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光头强329
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孙家员外

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【摘要】 生理学是一门重要的医学基础学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁课程,在坚持传统的三段学习法基础之上,再通过实验训练,利用多媒体及网络资源等现代信息载体,以提高学习效率。【关键词】 生理学;医学生;学习;体会 作者简介:杨镇源,从事生理学教学研究。 生理学是一门重要的医学基础学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁课程。对于大多数医学生而言,如何学好这门课程,是令人困扰的一件事情。笔者在教学过程中,通过换位思考,以为坚持传统的三段学习法:课前预习——课堂听讲——课后复习,符合人类大脑的记忆遗忘曲线,在当今依然是经典的学习方法。在此基础之上,再通过实验训练,利用多媒体及网络资源等现代信息载体,以提高学习效率。 1 重视传统方法,坚实理论基础 1 坚持预习,达到感知 预习是学习任何一门课程都不应忽视的重要环节。生理学是生物科学的分支,是研究机体功能的科学[1]。这些知识对于我们的初学者来说是抽象而不容易理解的。我们需要结合已学的解剖学知识并充分地调动我们的思维和想象去加以理解。正因为如此,我们方不可忽视预习的重要性。否则,我们在听老师讲授的时候就不能更多、更清楚地弄清楚需理解、掌握的知识内容。前面的知识未能很好地掌握,后面的就困难更多,因此就失掉了对知识掌握的系统性和连贯性。于是就产生畏难心理,从而全盘皆输。我们只须坚持预习课程,对知识达到整体的感知。在预习的过程中,要尽可能多地去理解掌握新的知识点。同时,对半解和未解的知识点作以标记。从而可以在后续的听讲中做到有的放矢。在这个过程中要联系解剖学、组织学等知识,将结构与功能活动统一起来。 2 课堂听讲,加深理解 通过预习,我们已经运用自身的认知系统,对知识进行了一定的感知和理解。从而在听老师讲授的时候已进变被动为主动。从被动的接受完全的全新知识的灌输,转变为主动的有选择、有侧重的进一步的理解吸收。我们对知识点有熟悉的似曾相识之感,就不会从心理上产生畏难甚至排斥、放弃的情绪。从而,在听老师讲授的时候,帮助我们进一步明晰自己的理解层次,并能掌握这些知识点。进而,能够产生一定的成就感,更利于培养对这门学科的学习兴趣。在听老师讲授的过程中,对预习已经理解的内容可以加深理解进而达到记忆;对半解和未解的内容可以帮助理解并掌握。所以全身心地认真听讲是一个主要的环节。对于任何一门课程,预习和听讲的紧密联系均十分重要。生理学的学习更是不能例外。当然,教师们在讲授的过程中,需尽力做到易化知识内容,使之通俗易懂,尽量运用“学生化”的语言来阐明问题和理论。并设计一些科学、合理可行、生动有趣的互动教学模式,以调动学生的积极主动性,提高其学习兴趣,激发其思维创造能力。例如:李香兰等[2]探讨了生理学理论课教学的新模式“互动式教学法”。其具体作法是同学以“教师”的身份参与教学。 3 加强复习,促进记忆 通过课堂听讲后,我们已经基本掌握所学内容,大脑的识记达到了一个只是兴奋点。但是,在此基础之上要达到记忆的程度,还需“趁热打铁”。这就需要在课后完成一些针对重点难点的练习题。题型应当囊括常见应试题型,尤其是多项选择和辨析题型的练习。通过习题的训练,进一步加强分析判断以及对知识的运用能力,进而达到理解记忆。杜武英等[3]建立了以多媒体教学为手段、类国家题库引导习题训练以及干预式国家题库出题考试的教学和考试方法,经实践证明是一种行之有效的教学模式。 2 培养实践技能,加强理论知识 生理学是实验科学,加强实验环节,能体现学科特点,是提高教学质量的关键[4]。积极利用实验环境,既巩固了理论知识,又培养了实践操作技能,也提高了综合分析能力,发挥了创造性思维。在实验教学中,我们应由被动接受者转变为主动探索者。如做动脉血压测量和心音听诊实验时,通过分组播放录像、示教、操作和考核,我们应真正理解血压与心音的形成机制,掌握动脉血压测量和心音听诊的方法及注意事项。做血型测定时,要学会提出问题。“配错血将会造成样的严重后果”,进而严肃了实验态度,严谨了实验操作也自然会认真、独立地完成实验。做血液凝固实验时,对教师提出的问题“为何术前总要对患者测定血常规、出凝血时间、凝血四项”、“皮肤受损伤口流血为何不需处理过一会儿自然会凝血”,运用所学理论知识积极地思考,激发好奇心与求知欲,积极、科学地探讨,提高了实验学习效果。实验训练不仅在于帮助我们验证、巩固和运用理论知识,更重要的是能培养专业操作技能、业务工作能力和职业素质。例如:通过动物实验时,我们学会正确的外科基本操作;做人体功能测试实验学会了规范化的测血压、听诊等临床基础操作技能。从而把基础的理论学习与临床操作紧密联系起来,激发了更大的学习兴趣。使我们明白,所学必有所用。 3 利用信息技术,深化理论认识 生理学知识很抽象,传统的板书、挂图、投影仪已不能满足学习的需要。通过多媒体学习可增强感性效果。如心脏的泵血功能、尿液的生成、肌细胞的收缩等重点、难点的知识的多媒体课件演示,能在短时间内展示事物运动和展的过程,提供了大量丰富而生动的感性材料,形象直观、生动具体地展现在我们面前,这些抽象的知识以动态形式出现在面前,学习起来就更容易就明白。新时期的课堂教学要充分应用现代化教学手段,采用多媒体教学,不仅能丰富学生的学习资源、拓展学习空间,而且能潜移默化地改变其学习方式和思维模式,形成良好的师生互动局面,有利于激发师生的创造力,也是培养高素质创造型人才的重要途径[5]。 总之,培养学习兴趣排除畏难心理十分关键。上述几个方面紧密衔接,环环相扣。能够坚持不懈地做好每一步,对于生理学的学习一定能够取得理想的效果。延而广之,对于其他任何一门课程的学习,均有裨益。【参考文献】 1 刘玲爱生理学[M]北京:人民卫生出版社,2 李香兰,崔勋,金元哲 浅谈生理学理论教学中的“互动式教学法”[J]时珍国医国药,2007,18(3):763-3 杜武英,汪萌芽,潘群皖 生理学国家题库考试及其对策[J]医学理论与实践,2002,15(6):735-4 陈光倩 提高生理学教学质量探讨[J] 卫生职业教育,2006,24(14):74-5 陈光倩, 刘甘泉 生理学教学的几点体会[J] 卫生职业教育,2007,25(19):94-
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tianyaguke1968

