医科大学 29 B 广州中医药大学 30 B 上海中医药大学 31 B 兰州大学 32 B 东南大学 33 B 福建医科大学 34 B 黑龙江中医药大学 35 B 温州医学院 36 B 山西医科大学 37 B 郑州大学 38 C+ 徐州医学院 39 C+ 广州医学院 40 C+ 青岛大学 41 C+ 汕头大学 42 C+ 天津大学 43 C+ 南京中医药大学 44 C+ 大连医科大学 45 C+ 广西医科大学 46 C+ 同济大学 47 C+ 广东医学院 48 C+ 昆明医学院 49 C+ 厦门大学 50 C+ 新疆医科大学 希望你能找到适合你自己的目标！ 另 学医的压力 竞争都特别大 而且毕业以后想要找个好的医院特别难 做了医生之后还要考许多的资格证 而且做医生特别辛苦 晚上还会轮流值班 休假也挺少的 但是做医生的好处首先最大的应该就是对家人的健康有挺高的保证 万一家人生病了,照顾会比较专业 家人朋友到自己所在医院就诊的话,自然也是特别方便 这些都是比较现实的观点,因为就我所知道的,这些是最典型的。
CBM请用“基本检索”检索下题：番茄红素抗氧化作用的综述文献题目：番茄红素 and 抗氧化 限定：综述尖锐湿疣时白介素2（il-2）的研究文献题目：(白细胞介素2 or 白细胞介素?2 or 白介素2 or 白介素?2 or il2 or il?2) and 尖锐湿疣12岁以下儿童接种卡介苗与结核菌素试验研究缺省：卡介苗 and 结核菌素试验 限定：新生婴儿;婴儿;学龄前儿童;儿童请用“主题检索”检索下题：骨质疏松诊断的综述文献限定检索：综述主题词=骨质疏松/诊断请查查葛根素主要用于哪些疾病的治疗（列出2种以上疾病）-冠心病、脑血管疾病、外周血管疾病、功能性消化不良 、糖尿病周围神经疾病等请用“分类检索”检索下题：检索中药炮制对药物性能影响的相关文献分类检索：中国医学-中药学-炮制对药物性能的影响 分类号：R1白血病的中图法分类号类目名：白血病 分类号：R请用“作者检索”检索一下题目检索钟世镇院士第一作者发表文献多少篇。作者检索，输入钟世镇，点击第一作者的小图标，即可检得。检索胡平玲第一作者发表题目中含有“医院管理”的文献多少篇？#1 作者检索，输入胡平玲，点击第一作者的小图标#2 题目=医院管理#3 #1 and #请用多种检索途径综合组配检索下题：胰岛素在消化系统疾病的应用（自由词、主题词加分类）#1 主题词=胰岛素 #2 缺省=胰岛素 #3 #1 or #2#4 类目名：消化系及腹部疾病 分类号：R57#5 #3 and #4三氧化二砷（砒霜）的毒性试验（自由词加主题词）-#1 题目：砒霜 or 三氧化二砷 #2 主题词=毒性试验 #3 缺省=毒性#4 #1 and (#2 or #3)CBM：大叶性肺炎流行病学方面的文献主题词=="肺炎, 肺炎球菌性/EH/EP/MO"检索1996年以来有关治疗学龄前儿童哮喘的综述文献哮喘 -限定:1999-2009;综述;儿童,学龄前;人类请综合利用中国生物医学文献数据库（CBM）的基本检索和分类进行检索，查找2003-2005年广州中医药大学发表的关于中药学方面的综述文献？请写出检索步骤。#1地址： 广州中医药大学#2分类： 中药学 扩展#3限定： 2005-2008；综述#4=#1 and #2 and #娱乐新闻经常有对明星在生育之后患抑郁症的报道。请你用中国生物医学文献数据库（CBM）的主题检索途径，查找2005以来关于此类病症的流行病学研究文献。请写出检索步骤并记录最新一篇文献的出处。1 主题 产后抑郁症2 副主题词 流行病学3限定：2005-20084 文献出处：中国妇幼保健 某同学患失眠症已经很久，每天晚上都无法很好入睡。请你用中国生物医学文献数据库（CBM）的主题检索进行检索，查找2003年以来关于失眠症膳食疗法方面的文献。主题词=="入睡和睡眠障碍/DH/全部树"，时间限定2003-2009CBM 三氧化二砷（砒霜）的毒性试验（自由词加主题词、主题词加主题词）-#1 题目：砒霜 or 三氧化二砷 #2 主题词=毒性试验 #3 缺省=毒性 #4 #1 and (#2 or #3)利用中国生物医学文献数据库(CBM)查找2004年发表的氟尿嘧啶用于胃癌治疗方面的文献。要求：检出的文献是病例报告。请写出检索步骤的全过程及对应检出了多少条记录。#1 缺省 氟尿嘧啶 AND 胃癌#2 PY=2004#3 PT=病例报告#4 #1 AND #2 AND #3注：或者在限定界面设置相关条件；或者指明多次使用二次检索。利用CBM数据库，检索中国医科大学的刘勇发表的有关聚合酶链式反应(Polymerase Chain Reaction，简称PCR)的文献。要求尽可能查全，请写出你的检索式。#1 TI=聚合酶链式反应 OR Polymerase Chain Reaction OR PCR#2 AU=刘勇#3 AD=中国医科大学 OR 中国医大#4 #1 AND #2 AND #利用CBM数据库的“分类检索”界面查找2008年发表的有关“抗溃疡药”的文献。请叙述你的操作过程。点击“分类检索”，输入“抗溃疡药”，查找到此类。按分类检索。在结果界面选择二次检索，选择“出版年”字段，输入“2008”，执行检索。检索侯凡凡发表的文献有哪些，作为第一作者发表的文献有多少？作者检索里边，输入侯凡凡，即可得到发表文献数量；点击后边第一作者的图标，可显示第一作者发表文献的数量。CBM 请查第一军医大学的夏旭在2003年以第一作者发表的文献。＃1 夏旭 第一作者的论文＃2 第一军医大学（地址） 2003年的论文＃3 ＃1 and ＃ 利用中国生物医学文献数据库(CBM)基本检索查找2001年以来我校发表的有关卫生经济方面的文献。请写出检索步骤及最早一篇文献的标题。参考答案： 缺省/题目：#1 缺省 卫生经济#2地址：南方医科大学 or 第一军医大学#3时间限定：2001-2008#4 #1 and #2 and #3标题：全环境保护预防恶性血液病医院感染的卫生经济学评价在这个压力倍增的年代，很多人都患上了抑郁症，不少明星因为抑郁症而自杀。请你用中国生物医学文献数据库（CBM）的主题检索进行检索，查找关于抑郁症膳食疗法方面的文献。请记录检索过程及最新一篇文章的题录。参考答案：主题检索： 抑郁症 副主题词：膳食疗法题录：标题 日常饮食对抑郁症患者的疗效观察著者 吴月容著者单位 莆田武警8710部队医院 351133出处 中华中西医临床杂志 2002; 2(12): 108-109CJFD1 2000年以来《中华检验医学杂志》发表的循证医学文章；国家自然科学基金论文有多少?刊名：中华检验医学杂志并且 主题：循证医学并且 基金： 国家自然科学基金并且 年代限定：2000-20082 我校邹飞教授2002年以来发表在我校学报上的文章。高级检索作者：邹飞并且 单位：南方医科大学 或者 第一军医大学并且 刊名：第一军医大学学报 或者 南方医科大学学报并且 年代限定：2002-20083检索 《解放军医院管理杂志》，最新一期是哪年哪期？这个杂志是核心期刊吗？它是否发表过篇名中含有“流行病”方面的文章？请写出其中一篇文章的题录。期刊导航，输入 解放军医院管理杂志最新一期 2008年5期。有流行病学的文章。不是核心期刊。题录：口腔流行病大样本调查的器械管理李洁,唐荣银2003/02：43-44CJFD： 查找姚开泰院士发表的论文被他人引用几次参考文献：姚开泰不包含 作者：姚开泰检索出的结果数量既是被他人引用的次数。 从篇名字段查找1997年以来心肌梗塞动脉内支架治疗方面的文献篇名：心肌梗塞并且 篇名：动脉内支架时间：1997- 查找1997年以来南方医院放射科发表的文献，选择性地进行全文浏览单位：南方医院放射科时间：1997-2009匹配方式：模糊 检索2004年有关水蛭研究的国家自然科学基金的论文主题（或篇名、关键词）：水蛭基金：国家自然科学基金时间：1997- 1994-12第一军医大学学报有多少篇我校发表的论文被CJFD收录？其中研究睡眠的论文有多少篇？刊名：第一军医大学学报 或者 南方医科大学大学学报并且 单位：第一军医大学 或者 南方医科大学并且 主题（篇名或者关键词）： 睡眠请在中国期刊全文数据库（CJFD）中检索2000-2007年我校王彩云老师发表的关于“青风藤”或者“青藤碱”的论文有多少篇？其中受国家自然科学基金资助的有多少篇？请写出检索步骤、检索结果并摘录其中任何一篇文章的引文格式题录。单位：第一军医大学 或者 南方医科大学并且 作者： 王彩云并且 主题：青风藤 或者 青藤碱并且 时间：2000年-2007年并且 基金：国家自然科学基金10篇． 其中第国家自然科学基金7篇。