在浙江这个美丽的城市上大学还是很美好的，我喜欢学师范类的，听说浙江师范大学是主攻师范的，不知道浙江师范大学怎么样？
来自浙江师范大学经管学院全英班的17级（新）学姐？哈哈哈哈，来这儿也快一年了，该去的地方该做的事儿也都做的差不多啦。接下来就讲讲关于学校各方面的内容，方便血滴学弟学妹们做出选择~~ 从学校来讲，浙师大省排第三，擅长教育教学，不过其他专业也是很多的，有全英班特色专业（学姐就是来自全英班的一小只hhh） 其实除去浙大来说，普通一本水平都差不多，术业有专攻罢了。作为金华的独宠儿，虽然附近没有抱团大学，但我们学校就是真的大啦，所以就很需要一辆电瓶车~这样可以方便早上多睡十分钟的懒觉。学校风景真的很好哦，心情不好的时候也可以到处走走散散心，离市区半小时车程很方便。这个是我们的北门~都是吃的！对面那个就是图文啦，里面都是知识的味道，也都是努力的人选了一张没有脸的照片……就想说明我们风景真滴好，冬天有大把银杏呢 从专业来讲，刚刚也讲到了如果你想当老师，浙师大当然是个不错的选择啦，但也有很多其他专业你也可以边学着，有个想法了考个教师资格证就蛮方便的。老师人都很nice也有实力呀，其实主要都是看自己认不认真学，你认真学了自然会觉得老师认真教。还有全英班特色专业，从18级招生开始，我们学校又回到大类招生啦，如果对全英感兴趣也都是会等到之后分流的。我就讲一些全英班的感受叭：起初其实蛮不习惯的，老师上课要用英文讲、书是英文的，作业也是英文的，除了思修通识课以外，基本都过着全英氛围的生活，但后来慢慢慢慢的，你会发现，考六级做阅读的时候，看下来就跟平常看微博看书一样，很顺畅，做题速度也很快？我没感觉自己有啥变化，是因为别人总说看不下去啊或者我做的会快一些才想着会不会的确是全英班给我带来的好处吧。另外就是班级有外国同学呀，还会上雅思课，认识很多外教，大英课也是外教上的，总之接触的多了，眼界就大了~ 从住宿和饮食来讲，浙江师范大学也叫浙江吃饭大学噢哈哈哈，三个大食堂还有美食苑，以及本门外的几乎全是馆子铺子，但其实，像我们附近都是吃的反而就会矫情的说，今天吃什么呢好呢，没啥好吃的啊哈哈哈。我一年下来已经肥了十斤了……暴风哭泣，所以要坚持运动，学校有游泳馆和田径场，北田用来跑步每天晚上都是一堆人，很多体育生都在跑，还有……情侣……对，游泳馆收费也很便宜不用担心。然后宿舍我住的是四人一间，有独卫、阳台热水器，我们寝室四个人每人都买了懒人椅，每天晚上回寝直接瘫着休息别提多舒服啦，不过也有别的宿舍是多个寝一个公共卫生间哒，看自己选的专业吧哈哈哈。 从课程来讲，根据了解到的新一届人才培养计划，18级的课表应该会比我们多一些啦，建议大一选课占用晚自习这样你就不用在教室苦苦打虫子啦！去图文，或者回寝学习都是可以滴。别听听一天就两节课，其实一节课可以多到四个课时，所以多起来其实你可能一整天都是有课的呢！大二大三之后其实可以根据自己的人才培养计划自己定到底想学什么科目，不用都按学校的来。还有一点，真的是平时要好好听课，好好拿个好绩点，别到了期末跟几次高考下来一样类，头要秃，人要完。另外就是，学校会举办很多活动、比赛，有时间有精力有兴趣就多试试啦~趁年轻 从组织社团来讲，因为学校人数大，所以相应的社团啊组织啊都超级丰富。除了熟悉的学生会，也有社联、党员之家啊等等，也有专门做公益啊志愿活动的组织，都看自己的选择；社团更加丰富了，舞社、吉他社、日语、动漫、武术、粤语……真的超级多的种类供你选择，你要能干，也可以自己办一个社团吼吼，新生命新活力~ 从男女比例来说，这真的是个很神奇的话题呢哈哈哈。学校男女比例37开，我们学院28开，工学院啊那种55开吧，怎么说呢，情侣是多的，但你应该是找不到的哈哈哈哈。开玩笑开玩笑，总之师范大学就要做好单身四年的准备嘛对不~其实大学生活很丰富呀，多去看看体验体验吧。其实肯定还有很多没讲到，但这些都是主要的啦，希望大家都可以有个美好的前程~
发展与教育心理学——浙江师范大学省级B类重点学科一．学科负责人及梯队负责人姓名：傅根跃；性别：男；年龄：41；技术职务：教授；最后学历（学位）：硕士学科梯队 21 人，其中正高职 4 人，副高职 8 人；40岁以下高职 8 人，41-50岁高职 3人;具有博士学位 5人，硕士学位 15 人。省"151人才工程"一、二层次 2 人，省高校中青年学科带头人 1 人。二．科学研究与开发共发表学术论文 132 篇。出版著作 4 部，其中学术专著3 部，编写教材 1 部。承担科研课题 50 项，经费 415 万元，实到款 288 万元。其中国家级课题 1 项 7 万元，省部级课题 13 项 3 万元，国际合作课题 3 项 4 万元。目前承担各类科研课题 20 项，经费 308 万元；其中国家级课题 1 项 7 万元，省部级课题 8 项 5 万元，国际合作课题 3 项 4 万元。获省部级奖励 2项，其中一等 1 项，二等 1 项；厅局级奖励 6 项。三．人才培养培养各类人才 602 人，其中研究生 109人，相关专业本科生 493 人；授予硕士学位 109 人。现正在培养各类学生 636 人，其中研究生143 人，相关专业本科生 493 人。