这。。同志。看来咱两选的一节课啊。。我也想窥伺一下答案来的。。
工具书 百科全书 教科书 学问是积累的，建议您将一个问题学透比问多个问题都知道一点点强
有学报吗，都上了三年了没见过啊
这是老师给我们的范例，你参考一下吧！检索报告班级： 姓名： 学号一、检索课题： 网络环境下的图书馆用户教育二、检索工具及其对应的检索途径：1．某某学院图书馆信息查询系统：主题途径 提问式：图书馆题名途径 提问式：用户教育分类途径 提问式：G252 2． 万方数据资源系统（数字化期刊全文数据） 关键词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质教育；图书馆*信息素质3． 中国期刊网CNKI数字图书馆题名途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质教育；图书馆*信息素质关键词途径 提问式：图书馆；用户教育；信息素质教育；图书馆*用户教育4．人大报刊资料数据库任意词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质5．互联网 google搜索引擎关键词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质6．互联网 百度搜索引擎任意词途径 提问式：图书馆*（用户教育+信息素质）三、检索结果:： 共检得相关图书464种；相关文献2254篇。其中机检结果2718条，手检结果××条，外文××条[1]沈继武,肖希明,袁琳藏书建设与读者工作教学参考文选[M]武汉:武汉大学出版社,10[2] 陈淼，叶升阳如何使用大学图书馆[M]北京:北京图书馆出版社, 2004[3] 丁有骏走向21世纪的图书馆[M]北京:北京图书馆出版社,1998,7[4] 李建文献信息检索学[M]南京:南京师范大学出版社,9 [5] 谢希德创造学习的思路[N]人民日报,1998,12(25):10[6]张春红,廖三三,张宇红,等网络环境下大学图书馆的用户教育[J]图书情报,2003(12):82-[7]李武美国和香港地区开展在线信息素质教育的情况分析和启示[J]四川图书馆学报,2004(1):32-[8]孟瑞玲网络时代高校图书馆可持续发展与用户教育[J]现代情报,2003(12):75-[9]洪涛谈网络环境下高校图书馆用户教育[J]现代情报,2003(12):50-[10]胡晓宁网络环境下高校图书馆用户教育探析[J]图书馆界,2002(2):20-[11]董迎霜论电子阅览室的功能及用户教育[J]现代情报,2002(10):146-[12]穆颖丽 网络环境下高校图书馆的用户教育[J] 河南财政税务高等专科学校学报, 2002,(05) [13]刘双四对高校图书馆用户教育的认识与思考[J] 黄山学院学报, 2006,(01) [14] 李晓试谈高校图书馆用户教育的原则和内容构成[J] 洛阳医专学报 , 1997, (02) [15] 卢小玲网络环境下高校图书馆的用户教育探讨[J] 河南图书馆学刊, 2004,(01) [16] 胡晓宁网络环境下高校图书馆用户教育探析[J]图书馆界, 2002,(02) [17] 赵春英网络环境下高校图书馆用户教育的思考[J]津图学刊, 2002,(02) [18] 赵春英网络环境下高校图书馆用户教育的思考[J]忻州师范学院学报,2002,(01) [19] 陈喜红网络环境下高校图书馆的用户教育探讨[J]广州大学学报(社会科学版), 2001,(06) [20] 许文娟网络环境下高校图书馆的用户教育[J] 海南师范学院学报(社会科学版), 2004,(06)四、检索小结: （略）
学报有啊~~木有人见过？我负责任的说，一点也不好！回答问题，不是省级学刊~~~~