题录：王彩云,莫志贤,涂宏海 青藤碱对吗啡依赖离体豚鼠回肠作用的实验研究[J] 第一军医大学学报,2003,(4)CJFD《中华检验医学杂志》发表的循证医学文章有多少；其中国家自然科学基金论文有多少刊名：中华检验医学杂志篇名：循证医学基金：国家自然科学基金请检索中国期刊全文数据库（CJFD）回答2006年以来我校张群老师发表的期刊文献共有多少？其中作为第一作者发表的又有多少？抄下篇名中含有“血吸虫”的文献篇名及来源期刊。作者：张群单位：南方医科大学时间：2006-20096篇，第一作者的4篇。文献篇名：文献日本血吸虫小蛋白型多药物/代谢物排出蛋白样基因(SMR-like)的发掘和生物信息学分析 来源期刊：热带医学杂志（检索时间25）利用中国期刊全文数据库的“期刊导航”查找它收录的“中国医学”方面的期刊有多少种？其中<中草药>这一份刊更新到哪一年哪一期？112种；2007年09期 【检索日期：2008-12-25】CJFD 查找并阅读全文：张丽华 知网节与知识网络 现代图书情报技术， 2006 (9) : 85- 88作者：张丽华并且 篇名：知网节与知识网络 查找2004年-2006年CJFD中收录的关于三氧化二砷（砒霜） 用于临床治疗方面的文献高级检索：主题：三氧化二砷 或者砒霜并且 主题：临床治疗时间：2004- 南方医科大学学报 2006年第2期发表的文章数量，其中本校作者发表的文章数量是多少？刊名：南方医科大学学报期：02单位：南方医科大学时间： 检索2005年有关鼻咽癌研究的自然科学基金论文基金：自然科学基金并且 主题：鼻咽癌并且 时间：2005Pubmed1 德国科学家哈拉尔德•楚尔•豪森（Harald zur Hausen）因发现导致宫颈癌的HPV（人乳头状瘤病毒）而获得2008年诺贝尔生理学或医学奖。请利用PubMed回答该作者2008年是否发表了有关HPV的文章？如有，请写出该文的出处。Papillomaviruses—to vaccination and beyond期刊 Biochemistry (Moscow)ISSN 0006-2979 (Print) 1608-3040 (Online)期 Volume 73, Number 5 / 2008年5月文章类型 ReviewDOI 1134/S0006297908050027页 498-503学科分类 生物医学和生命科学SpringerLink Date 2008年5月31日2 请利用PubMed检索2000年以来有关“65岁以上老人阿尔茨海默病（Alzheimer Disease）死亡率（mortality）的综述（Review）文献”。写出检索过程及命中文献数，记录最早一篇文献的出处。＃1 "Alzheimer Disease/mortality"[Mesh]＃2 Limits: Publication Date from 2000/01/01 to 2009/06/01, Review, Aged: 65+ years＃3 ＃1 AND ＃28篇，最早如下：Potential savings in the cost of caring for Alzheimer's Treatment with Hauber AB, Gnanasakthy A, Snyder EH, Bala MV, Richter A, Mauskopf JAP 2000 Apr;17(4):351- R3利用pubmed检索关于SARS治疗（treatment, therapy）的英文文献,要求检出的文献带有文摘，发表时间是2004－2008。叙述如何操作可以完成上述检索要求。#1 "SARS Virus"[Mesh] and (therapy OR treatment)#2 Limits: Publication Date from 2004/01/01 to 2008/12/31, only items with abstracts, English#3 #1 AND #24利用pubmed Single Citation Matcher查找下面文献：发表于New England Journal of Medicine 2000 年11月、内容是关于采用臀部保护器( hip protector)预防臀部骨折( hip fracture)的文献，请写出文献第一作者、文献篇名。步骤：Journal:the New England Journal of MedicineDate:2000/11Title words: hip fracture and hip protector参考答案：Prevention of hip fracture in elderly people with use of a hip Kannus P, Parkkari J, Niemi S, Pasanen M, Palvanen M, Järvinen M, Vuori IN Engl J M 2000 Nov 23;343(21):1506-5自己的名字在英文杂志上的书写格式？钟世镇 zhong sz 王选 wang x6 利用pubmed查找Pubmed收录的2003年来我校珠江医院发表的文献。Affiliation：zhujiang hospital ORzhu jiang hospitalPubMed：检索1996年以来有关学龄前儿童哮喘(asthma)的药物治疗(drug therapy)的带摘要并是综述的英文文献"Asthma/drug therapy"[Mesh]，限定1996-2009；abstract；english；review，学龄前儿童检索疯牛病(mad cow disease)流行病学(epidemiology)研究的文献("Encephalopathy, Bovine Spongiform"[Mesh] OR "Encephalopathy, Bovine Spongiform/epidemiology"[Mesh]检索PubMed收录《中华医学杂志》(Chinese medical journal)的论文有多少篇？Chinese medical journal[journal name]检索南方医院侯凡凡教授2006年在新英格兰医学杂志上发表的论文标题是什么，刊登在哪卷哪期哪页？限定：Author：hou ff journal：N Engl J Med date：2006Efficacy and safety of benazepril for advanced chronic renal N Engl J M 2006 Jan 12；354(2)：131-40 Pubmed1 一篇文章发表在一期刊上，具体信息如下：2006, volume 26, issue 5, and began on page 请利用Pubmed查出这篇文章的作者以及作者的通讯地址。利用single citationAuthor：Yang LP, Liu ZF, Li YM, Li ZJ, Jiang YCorresponding address：Department of Pathophysiology and Guangdong Provincial Key Laboratory of Functional Proteomics, Southern Medical University, Guangzhou 510515, CSuppose you want to find a meta-analysis published in 2006 on PubMed’s MeSH Databases: drugs for treatment of pregnancy induced hypertension, how should you do? Please write down your search strategy and the article’s funding Search strategy: "Hypertension, Pregnancy-Induced/drug therapy"[Mesh] AND (("2006"[PDAT] : "2006"[PDAT]) AND Meta-Analysis[ptyp])External sources of support：No sources of support suppliedInternal sources of support：NSW Centre for Perinatal Health Services Research, The University of Sydney AUSTRALIA；Medical Research Council UK；Resource Centre for Randomised Trials, Oxford UK3请利用MeSH Database回答PubMed中收录的有关“痴呆（dementia）流行病学（epidemiology）研究”的文献最早发表于哪一年？