四．学术交流接受进修和合作研究 5 人次，出国讲学 7人次。五．学科点工作条件学科点专用实验室面积 460 M2；仪器设备资产总值 400 万元，其中万元以上仪器 32 台。学科点现有图书资料：图书05万 册，学术期刊 214（含外文）种。六、主要研究方向及研究水平发展心理：该方向以儿童认知发展研究为主，在浙江省内处于领先地位，目前有浙江省151人才1名，浙江省高校中青年学科带头人1名。多年来，该方向在儿童说谎及相关道德概念与道德行为的研究、儿童的空间物体位置编码能力的发展研究等领域已取得了一系列国内先进并具有国际影响的成果，在国内外主要心理学刊物发表论文多篇，研究成果曾获得浙江省科学技术奖等奖项。本方向研究成果不仅可以有效提升我省学科发展水平和影响，同时在促进儿童道德和儿童认知发展方面具有实际指导价值，同时幼儿心理发展研究的成果对提高我省幼教水平奠定了基础。教学心理：该方向理论性和应用性并重，并以应用为主。多年来该方向积极参与我省基础教育教学改革，重视面向中小学实际的应用研究，率先倡导通过微观"学与教"的理论学习以及行动研究与案例研讨等校本培训的途径来促进教师的专业发展，目前已有千余名名师培养对象从中受益，在我省基础教育界产生重要影响。研究成果《中小学示例演练教学心理实验研究》获省人民政府一等奖，另有省二等奖3项，三等奖4项及省教委基础教育优秀成果一等奖1项。心理咨询与辅导：心理咨询与辅导是当前心理学和素质教育的热点。本学科是省内最早开展该研究与教学的单位，并率先倡导发展性辅导这一代表我国心理咨询与辅导发展方向的概念，多年来已在《教育研究》、《心理科学》等重要学术杂志上发表了一系列学术论文，为丰富和发展我国的心理辅导理论起到了积极的促进作用。《学校心理咨询》(人民教育出版社，1992年)是我国第一本系统全面论述学校心理咨询的教材，在全国享有声誉。经过几年来的努力，本方向已经在心理咨询与辅导的地方课程建设、学校心理辅导的理论模式研究和中小学心理辅导的师资培训方面形成了自己鲜明的特色，并且走在全国前列。研究成果《对教师进行学生心理保健常规技术培训的实验研究》、《初中生发展性辅导实验研究》荣获省人民政府一等奖。身心发展与健康：随着社会经济发展、人民生活水平的提高和疾病谱的改变，健康观已从生物模式转变为生物-心理-社会模式，社会、心理、行为方式成为人群健康与疾病最主要的影响因素和最有效的干预途径。本研究方向先后承担国家社科基金、卫生部、省社科基金、中国卫生经济学会、联合国儿基会和中英合作课题等研究。按照WHO提出的健康新概念，引进国际生命质量评价项目的SF-36源量表，结合中国社会文化进行汉化研究，研制出适合中国人群的中文版SF-36健康调查量表。中文版SF-36健康调查量表的心理学测量检验和信度效度检验已达到IQOLA标准，既保持了源量表的涵义和结构，又解决了国外量表直接使用造成的调查失真问题，并建立了可供实际运用于中国东部地区的常模，开展了社区普通人群、临床慢性病患者和社会弱势人群的应用。经鉴定"达到国内领先水平"，并获省高校科研成果一等奖、省科技进步三等奖，并被国内外同行推广应用。
来自浙江师范大学经管学院全英班的17级（新）学姐？哈哈哈哈，来这儿也快一年了，该去的地方该做的事儿也都做的差不多啦。接下来就讲讲关于学校各方面的内容，方便血滴学弟学妹们做出选择~~ 从学校来讲，浙师大省排第三，擅长教育教学，不过其他专业也是很多的，有全英班特色专业（学姐就是来自全英班的一小只hhh） 其实除去浙大来说，普通一本水平都差不多，术业有专攻罢了。作为金华的独宠儿，虽然附近没有抱团大学，但我们学校就是真的大啦，所以就很需要一辆电瓶车~这样可以方便早上多睡十分钟的懒觉。学校风景真的很好哦，心情不好的时候也可以到处走走散散心，离市区半小时车程很方便。向左转|向右转这个是我们的北门~都是吃的！向左转|向右转对面那个就是图文啦，里面都是知识的味道，也都是努力的人向左转|向右转选了一张没有脸的照片……就想说明我们风景真滴好，冬天有大把银杏呢 从专业来讲，刚刚也讲到了如果你想当老师，浙师大当然是个不错的选择啦，但也有很多其他专业你也可以边学着，有个想法了考个教师资格证就蛮方便的。老师人都很nice也有实力呀，其实主要都是看自己认不认真学，你认真学了自然会觉得老师认真教。还有全英班特色专业，从18级招生开始，我们学校又回到大类招生啦，如果对全英感兴趣也都是会等到之后分流的。我就讲一些全英班的感受叭：起初其实蛮不习惯的，老师上课要用英文讲、书是英文的，作业也是英文的，除了思修通识课以外，基本都过着全英氛围的生活，但后来慢慢慢慢的，你会发现，考六级做阅读的时候，看下来就跟平常看微博看书一样，很顺畅，做题速度也很快？我没感觉自己有啥变化，是因为别人总说看不下去啊或者我做的会快一些才想着会不会的确是全英班给我带来的好处吧。另外就是班级有外国同学呀，还会上雅思课，认识很多外教，大英课也是外教上的，总之接触的多了，眼界就大了~ 从住宿和饮食来讲，浙江师范大学也叫浙江吃饭大学噢哈哈哈，三个大食堂还有美食苑，以及本门外的几乎全是馆子铺子，但其实，像我们附近都是吃的反而就会矫情的说，今天吃什么呢好呢，没啥好吃的啊哈哈哈。