浅谈当代大学生如何树立文化自信

文化自信是一个很大的话题，笔者仅从学习十九大报告中关于文化自信的论述谈一谈自身的体会。习近平在十九大报告中指出：“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴，要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国，坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。”由此可见，文化自信在我国的发展中扮演着重要的角色，是实现中华民族伟大复兴的重要推动力量。大学生作为社会发展的中坚力量，其身份具有特殊性，因此，大学生怎样树立文化自信成为了新时代不可回避的课题。笔者认为，要从以下几个方面对这一课题进行分析：第一，什么是文化自信；第二，大学生树立文化自信有什么意义；第三，当前大学生树立文化自信面临着哪些挑战；第四，大学生应该怎样树立文化自信。

本文以“辽宁号”航母为仿真对象,舰长304.5m,设飞行甲板300m作为SINS仿真长度。滤波周期选1s,仿真时长选100s,舰船在海中向东行驶,初速为10kn,纬度100°,经度30°,翻滚角、

一、文化自信的内涵

党的十八大以来，习近平总书记在多个场合提到了文化自信，传递出了他的文化理念。那么，何谓文化自信呢？它是指一个国家、一个民族以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有坚定的信心。因此，对于大学生而言，文化自信体现在对我国执政党的认同，体现在对我国社会制度的充分肯定，体现在对弘扬中华优秀传统文化的积极践行……

二、大学生树立文化自信的意义

清代思想家龚自珍说过：“欲要亡其国，必先灭其史，欲灭其族，必先灭其文化”。历史文化对于一个国家、一个民族的发展至关重要，它是国家发展的支撑，想要灭掉一个民族，必须先消灭它的文化思想。纵观世界四大文明古国，两河文明、古埃及、古印度纷纷消亡，惟有中华文化经久不衰、源远流长。大学生作为社会的栋梁，于国内而言，他们的文化观念会对社会公民起引导作用；于国外而言，大学生是传播中华文化的“名片”，良好的文化自信会对中国文化的传承起积极的促进作用，有利于增强自身文化认同感，将中华文化传向世界，从而增强我国综合国力，提升民族自信心；反之则会对中华文化的传播起阻碍作用，歪曲中国在外国人心目中的形象，不利于我国的发展。

三、大学生树立文化自信面临的问题与挑战

（一）西方文化价值观的冲击

当前，互联网的快速发展为信息的传播提供了更宽阔的渠道，一些西方国家利用网络资源，通过微博、微信、公众号等平台传播其普世价值，诋毁我国的民族英雄和国家领导人，大肆宣扬自由主义、历史虚无主义等。而大学生处于价值观的塑造时期，思想比中小学生成熟，对一些事物能够形成自己的见解，但其思想又不完全成熟。从性格类型上说，他们大多属于“接受取向”的性格，什么是“接受取向”？他们相信一切好的都源于外界，他们认为，要获得他所需要的东西——物质、慈爱、爱情、知识、快乐——唯一的途径是接受外界来源，他们的取向是接受观念，而不是生产观念。从这个方面说，大学生的文化价值观具有可塑性，但又极其容易受到外界影响。导致很多大学生盲目追逐国外明星，崇洋媚外，崇尚圣诞节、万圣节等西方节日，而对本民族的端午节、中秋节等却表现出不关注、漠然视之的态度。因此，西方国家文化价值观的冲击对我国大学生文化自信的培育是一大挑战。

（二）对历史知识和传统文化了解不足

对于影视作品而言，虽然我国从影视作品制作技术上还与美国等发达国家存在较大差距，但我们可以转变方式，在发展技术的同时创新文化产品的内容，以历史题材作为背景，立足当前社会现实，通过讲述感人真挚、能引发大学生共鸣的故事来提升影视作品的精神内涵，启迪大学生的精神世界，推出更多符合我国社会主流价值观的文化产品。当前大学生对娱乐八卦关注较多，对国家大事关注较少，因此，媒体工作者要坚持价值引领、价值担当，把更多的镜头和版面投向那些功勋卓著的名族英雄、苦干实干的科学巨星、令人敬畏的学界泰斗，投向那些爱岗敬业的劳动模范，通过拍摄纪录片、开展访谈节目等形式记录下他们的故事，让他们的先进事迹指引大学生前进的方向。正如习近平总书记所说：“要繁荣文艺创作，加强思想精深、艺术精湛、制作精良相统一，加强现实题材创作，不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作”。

（三）文化产品的导向性不足

从大学生学习历史文化知识的现状可以看出，大学生对历史文化知识不够重视、认为其没有价值，因此，如何转变大学生的历史文化学习观，如何使其有效地学习历史知识成为了我们不可回避的问题。笔者认为可以从制度方面和学习形式方面入手，第一，从制度方面来说，可以将“中国近代史、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”等思修课程设置为考试课，提高学生对其重视程度，推进学习制度化；第二，从学习形式方面来说，应充分利用好互联网资源，打造精品课程，增设历史文化知识方面的选修课程，借鉴其他高校的经验，录制精品课程的方式创新学习形式，为学生提供优质课程资源，提升学习兴趣。发挥学生组织和学生社团的作用，通过开展“古诗词大赛”、“传统文化知识竞赛”等校园文化活动，在校园中营造良好的文化氛围，提升学生历史文化素养。