并写出文章的篇名与作者答案：1957年Huntington's chorea it ICHHUTTANI PN请利用PubMed回答2008年11月以来发表在BMC Public Health上的文献中，由PMC提供免费全文文献有几条？请写出以Ahonkhai VI为最后一名作者的文献篇名。答案：5条Determinants of vaccination coverage in rural NP 用limits界面利用PubMed检索2003年以来关于脑血管意外（cerebrovascular accident）的治疗(therapy)方面的免费全文文献。"Stroke/therapy"[Mesh] Limits: Publication Date from 2003 to 2008, only items with links to free full 请利用MeSH Database回答PubMed中收录的有关“痴呆（dementia）流行病学（epidemiology）研究”的文献最早发表于哪一年？并写出文章的篇名与作者1957年Huntington's chorea it I 法国科学家弗朗索瓦丝•巴尔－西诺西（Françoise Barré-Sinoussi）和吕克•蒙塔尼（Luc Montagnier）因发现HIV（人类免疫缺陷病毒）而获得2008年诺贝尔生理学或医学奖。请利用PubMed回答吕克•蒙塔尼2004年是否发表了有关HIV的文章？如有，请写出该文的出处。（15分）有，出处：J Thromb H 2004 Mar;2(3):514-5
第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。 第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。 第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过;这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。
不孕症的中医药治疗概况 江苏中医．1999专辑：11-12 3 不孕症的中医诊疗进展 新中医．2000,32(2):58． 3 慢性盆腔疼痛患者的心理特征和心理治疗 第八届全国中医妇科学学术交流大会论文集：141-143 1 加味小承气汤在妇科手术后的运用 第八届全国中医妇科学学术交流大会论文集:374-375 2 手术结合中药治疗处女膜伞 第八届全国中医妇科学学术交流大会论文集:379-381 2 慢性盆腔疼痛患者的心理特征和心理治疗 河南中医药学刊．2001，16（1）：30-31 1 《中医妇科学》课程应用计算机辅助教学的经验 中医教育探索．2001，4（1）：47-48 1 构建“双主”教学模式，培养创造型中医人才 广州中医药大学2001年度教学改革经验交流论文汇编：8-11 1 计算机辅助多媒体教学存在问题与建议 广州中医药大学2001年度教学改革经验交流论文汇编：207-211 1 输卵管妊娠患者抗心磷脂抗体测定的临床意义 中国免疫学杂志．2001，17（11）：611-612 3 宫内妊娠合并脾动脉瘤破裂死亡1例 中国实用妇科与产科杂志．2002，18(3)：183 1 张玉珍教授临床经验介绍 新中医．2002,34(8)：11 1 计算机辅助多媒体教学存在问题与建议 中国医学教育研究进展（第九卷） 学苑出版社2002 429－430 1 加味小承气汤在妇科手术后的运用 江西中医药．2002，33（1）：42 2 处女膜伞的诊断与治疗探讨 现代中西医结合杂志．2002，11（1）:12 2 中医安胎法的沿革 中医文献杂志．2002．（2）：48-49 2 中医多媒体辅助教学新模式的探讨 中医教育探索． 2002．（1）：18 2 中医多媒体辅助教学新模式的探讨 北京针灸骨伤学院学报 2002,9(1):53 2 免疫性流产的研究进展及其中医药防治概况 全国免疫性不孕不育症专题研讨会(2002年)论文汇编：17-22 2 不孕症古训 中医文献杂志．2003．（2）：27－29 1 辨证分期治疗慢性盆腔炎合并免疫性不孕症18例疗效观察 新中医．2003．35(5):22-23 3 中医药防治自然流产对子代智力和体格发育情况的影响概况 中华综合医学月刊．2004,2(5):494-496 2
药师工资很低的，没有提成，当药代又辛苦~~除非考公务员，药监局的不过招的人也不多，最好学临床哦。
1956年，广州中医药大学原成立，是中国最早的4所中医院校之一，它的建校基础是成立于1924年的广东中医药专门学校。1924年9月15日，广东中医药专门学校建成举行开学典礼。1933年，在学校对面建了附属广东中医院，供教师临床及学生实习之用。1940年，更名为广东中医药专科学校。1952年，广东省中医进修学校成立，依托广东中医药专科学校办学。1953年，停止招生。1956年，广州中医学院在广州成立。同年开始招生，学校从全省各地征调及聘任一批经验丰富的中医担任教师。1957年，经上级批准，学校在三元里择地，新建校址。文化大革命开始后，学校停止招生，校名改为“广东中医学院”。文化大革命结束后，学校恢复了“广州中医学院”的名称。1978年开始招收研究生，是全国最早招收研究生的高等学校之一。1992年，中国自然辩证法研究会与《医学与哲学》社在广州中医药大学举办首届全国中西医学比较研究学术研讨会，大会上发表了曾邦哲（曾杰）国际上第一篇论系统医学（药学）概念、模型与原理的学术论文。1995年学校更名为“广州中医药大学”。2002年，学校成为国家首批开展非医攻博（非医学专业本科毕业生攻读中医学博士学位）试点工作的单位之一。2003年，在抗击非典的战斗中，学校一附院、二附院被评为“广东省抗非典先进单位”，尤其值得一提的是，一附院实现了“病人零死亡，医务人员零感染”。二附院两位女专家受聘到香港协助治疗“非典”，这是第一次在香港公立医院使用中医药。2004年，学校校本部搬迁至大学城。2005年，学校首次承担“973计划”项目，邓铁涛教授出任首席科学家。
1956年，广州中医药大学原成立，是中国最早的4所中医院校之一，它的建校基础是成立于1924年的广东中医药专门学校。1924年9月15日，广东中医药专门学校建成举行开学典礼。1933年，在学校对面建了附属广东中医院，供教师临床及学生实习之用。1940年，更名为广东中医药专科学校。1952年，广东省中医进修学校成立，依托广东中医药专科学校办学。1953年，停止招生。1956年，广州中医学院在广州成立。同年开始招生，学校从全省各地征调及聘任一批经验丰富的中医担任教师。1957年，经上级批准，学校在三元里择地，新建校址。文化大革命开始后，学校停止招生，校名改为“广东中医学院”。文化大革命结束后，学校恢复了“广州中医学院”的名称。1978年开始招收研究生，是全国最早招收研究生的高等学校之一。1992年，中国自然辩证法研究会与《医学与哲学》社在广州中医药大学举办首届全国中西医学比较研究学术研讨会，大会上发表了曾邦哲（曾杰）国际上第一篇论系统医学（药学）概念、模型与原理的学术论文。1995年学校更名为“广州中医药大学”。2002年，学校成为国家首批开展非医攻博（非医学专业本科毕业生攻读中医学博士学位）试点工作的单位之一。2003年，在抗击非典的战斗中，学校一附院、二附院被评为“广东省抗非典先进单位”，尤其值得一提的是，一附院实现了“病人零死亡，医务人员零感染”。二附院两位女专家受聘到香港协助治疗“非典”，这是第一次在香港公立医院使用中医药。2004年，学校校本部搬迁至大学城。2005年，学校首次承担“973计划”项目，邓铁涛教授出任首席科学家。