我一年下来已经肥了十斤了……暴风哭泣，所以要坚持运动，学校有游泳馆和田径场，北田用来跑步每天晚上都是一堆人，很多体育生都在跑，还有……情侣……对，游泳馆收费也很便宜不用担心。然后宿舍我住的是四人一间，有独卫、阳台热水器，我们寝室四个人每人都买了懒人椅，每天晚上回寝直接瘫着休息别提多舒服啦，不过也有别的宿舍是多个寝一个公共卫生间哒，看自己选的专业吧哈哈哈。 从课程来讲，根据了解到的新一届人才培养计划，18级的课表应该会比我们多一些啦，建议大一选课占用晚自习这样你就不用在教室苦苦打虫子啦！去图文，或者回寝学习都是可以滴。别听听一天就两节课，其实一节课可以多到四个课时，所以多起来其实你可能一整天都是有课的呢！大二大三之后其实可以根据自己的人才培养计划自己定到底想学什么科目，不用都按学校的来。还有一点，真的是平时要好好听课，好好拿个好绩点，别到了期末跟几次高考下来一样类，头要秃，人要完。另外就是，学校会举办很多活动、比赛，有时间有精力有兴趣就多试试啦~趁年轻 从组织社团来讲，因为学校人数大，所以相应的社团啊组织啊都超级丰富。除了熟悉的学生会，也有社联、党员之家啊等等，也有专门做公益啊志愿活动的组织，都看自己的选择；社团更加丰富了，舞社、吉他社、日语、动漫、武术、粤语……真的超级多的种类供你选择，你要能干，也可以自己办一个社团吼吼，新生命新活力~ 从男女比例来说，这真的是个很神奇的话题呢哈哈哈。学校男女比例37开，我们学院28开，工学院啊那种55开吧，怎么说呢，情侣是多的，但你应该是找不到的哈哈哈哈。开玩笑开玩笑，总之师范大学就要做好单身四年的准备嘛对不~其实大学生活很丰富呀，多去看看体验体验吧。其实肯定还有很多没讲到，但这些都是主要的啦，希望大家都可以有个美好的前程~
一类期刊：教育研究、高等教育研究、中国高教研究、中国高等教育、北京大学教育评论、教育理论与实践、高等工程教育研究、教学与研究、教师教育研究、清华大学教育研究、思想理论教育导刊、中国大学教学、高教探索、教育学报、比较教育研究、教育科学研究、电化教育研究、黑龙江高教研究、江苏高教、数学教育学报、教育科学、外语教学理论与实践、现代大学教育、教育与经济、中国电化教育、华东师范大学学报（教育科学版）、高等理科教育、教育与职业、中国教育学刊、职业技术教育、中国职业技术教育、教育评论、国家教育行政学院学报、职教论坛、复旦教育论坛、学前教育研究、中国特殊教育、学位与研究生教育、高校教育管理、课程·教材·教法、教育探索、中国远程教育、教育发展研究、开放教育研究、全球教育展望、思想教育研究、教育研究与实验、湖南师范大学教育科学学报、教育与现代化、高教发展与评估、高教论坛、现代远距离教育、远程教育杂志、理工高教研究、现代教育技术、大学教育科学、中国成人教育、民族教育研究、教育学术月刊、河北师范大学学报（教育科学版）、化学教学、外国教育研究、学校党建与思想教育、当代教育科学、现代教育科学（高教研究）、成人教育、人民教育、生物学教学、辽宁教育研究、继续教育研究、大学（学术版）、教育导刊、教学与管理、教育月刊、中小学管理、中学语文教学、中小学外语教学、中学地理教学参考、数学通报、思想政治课教学、中学物理、化学教育上海教育科研、外国中小学教育、中学语文教学参考、中小学英语教学与研究、历史教学、中学政治教育参考、物理教学、中学化学教育参考
我在那里毕业,目前来讲水平不高,新开设,没有好的导师
浙江师范大学和杭州师范大学相比，浙江师范大学综合实力较强。 浙江师范大学（英文名：Zhejiang Normal University）是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学。学校本部位于浙江省金华市，占地面积3300余亩，建筑面积100余万平方米。学校前身为杭州师范专科学校，创建于1956年；1965年从杭州搬迁至金华；1985年正式定名“浙江师范大学”。学校下辖19个二级学院，设有61个专业以及18个一级学科硕士点、11个专业学位硕士点。该校为首批国家级语言文字规范化示范校之一，拥有多个省部级人才培养培训基地，并长期承担中国教育院非高层培训工作。 杭州师范大学（英文名：Hangzhou Normal University）位于杭州市，其前身可追溯到创建于1908年的浙江官立两级师范学堂，1913年更名为浙江省立第一师范学校，1978年经国务院批准建立杭州师范学院。2007年更名为杭州师范大学。学校有仓前、下沙、文一路、玉皇山、古荡湾等校区。是拥有人文科学、社会科学、理学、医学四大主干学科，教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科具有一定优势、理学学科部分见长、各类新兴学科协调发展的综合性师范大学。学校逐渐形成了以“勤慎诚恕，博雅精进”为校训的优良传统和“人文学堂，艺术校园”的鲜明办学特色。