这是老师给我们的范例，你参考一下吧！检索报告班级： 姓名： 学号一、检索课题： 网络环境下的图书馆用户教育二、检索工具及其对应的检索途径：1．某某学院图书馆信息查询系统：主题途径 提问式：图书馆题名途径 提问式：用户教育分类途径 提问式：G252 2． 万方数据资源系统（数字化期刊全文数据） 关键词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质教育；图书馆*信息素质3． 中国期刊网CNKI数字图书馆题名途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质教育；图书馆*信息素质关键词途径 提问式：图书馆；用户教育；信息素质教育；图书馆*用户教育4．人大报刊资料数据库任意词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质5．互联网 google搜索引擎关键词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质6．互联网 百度搜索引擎任意词途径 提问式：图书馆*（用户教育+信息素质）三、检索结果:： 共检得相关图书464种；相关文献2254篇。其中机检结果2718条，手检结果××条，外文××条[1]沈继武,肖希明,袁琳藏书建设与读者工作教学参考文选[M]武汉:武汉大学出版社,10[2] 陈淼，叶升阳如何使用大学图书馆[M]北京:北京图书馆出版社, 2004[3] 丁有骏走向21世纪的图书馆[M]北京:北京图书馆出版社,1998,7[4] 李建文献信息检索学[M]南京:南京师范大学出版社,9 [5] 谢希德创造学习的思路[N]人民日报,1998,12(25):10[6]张春红,廖三三,张宇红,等网络环境下大学图书馆的用户教育[J]图书情报,2003(12):82-[7]李武美国和香港地区开展在线信息素质教育的情况分析和启示[J]四川图书馆学报,2004(1):32-[8]孟瑞玲网络时代高校图书馆可持续发展与用户教育[J]现代情报,2003(12):75-[9]洪涛谈网络环境下高校图书馆用户教育[J]现代情报,2003(12):50-[10]胡晓宁网络环境下高校图书馆用户教育探析[J]图书馆界,2002(2):20-[11]董迎霜论电子阅览室的功能及用户教育[J]现代情报,2002(10):146-[12]穆颖丽 网络环境下高校图书馆的用户教育[J] 河南财政税务高等专科学校学报, 2002,(05) [13]刘双四对高校图书馆用户教育的认识与思考[J] 黄山学院学报, 2006,(01) [14] 李晓试谈高校图书馆用户教育的原则和内容构成[J] 洛阳医专学报 , 1997, (02) [15] 卢小玲网络环境下高校图书馆的用户教育探讨[J] 河南图书馆学刊, 2004,(01) [16] 胡晓宁网络环境下高校图书馆用户教育探析[J]图书馆界, 2002,(02) [17] 赵春英网络环境下高校图书馆用户教育的思考[J]津图学刊, 2002,(02) [18] 赵春英网络环境下高校图书馆用户教育的思考[J]忻州师范学院学报,2002,(01) [19] 陈喜红网络环境下高校图书馆的用户教育探讨[J]广州大学学报(社会科学版), 2001,(06) [20] 许文娟网络环境下高校图书馆的用户教育[J] 海南师范学院学报(社会科学版), 2004,(06)四、检索小结: （略）
学报有啊~~木有人见过？我负责任的说，一点也不好！回答问题，不是省级学刊~~~~
级别太低，发还不如不发
忻州师范学院（Xinzhou Teachers University）——位于山西省忻州市，简称“忻州师院”，是山西省人民政府举办的一所全日制普通本科高等师范学校、山西省硕士学位立项建设单位、国家级“人才培养模式创新实验区”。我是忻州师范学院21级的学生，算是本校最新的学生，也是历年来第一次住到那传说中的“新校区”的一级学生。讲真，在忻师一年，我觉得学校挺好的！如果到忻州师范学院的，高考分数肯定也不会超二本线太多，所以，我认为在这个批次里，忻州师范学院是挺不错的一个选择。最新学生证、校园卡忻州，简称“忻”，别称“欣”。“忻”字有开导、启发之意，又通“欣”。