一、 如何撰写课题综述课题综述是选题涉及到的相关文献资料进行专题搜集和必要的市场调研综合分析而写成的。通过写作过程，了解相关信息，扩大知识面，综合运用所学知识，沥青设计思路为作品的设计打下基础。课题综述只有800字左右，要求表述准确、观点明确、文字精炼。要把握“综”和“述”的特点。“综”式要求对所查阅的问小资料和市场调研情况进行综合分析、归纳整理，使材料更精炼明确，更有逻辑层次，“述”及iushiyaoqiu对课题进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，课题综述是作者对选题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状、发展前景、目的意义、创新性、实用价值诸方面的高度概括。在撰写时，应注意以下几个问题：1、搜集的文献应尽量全、尽量新。掌握全面、最新的文献资料是写好综述的前提。2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。引用要忠实文献原文。3、参考文献不能省略，一般要求十篇以上，必须是作者直接阅读过的。二、 如何撰写课题的设计思路、设计方法和设计内容 1、设计思路的撰写总体上来说就是设计者以一个什么样的大体思路来完成自己的课题设计。内容主要包括规划选题的设计计划、设计步骤的主要组成部分、计划选题在什么地方有一些创新突破点、达到什么样的设计效果，最后以一个什么样的方式展现设计成果等方面。2、设计方法的撰写设计方法有很多种比如实例分析法、十字坐标法、调查分析法、头脑风暴法、希望点例举法、仿生学法、类比法、逆向思维法，缩小扩大法、缺点列举法，图表列举法，但所选择的课题在进行设计的时候不可能只用到一种设计方法。可以说明在设计的某一阶段主要采用什么设计方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要进行市场调查时，应明确制定调查表，明确如何进行分析包括综合分析和设计分析。3、设计内容的撰写简单介绍自己为何进行这项设计（说明现有设计的缺点），重点介绍自己课题设计的主要内容，自己将要在哪些方面进行重点的设计，并希望有所突破等方面。如何撰写课题研究方案和填写课题申报表1、关于课题申报表未按要求填写的，应按要求填写到位。封面上的"课题名称"如果研究方案里作了调整，这里封面上也需作相应调整；"课题负责人"，只填写1个即可；"完成时间"，课题研究期限一般为一年，或1-2年，"完成时间"应填某年某月底，课题研究的正式开始时间早于申报填表时间；"成果形式"写一种即可，一般为"报告"，有"调查报告"、"实验报告"、"研究报告"、"结题报告"等，而"论文"，为报告的高级形式；"单位及职务、职称"，一般填3个内容，实在没有职务的，填单位、职称2个内容；"邮编、地址"应填写清楚、完整"联系电话"一般填写单位（自己办公室）电话和本人手机电话号码，便于我们之间的联系。第二面"课题组其他面员的有关情况"中的"课题内分工"，应填写明确，尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确；"课题负责人所有单位意见"，单位公章和单位分管领导的签字，都不能少。如果课题已批准立题，而签字盖章都应该补上，否则你的研究得不到单位及领导的支持。2、关于课题的题目教育科研课题的选题要求符合需要性、新颖性、可行性等基本原则。题目，是对研究的高度概括，文字要简明扼要，一目了然，特色鲜明，字数一般不超过21个，如果太多时可使用副标题的形式。对照上述要求，象申报2005年度省、市规划课题有的方面我们认为不太适宜，如"幼儿园英语"（目前争议较大，开设条件不够）、"图式理论在初三英语阅读教学中应用的研究"（"图式理论"不太适宜进行）、"在低段数学中培养学生'互评学习方式'的实践与研究"（低年级还不太适宜）、"新课程标准下学生英语学习方式转变的研究"（以提教学方式转变为宜）、"初中英语教学中的中西文化融入"（一般在高中研究）；有的内容（题目）我们市里已有比较多的研究，如果再去研究，我们认为必要性不大，如"古典诗词的阅读与欣赏"、"农村中小学英语教学衔接初探"、"多媒体技术在教学课堂教学中应用的实践与研究"、"构建小学数学情境课堂的实践与研究"、"新理念下的学生活作文的实践与研究"等；有的题目提法欠妥，如"在高中英语教学中提高后进生的研究"和"农村后进生自主学习心理素质优化的研究"中的"后进生"、"外来民工子女融入当地初中的实践与研究"（不明确）、"用新理念激活初中英语课堂的实践与研究"（一般用"新课标"）；有的是老题目，如果要研究，须有新的角度。如"小学科幻画特色教育的研究"，你的"科幻画"，准备从那一个新的角度去研究呢？要在题目中表明这个新的角度、"幼儿园折纸教育的实践与研究"（着眼于哪个新的角度呢？）、"幼我积极生存、安全自护教育的实践与研究"（"自护"教育方面的研究已比较多，目前强调加强幼儿园门卫保护、教育教学活动中的保护等），可改成"幼儿园安全保护工作研究"，或换成深一点的角度--"幼儿生存教育的实践与研究"；有的题目未加一定的限制词，使题目显得太大，如《我区社区教育的研究》，若改为《农村社区教育资源统合的探索与研究》，研究角度就鲜明一些了。有的题目加了限制词，但不够恰当，影响了研究的价值，如"在童装之乡的学校美术教学中引入童装设计的研究与实践"，可改为"在美术教学中引进童装设计的研究与实践"。一些规范的课题目，最好点明研究方法，如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》（方法为教育实验研究）。有的课题题目没有点明，所以需要在题目中点出来为好，否则象是经验总结式的题目。如果谁的申报课题题目存在上述情况的，应作必要的调整。3、关于课题研究方案《教育科学研究课题申报表》，最后一个栏目为设计课题研究方案要求方面的"说明"，即规定研究方案撰写的内容方面的要求。"说明"是这样要求的：课题申报须附有详细的研究方案，方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包括有以下内容：（1）课题的现实背景及意义；（2）国内外关于同类课题的研究综述；（3）课题研究的内容及预期目标；（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或"研究的操作措施及做法"；（5）课题研究的步骤及人员分工；（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。可有的研究方案没有按照上面的要求去写，需要修补。一如写"课题的现实背景及"，往往本人、本校、本县（区），甚至本市的背景情况、实际中碰到的、存在的问题情况没有反映或没有足够的反映。这里介绍阐述的比较好的例子，如《幼儿自我保护能力培养教育的研究》这一课题对研究的现实背景及意义是这样陈述的："在幼儿班的多年教学中，经常碰到有孩子把积木塞进鼻孔，或手拿剪刀、竹竿在活动室里追逐打闹；或爬高爬低，乱挤乱撞，造成呼吸障碍、刺伤、摔伤等事故。电视、报纸等各种新闻媒体中也经常报道幼儿被拐、溺水、发生交通事故等严重事件，而且许多事例触目惊心。我们对幼儿班200名家长进行了问卷调查，结果为分类 孩子出生以来受过伤的 家长对孩子自我保护能力培养没有进行过的 孩子出现问题时才进行 有目的、有计划进行 希望幼儿园对孩子进行全面指导、教育的人数 98 48 115 37 200百分比 49% 24% 5％ 5％ 100％由上说明，幼儿期是突发事件发生的频繁时期。分析原因，一个重要的因素就是幼儿自身的弱点。在幼儿判断能力、应变能力及体力等方面远不及成人，面对突如其来的以外事故时，很难及时作出正确反应，容易导致意外事故的发生。同时幼儿家长对孩子自我保护能力的培养还很不重视。据资料反映，国外对幼儿此方面能力的培养较为重视，孩子的自我保护能力强于国内孩子。另外，家长希望幼儿园对孩子进行较为全面指导人数达100％，这说明家长对幼儿园寄予极高的期望。安全工作是幼儿园工作的重要组成部分。但目前幼儿园纲要对此方面要求不够强调，同时也没有这方面的完整教材。因此，我们把幼儿自我保护能力培养教育作为一个重要课题来研究。"二如写"国内外关于同类课题的研究综述"，一些课题申报者往往把从网上浏览到的许多东西洋洋洒洒地写上，但是不是拿来作为对本课题的指导呢？本课题将要在上面引述基础上研究什么呢？我们本县（区）、本市、本省研究到什么程度了呢？等等，都没有说，或没有很好说，如有必要请予补上。本县（区）、本市、本省的研究情况，可从近年来公布的立项课题和获奖课题成果目录中去作大概了解，还要去购买相关的书籍进行阅读。三如写"研究内容和目标"，一些方案在"研究内容和目标"的陈述方面存在的主要问题在于：要么缺乏可操作性，要么缺乏"研究"性，有的是比较含混、罗嗦。这里介绍陈述得比较好的例子，如《幼儿自我保护能力培养教育的研究》这一课题：（一）研究内容：1、幼儿自我保护教育内容研究：一是交通安全；二是生活安全；三是活动安全；四是防火安全；五是防止意外伤害，设计一系列教育活动，进行幼儿自我保护教育。2、幼儿自我保护能力培养途径研究：一是采用集体教育活动进行；二是通过玩角色游戏进行；三是在日常活动中进行；四是利用一些环境进行；五是与家长联系配合进行。3、幼儿自我保护能力培养方法研究；一是案例、故事分析法；二是游戏模拟法；三是对比法；四是反语激将法；五是家庭作业法。"上面对"研究内容"的叙述，可以看出课题设计者从"内容安排"、"培养途径"、"培养方法"三个方面阐述课题的研究内容，是将"操作"与"研究"结合在一起，条理清晰，层次感强。