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太仓站沈
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鬼鬼Jacky

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一、小学教学的关键性我国目前正在大力推广素质教育改革,随着素质教育观念的深入人心,教学也在素质教学的任务行列中逐渐地提升,教学可以促进和维护学生的身心健康,对于小学生的人生发展起到十分关键的作用。小学阶段是人生成长的一个重要阶段,小学生是祖国的花朵,是祖国的未来,因此针对小学教育进行改革和优化更加具有重要意义。首先,小学阶段是孩子们身体发育和学习文化课的一个重要阶段,在这段时期进行和健康教育可以增强学生的身体机能,让孩子们锻炼身体,培养终身锻炼的好习惯,这对于未来的人生也是很有意义的。其次,在课堂中,学生一定会亲自参与实践,通过各种各样的活动,学生可以进行合作和交流,体验成功与失败,这将是一笔宝贵的精神财富,这可以帮助学生树立竞争观念,使他们更加奋发向上,同时也锻炼了他们的人际交往能力,让他们体验到合作的乐趣,发扬合作主义精神。二、小学教学的现状在我国目前的小学教育中,依然存在着一小部分障碍影响着教学的发展,主要包括以下几个方面:首先是部分教师教育观念落后,教学方式有些陈旧,没有与时俱进,跟不上时代的发展,教学内容有些脱离实际,教师对于课本知识等理论方面传授的比较多,而实际性的实践知识则传授的比较少,这就造成了学生的学习没有欲望,学习和探究的积极性和主动性也不高。然后,有些小组规划的课程设计比较死板,缺乏创新,纪律性也不高,这就造成了课堂教学比较单调和无趣,学生在课上没有明确的目标,活动也过于随意,导致一些学生参与性不高,不能很好地加入到集体活动中来,导致教学效果很不好,难以达到预期的教学目标。最后,部分教师太过于看中传统教学,有许多过时的思想没有及时地得到更新,教学课堂缺乏灵活性,不能很好地做到因材施教,因而也就无法促进学生的全面发展。三、小学教学转型的依据首先,自从改革开放以来,我国的经济社会、人文和教育等都取得了重大的进展,在领域中,经过北京奥运会和伦敦奥运会,我国也向世界展示了我们强悍的实力,这也推动了全民的发展,但是,通过调研发现,我国学校中的青少年体质正在呈现一个下滑的趋势,青少年身体素质不如以前,例如,肥胖问题严重、近视率逐渐增高并且低龄化严重。这就需要我们做出正确且有效的应对措施,教育需要逐渐转型,减轻应试思想,加强真正的有效锻炼。其次,目前我国大部分的课堂重视的都是健康教育,随着时代的发展,安全教育也变得重要起来,因此当前教育的主体就应当是安全教育、健康教育并重。安全教育的重要性体现在时时刻刻,例如如何处理煤气泄漏,如何处理盗窃问题和抢劫问题,如何灭火和逃生等,这不但对于学生个人是重要的,对于整个社会的安全和和谐也是至关重要的。四、小学教学的创新首先,要逐渐运用小学生活化的教学方法。教学的最终目的就是为了学生的安全和健康,这两者是与生活息息相关的,因此生活化是教学必然的发展趋势,这就要求教师着重加强对于孩子们安全健康知识的讲解和日常的技能的训练,帮助他们养成良好的生活习惯,为他们的未来打好坚实的基础。教学生活化还要求教学坚持“以人为本”,扩大教学范围,只要是有利于教学、有利于培养素养的活动,都可以尝试和实践,帮助孩子们实现人的自由而全面的发展。其次,教学要做到因材施教,也就是把教学对象进行分类,通过了解孩子们的兴趣和性格特点,有选择地将他们分组,可以对每一组学生传授特定的教学知识,实施制定的教学计划,让他们提高学习的兴趣,充分发挥学生的积极性。结合_html教育论文资料,最后,教学的转型需要多思考,加强创新,提高学生的课堂参与程度,让每一个人都能够得到关注,每一个人都能够快乐成长,这就要求教师需要与孩子们进行更加频繁的交流,时刻关注他们的身心健康。五、总结综上所述,小学进行课堂转型是一项任重而道远的任务,在小学课堂教学中具有非常关键的位置。所以我们也应该根据日常生活中的教学实践,不断地进行反复思考和经验总结,深刻意识到小学课堂转型的重要性,并且不断地寻找具有可行性的方法和策略,在实践的基础上进行课堂教学方法的创新,从而能够促进学生心理健康和身体健康的共同发展。
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茉莉芬芳2008

教学参考文献服务系统旨在建成一个基本覆盖高校课程的、提供集中检索、全文获取的教学参考文献服务系统,为广大师生及时提供关于课程、教师、教学参考文献等综合信息。系统主要由建设小组负责课程及教学参考文献信息的收集,由专业数字化加工公司负责文献的数字化加工,由各课程任课教师与系统管理员共同更新维护,实现教学参考文献信息的及时动态更新,实时反映教学过程的新进展、新思路,与教学过程高度呼应。使广大师生能够利用其方便、快捷地获取与课程和教学参考文献相关的信息,促进课程改革建设,提高人才培养质量,进一步加强教学信息的交流共享,促进办学水平提高。

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教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育是我们中华民族发展的基础,教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿列入的转变是由于生产劳动,猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维,手可以操作,这就使人区别于一般动物而变成“高级动物。教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育,它不仅包括全日制的学校教育,而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。正轨教育,成人教育,技术教育,特殊教育,终身教育等

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