《说文解字》（忻）：“闓（开）也。从心，斤声。《司马法》曰：‘善者，忻民之善，闭民之恶。’”即，有德行的人开启民众的善念，制止民众的恶念。关于宿舍楼宿舍楼全校一共有22栋，分别为1-22号楼，每栋楼有6层，一层有20个宿舍。每个宿舍配备了两个暖气片，由于学校身处北方，所以我个人认为冬暖夏凉。所有的宿舍都是8人间，上下铺，一张大铁桌，一人一个柜子，带一个小阳台。宿舍楼关于空调可惜的是，宿舍没有空调，但是有两扇大窗户，满足日常通风就够啦~是上下铺，但是这里夏天也不会很闷热，相对来说有个小风扇就已经很凉快了，不至于热的睡不着~不同的地方是，每一层的尽头有一个六人间，但是没有小阳台，个人认为8人间比较温暖，可能还是习惯了吧。每一层有2个公用的厕所，分布在楼道旁边，厕所外是大镜子以及洗漱吹头发的地方，大家都在这里洗漱。洗澡的话只能去澡堂，澡堂在食堂的地下室具体的等说到食堂再介绍~ 宿舍楼走廊关于餐厅忻州师范学院餐厅目前有3个，每一个餐厅都有3层，1、2餐厅十五比较便宜，平价，3餐厅都是外面买的小吃，比较稀罕的，所以价格偏高，但是设施也很完美，有KTV等，好多学生被深深吸引着，在这里偶尔来一次还是不错的~下面是3号餐厅的图片，以及1、2号餐厅美食~ 饭菜、食堂窗口关于设施忻州师范学院新校区主要建筑有：教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、学生食堂、单身教工宿舍、体育场馆及配套基础设施等项目，可容纳师生21400余人。下图是我校的室内体育馆，学校中的800米操场有2个，分布在学校的北和西部。羽毛球场地、乒乓球场地、篮球场地等数不胜数。室内体育馆操场教室校园位置、水平忻州师范学院新校区位于忻州市七一路以东，旭来街以南，云中路以西，顿奇街以北，总占地约6亩，总建筑面积86万平方米，总投资3亿元，是目前忻州最大的教育投资类PPP工程项目，由山西建投建工集团投资、建设、运营。根据调查统计，用人单位对我院毕业生的总体满意度优良率为43%，说明用人单位对我院毕业生的整体表现比较认可，特别是师范专业毕业生，从事教师岗位工作中表现出来的全面扎实的教育教学技能，积极工作、吃苦耐劳的工作作风，乐于奉献、扎根基层的精神，受到用人单位的一致好评。计算机水平优良率相对较低为93%，说明我院需要在计算机基础课的教学中加强实践环节。用人单位对毕业生能力需求提出了以下意见:学生计算机应用操作技能需进一步加强;学生动手实践能力需进一步加强;专业知识还需进一步完善。忻州师范学院真的是个不错的选择，欢迎你加入忻州师范，成为忻师的学子~以上就是我的回答，希望可以帮到你~
酒店业人才流失的现状与特点 人员流失快，这是服务行业的共性问题。要解决这个共性问题，需要从三个方面来考虑：第一为什么这个行业人员容易流失？第二这些流失了的人员去干什么了？第三是什么吸引他们跳槽的？ 我自己的认知是，服务行业专业技术的同一性让这些员工觉得在哪里干都一样；另外餐饮酒店行业员工普遍收入不高、年纪轻也是造成他们快速流失的原因。吸引他们的主要是工资福利、个人发展、成就感和工作环境。 根据以上原因，要留住企业核心员工，必须从招聘源头、企业文化和制度几方面来达成目标： 1、招聘留人。加大招聘的力度。我认为留人是从招聘开始的。招聘是指招的最合适的人才，不一定是最优秀的人才。所谓的最合适的人才是指那些既符合酒店标准和岗位要求同时个人发展目标与组织目标相一致的应聘者，这样才能避免因为两者目标不一致而导致的离职行为。首先，酒店管理者要在对岗位工作进行分析的基础上，通过各种渠道对应聘者的性格、兴趣爱好、价值观、个人职业发展目标进行全面的了解，最后选择符合岗位要求和酒店长远发展目标的人才。如果只是一味的要求各个方面条件都要最好，不惜代价招来最优秀的人才，极有可能在以后的工作中酒店不能为这些人才提供他们想要的发展条件和机会，最终导致人才流失，这样不仅增加劳动成本，还会影响酒店的正常运行和管理。其次，招聘过程中要再次给员工进行双向选择的机会。