关于"研究的内容"，一般还要对题目中的关键词进行"界定"。如果是搞实验，还应写出"自变量"、"因变量"和"控制变量"。而目前许多被立项的课题，需要但没有作"界定"，也没有考虑"变"量的问题。（二）研究目标：1、形成自我保护教育序列，提供一系列的自我保护教育活动设计。2、通过教育，使幼儿掌握有关自我保护方面的必要知识和技能，增强自我保护意识，从而形成一定的自我保护能力。3、对幼儿自我保护能力的形成规律进行揭示和探讨。"上面对"研究目标"的陈述，很有层次感；二是形成一些可操作的方法，教师、幼儿及其家长均仿照采用；二是对幼儿有哪些帮助，使得幼儿掌握知识，增强意识，形成能力；三是理论突破，如规律性的揭示和探讨。四如写"研究基础"，往往是课题申报之前没作任何研究，开始申报就是县（区）级，甚至市、省级课题，或者对自己研究室的其他课题，包括本校其他研究的课题没有加以联系起来，象是孤零零的一个。实际上，仔细想想，"研究基础"方面还是有内容可以写，而且是必须给予反映的。如《中国教育券制度的实践与探索》这本书，写的是长兴县教育券这一省级规划研究课题成果鉴定、省教育厅在长兴县召开教育券研讨会等情况。可省厅领导黄新茂却在研讨会上提出："如明后年，全国课题立项时浙江教育券立进去，作为全国规划课题"。什么意思呢？也就是有了长兴的研究基础、全省研讨会的基础，才考虑全国课题的立项。所以你们在申报省、市科研课题时应将"研究基础"写上，或者说，当你们已有一定研究基础时再报省、市级课题，才更具有条件，才更有资格。五如"课题研究的步骤及人员分工"，要有阶段时间和阶段任务，不能脚踩西皮，滑到哪里算哪里，至少是三个大阶段，一是准备阶段，二是实施阶段，三是结题阶段。其中"实施阶段"，又可以具体分出几个来。课题组人员分工也要具体、明确，不能全由主持人一人来做。有的课题较大，需要明确立子课题，那么，由谁，承担什么样的子课题，应该明确。六如"课题研究的条件分析"，包括课题负责人及其课题组成员自身的科研水平、能力，所在单位所能提供的人、财、物力的支持程度。有的课题涉及到自己的权限，须得单位领导同意和支持。所以单位盖章、领导签名这一条争取到，一定得补上。二、课题实施1、应按照开题会议最终确立的研究方案（开题报告）认真实施研究。应保证研究方案的严肃性，对开题会议最终确定的课题题目、主要内容、预期目标、研究方法及步骤分工等不随意变动。2、要根据课题研究（实验）方案确定的方法、内容、步骤、要求等，并根据变化了的情况作适当的调整，切实实施好研究工作。大家可以翻阅我们提供的（湖州市教育科学规化课题优秀研究报告（论文（选）），其中的"课题的实施"部分，不难看出这些课题的承担者们所进行的扎扎实实的研究（实验）工作。3、严格执行所订立的课题研究制度，如应按设计的《课题实施记录本》及时记录"课题实施的阶段性计划"、"相关理论学习的摘要、心得"、"课题组活动（包括调研、访问、开课、评课、随感等）情况"；根据阶段小结要求将"课题实施的过程与成绩"、"课题研究的问题与不足"、"课题研究改进的措施"等情况及时填写在《课题研究阶段性小结表》中；课题组成员应努力完成阶段性研究（实验）任务，并认真组织（参加）阶段性研究的小结交流活动。4、研究者"资料意识"要强，研究的各个环节都应尽可能地形成资料，包括开题报告、前测资料及分析报告、阶段小结、活动材料、交流材料、子课题研究报告（论文）、相关案例、后测资料及分析报告、获奖资料等、要十分重视资料的整理工作，对收集的资料要采用多种方法予以保存，最好采用资料卡或采用电脑摘要储存。各类研究资料应建立档案，分类存档。5、各课题承担者应经常向各县、区（市属学校直接向市）教科规划办汇报课题研究进展情况，主动接受管理。谈谈教学反思的写法一、什么是教学反思反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。二、为何要写教学反思1、促进思考向纵深发展的意义。一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我们经常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。2、促进教师教育理论学习的深入。如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。3、促成教师的经验积累和提升。一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。三、教学反思的内容1、写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。3、写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。5、写"再教设计"一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。四、写好教学反思的方法1、从怀疑处反思。从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。如：教学方法的使用是否科学。从"是"与"否"两个角度，还可以延生出怎么"更科学"，怎么才能避免"不科学"等举一反三的思考。2、从转换立场处反思。一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来"包围"反思主题，才能增强反思的深度与客观性。3、从转换知识系统、学科领域处反思。综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案。4、转换时空处反思。环境、时间的变化影响了人们的认知。每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题。5、从假设性问题处反思。注重思维的设计性是培养创新思维的要点。假设是逻辑思考的重要方式。一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。6、从联系对比处反思。对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题。7、从事物本质处反思。 哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础。要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使"反思"更全面、更科学、更客观，才能提高"反思"的含金量。五、写教学反思的注意点1、注意反思的"落脚点"。教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准"反思"的落脚点。首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐。通过一番自我"反思"，明确自已"反思"的中短期目标、方向；其次"反思"要有结合实际教育资源意识，如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等，有了实际的教育资源意识，"反思"才能实事求是，才能因地制宜。2、注意反思的"系统化"。一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但"反思"并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是提高教育教学的生命活力。因此，要做好反思还必须具备系统化意识。所有的学科都由若干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统经验积累，只有进行"系统"的反思、实践，才能提高整体教学能力，才能提升自己的教育思想境界。3、注意反思的"实践性"。新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。"反思"的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。4、注意反思的"发展性"。经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的老师来说，都是非常重要的。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对"反思"的"再反思"，反思后的再学习，学习后的再反思。课题研究方案的设计与撰写一、什么是课题研究方案的设计课题研究方案的设计是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。