四、培育大学生文化自信的路径分析

（一）坚持正确的政治方向和文化价值导向

坚持正确的政治方向和文化价值导向，就是要坚持以马克思主义为指导。列宁曾经说过：马克思主义是人类“伟大的认识工具”。马克思主义是培育文化自信的重要工具，坚持以马克思主义指导实践才能形成正确的文化价值观，否则则会偏离正确方向，大学生作为国家的栋梁之才，其思想和行动必须要为国家的发展服务，其文化价值观必须为我国文化事业的发展服务。因此，对于高校教师而言，要牢牢把握高校意识形态工作领导权，高校思想政治教育工作者要通过开展“两学一做”、党章党规等学习活动提高学生的政治素养，运用马克思主义指导学生实践，推动新时代中国特色社会主义思想深入学生内心；其他任课老师也要在课堂中通过讲解专业知识，根据各门学科的特色，潜移默化地向学生传递正确的文化价值观，增强学生明辨是非的能力。

（二）加强历史知识和传统文化教育

从美国的好莱坞大片到韩国的偶像剧，我们不难发现，这些影视作品不仅仅是为了拍摄一部影视作品，更多的是通过影视作品向观众传递其价值观。例如：美国动画片通过讲述一个故事，最后展现的是其国家精神，传递英雄主义、个人主义精神；韩剧通过拍摄其生活中的一举一动，展现其普世价值。这些影视作品无形中就会对受众的价值观产生影响。而目前我国的电影、电视剧等文化产品在这方面就与美国、韩国存在较大差距，具体表现在：动画片的受众具有低龄化倾向，动画片主要面向的是儿童；影视作品的精神内涵不深刻，对观众的启发意义不足。归根结底，目前我国的文化产品对大学生的引导作用不足。

（三）推动文化产品创新

历史观是世界观的重要组成部分，对个人的行为具有指导作用。但纵观大学生的历史学习现状可以发现，其对历史知识和传统文化的了解比较匮乏，主要表现有：学习主动性不足，除了学习历史书上的知识，课后很少主动阅读有关历史和传统文化方面的书籍；看书功利性强，大部分学生看书都是为了应付考试，而忽略了历史文化知识对人所具有的潜移默化的滋养和熏陶作用，因此导致文化素养缺失；学习具有片面性，历史知识和传统文化需要有一个系统的学习观，不仅要学习中国历史，也要学习世界历史，不仅要学习中国的传统文化，也要了解世界其他国家的文化，只有共同学习才能更好地比较出中华民族传统文化的精髓所在，而当前大学生对历史文化知识的学习缺乏全局观、整体观，这就会导致看问题的片面性，不利于形成健全的文化价值观。

根据研究人员长期以来针对地铁运行过程中噪声的测试和分析，可得出地铁车辆运行中主要噪声源有：1)轮轨接触引起的噪声，滚动噪声、刺耳尖利的摩擦噪声和通过曲线时的蠕滑噪声；2)牵引电动机产生的电动机械噪声；3)非动力系统噪声；4)地铁高架桥梁结构振动辐射噪声.而对车内环境影响最大的一直以来都是轮轨噪声，因此这对利用对抗声相消原理的主动消声技术而言[7-8]，噪声成分相对单一且可预测，可在一定程度上降低研究难度.

AAS的大规模生产是否经济可行是一个首要考虑的问题。在生产过程中涉及的生物技术工艺并不容易产生成本效益，特别是对于需要大量使用表面活性剂的领域，如石油和环境应用。物质的纯化是另一个必须解决的问题，这对于制药、化妆品和食品应用是必需的。除了这些缺点之外，AAS的变性和分解也不可忽视，而且其活性很大程度上受盐溶液的影响。

五、结语

进入新时代，怎样认识文化自信，树立怎样的文化价值观，怎样传播中国文化是每一位青年大学生不可回避的问题，也是每一位青年大学生的文化使命。一万年太久，只争朝夕。培育好大学生的文化自信，增强国家的文化软实力固然是一个长期的过程。但我们必须担负起社会责任，发挥好社会、高校、媒体等各方主体作用，通过坚持正确的文化导向、加强历史知识和传统文化教育、推动文化产品创新来树立大学生的文化自信。

[参 考 文 献]

[1]弗洛姆.为自己的人[M].北京：生活·读书·新知三联书店，1988.73-74.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[R].北京：人民出版社，2017.40-44.

[3]郭杰忠.努力探索中国哲学社会科学创新之路[J].江西社会科学，2012，（07）：26-27.

[4]“星”闻报道要有价值坚守[N].人民日报,2017-04-06（05）.