招聘方要提供与空缺职位和酒店有关的各种信息，包括这份工作的性质、以后可能遇到的困难以及从事这份工作将来可能的发展方向和发展机会，信息要真实、可信，并尽可能让应聘者真正了解，使应聘者对将来的职位和环境有一个比较理性的认识，以便于重新审视这份工作，考量自己对这份工作的态度，最后决定去留。这样就避免了日后员工流失所造成的损失。如果工作任务时有游泳，我们宁愿招来一只乌龟，决不是招来一只雄鹰来培训。若招聘失误让不合适的人进入酒店，他不但无法贡献自己，还会影响酒店原来的人，直接或间接的影响他人的表现。因此，有效的挑选人是留人的第一环节。酒店的人力资源要形成一套科学、系统的方法，为留住人才打下良好的基础。 2、企业文化留人。缺乏良好的企业文化，员工没有归宿感 酒店的企业文化是一个酒店特有的传统和风尚，良好的企业文化建设就是要促使员工共同遵循一样的价值观、信念、经营哲学和行为准则，从而形成强大的凝聚力和协同力。解决这个问题的关键是树立“以人为本”的意识，尊重人才，培养人才，形成互相认同的企业文化。 有人说过，如果一个企业能三个月不发工资而员工还不离开，那么一定是企业文化在起作用。可见企业文化的重要性。企业文化是一个企业待人接物的指示灯，良好的企业文化可以使企业具有凝聚力，不需要太多僵硬的人员教化而每个人都能各尽其责。酒店业人员的高流失率已经日益引起人们的重视，刚起步的沈阳市酒店业对此问题也渐渐有所关注。适度的人员流动可以保证企业的活力，可过高的人员流失就会影响行业的发展。如今，酒店业正在迅猛发展，随着人们对酒店业的认识及接触和与行业相关的各方面素质的提高，相信这种现象一定会有所改善。 另外，要分析那些能留住员工的同行是如何做的，我们能不能做到，我们可以比他们做得更好的是什么，然后我们进行学习改进。当然，酒店在经营的过程中，制度的建立，完善和健全，努力做到管理标准化，规范化，做到以制度管人，让员工感受到公平、公正，在酒店内部建立和谐的员工工作环境也可以吸引住员工。进入壁垒过低，过度重视经验，流失高素质人才。壁垒低是饭店业的一个特点，只要有初中以上的文化程度，外形条件达到一定的要求，进行一个月左右的培训都能进入饭店业，一般都不需要什么较高的文化基础。重视经验，这是饭店业的又一个特点，饭店中的一些知识，只有参与了具体服务工作，才能很好的掌握和应用，大多数饭店把本专科毕业生从最低层培养。以上两个特点使得所有饭店从业人员都处于同一起跑线上，然而那些受过高等教育、具有良好管理知识的人才，不论从心理上或者是年龄上都不能接受饭店这种从底层培养的观念，从而使得很多饭店管理专业的本专科生转而从事其他的行业。（2）薪酬水平普遍低下，缺乏行业竞争力。餐饮从业人员平均工资为每月1200到1500元；一些临时工、学徒工就更低，只有300元到600元。一些员工在寻找到了能够提供更高报酬的企业后，就有可能选择跳槽。目前我国大多数的大饭店入住率都在50%左右，低于国际公认的保本率，为了维持生存控制成本，减少员工薪酬就是一个方面，这样造成员工大量流失，员工素质降低，服务水平相应下降，最后入住率也随之降低，这样就形成了一个恶性循环。（3）工作强度大。在饭店企业，淡季的工作强度员工还可承受，一到旺际工作量明显加大，员工的工作量一般在10小时以上，有时甚至到16~17个小时，这样的强体力劳动也是员工流失的一个很重要的原因。（4）人文环境差。在一些新建饭店和一些公有制饭店，存在着部门之间沟通不畅，甚至相互拆台，同一部门不同领导之间相互推诿，常闹矛盾，员工之间拉帮结派搞对立的不良现象。 另一方面，由于饭店业竞争激烈，一些生意不景气的饭店就要求员工无条件地服从客人。遇到一些素质差的客人,员工忍气吞声,除付出体力成本外更有精神折磨。员工中尤其一些大学毕业生忍受不了而选择离开。（5）饭店业人才培养机制不完善。现在大多数饭店已经意识到了人才缺乏的危机，也制定了许多留住人才的措施，如建立人才库，制定接班人计划，进行职业生涯设计等。但这只是停留在书面上，真实情况却不容乐观。这样的人才培养机制让进入饭店企业的员工看不到上升的空间，对于自身的前途没有信心。