二、课题研究方案设计的意义（一） 保证课题研究具有明确的方向和目标。（二） 保证课题研究步骤有序化。（三） 有利于课题论证、评价与管理。三、课题研究方案的主要内容及其要求。（一）课题名称。 要求：简明、贴切、清晰。如：学生电子成长记录的研究和应用（二）课题界定。 要求回答"什么是"的问题，说明课题名称及其关键词的涵义。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。例： “电子成长记录” 课题 利用网络技术（数字化教学平台）开展过程性评价和多元评价，反映学生多个方面的努力，进步和成就。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能，同时在评价方法与技术等方面进行探索和尝试。“学生成长记录”子课题选题：1、生成长记录的项目（认知、情感、技能等）以及对应的评价和记录方法；2、学习方式、活动方式、评价方式的设计对实现“电子成长记录”的影响；3、网络教学活动设计与评价模型的构建；4、学科知识单元或活动单元的形成性评价如何设计；5、如何开展学生的自评和互评；6、如何发挥学生、教师、家长三方参与评价的积极性；7、如何通过“电子成长记录”实施过程性评价和多元评价；8、如何通过“电子成长记录”实现定性评价与定量评价相结合；9、“电子成长记录”对学生成长的影响（理论与实验数据）；（学生、教师、家长的个案研究；实验班形式的研究；不同素养方面的研究）（三）研究背景与意义。要求回答"为什么要进行该课题研究"的问题。可说明：1．研究原因。 具体说明：（1）时代背景。用以说明研究者选用的新的社会参照标准。（2）针对问题。说明根据新的社会参照标准的要求，本课题试图解决的教育中的主要问题。总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题，防止各说各的互相矛盾。子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及操作变量等相呼应，前后照应，防止相互分离。（3）学生发展的需要。（4）学校发展的需要。新课程改革的需要，学生发展的需要，教师的发展，学校发展的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，现在的关键是如何使这些新要求变为现实。如果这些要求不能实现，不仅新课程改革的目标不能实现，而且还会影响我国整体教育质量、综合国力及其在21世纪的竞争力。极大地影响学生的发展，影响我国人才的质量。因此，新要求必须转化为教师、学生的行为和素质，变为学校的管理。以教育评价改革为切入点，在教学方式、学习方式开展教育科研，促进教师的专业成长与学生的全面发展，提高学校办学质量。建立学习、交流和沟通的信息化学习共同体，促进学校管理水平和教师教育教学能力的共同发展；2．本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。教育评价改革已落后于新课程改革实践。评价已成为新课程改革急于突破的瓶颈。评价的多元化、实时化、网络化、过程化、质性化、3．本课题研究的实践意义和理论价值。建立与新课程改革相适应的评价标准、内容、方法。发挥广大教师、学生、家长参与新课程改革的积极性。促进学生全面发展。促进教师专业成长。（四） 课题研究的对象。可说明：1．根据研究的目的和任务确定对象的代表性2．根据统计学要求推算研究对象的数量3．通过前测对实验对象和对照对象进行等化处理或采取随机抽样的方法确定研究对象和对照对象。对象可以是： 自然班、学科组、活动组、学生个体、教师、家长等
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一、 如何撰写课题综述课题综述是选题涉及到的相关文献资料进行专题搜集和必要的市场调研综合分析而写成的。通过写作过程，了解相关信息，扩大知识面，综合运用所学知识，沥青设计思路为作品的设计打下基础。课题综述只有800字左右，要求表述准确、观点明确、文字精炼。要把握“综”和“述”的特点。“综”式要求对所查阅的问小资料和市场调研情况进行综合分析、归纳整理，使材料更精炼明确，更有逻辑层次，“述”及iushiyaoqiu对课题进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，课题综述是作者对选题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状、发展前景、目的意义、创新性、实用价值诸方面的高度概括。在撰写时，应注意以下几个问题：1、搜集的文献应尽量全、尽量新。掌握全面、最新的文献资料是写好综述的前提。2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。引用要忠实文献原文。3、参考文献不能省略，一般要求十篇以上，必须是作者直接阅读过的。二、 如何撰写课题的设计思路、设计方法和设计内容 1、设计思路的撰写总体上来说就是设计者以一个什么样的大体思路来完成自己的课题设计。内容主要包括规划选题的设计计划、设计步骤的主要组成部分、计划选题在什么地方有一些创新突破点、达到什么样的设计效果，最后以一个什么样的方式展现设计成果等方面。2、设计方法的撰写设计方法有很多种比如实例分析法、十字坐标法、调查分析法、头脑风暴法、希望点例举法、仿生学法、类比法、逆向思维法，缩小扩大法、缺点列举法，图表列举法，但所选择的课题在进行设计的时候不可能只用到一种设计方法。可以说明在设计的某一阶段主要采用什么设计方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要进行市场调查时，应明确制定调查表，明确如何进行分析包括综合分析和设计分析。3、设计内容的撰写简单介绍自己为何进行这项设计（说明现有设计的缺点），重点介绍自己课题设计的主要内容，自己将要在哪些方面进行重点的设计，并希望有所突破等方面。如何撰写课题研究方案和填写课题申报表1、关于课题申报表未按要求填写的，应按要求填写到位。封面上的"课题名称"如果研究方案里作了调整，这里封面上也需作相应调整；"课题负责人"，只填写1个即可；"完成时间"，课题研究期限一般为一年，或1-2年，"完成时间"应填某年某月底，课题研究的正式开始时间早于申报填表时间；"成果形式"写一种即可，一般为"报告"，有"调查报告"、"实验报告"、"研究报告"、"结题报告"等，而"论文"，为报告的高级形式；"单位及职务、职称"，一般填3个内容，实在没有职务的，填单位、职称2个内容；"邮编、地址"应填写清楚、完整"联系电话"一般填写单位（自己办公室）电话和本人手机电话号码，便于我们之间的联系。第二面"课题组其他面员的有关情况"中的"课题内分工"，应填写明确，尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确；"课题负责人所有单位意见"，单位公章和单位分管领导的签字，都不能少。如果课题已批准立题，而签字盖章都应该补上，否则你的研究得不到单位及领导的支持。2、关于课题的题目教育科研课题的选题要求符合需要性、新颖性、可行性等基本原则。题目，是对研究的高度概括，文字要简明扼要，一目了然，特色鲜明，字数一般不超过21个，如果太多时可使用副标题的形式。对照上述要求，象申报2005年度省、市规划课题有的方面我们认为不太适宜，如"幼儿园英语"（目前争议较大，开设条件不够）、"图式理论在初三英语阅读教学中应用的研究"（"图式理论"不太适宜进行）、"在低段数学中培养学生'互评学习方式'的实践与研究"（低年级还不太适宜）、"新课程标准下学生英语学习方式转变的研究"（以提教学方式转变为宜）、"初中英语教学中的中西文化融入"（一般在高中研究）；有的内容（题目）我们市里已有比较多的研究，如果再去研究，我们认为必要性不大，如"古典诗词的阅读与欣赏"、"农村中小学英语教学衔接初探"、"多媒体技术在教学课堂教学中应用的实践与研究"、"构建小学数学情境课堂的实践与研究"、"新理念下的学生活作文的实践与研究"等；有的题目提法欠妥，如"在高中英语教学中提高后进生的研究"和"农村后进生自主学习心理素质优化的研究"中的"后进生"、"外来民工子女融入当地初中的实践与研究"（不明确）、"用新理念激活初中英语课堂的实践与研究"（一般用"新课标"）；有的是老题目，如果要研究，须有新的角度。如"小学科幻画特色教育的研究"，你的"科幻画"，准备从那一个新的角度去研究呢？要在题目中表明这个新的角度、"幼儿园折纸教育的实践与研究"（着眼于哪个新的角度呢？）