随着我国电力行业体制改革不断深化，一直处于垄断地位的电力企业竞争压力也在持续增加，原有的企业激励机制滞后，物质激励机制也日益弱化，无法有效激励系统员工的工作。而员工是一个企业核心竞争力的载体，是激励机制的直接作用对象，激励机制运用的好坏在一定程度上可以决定企业兴衰。理论上来讲，激励机制是激发人行为的过程，在企业中即体现为激发员工的工作动机，引导、促使员工为实现组织目标做出最大努力。所以，电力企业作为知识密集型、技术密集型企业，要想在竞争中求生存、促发展，就必须足够重视系统内部的人力资源管理工作，努力探讨有效的激励机制，充分发挥员工的工作积极性，吸引人才、留住人才、利用人才，提高电力企业的效率和效益，促进电力企业持续健康的发展。 中国论文网 /3/view-htm一、 电力系统的现状电力系统虽然不属于高、精、尖技术和快速创新领域，但其生产过程十分复杂，对安全性和稳定性也有很高的要求，是一个专业技术覆盖面极其广泛的应用型领域。电力系统的员工构成和要求主要有以下几方面特点：具备较强的专业能力。电力系统对从业人员的专业能力要求相当高，其中生产技术岗位和生产管理岗位都需要具备较强的专业基础知识和丰富的实践工作经验。最基本的设备运行和维护岗位要求至少本科以上学历，三年以上工作经验，并能熟悉相关软件的操作，同时还要接受一定期限的岗位技术培训。涉及较广的专业领域。电力系统涉及的专业领域较为广泛，比如电气工程及其自动化、电机工程、高电压及绝缘技术、工程管理、计算机科学与技术、通信工程、网络工程、自动化、测控技术与仪器、输电线路工程、高压输电线路施工运行与维护、电厂化学等，如今对于一些现代的企业管理和经济学领域的人才也有了一定的需求。具有稳定的专业人员。电力系统的生产特点导致其从业人员，尤其是电力运行、检修等技术人员对设备的应用原理、操作规范、系统流程和相关技术必须十分熟练，确保设备的安全、稳定和高效运行。随着工作时间的增加，从业人员工作经验越来越丰富，技术熟练程度和处理问题能力都在逐渐加强，行业对员工的需求也在不断提高，导致电力系统的从业人员流动性变小，形成稳定的工作团队。呈现较高的综合素质。相对于其他行业，从事电力生产线的技术以及管理等方面工作的员工较为辛苦，同时工作时间不规律，对于现场工作的实践性和技术性也有一定的要求。因此，从业人员在具备基本的专业素质外还必须拥有良好的心理素质和健康条件。二、 电力系统员工激励机制存在的主要问题近年来电力系统内部员工激励机制在尝试一些新举措，但目前仍收效甚微，存在着一些亟待解决的问题。绩效考评体系不健全。目前大多数电力企业在员工绩效考评中采取的做法是仅要求员工填写并上交年度考核表。考核表的指标主要包括一些较为笼统的调查，比如工作的落实情况、内部管理的收效、团队精神的发扬等等，这些指标无法得到量化，加之考评方法相对简单，所以无法准确的反映绩效考评结果，显示了考评管理上的不规范。此外，绩效考评的结果往往得不到及时的反馈，这导致员工上交年度考核表后无法根据结果调整、改进自身行为，使得考评工作失去了实质性的作用，从侧面体现出绩效考评体系的不健全。同时绩效考评与奖励实施和薪酬调整关联性不大，容易造成员工对自身工作上的投入和报酬产生不公平感，影响工作积极性，进而也会在一定程度上削弱激励机制对员工的正面作用。薪酬结构设计不成熟。首先，现有的薪酬结构在体现员工奖金差异方面还有待完善，整体来看过于平均，这将导致员工工作定位不明朗，进而引发一部分无绩效的员工也得到与其他有绩效的员工相近的奖金和待遇，这种无差异的现象反而会挫伤员工的工作积极性，导致激励机制丧失其本身的作用。其次，在激励方式上，电力系统对员工的激励仍采取物质激励为主，这与现代企业日趋重视精神激励，例如培训、职业指导、交流学习等产生了冲突。这方面的缺失将使得普通员工不能很好的规划自己的职业生涯，对将来的晋升失去信心。最后，目前的激励薪酬设计仍停留在传统的事后价值分配的奖励模式，缺乏事前价值创造和事中价值评价，这不利于宏观的设计薪酬结构。公平性和差异性有待重视。电力系统属于较高收入的行业，员工的薪酬在行业间有较强竞争性，而从系统内部来看，对于员工薪酬的定位评价标准主要依靠学历和资历，这种激励制度实质上体现着一种待遇的不公平，一些具有较强能力和知识的年轻人往往不受重用，所获得的薪酬也与实际工作量不对等，会挫伤这些人群的主观能动性和积极创造性。