陕西学前师范学院毕业要求：最基本的就是考生需要考完报考专业的理论课程以及实践课程，并且成绩全部合格；所有科目成绩合格后，办理毕业证需要前置学历，也就是大专及以上毕业证。有的同学报读了专本套或者专本连读，一定要保证在本科毕业之前拿到专科文凭，这样才能顺利毕业；毕业论文以及答辩，并成绩合格；
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正文字数3000—5000字。各系根据学校的总体要求，结合本专业特点和人才培养需要，制定相应的本科毕业论文（设计）撰写要求，并负责该项工作的组织和管理，以及对工作开展情况进行自查。具体职责为： 1．制定成人高等教育学生毕业论文（设计）工作计划（包括指导教师安排及论文选题、要求、分组、进度安排等）； 审定和落实毕业论文（设计）选题； 组织关于学术论文写作方法、格式和应注意问题的讲座； 安排落实指导教师，组织学生选题，协调指导教师与学生比例； 组织论文答辩，评定论文成绩，推荐优秀毕业论文； 收集毕业论文（设计）有关材料，同时进行毕业论文（设计）工作总结。
前两天答辩，因为论文写了很久，且大部分内容都是自己写的，所以对自己的论文了如指掌。我们答辩前有盲审，老师会提前看论文，后面答辩对的是学院的死亡之组，我是我们组第二个答辩的，答辩时我状况百出，ppt后面几页没显示，老师直接让我照着论文念，我就念了对策的四个标题，就说汇报完毕了，恳请老师批评指正。但老师提前看了论文，可能不太懂我的论文，也可能我数据充足、论点明确，老师就夸了我，并没有提出什么实质性的问题，就问我数据怎么拿到的，我如实回答了，我就这样过了。本科论文学校要求八千字，我写了两万八千多字，而且结构我改了三次，总体改了六次，时间跨越长，自己也很煎熬，但除了文献综述部分是我看其他人的文章写的，其他我都是自己写的，有自己的思考和创新在。总体来说，答辩ppt不要紧，因为老师主要看论文质量，以及这篇论文的工作量，好好写论文，答辩很容易过的。
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毕业论文的基本格式要求: 1、封面和封底 封面必须在学校文印室打印封面含中英文标题,中文标题置于英文标题之上中文标题文字:黑体,小2;英文标题:Times New Roman,小2;其他:宋体,小3、封面所有填写信息一律居中 2、标题 应在25字以内,能简明、具体、确切地表达论文的内容 3、扉页 扉页是对研究生论文题目、导师、单位等作较详细的说明,其格式为分类号、密级、UDC、编号:宋体,5号;其他信息:宋体,4号不编页码 4、中文摘要(Abstract) 在500字以内摘要是对学位论文内容不加注释和评论的简述它应使人不阅读学位论文全文即可获得全文的主要信息和结论,是一篇完整的短文,可以独立使用论文摘要应说明研究工作的目的、方法、内容和结论要突出本文的新见解和研究工作的创新点 中文"摘要"、"目录"、"图目录"、"表目录"等,用小2号,黑体,行距2,居中每个字中间空两格,如目录,"目"与"录"中间空两格 5、关键词(Keyword) 论文关键词一般3至8个,应采用能覆盖论文主要内容的通用标准词条(参照相应的技术术语标准),按词条的外延层次从大到小排列,并以显着的字符另起一行,排在摘要左下方词之间用逗号分隔 6、英文摘要 与中文摘要相应的英文摘要和关键词 "致谢"、英文"摘要"、"目录"、"符号缩略表"、各章标题及"参考文献"、"附录"等,居中,用大写字母,字号18,行距2,加粗,段前后各空1行(行距2) 7、正文 (1)字体:Times New Roman、 (2)字号:章标题14,加粗,节标题12,加粗,正文12,不加粗(标题字体?) (3)章节:章节使用阿拉伯数字进行编排,正文分到第四级,例如:1-1、1--1、1、1--1、111、各节标题不得置于页1面最后一行;章节标题编号最后一个数字末不带小圆点;标号与标题名称之间只空一个字符距离标题分两行时章序号行段前和章标题行段后各空一行(2倍行距)每一章均从新的一页开始行距:章标题2倍,前后空0磅;节标题1、5倍,前后空12磅 (4)段落:采用小四号(12)字,两端对齐书写,段落各行均顶格书写行距为固定值20磅(段落中有数学表达式时,可根据表达需要设置该段的行距),段前空0磅,段后空0磅 (5)页码编号格式采用阿拉伯数字 8、附表和附图 附表和附图分别列出清单置于目录之后在正文中出现的图表均居中,图表必须自己制作,不得复制粘贴 所有图表需Table/Figure1-1(第1章,表或图1)的形式标注主题和资料年份、出处等来源信息,不得标注为:来自内部资料 附表表号、表题居中,居于表之上,字体:Times New Roman,11 附图图号、图题居中,居于图之下,字体:Times New Roman,11 9、脚注 只能用脚注采用小五号字,按两端对齐格式书写,单倍行距,段前段后均空0磅脚注的序号按页编排,不同页的脚注序号不需要连续序号采用"①,⑩"样式,全文格式要统一,正文处脚注序号"①,⑩"的字体是是"上标",脚注处脚注序号"①,⑩"的字体是"正文",不是"上标",序号与脚注内容文字之间空半个汉字符,脚注的段落格式为:单倍行距,段前空0磅,断后空0磅,悬挂缩进1、5字符;字号为小五号字,汉字用宋体,外文用Times New Roman体;中外文混排时,所有标点符号(例如逗号","、括号"()"等)一律使用中文输入状态下的标点符号,但小数点采用外文状态下的样式 10、页面设置 学位论文一律要求A4纸双面打印页面设置为上2、54厘米,下2、54厘米,左3、17厘米,右3、17厘米 11、参考文献 参考文献以中文文献、英文文献、网站资料、其他资料的顺序按字母先后顺序进行排列学位论文参考文献着录执行新的国家标准《文后参考文献着录规则》(GB/T 7714-2005) (学术堂提供更多论文知识)
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原则上十天以内。资料参考2021年“国培计划”——陕西省中小学幼儿园教师培训项目承担单位及培训计划的通知索引号码：11610000741297059L/2021-185发文字号：陕教师办〔2021〕31号发布机构：陕西省教育厅办公室公文时效：有效成文日期：2021-10-26发布日期：2021-10-28 10:44:36各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，石油普教管理中心，有关高校、培训机构，有关项目实施区县： 根据《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》（教师函〔2021〕4号）和《陕西省教育厅办公室关于做好2021年“国培计划”—陕西省中小学幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（陕教师办〔2021〕22号）精神，现就2021年“国培计划”—陕西省中小学幼儿园教师培训项目承担单位及培训计划的有关事项通知如下： 一、任务分配 2021年“国培计划”陕西省中小学幼儿园教师培训项目共有九类项目，包括：农村骨干教师分层分类培训、自主选学模式试点研修、“一对一”精准帮扶培训、市县教师培训团队研修、骨干校园长提升研修、中小学党组织书记研修、学校管理团队信息化领导力提升培训、学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、县级培训团队信息技术应用指导力培训项目。由陕西师范大学、陕西学前师范学院、华东师范大学、清华大学、北京大学、国家教育行政学院、西安交通大学幼儿园等97家单位（机构）承办，由相关市、区县教育局和教师发展中心协同组织实施，项目承担单位及计划下达安排见附件。 二、有关要求 （一）做好项目组织管理工作 各级教育行政部门要强化组织领导，高度重视本地区教师培训工作。 做好学员信息报送与管理工作。2021年“国培计划”项目参训对象主要为市县级以上骨干教师，各市县要依据区域骨干教师队伍数量与结构情况，结合具体培训项目要求，严格参训学员遴选范围、资格条件，精准选派符合条件的学员参训，原则上不符合项目要求的教师不得选派，每位教师年度内参加培训项目不超过1项，凡三年内参加过“国培计划”同类项目的学员不得重复参训。本通知下发后15天内，根据省教育厅要求做好参训学员遴选工作，并将《“国培计划（2021）”—陕西省参训教师信息汇总表》（见附表9）上传至陕西省教师培训管理系统。 提高学员推选与参训实效。要采取有效措施，提高参训学员选送效率，并积极协助各项目承担单位做好学员通知、审核、替换等工作，对不符合项目要求需要调换的学员，及时在系统中进行调换。 