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看题目的新颖、独特和实用性,在理论和实践的意义程度。2、研究方法的合理性、科学性 采用的研究方法手段是否与题目内容、任务相适应;主要方法设计的科学性、严谨性;有无独创的先进方法与手段。3、
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与专家合作,将问题发展成研究主题进行系统的研究,以解决问题为目的的一种研究方法。3、以实践中的实践者为主体,以实践者在实践中遇到的问题为课题,在实践中并为了实践的一种研究活动。
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用好学业质量标准,开展学业质量评价:1.以发展学生核心素养为本,高中历史学习的评价应以课程目标为依据,以学生历史学科核心素养的整 体发展为着眼点,将评价贯穿于历史学习的整个过程。
5、稿件必须附200字以内的中文摘要和3—5个关键词。6、作者简介:姓名、出生年月、性别、民族(汉族可省略)、籍贯(省、市或县)、毕业院校、学历或学位、现供职单
(1)问卷具有较高的信度和效度;(2)问卷适合研究的目的和内容;(3)问卷适用于研究对象;(4)问卷中的问题少而精。评价一份问卷质量高低与否有以下标准:(1)具
1、评价内容综合化 .课程评价的内容;是与教育发展的功能和目标相一致的。2、评价主体多元化.实施评价主体多元化,加强“自评”“互评”,并使之与“他评”有机结合起
(1)报道及时 期刊与图书相比较,出版周期短,刊载论文的速度快、数量大、内容新颖、发行与影响面广,能及时反映国内外科学技术的新成果、新水平、新动向。(2)内容广
1、关注自我发展 在今天这个较为宽松的社会背景下,青少年比历史上任何时代的同龄人都更勇于张扬自我,这是现代青少年非常可贵的一种品质。自我意识的形成对人的发展的影
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