同时，激励没有差异性，无法做到对知识型员工和技能型员工施行差别化激励，没有考虑到不同岗位应该采取差异化的激励方式。比如一些技能型员工大多数为本科及以下学历的人群，他们工作年限较长、实践经验较为丰富，但企业在一定程度上对其激励还有所欠缺。培训激励和企业文化激励不足。现代企业越来越重视对员工的培训激励，完备的、创新的培训方式及内容可以为企业留住大批人才。有着浓厚老国企色彩的电力系统由于受到教育程度和行业特点的影响，即使投入培训费用，大多数也是一般的思想政治教育、文化学习等无法真正契合员工实际需要的培训活动，真正用于提高员工专业技能、战略资本的培训寥寥无几，所以这种简单的培训方式和笼统的培训内容缺乏实用性，不利于落实员工的培训激励。企业文化是一个企业在市场竞争中不可缺少的一种竞争元素，它是企业在形成和发展过程中所产生的共同的精神理念。电力系统当下的企业文化建设还不够完善，较为单一和传统，大多数只重视文化建设的表面，没有透彻的去剖析如何塑造和传播文化的核心价值观，这将导致企业文化凝聚力和影响力不足，部分员工缺乏对企业的认同感，自然也就限制了企业文化激励的作用。三、 构建电力系统员工的有效激励机制真正构建有效的激励机制，除了电力系统在改制过程中努力探索和争取国家相关政策扶持以外，更多的应该从系统本身出发，积极解决问题。完善体系结构。（1）建立合理绩效考评体系。采用科学合理的考评方法，引进新的测评工具，对员工进行全面考评。如，量化考核结果的标尺法，考核标准清晰的序列法和强制分配法等。规范考评程序，透明考核过程，公开考核结果，使管理者了解下级工作中的问题并及时反馈给员工，使其了解自己的业绩状况，创造通畅的双向沟通环境，能就考核结果及原因、成绩与问题进行及时、有效的交流，在此基础上制定员工未来事业发展计划。将员工业绩考评结果与激励结果紧密挂钩、严格兑现，确保激励机制的良性循环。（2）优化薪酬激励结构。在当前薪酬管理基础上，按多劳多得原则鼓励员工工作，提高绩效薪酬额度，同时，提倡员工技能报酬，当员工技能提高时，可晋升技能等级，提升薪酬，使员工充分意识到业绩与技能提升在薪酬中的重要作用。此外，应重视精神激励与薪酬、物质激励相结合，契合企业发展趋势，从而形成互动的格局。实行有效激励。（1）推行员工差别化激励。考虑员工的个体差异，采取不同的激励方式。例如女性员工相对而言对报酬更为看重，男性则更注重企业和自身的发展;技能型员工首要注重的是基本需求的满足，而知识型员工一般更注重自我价值的实现，既包括物质利益方面的，但他们也看重精神方面的需要，如工作环境和工作氛围等，因为他们在基本需求能够得到保障的基础上而追求内在层次的满足。（2）培训与开发激励。企业在为员工提供培训时，不能仅局限于基础培训、能力培训，更应对员工进行企业文化、职业道德、团队精神等方面的教育。建立长效培训机制，在企业里形成学习工作生活共同发展的良好氛围。 （3）企业文化激励。企业管理认为企业文化是企业的核心竞争力之一，这是一种新的思维方式。对于电力企业，应结合自身劳动密集、技术密集等特点努力培养团队精神，创建企业文化，树立企业良好形象，赢得公众信赖与支持，从而促进企业更快地发展。（作者单位：陕西学前师范学院）
28、《美术高考热：问题、反思及对策》获全国美术教育论文评奖三等奖（《中国美术教育》杂志， 2010年）27、《绘画作品的视觉冲击力》发表于《美术大观》2009年第7期26、《古民居写生对画风的影响》发表于《美术界》2008年第4期25、《美术高考热：问题、反思及对策》获安徽省第二届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文二等奖（安徽省教育厅，2008年）24、《当代中国水彩艺术的误区微探》获中国当代艺术与批评理论研讨会优秀论文奖 （中央美院，2007年）23、《当代中国水彩艺术的误区微探》编入《第三届当代艺术与批评优秀论文选》（中央美院《世界美术》编辑部，2007年）22、《艺考热 冷思考》发表于《美术报》（2007．11．24．）