葉落罒無痕
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美育的特点:一、美和审美的形象性特征,决定着美育首先是一种形象的教育。美育通过美的事物的形象去实现教育目的,凭借生动具体的形象,带有感情色彩地揭示了事物的审美特征和规律,从而使受教育者的审美素质、
小玩子2603
定性研究范式的主要特征:在研究目的上,定性研究更重视对事实的解释性理解,强调“事实”本身必须通过研究者主观的诠释才可能揭示其意义。在研究情景上,定性研究更强调研究情景的自然性,主张在现有的环境下开展研究,
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第二,艺术教育在所有的美育方式之中,具有可操作性,原因是我国目前还没有设立专职美育教师这个编制,抓美育只能找音乐、美术、舞蹈教师。而真正的学科美育,即各学科渗透美育和突出审美的教育又因为涉及面太广,
定性研究范式的主要特征:在研究目的上,定性研究更重视对事实的解释性理解,强调“事实”本身必须通过研究者主观的诠释才可能揭示其意义。在研究情景上,定性研究更强调研
(1)形象性。形象性是美育的显著特点。美育是从观赏美的形象开始,并且始终离不开美的形象,让受教育者通过美的形象来领悟美的内蕴。无论是自然美、社会美,还是艺术美,
来阐述他的“美是形式说”和“艺术独立论”, 其深层意义就在于突出美、审美和艺术的独立性这个现代美学命题, 从而使他的美学研究突破经验归纳和即兴感悟的传统套路,
(1)形象性。形象性是美育的显著特点。美育是从观赏美的形象开始,并且始终离不开美的形象,让受教育者通过美的形象来领悟美的内蕴。无论是自然美、社会美,还是艺术美,
(1)形象性。形象性是美育的显著特点。美育是从观赏美的形象开始,并且始终离不开美的形象,让受教育者通过美的形象来领悟美的内蕴。无论是自然美、社会美,还是艺术美,
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