发展与教育心理学——浙江师范大学省级B类重点学科一．学科负责人及梯队负责人姓名：傅根跃；性别：男；年龄：41；技术职务：教授；最后学历（学位）：硕士学科梯队 21 人，其中正高职 4 人，副高职 8 人；40岁以下高职 8 人，41-50岁高职 3人;具有博士学位 5人，硕士学位 15 人。省"151人才工程"一、二层次 2 人，省高校中青年学科带头人 1 人。二．科学研究与开发共发表学术论文 132 篇。出版著作 4 部，其中学术专著3 部，编写教材 1 部。承担科研课题 50 项，经费 415 万元，实到款 288 万元。其中国家级课题 1 项 7 万元，省部级课题 13 项 3 万元，国际合作课题 3 项 4 万元。目前承担各类科研课题 20 项，经费 308 万元；其中国家级课题 1 项 7 万元，省部级课题 8 项 5 万元，国际合作课题 3 项 4 万元。获省部级奖励 2项，其中一等 1 项，二等 1 项；厅局级奖励 6 项。三．人才培养培养各类人才 602 人，其中研究生 109人，相关专业本科生 493 人；授予硕士学位 109 人。现正在培养各类学生 636 人，其中研究生143 人，相关专业本科生 493 人。四．学术交流接受进修和合作研究 5 人次，出国讲学 7人次。五．学科点工作条件学科点专用实验室面积 460 M2；仪器设备资产总值 400 万元，其中万元以上仪器 32 台。学科点现有图书资料：图书05万 册，学术期刊 214（含外文）种。六、主要研究方向及研究水平发展心理：该方向以儿童认知发展研究为主，在浙江省内处于领先地位，目前有浙江省151人才1名，浙江省高校中青年学科带头人1名。多年来，该方向在儿童说谎及相关道德概念与道德行为的研究、儿童的空间物体位置编码能力的发展研究等领域已取得了一系列国内先进并具有国际影响的成果，在国内外主要心理学刊物发表论文多篇，研究成果曾获得浙江省科学技术奖等奖项。本方向研究成果不仅可以有效提升我省学科发展水平和影响，同时在促进儿童道德和儿童认知发展方面具有实际指导价值，同时幼儿心理发展研究的成果对提高我省幼教水平奠定了基础。教学心理：该方向理论性和应用性并重，并以应用为主。多年来该方向积极参与我省基础教育教学改革，重视面向中小学实际的应用研究，率先倡导通过微观"学与教"的理论学习以及行动研究与案例研讨等校本培训的途径来促进教师的专业发展，目前已有千余名名师培养对象从中受益，在我省基础教育界产生重要影响。研究成果《中小学示例演练教学心理实验研究》获省人民政府一等奖，另有省二等奖3项，三等奖4项及省教委基础教育优秀成果一等奖1项。心理咨询与辅导：心理咨询与辅导是当前心理学和素质教育的热点。本学科是省内最早开展该研究与教学的单位，并率先倡导发展性辅导这一代表我国心理咨询与辅导发展方向的概念，多年来已在《教育研究》、《心理科学》等重要学术杂志上发表了一系列学术论文，为丰富和发展我国的心理辅导理论起到了积极的促进作用。《学校心理咨询》(人民教育出版社，1992年)是我国第一本系统全面论述学校心理咨询的教材，在全国享有声誉。经过几年来的努力，本方向已经在心理咨询与辅导的地方课程建设、学校心理辅导的理论模式研究和中小学心理辅导的师资培训方面形成了自己鲜明的特色，并且走在全国前列。研究成果《对教师进行学生心理保健常规技术培训的实验研究》、《初中生发展性辅导实验研究》荣获省人民政府一等奖。身心发展与健康：随着社会经济发展、人民生活水平的提高和疾病谱的改变，健康观已从生物模式转变为生物-心理-社会模式，社会、心理、行为方式成为人群健康与疾病最主要的影响因素和最有效的干预途径。本研究方向先后承担国家社科基金、卫生部、省社科基金、中国卫生经济学会、联合国儿基会和中英合作课题等研究。按照WHO提出的健康新概念，引进国际生命质量评价项目的SF-36源量表，结合中国社会文化进行汉化研究，研制出适合中国人群的中文版SF-36健康调查量表。中文版SF-36健康调查量表的心理学测量检验和信度效度检验已达到IQOLA标准，既保持了源量表的涵义和结构，又解决了国外量表直接使用造成的调查失真问题，并建立了可供实际运用于中国东部地区的常模，开展了社区普通人群、临床慢性病患者和社会弱势人群的应用。经鉴定"达到国内领先水平"，并获省高校科研成果一等奖、省科技进步三等奖，并被国内外同行推广应用。
可以通过计算得出。影响因子是以年为单位进行计算的。以1992年的某一期刊影响因子为例，IF（1992年） ＝ A ／ B其中，A ＝ 该期刊1990年至1991年所有文章在1992年中被引用的次数；B ＝ 该期刊1990年至1991年所有文章数。影响许多著名学术期刊会在其网站上注明期刊的影响因子，以表明在对应学科的影响力。如，美国化学会志、Oncogene等。中国大陆各大高校（如清华大学、武汉大学、中国科学技术大学、南开大学、中国农业大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、上海大学、大连理工大学等）都以学术期刊的影响因子作为评判研究生毕业的主要标准。以1992年为例，计算某期刊在该年的影响因子：X＝以1992年为基点、某期刊于1990和1991年在1992年全部被引用之论文总次数Y＝以1992年为基点、某期刊1990和1991年全部论文发文量的总和IF1992年 ＝（X（1990年，1991年） ／ Y（1990年，1991年））扩展资料：影响因子在发展过程中，形成了复合影响因子和综合影响因子两个指标。复合影响因子是指以期刊综合统计源文献、硕士学位论文统计源文献和会议论文统计源文献为复合统计源文献计算复合影响因子。综合影响因子是综合影响因子，主要指文学与科学的融合。它是从科技期刊和人文社会科学期刊的综合统计文献来源计算而来的两者都是基于统计年度的总被引用次数与前两年发表的期刊的总被引用次数之比。参考资料来源：百度百科－影响因子