21、《水彩画创作教学之我见》发表于《艺术教育》2006年第9期20、《水彩画个性艺术语言与教学》发表于《美术大观》2006年第8期19、《水在水彩艺术语言中的审美价值》发表于《美术大观》2005年第12期18、《对美术展览评选的思考》发表于《美术报》（2005．11．19．）17、《范画与讲评》发表于《艺教导报》（2005．9．6．）16、《水彩画常见弊病与纠正》发表于《美术报》（2004．12．18．）15、《论绘画色彩关系的构成因素与感知》获宝鸡市第八届哲学社会科学优秀成果三等奖（中共宝鸡市委、市人民政府，2005年）14、《刍谈水彩画个性语言的表现与教学》获第六届全国教师教育教学论文大赛二等奖（《教师报》社，2004年）13、《示范性 主体性 创造性——水彩画技能课教学方法探究》发表于《红烛的追求——“陕西教育”教育教学论文大赛获奖论文选》[下册]（三秦出版社，2004年）12、《示范性 主体性 创造性——水彩画技能课教学方法探究》获《陕西教育》教育教学论文大赛一等奖 （《陕西教育》杂志社，2004年）11、《论绘画色彩关系的构成因素与感知》发表于《陕西教育学院学报》2004年第3期（第20卷总第62期）10、《关于绘画技能课教法的思考》发表于《教师教育》2004年第2期9、《美术专业绘画技能课教学方法探析》发表于《中国教育教学》2004年第16卷总第71期8、《论绘画色彩关系的构成与感知》发表于《美术教育研究》2004年第1期7、《生活 融合 内涵——漫谈水彩画创作教学中不容忽视的几个问题》获第五届全国教师教育教学论文大赛一等奖（《教师报》社，2003年）6、《对推进中国水彩艺术发展的思考》发表于《宝鸡文理学院学报》2003年第23卷总第95期5、《浅谈水彩风景写生教学中的难点》获全国美术教师论文评选一等奖（《美术报》社，2003年）4、《示范性 主体性创造性——水彩画技能课教学方法探究》发表于《教师教育》2002年第4期3、《刍谈水彩画个性语言的表现与教学》发表于《教师教育》2002年第3期2、《中师美术班毕业创作教学初探》获宝鸡市“九﹒五”期间优秀教育科研成果二等奖（宝鸡市教育局，2002年）1、《中师美术班毕业创作教学初探》发表于《美术报》（1999．5．）
陕西学前师范学院毕业要求：最基本的就是考生需要考完报考专业的理论课程以及实践课程，并且成绩全部合格；所有科目成绩合格后，办理毕业证需要前置学历，也就是大专及以上毕业证。有的同学报读了专本套或者专本连读，一定要保证在本科毕业之前拿到专科文凭，这样才能顺利毕业；毕业论文以及答辩，并成绩合格；
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正文字数3000—5000字。各系根据学校的总体要求，结合本专业特点和人才培养需要，制定相应的本科毕业论文（设计）撰写要求，并负责该项工作的组织和管理，以及对工作开展情况进行自查。具体职责为： 1．制定成人高等教育学生毕业论文（设计）工作计划（包括指导教师安排及论文选题、要求、分组、进度安排等）； 审定和落实毕业论文（设计）选题； 组织关于学术论文写作方法、格式和应注意问题的讲座； 安排落实指导教师，组织学生选题，协调指导教师与学生比例； 组织论文答辩，评定论文成绩，推荐优秀毕业论文； 收集毕业论文（设计）有关材料，同时进行毕业论文（设计）工作总结。
正文字数3000—5000字。各系根据学校的总体要求，结合本专业特点和人才培养需要，制定相应的本科毕业论文（设计）撰写要求，并负责该项工作的组织和管理，以及对工作开展情况进行自查。具体职责为： 1．制定成人高等教育学生毕业论文（设计）工作计划（包括指导教师安排及论文选题、要求、分组、进度安排等）； 审定和落实毕业论文（设计）选题； 组织关于学术论文写作方法、格式和应注意问题的讲座； 安排落实指导教师，组织学生选题，协调指导教师与学生比例； 组织论文答辩，评定论文成绩，推荐优秀毕业论文； 收集毕业论文（设计）有关材料，同时进行毕业论文（设计）工作总结。