做好学员催报工作。各项目承担单位将在开班前15天在陕西省教师培训管理系统中上传电子版通知书，请各教育行政部门负责人及时下载，并通知到人，督促参训学员按时报到。对未能按时参训的学员，根据承担单位的反馈情况，及时进行补派。 省教育厅将根据年度培训工作情况奖优罚劣，对学员推选质量高的市、县给予项目和经费倾斜，对学员选派质量不高、参训率低的教育行政部门将进行通报，并在培训项目支持及教师评优晋级等方面依据情况予以指标调整；无特殊情况不参加培训的学员，三年内不得再次参加国培项目。 （二）做好项目组织实施工作 各项目承担单位要切实履行项目实施主体责任，围绕“国培计划”提质增效与精准施训，做好培训项目的组织实施工作。 做好项目组织筹备。为有效缓解教师培训的工学矛盾，各项目承担单位要合理规划培训进度，原则上单年度培训项目要在今年12月31日前启动完成，跨年度项目需在12月31日前启动集中培训或在线培训环节，并按要求在两年内完成项目实施；根据疫情防控态势，做好线下转线上的预案。同一类别的集中培训项目要错时启动，不提倡集中开班和联合开班。各项目计划开班时间，请于11月10日前报送至省“国培计划”项目执行办公室，并在开班前15天将项目参训学员报到通知书报送至项目执行办公室审核备案，审核通过后上传至陕西省教师培训管理系统。省“国培”项目执行办公室将统一进行网上公告。 科学设计实施方案。要加强培训需求调研，聘请高水平首席专家负责项目设计，组建高质量培训团队参与项目实施，配备能力强的班主任进行班级管理。各项目承担单位要根据通知要求，结合项目评审反馈意见，认真修改完善项目实施方案。加强对各培训项目实施指南学习研究和教师培训课程指导标准应用。从项目要求、对象需求出发，精准确定培训主题，科学设计培训内容，合理选择培训方式，优化培训实施流程，强化培训的实践导向与问题解决，突出教师参与，确保实践性课程比例不少于50%。各项目承担单位在项目执行20天前将培训项目实施方案报送至省“国培”项目执行办公室，经审核合格方可启动培训。加强培训网络跟踪支持，确保培训项目按期高质量完成。不断提高教师培训的针对性、实效性，持续提升教师参训的成长感和获得感，促进全省教师培训提质增效。 加强培训学习管理。项目承担单位要做好与各级教育行政部门的信息沟通，及时向各市教育局反馈学员报到情况和学员学习情况。做到训前协助市教育局联系通知学员，训中管理服务好学员，训后跟踪回访学员。要严格学员考核，对过程考核或结业考核达不到考核要求的学员不予结业，并将名单统一上报项目执行办。要加强学员健康管理和安全教育，建立突发事件应急机制并制定工作预案，为学员购买人身意外伤害保险。 （三）切实提升项目实施绩效 各项目承担单位要积极进行成果导向或问题解决式培训设计的探索，注重培训经验总结，凝练项目实施经验，努力打造培训品牌，建设精品培训项目，形成典型工作案例，生成优质培训资源，推动培训成果转化应用。 培训期间，各项目承担单位要及时向省“国培”项目执行办公室提交能够体现培训全过程，反映培训核心内容和特色亮点的工作简报，原则上10天以内（含10天）的培训项目至少提交2期简报，超过10天的培训项目至少提交3-5期简报。择优遴选优秀论文（案例）、优质课件、优秀教学设计、学员作品、教学视频等材料，在培训项目实施结束30天内，向省“国培”项目执行办公室报送培训的总结材料和有特色的过程性资料，并上传至陕西省教师培训管理系统。 省教育厅将对所有培训项目实行绩效评价，开展全过程视导。项目承担单位要规范教师培训项目组织实施过程，提高资金使用效益，推动教师培训成果转化。省教育厅将根据绩效评估情况进行综合排名，对培训效果良好、视导评估排名靠前的承担单位给予项目倾斜，对项目管理不规范、工作成效较差、评估排名低位的承担单位实行警示制度，情况严重者取消项目申报承办资质。同时，对各市县教育行政部门教师培训项目选送率、报到率、结业率等情况进行通报。 （四）严格培训项目经费管理 各项目承担单位要加强经费规范使用监管，确保培训经费足额用于培训活动开展。要按照《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》（财教〔2021〕55号）和《陕西省教师队伍建设专项资金管理办法》（陕财办教〔2020〕59号），制定专项资金使用细则，保证资金安全，规范培训开支范围，将培训需求调研、培训方案研制、培训绩效评估、训后跟踪指导纳入培训实施流程，并提供必要的经费保障。 各级教育行政部门和各项目承担单位，要提升应用信息管理平台进行教师培训管理服务的能力水平，依托陕西省教师培训管理系统（，联系人：余江；联系电话：029-62782209），实现学员选派、通知上传、资料下载、材料报送、通知书发送、学员审核、结业证书打印、学时学分管理等操作程序。请各市、县教育行政部门和各项目承担单位指定专人负责，实现全省中小学幼儿园教师数据全员入库。