2022年夏季硕士、博士提交答辩申请的截止日期为2022年4月15日全年有四次提交答辩申请机会，截止日期分别为1月中旬（春季）、4月中旬（夏季）、7月中旬（秋季）、10月中旬（冬季）学分要求和出口准（2014-2016级）：学分要求和出口标准（2017级-2019春季）：对于博士生，如果于申请学位的小论文在投稿中或者有正面返修意见的，预计在2022年6月10日之前能顺利被录用的，征得导师同意后，可以提交外审特批申请，经学科委员会主任同意后，可先行提交答辩申请报告，外审论文。电子版外审特批申请（外审特批申请表doc）于2022年4月10日之前发到，纸质版申请表交到教八-501黄老师处，附审稿过程的证明（投稿系统截图等）。论文发表情况可能会对盲评意见有一定影响，请同学们认真考虑，请示导师意见后，再确定是否要申请外审特批。发表论文的期刊类别详见：浙江大学期刊查询系统申请学位的同学务必到学信网核对新华社拍的照片（）（硕转博的同学必须再次参加图像采集，硕士生阶段采集的照片不能用于博士毕业），新华社照片用于毕业证和学位证，未采集照片的同学无法制作证书。学位论文按照《浙江大学研究生学位论文编写规则》纂写（论文封面的所在学院填写“化学系”）。系统里填写“论文信息”--“研究方向”时，不能过细过窄，建议填写二级学科方向，总字数不超过8个，以便盲审时能快速有效地匹配专家。另外，建议不要提前到淘宝上查重论文，如在淘宝上进行了查重，可能会影响学校系统里的查重率结果。从即日起，答辩相关事宜按化学系关于研究生学位申请的实施细则（2021冬）pdf执行，特别注意有以下情况者，需由系里统一组织答辩：（一）学位论文经专家评阅复审通过的研究生；（二）学位论文经过学术观点分歧申述通过的研究生；（三）“学位论文总体等级评价”全部为“C（一般）”的研究生；（四）超过基本修业年限2年及以上的博士研究生；（五）超过基本修业年限1年及以上的硕士研究生。从2020夏季答辩季开始，当研究生学位论文的盲评意见为“大修改”或“不同意答辩”，送原专家复审后可以答辩的，该研究生的答辩委员会成员由学科学位评定委员会指定，成员必须是C9高校或中科院专家，或者其他学校的杰青、长江及以上同领域专家。学校会同步抽检论文，相关规定详见浙江大学印发《浙江大学博士硕士学位论文抽检及结果处理办法（试行）》的通知pdf
1、知网首页点击“出版物检索”，转下页在检索框输入期刊名称，即可查到该期刊的相关信息，包括影响因子。2、知网首页中间模块“出版平台和评价”，点击“选刊投稿”进入中国学术论文期刊投稿平台，检索框输入期刊名字，即可检索到相关期刊的影响因子。
学报的级别一般是省级的。
在中国期刊全文数据库中查到两篇可能对你有用的，由于是文字识别，有些数据可能不大清楚，你可以告诉我你邮箱我把文章发给你：）王明鑫; 浙江师范大学生物系; 浙江柑桔 , ZHEJIANG CITRUS, 编辑部邮箱 1999年 02期 期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊 玉带凤蝶（Papiliopolytes），是金华市范围佛手的主要害虫之一，分布广，发生普遍。其幼虫危害佛手嫩芽、嫩枝和叶片。猖獗时将全部叶片吃光，果农称之谓“老虎虫”，严重影响佛手生长和结果。为此我们进行初步研究，方法是采取室外笼内饲养（笼长3m、宽 CNKI:ISSN:1009-1999-02-014 玉带凤蝶(Papilio polytes)，是金华市范围佛手的主要害虫之一，分布广，发生普遍。其幼虫危害佛手嫩芽、嫩枝和叶片。猖撅时将全部叶片吃光，果农称之谓“老虎虫”，严重影响佛手生长和结果。为此我们进行初步研究，方法是采取室外笼内饲养(笼长3m、宽 86m、高lm)和校园内观察两方而进行。1形态特征 成虫:大型，体翅均黑色，前翅外缘有7个白小斑，后翅中部有7个黄白斑，反而沿外缘有黄白色新月斑6个，臀角有一个红色或橙色半圆环，雌色较淡，后翅正反而沿外缘都有红色新月形斑，中部的斑纹有几个红色，臀角也有红色环状斑。卵:圆球形，黄白色，有光泽。幼虫:中型，后胸粗壮，体表光洁，前胸前缘中央有叉形臭角腺一枚，受惊时翻出体外有臭气，腹部第4 ,5和第6节两侧有褐色间以淡米黄色小斑刹-带一条，第6节背线两旁有白色小斑2个。蛹:绩蛹表而粗糙，头端一分叉中部向腹而突出，呈现弯曲。2生活史 一年发生3代，以蛹越冬，翌春陆续羽化。蛹羽化后不久即行飞翔，在阳光较强的中午活动频繁，追逐交尾，尔后寻找柑桔、袖、代代、佛手等芸香科植物的嫩叶产卵。