（6）奖惩制度不完善,目前好多饭店只重罚不重奖，翻开员工守则，罚款一条一条很是明确，而奖励却很少涉及，对于员工的贡献有很多饭店干脆视而不见。这导致员工缺少进取心，而大学生刚从学校走上社会，满怀抱负，是禁不住这些环境消磨的。因此为了实现自己的抱负，他们往往另做打算。 第三，个体原因。（1）为了实现自身价值。有调查表明，饭店业中大学生流失率达66%，其主要原因在于心理预期与现实工作存在较大差距，对工作环境或发展空间不满意。（2）国有、股分制和外资等不同饭店企业的管理机制及员工薪酬差异较大，客观上为员工跳槽提供了动力和欲望。（3）为了寻求人生体验。如今伴随着体验经济产生了一种人生体验的新理念，即不断尝试新的工作，寻求一种内心的满足。在饭店专业学生中就有一部分人是这样的想法。 加大企业培训管理的力度，给与员工教育培训的机会，使优秀的员工得到提升和成长，如果以三年为一个阶段的话，象部队一样，就不断会有新人进来，然后会有一批人得到提升或离开，这就形成里一个良性循环。在这个良性循环中，要将关键人才，特殊人才，后备人才与一般员工进行区分。对重要的管理人员、高学历人员、特殊技能者给予重点培养，组建一批做事的中坚力量团队，自然就不会太担心员工流失了。 帮助员工发展让他们看到自己今后的发展方向和前途。新员工到酒店后管理人员要和员工进行沟通，让员工对酒店的各个方面进行更为深入的了解，同时解除他们在新环境中的很多困惑，并根据他们具体的特点和能力结合酒店的要求，帮他们进行未来职业生涯设计和准确的定位，让他们看到目前工作的意义和未来的美好前途，这有助于增强员工对饭店的忠诚度降低离职率，并在不断发展自己的过程中为酒店创造价值。 建立良好的薪酬结构体系。许多员工是以企业支付的薪资来作为衡量自身价值的标尺，往往将自己的劳动时间和劳动强度与身边的人、与外部企业同岗位人员进行比较，当感到自己付出与所得到的回报不相匹配或不尽公平时，跳槽就是必然的选择。所以饭店企业要合理调整薪酬待遇，要考虑员工工龄、岗位特殊性、增设等级，明确反映不同岗位和不同级别的区别，要完善绩效奖金制度，切实综合员工工作态度、工作表现和工作成绩以及个人能力等多方面因素，进行科学量化，并与企业效益相挂钩。 树立“员工第一”的思想。“没有满意的员工就没有满意的顾客!”,员工是饭店经济收入的直接创造者,饭店应深入贯彻“宾客至上,员工第一”的思想,推行“以人为本”的管理模式,营造和谐工作氛围,充分尊重每一名员工,使员工满意。这样既能够增强员工的自信心,激发员工的工作热情,又能够提高员工对饭店的满意度和忠诚度,从而大大降低员工的流动率。 在饭店内部形成有效激励的氛围。马斯洛把人的需要从低到高分为：生理、安全、社交、尊重、自我实现的需要。据调查显示，为实现自身发展需要而跳槽的占相当大比例。因此，先满足人才的物质需求、提供良好的待遇后，更重要的是重视、关心和尊重人才，为其实现自身价值提供发展空间；加强企业文化建设，营造良好的人文环境，建立共同价值观。让人才在饭店有事业、有成就、有感动，形成价值认同，做到待遇留人、事业留人、文化留人、感情留人。同时，饭店应避免出现因所有权造成的“外行管内行”现象。实际上饭店业是非常有管理学问的行业，只有用好人才，给其提供用武之地，才能彻底改变人才不当流失的现状。 总之，企业的发展离不开人才，饭店企业的管理者应重视员工高流失率的问题，从以上各个方面入手做切实有效的工作，既注重经济效益又注重保护员工利益，以保证企业健康稳定的发展。