如果想查各大高校2021年毕业论文答辩时间的话，可以，需要在那个官网论文官网里面去查就可以知道的，不过现在肯定没这么快，应该要再过一段时间
毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会一般由三至五位老师组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。 毕业论文答辩开始后，老师会首先要求论文作者在指定的时间内概述论文撰写情况，然后老师们围绕论文内容或者论文所涉及的学术领域进行提问。毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校会事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。 毕业论文的成绩，一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。
1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。 在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。 毕业论文答辩流程一般包括自我介绍、答辩人陈述、提问与答辩、总结和致谢五部分。 自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题；课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况；有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果；答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分；结论、价值和展望；自我评价。提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。总结：上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。致谢：感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。 在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中，答辩时，主答辩老师提出了如下三个问题：(1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。(2)合作经济与股份制经济有何区别?(3)稳定家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾?请简述理由。又譬如，在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，答辩时，主答辩老师提出的三个问题是：(1)你在写这篇论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集的?(2)市场有几重含义?与此相联系，你是怎么理解市场经济的?(3)请你谈谈把山区经济推向市场的有利条件和不利因素。当然，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，答辩老师还可以适当插问。例如，在上述第一篇论文中，答辩老师觉得学员对合作经济说得很含糊，就在学员回答完了第二个问题后，插问了“请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式，它们的性质有何区别”的问题。通过对这些问题的提问和答辩，答辩委员会就会了解毕业论文是不是学员自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性；也大体上摸清了学员对所学知识掌握的深广度，以及学员临场的应对能力和对知识理解的透彻程度；同时也可以搞清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、公平的评价。