卵散产，多产于叶背，经一周左右孵化，幼虫第1代在4月中旬至5月卜旬，第2代在6月上旬至7月中旬，第3代在7月卜旬至9月卜旬发生，孵化的幼虫不久便取食，二龄以后食量激增，往往将全株叶片吃光，甚至咕食嫩枝幼果及皮层。成虫一生交配多次。3防治措施 佛手园应远离柑桔园;保护益鸟和益虫;二龄以前以喷洒25%亚胺硫磷和400}0乐果800- 1000倍液效果良好;做好人工捕杀成虫和幼虫。王明鑫，佛手害虫——玉带凤蝶，《浙江柑桔》，1999年 02期 浙江师范大学生物系 金华 321004玉带凤蝶羽化时间的控制 推荐 CAJ下载 PDF下载 Control of eclosion timing in the common mormon butterfly Papilio 陈兴永; 陈海东; 温瑞珍; CHEN Xing\|Yong （ Guangzhou Zoological Garden; Guangzhou\ 510070; China）; CHEN Hai\|Dong; WEN Rui\|Zhen（ Institute of Entomology; Zhongshan University; Guangzhou\ 510275; China）; 广州动物园; 中山大学昆虫研究所; 昆虫知识 , Entomological Knowledge, 编辑部邮箱 2003年 03期 期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 中国期刊方阵 CJFD收录刊 玉带凤蝶; 羽化; 时间; 控制; Papilio polytes L; eclosion; time; control; 对玉带凤蝶卵、蛹在 5～ 8℃下冷藏试验和越冬蛹的加温试验表明 ,已发育 1～ 2d的卵 ,其冷藏时间可达 7d ,孵化率达 93 % ,孵化率随冷藏前发育天数和冷藏天数的增加而降低 ;发育蛹的耐低温能力比卵弱 ,已发育 1d的蛹 ,冷藏 3d后 ,羽化率仅为 80 % ,羽化率随蛹冷藏前的发育天数和冷藏天数的增加而降低 ;越冬蛹加温 ,可促使其提早 2 3的时间羽化 Eggs and pupae of Papilio polytes Lwere refrigerated between 5 and 8℃,and winter pupae were 1～2 day old eggs refrigerated for 7 days had a hatch rate of over 93%The hatch rate was lower in more developed eggs and when eggs were refrigerated Developing pupae were less tolerant of low temperature than One day old pupae refrigerated for 3 days had an eclosion rate of only 80%,less in older pupae and longer Warming overwintering pupae advanced eclosion by about 2/ CNKI:ISSN:0452-2003-03-022 J带凤蝶Yapilio polyte,s L属鳞翅目凤蝶科。该蝶在我国广为分布，印度、泰国、马来西亚、印尼和日木南部亦有分布}’一。成虫体型较大，雌雄异型，色彩艳丽，在稀疏的林地和低海拔的庭院常见，喜访花。雄虫飞行迅速，雌虫飞行缓慢，是适宜观赏的种类。但其幼虫则是危害柑橘类植物的害虫}2一。 该蝶在广州地区每年3月初始见，有时至12月上旬仍可见到，一般于11月开始以蛹越冬，1年约可发生5代以上。4- 10月份羽化较多，11- 3月份羽化较少甚至没有羽化。为了调节其羽化时间，保证蝴蝶园全年开放，作者进行了玉带凤蝶卵、蛹的低温冷藏使之推迟出蝶和越冬蛹的加温使之提前出蝶的试验，现将结果报道如卜。1材料与方法 1虫源 将越冬蛹羽化的成虫，放入网室，饲以蜂蜜水(20% )，让其在网室内的柑橘嫩叶上产卵后，收卵回室内饲养。另一部分是在园内盆栽柑橘上收卵回室内饲养，从幼虫饲养到蛹，选取正常蛹进行处理。 2幼虫的饲养 幼虫孵出后在室温的条件卜饲养，以柑橘叶或小山橘叶为饲料，方法是用一个小玻璃瓶盛满水，瓶盖穿孔，拧紧，然后从盖孔插入柑橘叶，接上幼虫，放入饲养笼进行饲养。每人换水、换叶1次，观察幼虫发育情况。饲养笼是45 cm X 45 cm X 45 c。的木框，前而为玻璃门，四而为尼龙纱，底部为夹板。用于幼虫饲养和蛹的羽化。 3饲养网室 而积30 m2左右，高约4m，内种有柑橘、白兰、鱼木等植物。用于成虫交尾、产卵。 4卵的冷藏试验 将在12h内新产的卵一批，在25 0C卜分别发育1, 2, 3 d，作为3个不同处理，每一处理各用一有盖小培养iiii一盛放(内放一小湿棉球保湿)60粒卵，然后一}i二放入s- s℃冰箱，冷藏不同人数(3,7,10d)取出，每一处理各取20粒卵，再置于2s 0C'巨温箱中，观察卵的孵化率。 