1《宋代的尚巫之风及其危害》，史学月刊，2002年10期，独著。2《计产育子:宋代南方家庭人口的自我调适》，中国矿业大学学报(社会科学版)，2004年02期，独著。3《以医制巫——宋代地方官治巫刍议》，科学与无神论，2004年03期，独著。4《宋代“信巫不信医”问题探析》，四川大学学报(哲学社会科学版)，2003年06期，独著。5《禁巫典范——夏竦》，科学与无神论，2002年05期，独著。6《宋代民间“信巫不信医”现象探析》，学术研究，2003年07期，独著。7《 徐福东渡再探》，宁波大学学报（人文科学版），2000年03期 ，第一作者。8《论义兴周氏与两晋之际的江东政局》，宁波大学学报（人文科学版），2001年03期，独著。9《六朝会稽孔氏家族研究》，湖州师范学院学报，2002年05期，独著。10《海外贸易与唐宋明州社会经济的发展》，宁波大学学报（人文科学版），2004年05期 ，第一作者。11《斯波义信的宁绍地域经济史研究》，宁波高等专科学校学报，2004年01期，独著。12《近代宁波帮实业家李善祥的传奇人生》，宁波职业技术学院学报，2006年04期，第二作者。13《妈祖由巫到神的嬗变及其成因探析》，宁波大学学报(人文科学版)，2009年04期，独著。14《东汉孝女曹娥原为“巫女”考论》，浙江社会科学，2009年05期，独著。15《<中国反腐败史话>丛书连载之六 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——宋代名臣范仲淹》，民主与法治，2006年02X期，独著。16《从<四明六志>看宋代明州海交及其管理》，浙江方志，2001年05期，独著。
1993年，获“全军优秀教师”称号。1996年，获“总参优秀中青年专家”称号。2001年，获总参兵种部“优秀党员”称号。2002年，获“全军院校育才奖金奖”。2006年，获湖州师范学院“优秀党员”称号。主要研究经历：主要从事哲学和伦理学、政治哲学等方面的研究。尤其是对自由、公平正义、人的本质和价值、社会主义道德建设、社会主义政治文明等问题有比较集中的和系统的研究。在《哲学研究》、《政治学研究》、《求是》、《马克思主义研究》、《现代哲学》、《复旦学报》、《社会科学》等学术期刊发表论文100余篇，有近20篇论文被报刊复印资料等权威文摘报刊全文转载。出版《自爱论》（1989年）、《跳出历史的周期率——毛泽东与民主》（1993年）、《建设有中国特色社会主义价值论（大众读本）》（1995年）、《自由层次论》（1999年）、《威慑人类》（2002年）、《正义论经纬》（2007）等著作十余种。主编《千年军事回眸丛书》六本（2000年）。获全军院校政治理论优秀成果特别奖、二等奖、三等奖各一项，总参院校政治理论优秀成果一等奖两项，省社会科学优秀成果三等奖一项，市社会科学优秀成果一等奖两项。主持的研究项目：主要的研究成果：著作类：1．《自爱论》，华夏出版社，1989年7月。2．《跳出历史的周期率——毛泽东与民主》，中原农民出版社，1993年7月。3．《万里疆场任我行——贺龙兵法》，中原农民出版社，1995年7月。4．《建设有中国特色社会主义价值论》（大众读本），国防大学出版社，1995年10月。5．《自由层次论》，安徽大学出版社，1999年10月。6．《千年军事回眸丛书》（六本），主编，国防大学出版社，2000年10月。7．《威慑人类》，国防大学出版社，2002年5月。8．《正义论经纬》，人民出版社，2007年7月。论文类：1．《论自由的诸心理因素》，《中州学刊》1988年第6期，《复印报刊资料·心理学》1989年第3期全文转载2．《人被什么引向极端利己主义》，《社会科学报》140期，《新华文摘》1989年第3期转载。3．《政治自由新解》，《政治学研究》1989年第2期。4．《规律趋势人的活动》，《哲学研究》1989年第6期，1993年9月在全军院校第二次政治理论研究优秀成果评选中获三等奖，10在总参直属院校政治理论研究优秀成果评选中获一等奖。5．《“社会关系的总和”不能囊括人的本质》，《社会科学报》165期，《复印报刊资料·社会学》1989年第5期全文转载6．《论人道主义的平等观》，《社会主义研究》1989年第4期。7．《怎样理解马克思的人的本质观》，《教学与研究》1989年第6期。8．《生产力与人》，《攀登》1991年第1期，《复印报刊资料·哲学原理》1991年第3期全文转载。9．《论事物的双重本质》，《现代哲学》1991年第3期，《复印报刊资料·哲学原理》1992年第1期全文转载。10．《要辩证地理解否定之否定规律》，《东岳论丛》1991年第6期。11．