、"幼我积极生存、安全自护教育的实践与研究"（"自护"教育方面的研究已比较多，目前强调加强幼儿园门卫保护、教育教学活动中的保护等），可改成"幼儿园安全保护工作研究"，或换成深一点的角度--"幼儿生存教育的实践与研究"；有的题目未加一定的限制词，使题目显得太大，如《我区社区教育的研究》，若改为《农村社区教育资源统合的探索与研究》，研究角度就鲜明一些了。有的题目加了限制词，但不够恰当，影响了研究的价值，如"在童装之乡的学校美术教学中引入童装设计的研究与实践"，可改为"在美术教学中引进童装设计的研究与实践"。一些规范的课题目，最好点明研究方法，如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》（方法为教育实验研究）。有的课题题目没有点明，所以需要在题目中点出来为好，否则象是经验总结式的题目。如果谁的申报课题题目存在上述情况的，应作必要的调整。3、关于课题研究方案《教育科学研究课题申报表》，最后一个栏目为设计课题研究方案要求方面的"说明"，即规定研究方案撰写的内容方面的要求。"说明"是这样要求的：课题申报须附有详细的研究方案，方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包括有以下内容：（1）课题的现实背景及意义；（2）国内外关于同类课题的研究综述；（3）课题研究的内容及预期目标；（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或"研究的操作措施及做法"；（5）课题研究的步骤及人员分工；（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。可有的研究方案没有按照上面的要求去写，需要修补。一如写"课题的现实背景及"，往往本人、本校、本县（区），甚至本市的背景情况、实际中碰到的、存在的问题情况没有反映或没有足够的反映。这里介绍阐述的比较好的例子，如《幼儿自我保护能力培养教育的研究》这一课题对研究的现实背景及意义是这样陈述的："在幼儿班的多年教学中，经常碰到有孩子把积木塞进鼻孔，或手拿剪刀、竹竿在活动室里追逐打闹；或爬高爬低，乱挤乱撞，造成呼吸障碍、刺伤、摔伤等事故。电视、报纸等各种新闻媒体中也经常报道幼儿被拐、溺水、发生交通事故等严重事件，而且许多事例触目惊心。我们对幼儿班200名家长进行了问卷调查，结果为分类 孩子出生以来受过伤的 家长对孩子自我保护能力培养没有进行过的 孩子出现问题时才进行 有目的、有计划进行 希望幼儿园对孩子进行全面指导、教育的人数 98 48 115 37 200百分比 49% 24% 5％ 5％ 100％由上说明，幼儿期是突发事件发生的频繁时期。分析原因，一个重要的因素就是幼儿自身的弱点。在幼儿判断能力、应变能力及体力等方面远不及成人，面对突如其来的以外事故时，很难及时作出正确反应，容易导致意外事故的发生。同时幼儿家长对孩子自我保护能力的培养还很不重视。据资料反映，国外对幼儿此方面能力的培养较为重视，孩子的自我保护能力强于国内孩子。另外，家长希望幼儿园对孩子进行较为全面指导人数达100％，这说明家长对幼儿园寄予极高的期望。安全工作是幼儿园工作的重要组成部分。但目前幼儿园纲要对此方面要求不够强调，同时也没有这方面的完整教材。因此，我们把幼儿自我保护能力培养教育作为一个重要课题来研究。"二如写"国内外关于同类课题的研究综述"，一些课题申报者往往把从网上浏览到的许多东西洋洋洒洒地写上，但是不是拿来作为对本课题的指导呢？本课题将要在上面引述基础上研究什么呢？我们本县（区）、本市、本省研究到什么程度了呢？等等，都没有说，或没有很好说，如有必要请予补上。本县（区）、本市、本省的研究情况，可从近年来公布的立项课题和获奖课题成果目录中去作大概了解，还要去购买相关的书籍进行阅读。三如写"研究内容和目标"，一些方案在"研究内容和目标"的陈述方面存在的主要问题在于：要么缺乏可操作性，要么缺乏"研究"性，有的是比较含混、罗嗦。这里介绍陈述得比较好的例子，如《幼儿自我保护能力培养教育的研究》这一课题：（一）研究内容：1、幼儿自我保护教育内容研究：一是交通安全；二是生活安全；三是活动安全；四是防火安全；五是防止意外伤害，设计一系列教育活动，进行幼儿自我保护教育。2、幼儿自我保护能力培养途径研究：一是采用集体教育活动进行；二是通过玩角色游戏进行；三是在日常活动中进行；四是利用一些环境进行；五是与家长联系配合进行。3、幼儿自我保护能力培养方法研究；一是案例、故事分析法；二是游戏模拟法；三是对比法；四是反语激将法；五是家庭作业法。"上面对"研究内容"的叙述，可以看出课题设计者从"内容安排"、"培养途径"、"培养方法"三个方面阐述课题的研究内容，是将"操作"与"研究"结合在一起，条理清晰，层次感强。关于"研究的内容"，一般还要对题目中的关键词进行"界定"。如果是搞实验，还应写出"自变量"、"因变量"和"控制变量"。而目前许多被立项的课题，需要但没有作"界定"，也没有考虑"变"量的问题。（二）研究目标：1、形成自我保护教育序列，提供一系列的自我保护教育活动设计。2、通过教育，使幼儿掌握有关自我保护方面的必要知识和技能，增强自我保护意识，从而形成一定的自我保护能力。3、对幼儿自我保护能力的形成规律进行揭示和探讨。"上面对"研究目标"的陈述，很有层次感；二是形成一些可操作的方法，教师、幼儿及其家长均仿照采用；二是对幼儿有哪些帮助，使得幼儿掌握知识，增强意识，形成能力；三是理论突破，如规律性的揭示和探讨。四如写"研究基础"，往往是课题申报之前没作任何研究，开始申报就是县（区）级，甚至市、省级课题，或者对自己研究室的其他课题，包括本校其他研究的课题没有加以联系起来，象是孤零零的一个。实际上，仔细想想，"研究基础"方面还是有内容可以写，而且是必须给予反映的。如《中国教育券制度的实践与探索》这本书，写的是长兴县教育券这一省级规划研究课题成果鉴定、省教育厅在长兴县召开教育券研讨会等情况。可省厅领导黄新茂却在研讨会上提出："如明后年，全国课题立项时浙江教育券立进去，作为全国规划课题"。什么意思呢？也就是有了长兴的研究基础、全省研讨会的基础，才考虑全国课题的立项。所以你们在申报省、市科研课题时应将"研究基础"写上，或者说，当你们已有一定研究基础时再报省、市级课题，才更具有条件，才更有资格。五如"课题研究的步骤及人员分工"，要有阶段时间和阶段任务，不能脚踩西皮，滑到哪里算哪里，至少是三个大阶段，一是准备阶段，二是实施阶段，三是结题阶段。其中"实施阶段"，又可以具体分出几个来。课题组人员分工也要具体、明确，不能全由主持人一人来做。有的课题较大，需要明确立子课题，那么，由谁，承担什么样的子课题，应该明确。六如"课题研究的条件分析"，包括课题负责人及其课题组成员自身的科研水平、能力，所在单位所能提供的人、财、物力的支持程度。有的课题涉及到自己的权限，须得单位领导同意和支持。所以单位盖章、领导签名这一条争取到，一定得补上。二、课题实施1、应按照开题会议最终确立的研究方案（开题报告）认真实施研究。应保证研究方案的严肃性，对开题会议最终确定的课题题目、主要内容、预期目标、研究方法及步骤分工等不随意变动。2、要根据课题研究（实验）方案确定的方法、内容、步骤、要求等，并根据变化了的情况作适当的调整，切实实施好研究工作。大家可以翻阅我们提供的（湖州市教育科学规化课题优秀研究报告（论文（选）），其中的"课题的实施"部分，不难看出这些课题的承担者们所进行的扎扎实实的研究（实验）工作。3、严格执行所订立的课题研究制度，如应按设计的《课题实施记录本》及时记录"课题实施的阶段性计划"、"相关理论学习的摘要、心得"、"课题组活动（包括调研、访问、开课、评课、随感等）情况"；根据阶段小结要求将"课题实施的过程与成绩"、"课题研究的问题与不足"、"课题研究改进的措施"等情况及时填写在《课题研究阶段性小结表》中；课题组成员应努力完成阶段性研究（实验）任务，并认真组织（参加）阶段性研究的小结交流活动。4、研究者"资料意识"要强，研究的各个环节都应尽可能地形成资料，包括开题报告、前测资料及分析报告、阶段小结、活动材料、交流材料、子课题研究报告（论文）、相关案例、后测资料及分析报告、获奖资料等、要十分重视资料的整理工作，对收集的资料要采用多种方法予以保存，最好采用资料卡或采用电脑摘要储存。各类研究资料应建立档案，分类存档。5、各课题承担者应经常向各县、区（市属学校直接向市）教科规划办汇报课题研究进展情况，主动接受管理。谈谈教学反思的写法一、什么是教学反思反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。二、为何要写教学反思1、促进思考向纵深发展的意义。一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我们经常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。