5发育蛹的冷藏试验 将在12h内新化成的蛹一批，让其在2s 0C的条件卜分别发育1,3,44，然后放入s- 8℃内冷藏，冷藏时I}}J分别为3, 2s, 30, 3s a。从冰箱里取出后，在室温条件卜放1 <1为过渡适应时间。然后放在2s 0C巨温箱中，直到成虫羽化，记录羽化时间、性比和雌雄数量。 6越冬蛹的加温试验 玉带凤蝶以蛹越冬，在自然条件卜，10月份化的蛹当年一般不羽化，要到翌年的3月底或4月初才能羽化出成虫。木实验分别用29头越冬蛹在室温(17℃左右)卜越冬，17头蛹加温( 28℃左右)处理，20头蛹在室外自然温度(13℃左右)卜越冬，记录其蛹期、羽化率和成虫寿命。2结果与分析 1卵的冷藏试验表1玉带凤蝶受精卵在5-- 8℃下冷藏后的 孵化率(%)” 卵龄冷藏时自可(山 (山()3 7 10 I一100 9 () 2一100 8 () 3一100 () 3 护 0---l)各组小孵化的卵均经解剖观察，如为小受精卵，在统计时均小计数2)对照为未经冷藏的受精卵，在25 0C卜发育4 品牌按照使用主体和持续时间，可分为 信息的特征 载体依附性，无线共享性，永不枯竭性开发增值性 应用实效性存在普遍性情报的定义和属性 是运用一定的媒体（载体），越过空间和时间传递给特定用户，解决科研、生产中的具体问题所需要的特定知识和信息。 1、知识性（情报的本质是知识。没有一定的知识内容，就不能成为情报。知识性是情报最重要的属性。） 2、传递性（知识若不进行传递交流，供人们利用 ，就不能构成情报。） 3、效用性（情报为用户服务，用户需要情报，效用性是衡量情报工作的重要标志。）信息源的类型 按信息源存在的形式划分为个人信息源、组织机构信息源、实物型信息源、文献型信息源、电子型信息源五个类型。 信息源定义 信息源：个人为满足其信息需要而获得的信息来源。文献定义 用一定的方式（文字，图像声音）记录在一定载体（纸张磁盘光盘等）上的知识都称之为文献。文献是知识的外在表现形式。 文献的四要素： 信息内容（文献中所表达的思想意识和知识观念。是文献的内涵灵魂之所在，直接体现了文献精神产品的性能，具有知识和情报价值）、信息符号（符号系统是揭示文献信息内容的标识，表达知识情报的手段，记录和传播文献信息内容的媒介）、记录方式（将文献符号系统所代表的信息内容通过特定的人工记录手段和方法，使其附着于一定的文献载体材料上）、载体材料（可供记录信息符号的物质材料，是全部信息载体中一个重要的子系统） 信息源组成的三要素： 信息生产者、信息、信息技术。 主题语言： 叙词、元词、标题词、关键词。 文献的类型 按信息源内容深度划分为零次文献、一次文献、二次文献、三次文献。1、 零次文献：未经出版发行或未进入社会交流的最原始的文献。2、 一次文献：以作者本人取得的成果为依据而创作的论文、报告等经公开发表或出版的各种文献，习惯上成为原始文献。3、 二次文献：二次文献是按照特定目的对一定范围或学科领域的大量分散的、无组织的一次文献进行鉴别、筛选、分析、归纳和加工整理重组而成的系统的有序化的、方便查找使用的浓缩简化产物。4、 三次文献：根据二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经过筛选、分析、综合和浓缩而再度出版的文献。 文献型信息的类型：（1）、图书（2）期刊（3）学位论文（4）科技报告（5）专利文献（6）标准文献（7）产品样本（8）会议文献（9）政府出版物狭义信息资源的概念 认为信息资源是指人类社会经济活动中，经过加工处理，有序化，并大量积累起来的，有用信息的集合广义的概念 认为信息资源是指人类社会信息，活动中积累起来的，信息信息，生产者信息技术等信息，活动要素的集合总体来说，信息资源就是人类信息社会活动中大量积累起来的以信息为核心的各类信息活动要素（信息生产者、信息技术、设备、设施、资金等）的集合。信息资源的构成要素，信息生产者 信息，信息技术信息源和信息资源的区别 信息源不等于信息资源，信息源与信息资源既紧密相关又有区别。信息源是信息资源的源，是先于信息资源的，信息源可以不断的转化为信息资源；但信息源不等于信息资源，信息源是蕴含信息的一切事物，信息资源则是可利用的信息的集合，信息资源可以是一种高质量、高纯度的信息源，但信息源不全是信息资源。信息文化的特征 数字化全球化 虚拟性交互性 开放性自治性自律性 自由平等共享 医学信息素养的内涵主要包括： 信息意识、信息知识、信息勇气、信息道德。1、 信息意识：指信息在人脑中的反映即人对各种信息的自觉心理反映，反映人在信息活动过程中对信息的认识、态度、价值趋向和一定需求。2、 信息知识：指与信息有关的理论、知识和方法。3、 信息勇气：指有效利用信息技术和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造和交流新信息的能力。4、 信息道德：指在获取信息、使用、创造和传播过程中应该遵守一定的伦理规范。信息检索的类型，文献检索 事实检索 数据检索 信息检索的类型 1、文献检索（是查找特定相关内容的文献，如 查找某一专题或者找某一著作的文献，再从查找的文献中获取相关的信息，只是最重要、最基本的检索。）