正式答辩开始，下面是我的部分发言：尊敬的评委老师以及在座的各位同学：大家早上好。我是X级XX专业的XX，很高兴在这里论文答辩，希望今天能为我20年的学生生涯画上一个完满的句号。（这句可是我琢磨了半天的经典啊）下面，论文答辩 论文答辩ppt 论文答辩技巧,就我毕业论文的选题原因，国内外研究现状，研究目的，研究方法，研究内容，研究结论等问题向大家做一个简单的汇报。之所以选择这样一个论文题目，主要是基于以下三方面的考虑：…………以上是我毕业论文的一些基本情况，欢迎各位老师批评指正（这句话挨了一顿批，答辩主席先给我个下马威。这句可是我上网时看到的，以示谦卑，没想到犯了本本主义错误。答辩之前最好是多答辩评委老师的性格爱好都有个底，尤其是答辩委员会的主席，他可是一把手），谢谢。在答辩中有一些小体会，这里与大家分享，希望对大家有所帮助。答辩分为三个阶段：陈述期（20-25分钟）、提问期、回答期，三个阶段大致一个多小时左右一个人。在陈述期的20分钟，有的学院要答辩者做PPT,有的则不用；有的陈述时要脱稿，有的则可以看稿子。在这个阶段，一般情况下没有老师在听你讲什么，他们都在低头看你给他们发的论文和论文简介，因为这么厚的论文是没有老师有时间看的，他们也都是临阵摸枪，看个大概。所以在这一阶段，你的任务就是磨时间，注意语气要平缓，要稳，发言时尽量不要太专业化，没有人听你讲晦涩的理论，当然，更不能拉家常，说一些你们邻居家怎们怎么的事情，这显得你太没专业素养和水准。总之，这个度要拿捏好。注意观察老师和同学的表情，察言观色才是硬道理。在提问期这个阶段，聆听是你的主要任务。老师会为你磨时间。有本校的老师，一般都会先评价下你的论文，当然是说很多好话的，这都是讲给答辩委员会主席听的。接下来就是提问，老师提问的时候你要记好他的问题，理解他的意思。在记得时候要注意把你回答的要点关键字一起写上，因为老师问完了你就要回答的，如果你反应比较快，你可以把老师的问题分类做个概述，然后按类作答，这样更显得你这孩子不错。回答之前要对老师的评价和建议表示感谢，接下来回答老师的问题。第一个问题，先念一下题目，然后作答。作答时忌讳一盲目自大，得意洋洋，一副欠抽的样子，忌讳二信心不足，慌里慌张，没有底气，一副心虚的样子。要知道论文是你写的，你看的相关东西比他们多，所以你可以大胆的说，只要自圆其说即可。在这一阶段回答时要言简意赅，一语中的，废话少说，言多语失，能说就说，不能说的就说自己在这方面写论文的时候也考虑过，但考虑的不充分。忌讳的是不知道了就不说话，大家都不说话，气氛就凝固了，在论文答辩中如果没人说话，那就不好了，所以一定要说，哪怕你说不会，也比不说好。值得一提的是，老师提问的问题有大有小。有对理论的，所以你要对你论文的理论了如指掌，尤其是一些相近的名词，尤其是长的差不多的词，比如这次我们同学的社会资源、社会资本、社会关系这三个词就让老师给缠了半天；有对方法的，所以你要对你做的调查细节注意再注意，不要有闪失。应付的东西老师都能看出来，人家干了这么多年，眼睛都很毒的；有对细节感兴趣的，所以你要对你的论文的逻辑结构、句子通顺与否、措词、错别字、标点尤其是摘要部分注意注意再注意注意，在这些方面出问题显得你不够认真仔细，所以校对时要下功夫，可以和同学交换校对，因为我们对自己写的东西，挑错别字是很困难的。摘要就那么点字，又在论文开头，这可是门面啊，还有最好有个后记，感谢之类的话，虽然老套，但咱们读了这么多年的书也应该感谢一下老师，必须的嘛。答辩通过基本上是十拿九稳的，但是咱们也不能弄的太难看。自己丢人无所谓，给导师丢人就是罪过了。为了导师，为了自己，也要好好表现。好了，基本上就说这么多吧，各个专业各个学校的情况不一样，我说的只是一家之言，仅供参考而已，希望对大家有些帮助。
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