如何引导幼儿养成良好行为习惯，就要了解行为习惯包括的内容：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确的洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯、学习兴趣、生活自理、生活安全等等，日本教育家福泽渝吉说： 家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师 。要想培养好农村幼儿良好的行为习惯首先要改变家长的思想和观念。一、转变家长的思想和观念树立正确的家庭教育观如今的农村幼儿大多数都是留守儿童，父母不在身边爷爷奶奶特别娇惯，只要孩子高兴要什么给什么，对孩子的不良行为习惯和缺点不给予及时的纠正，以至于带入到幼儿园，在农村工作的幼儿老师特别难，班上孩子人数的超额工作量大，家长对老师的工作也不太理解，他们关心的是孩子每天学了几个字，谢了几个字，算了几道数学题，对孩子的行为习惯根本不怎么重视，他们不明白孩子好的行为习惯可以影响他们的一生，要想得到家长的重视必须要让他们树立正确的家庭教育观。在幼儿良好行为习惯的培养中不是任意进行的，在教育过程中要遵循幼儿的身心发展规律和特点，什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长面对孩子的任性和无理取闹时一定要说 不 ，同时要注意孩子的 第一次 因为这是良好习惯的开端，许多家长正是在教育过程中没有抓住 一 字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。去年我所在的小班来了一名小男孩，父母不在身边一直由爷爷奶奶照顾着，当时他年龄较小还不到3岁，长得很结实个头也很大，第一天入园有些怕生，爷爷奶奶怕孩子吓着轮流抱着一直到放学，第二天也是如此，第三天所有的家长不允许陪伴孩子，爷爷奶奶就不停的交代老师多抱抱他们的孩子，后来一个月后其他的孩子都已经熟悉并适应幼儿园的生活了，可他还是每天哭闹着让一位老师抱着，就是因为他我们的工作增加了很多不便，如果第一天爷爷奶奶对他说 别的孩子都没有抱，我们炜炜也很能干不需要抱 多给他一些鼓励，更不会让老师抱习惯，他肯定会和别的孩子一样早点适应幼儿园的生活。在生活中家长只有不轻易的放弃第一次的教育，才会杜绝第二次、第三次。在生活中培养孩子的良好习惯在孩子形成良好行为的过程中，家长的责任是根据孩子的年龄特征给予引导，在有准备的环境中耐心的培养，使他的一举一动逐渐向良好的行为发展，家长良好行为可以为孩子树立学习的榜样，让孩子自觉的接受，对于3到5岁这个年龄的孩子来说，家长要做个有心人，要仔细观察对他的良好行为及时表扬赞许形成习惯，对不良的行为要表示不满帮助他学会识别的能力，而不要指责他，习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感自然而然就会重复这种行为，从而变成习惯，良好的行为习惯的培养要从小开始，而且要从家庭开始。发挥家长的榜样作用榜样的力量是无穷的 ，而孩子最直接的榜样来自于成人，尤其是家长，蒙台梭利说： 在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。 幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的，家长具备良好的行为习惯，那孩子就会耳濡目染、潜移默化从中熏陶，受到启发，从而形成好的习惯，家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用，比如：孩子礼貌的行为、早睡早起的习惯、整洁清洁的习惯、喜欢看书的习惯等等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。俗话说 近朱者赤、近墨者黑 ，幼儿时期是是模仿力最强的时期，由于他们的认识能力、分辨是非能力有限，因此，家长一定要以身作则做出榜样，正面诱导是很重要的。这次在武汉 影子教师 跟岗学习中，永红幼儿园小四班的孩子习惯培养特别棒，从入园到放学一日的生活中每个孩子每个环节都做的特别好，就连家长们也配合的很不错，在开运动会之前老师要给家长开个会，老师在上面讲活动的安排，没有一位家长和孩子讲话，家长很认真的听孩子们也学着家长很耐心的听。