2、事实检索（是以特定事实为检索对象，检索的结果是有关某一事物的具体答案，因此事实检索是一种确定性检索。）3、数据检索（是以特定的数据为检索对象，检索的结果是经过测试、评价过的各种数据，可直接用于比较分析或定量分析，是一种确定性的检索。） 信息检索系统的组成：一般由计算机硬件、计算机软件及数据库三部分组成。数据库：信息检索系统的信息源，是按一定方式存储磁盘、磁带或光盘上的相互关联的数据集合。 数据库的组成：文档、记录、字段。 数据库的类型：书目数据库、事实数据库、数值数据库、全文数据库、图像数据库 世界上的检索语言有很多种，依其划分方法的不同，划分出不同类型。有表达文献外部特征的检索语言，也有表达文献内容特征的检索语言。信息检索的语言：分类语言、主题语言。（标题词 元词叙词，关键词）分类语言：是运用逻辑分类原理，按文献内容的学科、专业集中文献、从知识分类的角度揭示各类文献在内容上的区别和联系，将性质相同的文献聚集在一起，性质相近的联系在一起，性质不同的予以分开。 信息检索的途径：分类途径、主题途径、关键词途径、著者途径、题名途径、号码途径、其他途径。分类途径 分类途径是按文献内容所需的学科类别来检索文献的途径，通过分类号或类别进行检索。利用分类途径可以了解学科概念之间的隶属、并列、相关等关系，适用于回溯性检索和广义概念（类目概念较大）的检索，能够满足族性检索（按学科集中文献）的要求。查全率高，但查准率低。信息检索技术：布尔逻辑检索、截词检索、位置检索、限定字段检索。信息检索的策略：(1)、分析检索课题，明确目标和要求；（2）、检索系统和数据库的选择；（3）、选择检索途径，确定检索标识；（4）、编制检索表达式，调整检索策略；（5）、获取原始文献。选择检索系统要掌握以下几个原则：专业要对口，报道文献数量多、信息量大，报道速度快、时差短，检索途径多。 查全率：是表示检出的相关文献与全部文献库中实际存储着的相关文献的比例。 查全率=检出的相关文献量\文献库中的相关文献总量*100% 查准率:是表示检出的文献中所需要的相关文献所占的比例。 查准率=检准的相关文献量\检出的所有文献量*100% 提高检索效果的措施：（1）、提高查全率的措施：a、尽量采取主题词与关键词相结合进行检索；b、主题词检索时要进行扩展检索和使用全部副主题词检索；c、分类检索时要进行扩展检索和全部复分检索；d、删除某个不甚重要的概念组面，减少AND运算；e、多用同义词进行“OR”运算检索；f、采用截词检索等。（2）、提高查准率的措施：a、采用规范化的主题词与副主题词组配进行检索，少用或不用自由词；b、采用限定主要概念主题词字段的加权方式检索；c、增加概念组面，用AND运算符进行连接；d、用NOT算符排除无关概念；e、限定检索字段，如文献类型、语种、作者、刊名等；f、运用放宽位置算符等。 搜索引擎：是Internet上具有查询功能的网页的统称，即允许用户递交查询，检索出与查询相关的网页结果列表，并且排序输出。 搜索引擎的类型：(1)、按搜索的内容划分：综合性搜索引擎、专业性搜索引擎。（2）、按搜索的方式划分：目录式搜索引擎、全文搜索引擎、元搜索引擎、智能搜索引擎。 搜索引擎的结构和原理 一个搜索引擎一般由搜索器、索引器、索引数据库、检索器和用户接口等5部分组成。搜索引擎的工作程序可以分为4个步骤：（1）、信息的采集和存储；（2）、索引数据库的建立；（3）、检索界面的建立；（4）、检索结果的相关性处理。 一类期刊：教育研究、高等教育研究、中国高教研究、中国高等教育、北京大学教育评论、教育理论与实践、高等工程教育研究、教学与研究、教师教育研究、清华大学教育研究、思想理论教育导刊、中国大学教学、高教探索、教育学报、比较教育研究、教育科学研究、电化教育研究、黑龙江高教研究、江苏高教、数学教育学报、教育科学、外语教学理论与实践、现代大学教育、教育与经济、中国电化教育、华东师范大学学报（教育科学版）、高等理科教育、教育与职业、中国教育学刊、职业技术教育、中国职业技术教育、教育评论、国家教育行政学院学报、职教论坛、复旦教育论坛、学前教育研究、中国特殊教育、学位与研究生教育、高校教育管理、课程·教材·教法、教育探索、中国远程教育、教育发展研究、开放教育研究、全球教育展望、思想教育研究、教育研究与实验、湖南师范大学教育科学学报、教育与现代化、高教发展与评估、高教论坛、现代远距离教育、远程教育杂志、理工高教研究、现代教育技术、大学教育科学、中国成人教育、民族教育研究、教育学术月刊、河北师范大学学报（教育科学版）、化学教学、外国教育研究、学校党建与思想教育、当代教育科学、现代教育科学（高教研究）、成人教育、人民教育、生物学教学、辽宁教育研究、继续教育研究、大学（学术版）、教育导刊、教学与管理、教育月刊、中小学管理、中学语文教学、中小学外语教学、中学地理教学参考、数学通报、思想政治课教学、中学物理、化学教育上海教育科研、外国中小学教育、中学语文教学参考、中小学英语教学与研究、历史教学、中学政治教育参考、物理教学、中学化学教育参考