我们搜答案没有急死了
自己做，不会做的发题目，我帮你解答
第8单原的答案
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小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？ 高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+ +97+98+99+100 = ? 老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？ 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+ +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ +4+3+2+1 =101+101+101+ +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。 而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。 但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了
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确缘顾
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回答 您好，我是你的小铭学姐很高兴为您服务，您的问题我已经收到了，看完会及时回复您的，追问后，因为单子太多，会依次回答，不会不回答的，请耐心等待！ 1．南京某饭店有37层高，地面以下有2层，地面以上第7层记作+7层，地面以下第2层记作( )层。 试题详情 2．右边平行四边形的面积是24平方厘米， 涂色部分的面积是( )平方厘米。 试题详情 3．5个一和4个百分之一组成的数是( )；70里面有一个十和( ) 个十分之一。 试题详情 4．全国假日办发布的《2008年“五一”黄金周旅游统计报告》显示：2008年“五一”黄金周期间，某市共接待游客1236000人次。把它改写成用“万人次”作单位的数是( )万人次，再把改写后的数保留整数写出近似数是( )。 试题详情 5．○☆☆☆○○☆☆☆○○☆☆☆○……按这种规律，第29个图形是( )。 试题详情 6．8×35的积是( )位小数，16÷23的商保留两位小数是( )。 试题详情 7．在 里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 7 56 060 06 23米 32米 56×4 4 43÷99 43 2×2 4÷1 试题详情 5公顷=( )平方米 5000公顷=( )平方千米 试题详情 已知A=00……096,B=00……03,则A÷B=( )。 亲，您好，问题答案我已发给您，希望您能满意，真希望我们能帮助到您，很高兴帮助你希望我们的回答能帮助到您，祝您生活愉快！好人一生平安！谢谢 更多45条
自己做，动动脑更健康
确缘顾
1994年剩余天数为（31-7）+30+31=8484/7=12，故1994年12月最后一期是12月31日出版1995年1月份第一期应该在1月7日出版
答案是谁啊？
不会的直接百度
五年级数学第三单元检测试卷一、填空（38分）1、（ ）叫列，（ ）叫行，确定第几列从（ ）往（ ）数，确定第几行从（ ）往（ ）数。2、小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（ ）。3、在数对（3,3）中，前一个3表示（ ），后一个3表示（ ）。4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5），是在第___列第____行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(___，___)也可能是或(___，___)。5．李平在教室里的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（ ， ）。6、在电影院里，小芳坐在A区第10列第8行，可以表示为A（10,8），小明坐在B区第6列第12行，可以表示为（6,12）。那么小东做的位置是C区第2列第5行，可以表示为（ ）（ ， ）。小雨所坐的位置为D（3,2），表示坐在第（ ）区第（ ）列第（ ）行。二、判断（正确的打“√”，错误的打“×” 。）（12分）1、某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2,7）。 ……（ ）2、如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，那么X=4。………………（ ）3、数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。………………………………（ ）4、点A用数对表示是(3，4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在(5，3)。………………………………………………………………………………（ ）三、操作探索（50分）⑴用数对表示图上高级中学的位置是( ， )，电视台的位置是( ， )；⑵开发区在(15，7)，火车站在(17，6)，请你在图中标出来。⑶从实小到希望广场要向( )走( )格，再向( )走( )格。2、李家的客厅地面要铺地砖，九块花色地砖分别铺在一下位置：（7,2）、（5,3）、（9,3）、（3,4）、（7,4）、（11,4）、（5,5）、（9,5）、（7,6），请你用彩笔给花色地砖图上颜色。你发现花色地砖位置的规律了吗？ 3、按要求填一填，画一画。（1）用数对表示三角形的三个顶点的位置A（＿，＿） B（＿，＿） C（＿，＿）（2）把三角形ABC绕B点顺时针旋转90º，先标出A旋转后的A1点，B旋转后的B1点，C旋转后的C1点，再画出旋转后的图形。（3）用数对表示旋转后三角形三个顶点的位置。A1（＿，＿） B1（＿，＿） C1（＿，＿）4、按要求完成下列问题。1、用数对表示ABCD的位置: A（ ）B（ ）C（ ）D（ ）2、把长方形ABCD向右平移2格，再向下平移1格，用数对表示平移后四个顶点的位置。A1（ ）B1（ ）C1（ ）D1（ ）3、把长方形ABCD绕C点逆时针旋转90度，画出旋转后的图形，并用数对表示旋转后四个顶点的位置。A2（ ）B2（ ）C2（ ）D2（ ）
自己做，不会做的发题目，我帮你解答
第8单原的答案
答案没有，但是只依赖答案的话，你以后就更不会去动脑筋思考问题。
jmmm58579yvjfjhjkgnuvnk
都没人回答楼主，。。好好学习吧，考试自己做，不会多请教