农村的家长也可以为孩子树立榜样，比如：忙了一天从农田回来收拾好农具，把手脸洗干净，脏衣服不到处放，鞋袜摆放整齐，不要当着孩子面吸烟，不随地丢垃圾，说话不要带脏字等等，孩子受到这种行为的影响也会自觉的跟着学，长期坚持孩子就会逐步形成良好的行为习惯，可见榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。在培养幼儿的行为习惯中要注意方法和方式，切记简单粗暴在农村幼儿园一线工作的老师可能遇到这样的情况，某位家长和老师交流： 某某老师，我们家孩子特调皮不听话，在家他只怕棍子，在幼儿园做错了事情您尽管打他，我们家长不会介意的 。像这样的家长我们可以理解，他是想通过打来纠正孩子的不良习惯，但他不明白对孩子来说，孩子喜欢鼓励、夸奖，如果总是换来批评受指责和打骂，他的情感上接受不了会产生逆反心理，也可能更加激起他的不良情绪和更多不良行为。如果家长理解孩子了心理和需求，对他的想法给予鼓励、支持和肯定，再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。农村的家长应该多抽出一些时间注意创造机会，让孩子重复好的行为，养成良好的习惯，必须贯彻始终才有成效。二、掌握科学的教育方法和策略作为农村幼儿工作者，除了加强家园沟通还必须有比家庭更为系统的专业的方法和策略，保证让幼儿良好行为习惯的培养。 首先幼儿园要建立一日常规进行系统化教育，3到6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做的到系列化，根据幼儿的年龄特点和情况，制定幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一日活动学习中应做到的、应遵循的一些规则，确定幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐要有坐姿、睡要有睡样、饭后会收拾餐具、活动结束会整理好用品等; 三轻 说话轻、走路轻、放下东西也要轻;午餐要求做到 三净 碗里干净、桌上干净、地上干净;午睡时要求幼儿自己穿脱衣服，自己整理衣服，翻好领子;教育孩子要自己的事情自己做，不会做的事情学着做，学会的事情坚持做;还要对孩子进行各种节日的教育， 三八 妇女节爱妈妈的教育， 六一 儿童节的好儿童的教育， 七一 爱党的教育等等。我们注重根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，如：对待性格怯懦的幼儿以培养勇敢品质为主，对待个性霸道的幼儿以培养宽容和谐与人为善的个性为主，对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，我们观察了解幼儿不同的心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。三、培养农村孩子良好习惯的步骤要认识习惯的重要性，根据幼儿的思维具有形象性的特点，我们可以通过讲故事的方式，让幼儿通过故事中的人物特点来认识行为的好坏，了解成人的态度，多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及良好行为习惯的重要性，使他们切身感受到习惯的重要性。与孩子一起讨论制定行为规范(适合中大班幼儿)，要让孩子自己说 我需要养成什么好习惯 ,只有这样才能从根本上使幼儿自觉地区遵守常规。进行榜样教育，用各种教育行动 杰出人物好习惯进行榜样教育，身边的成人也是幼儿的榜样，包括家长、老师、还有身边的小朋友，老师在工作中应该注意以身作则，同时要约束周围的人，以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。需要持久的训练，一个行为的出现一定要坚持训练，才能保持好习惯的养成。老师和家长要及时评估表扬，及时的评价是能够强化教育效果，才能使幼儿将行为逐渐地形成习惯。