2、促进教师教育理论学习的深入。如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。3、促成教师的经验积累和提升。一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。三、教学反思的内容1、写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。3、写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。5、写"再教设计"一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。四、写好教学反思的方法1、从怀疑处反思。从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。如：教学方法的使用是否科学。从"是"与"否"两个角度，还可以延生出怎么"更科学"，怎么才能避免"不科学"等举一反三的思考。2、从转换立场处反思。一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来"包围"反思主题，才能增强反思的深度与客观性。3、从转换知识系统、学科领域处反思。综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案。4、转换时空处反思。环境、时间的变化影响了人们的认知。每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题。5、从假设性问题处反思。注重思维的设计性是培养创新思维的要点。假设是逻辑思考的重要方式。一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。6、从联系对比处反思。对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题。7、从事物本质处反思。 哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础。要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使"反思"更全面、更科学、更客观，才能提高"反思"的含金量。五、写教学反思的注意点1、注意反思的"落脚点"。教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准"反思"的落脚点。首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐。通过一番自我"反思"，明确自已"反思"的中短期目标、方向；其次"反思"要有结合实际教育资源意识，如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等，有了实际的教育资源意识，"反思"才能实事求是，才能因地制宜。2、注意反思的"系统化"。一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但"反思"并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是提高教育教学的生命活力。因此，要做好反思还必须具备系统化意识。所有的学科都由若干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统经验积累，只有进行"系统"的反思、实践，才能提高整体教学能力，才能提升自己的教育思想境界。3、注意反思的"实践性"。新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。"反思"的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。4、注意反思的"发展性"。经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的老师来说，都是非常重要的。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对"反思"的"再反思"，反思后的再学习，学习后的再反思。课题研究方案的设计与撰写一、什么是课题研究方案的设计课题研究方案的设计是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。二、课题研究方案设计的意义（一） 保证课题研究具有明确的方向和目标。（二） 保证课题研究步骤有序化。（三） 有利于课题论证、评价与管理。三、课题研究方案的主要内容及其要求。（一）课题名称。 要求：简明、贴切、清晰。如：学生电子成长记录的研究和应用（二）课题界定。 要求回答"什么是"的问题，说明课题名称及其关键词的涵义。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。例： “电子成长记录” 课题 利用网络技术（数字化教学平台）开展过程性评价和多元评价，反映学生多个方面的努力，进步和成就。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能，同时在评价方法与技术等方面进行探索和尝试。“学生成长记录”子课题选题：1、生成长记录的项目（认知、情感、技能等）以及对应的评价和记录方法；2、学习方式、活动方式、评价方式的设计对实现“电子成长记录”的影响；3、网络教学活动设计与评价模型的构建；4、学科知识单元或活动单元的形成性评价如何设计；5、如何开展学生的自评和互评；6、如何发挥学生、教师、家长三方参与评价的积极性；7、如何通过“电子成长记录”实施过程性评价和多元评价；8、如何通过“电子成长记录”实现定性评价与定量评价相结合；9、“电子成长记录”对学生成长的影响（理论与实验数据）；（学生、教师、家长的个案研究；实验班形式的研究；不同素养方面的研究）（三）研究背景与意义。要求回答"为什么要进行该课题研究"的问题。可说明：1．研究原因。 具体说明：（1）时代背景。用以说明研究者选用的新的社会参照标准。（2）针对问题。说明根据新的社会参照标准的要求，本课题试图解决的教育中的主要问题。总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题，防止各说各的互相矛盾。子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及操作变量等相呼应，前后照应，防止相互分离。（3）学生发展的需要。（4）学校发展的需要。新课程改革的需要，学生发展的需要，教师的发展，学校发展的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，现在的关键是如何使这些新要求变为现实。如果这些要求不能实现，不仅新课程改革的目标不能实现，而且还会影响我国整体教育质量、综合国力及其在21世纪的竞争力。极大地影响学生的发展，影响我国人才的质量。因此，新要求必须转化为教师、学生的行为和素质，变为学校的管理。以教育评价改革为切入点，在教学方式、学习方式开展教育科研，促进教师的专业成长与学生的全面发展，提高学校办学质量。建立学习、交流和沟通的信息化学习共同体，促进学校管理水平和教师教育教学能力的共同发展；2．本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。教育评价改革已落后于新课程改革实践。评价已成为新课程改革急于突破的瓶颈。评价的多元化、实时化、网络化、过程化、质性化、3．本课题研究的实践意义和理论价值。建立与新课程改革相适应的评价标准、内容、方法。发挥广大教师、学生、家长参与新课程改革的积极性。促进学生全面发展。促进教师专业成长。（四） 课题研究的对象。可说明：1．根据研究的目的和任务确定对象的代表性2．根据统计学要求推算研究对象的数量3．通过前测对实验对象和对照对象进行等化处理或采取随机抽样的方法确定研究对象和对照对象。对象可以是： 自然班、学科组、活动组、学生个体、教师、家长等（五）研究思路。可说明：1．研究假设。研究假设是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间相互关系的设想。假设在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。研究必须围绕假设进行，对假设进行验证，并在