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风格独具、特色鲜明地呈现多样态的教学本该是每个课堂最本真的状态,但由于强制性的不当教育管理措施、终结性的教学评价方式以及学校教师等原因导致了个性化教学的缺失。 1.强制性的不当教育管理措施 教师的工作方式主要是个体性的,

在正文书写完毕后，空两行（宋体小四号），再书写“参考文献”四个字（居中），“参考文献”使用宋体四号加粗，前后两个字之间不空格。“参考文献”书写完毕后空一行（宋体小四号）再书写参考文献的具体内容。