要让孩子的行为习惯取得良好的成效，就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络，通过家园联系手册，以书面的形式每月联系，有什么事情随时与家长沟通，进行有针对性的教育，我们还要通过家长会，家园共育等活动，让家长观看了解参与幼儿园的教育，使家长自觉积极的配合我们的教育工作，只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义，良好行为习惯的培养是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法。结束语作为一名农村幼儿老师这次有机会参加 20XX国培计划 的学习，让我不管是在理论上还是实践上都有一个很大的提高，特别是在武汉永红幼儿园 影子老师 跟岗实习的一个月里让我受益匪浅，永红特别注重孩子的行为习惯的培养，也让我深深地体会到农村幼儿的教育也应该把孩子行为习惯的培养放在重要的位置，加强和监督孩子坚持进行行为训练，家长和老师一定要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，可以相信只要我们辛勤付出，在幼儿时期养成了好习惯，孩子在以后的人生路上一定更轻松。
撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。
基础工业
正文标题 :黑体、小2或2号、加黑、居中 凝练、概括、有启发性作者姓名:楷体、小4、加黑、居中 准确作者基本信息 :宋体、5号、居中 单位
这个是要看期刊的要求，每个期刊都是不一样的要求，先是要选择好期刊
正文字数3000—5000字。各系根据学校的总体要求，结合本专业特点和人才培养需要，制定相应的本科毕业论文（设计）撰写要求，并负责该项工作的组织和管理，以及对工作开展情况进行自查。具体职责为： 1．制定成人高等教育学生毕业论文（设计）工作计划（包括指导教师安排及论文选题、要求、分组、进度安排等）； 审定和落实毕业论文（设计）选题； 组织关于学术论文写作方法、格式和应注意问题的讲座； 安排落实指导教师，组织学生选题，协调指导教师与学生比例； 组织论文答辩，评定论文成绩，推荐优秀毕业论文； 收集毕业论文（设计）有关材料，同时进行毕业论文（设计）工作总结。
如果是与全日制论文相比，远程教育的论文要求就没那么严格了。一般情况下远程教育是需要进行查重的，基本上每个学校都会组织论文查重检测的，只是可能没有全日制的学校对论文查重的要求严格。当然对论文的查重检测来说，不同的等级和不同的学校规定也会有所不同。所以在论文的写作上还是要用心，不可掉以轻心。才能保证论文的顺利答辩。
论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第一申请第二次答辩。一般情况下，陕西师范大学在职研究生学员在参加论文答辩的时候，如果没有顺利通过的话，答辩老师会给在职学员第二次答辩的机会。因此，陕西师范大学在职研究生学员在论文答辩失败后，既可以申请第二次答辩，陕西师范大学会给予在职学员一定的时间进行准备。通常情况下，二次答辩准备时间是半年左右，具体时间要根据院校的规定而定。论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第二写论文即答辩时需注意相关细节。在撰写论文的时候，陕西师范大学在职研究生学员一定要条理清晰、明确主题，而且，论文内容要合理且有新意，写作内容一定要是在职学员自己的研究成果，不能抄袭。在进行论文答辩的时候，陕西师范大学在职研究生学员要注意态度谦虚，这样的话，就可以给答辩老师一种比较好的印象，而且，在职学员写的论文内容清晰合理，顺利通过答辩是不会有太大问题的。论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第三论文答辩没通过的后果。通常情况下，答辩老师都不会在答辩时太为难陕西师范大学在职研究生学员，不过，在职学员提交内容如果涉嫌抄袭，或者是论文内容不够完整、详尽、毫无新意等等，那么就很有可能会答辩失败，就不能获得硕士学位证书了。论文答辩没通过的话，陕西师范大学在职研究生学员本次申请就会作废，需要重新进行学习、考试，这样的话，才能再次获得参加论文答辩的资格。