《马克思主义自由观初探》 《现代哲学》1992年第2期。12．《“爱有差等”与“爱无差等”辨析》，《复旦学报》1992年第5期。13．《联系范畴是贯穿辩证法的主线》，《东岳论从》1993年第1期。14．《论社会是人与自然的统一》，《现代哲学》1993年第4期。15．《人格自由论》，《江海学刊》1994年第1期，《复印报刊资料·伦理学》1994年第3期全文转载。16．《论自由的四大基本层次》，《东岳论丛》1994年第3期。17．《哲学:一个理想的世界》，《社会科学》1996年第1期，《复印报刊资料·哲学原理》1996年第3期全文转载。18．《社会发展与社会正义》，《天津社会科学》1996年第6期，《人大复印资料·社会学》1997年第1期全文转载。19．《论交换的正义》，《社会科学辑刊》1997年第4期，《复印报刊资料·伦理学》1998年第1期全文转载。20．《社会转型与婚姻道德》，《道德与文明》1997年第4期。21．《论邓小平新时期价值观的结构系统》，《现代哲学》1997年第2期。22．《邓小平对矛盾学说的运用和发展》，《求是》1998年第14期。23．《论自由与人的本质》，《人文杂志》1999年第1期，《人大复印资料·哲学原理》1999年第5期全文转载。24．《论矫正的正义》，《攀登》2000年第2期，《人大复印资料·伦理学》2000年第7期全文转载。25．《马克思“有个性的个人”思想探析》，《探索》2002年第1期。26．《西方伦理学中的责任根据理论探析》，《杭州师范学院学报》2002年第3期，《报刊复印资料·伦理学》2002年11月全文载转。27．《意志自由论与决定论关系辨析》，《江汉论坛》2002年第10期。28．《“人的全面发展”思想的价值意蕴》，《探索》2003年第2期。29．《博爱观念的现代诠释》，《社会科学辑刊》2003年第3期。30．《西方正义观念的历史演变及其启示》，《杭州师范学院学报》2003年第3期，《复印报刊资料·伦理学》2003年第11期全文转载。31．《政治文明的结构分析》，《广西师范学院学报》2003年第4期，《复印报刊资料·中国政治》2004年第3期全文转载。32．《“世界历史”视镜中的社会主义》，《三峡大学学报》2004年第1期，《复印报刊资料·社会主义论丛》2004年第5期全文转载。33．《革命逻辑向执政逻辑转换的政治哲学分析》，《社会科学》2004年第1期，《复印报刊资料·政治学》2004年第4期全文转载。34．《消极自由与积极自由实践探要——再论我国社会主义政治文明建设的路径选择》，《西安政治学院学报》2004年第1期，《复印报刊资料·社会主义论丛》2004年第4期全文转载。35．《论实践的三种类型和两个维度》，《江汉论坛》2005年第4期。36．《责任的伦理学分析》，《湖州师范学院学报》2005年第3期, ，《报刊复印资料·伦理学》2005年第7期全文转载。37．《走向隐形化：思想政治工作创新的一种思路》，《求实》2006年第2期。38．《马克思主义正义观探要》，《马克思主义研究》2006年第6期。39．《以正义精神塑造廉政文化》，《理论学刊》2007年第4期。40．《政治文明视野中的道德-法律关系》，《理论导刊》2007年第6期。41．《中国共产党执政伦理探析》，《道德与文明》2007年第3期。获奖类：1．《规律、趋势、人的活动》获全军院校政治理论优秀成果三等奖（1993）。2．《规律、趋势、人的活动》获总参院校政治理论优秀成果一等奖（1993）。3．《规律、趋势、人的活动》获安徽省蚌埠市社会科学优秀成果二等奖（1993）。4．《社会发展与社会正义》获安徽省蚌埠市社会科学优秀成果一等奖（1998）。5．《自由层次论》获安徽省社会科学优秀成果三等奖（2001）。6．《自由层次论》获安徽省蚌埠市社会科学优秀成果一等奖（2001）。7．《自由层次论》获全军院校政治理论优秀成果二等奖（2003）。8．《自由层次论》获总参院校政治理论优秀成果一等奖（2003）。9．《马克思主义哲学基础》获全军院校政治理论优秀成果特别奖（2003）。