工作量:*****灵活:*(2)比较投机的方法上过《文献搜索和利用》课的同学,可能会利用Refworks、NoteExpress等文献管理软件来进行标注参考文献。一般过程:先将用到的参考文献手动输入到这些软件中,再选择合理的文献标注格式,最后对WORD全文执行标注。可能存在的问题(以Refworks为例):每次生成文献,都会新生成一个WORD文档,而且下一次修改后重新标注又生成新文档,且需要对其中的文献引用来源重新编辑; 工作量:****灵活:***(3)最快最简便的方法(推荐):利用WORD自身功能。先将参考文献列在文章最后(注意让参考文献自动编号),然后“引用”--交叉引用--引用类型:编号项--引用内容:段落编号--选择插入为超链接--最后选择所引的文献,即完成标注全过程。如果修改文献了,只需要选定全文,点击右键再选择更新域,就能自动完成文献序号的重新调整。而且在文中按住CTRL+左键单击即可跳到所对应的文献。 工作量:**灵活:*****

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珍珍zero

综述是对某一方面的专题搜集 大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文, 它是科学文献的一种。  格式与写法  文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,特别是阳性结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,在根据提纲进行撰写工。  前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。  主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。  总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末,但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此,应认真对待。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。关于参考文献的使用方法,录著项目及格式与研究论文相同,不再重复。 你的文献综述有什么要求?不懂可以问我,希望能帮到你。综述是对某一方面的专题搜集 大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文, 它是科学文献的一种。  格式与写法  文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,特别是阳性结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,在根据提纲进行撰写工。  前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。  主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。  总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末,但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此,应认真对待。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。关于参考文献的使用方法,录著项目及格式与研究论文相同,不再重复。一、文献综述概述  文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后,经过理解、整理、融会贯通,综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。综述的目的是反映某一课题的新水平、新动态、新技术和新发现。从其历史到现状,存在问题以及发展趋势等,都要进行全面的介绍和评论。在此基础上提出自己的见解,预测技术的发展趋势,为选题和开题奠定良好的基础。  二、文献综述的格式  文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写工作。  前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。  主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。  总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。  三、文献综述规定   为了使选题报告有较充分的依据,要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。   在文献综述时,研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于30篇   在文献综述中,研究生应说明自己研究方向的发展历史,前人的主要研究成果,存在的问题及发展趋势等。   文献综述要条理清晰,文字通顺简练。   资料运用恰当、合理。文献引用用方括号"[ ]"括起来置于引用词的右上角。   文献综述中要有自己的观点和见解。鼓励研究生多发现问题、多提出问题、并指出分析、解决问题的可能途径。

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dongdongth

你可以参考一下潘瑞炽的植物生理学

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Zzzz将将将

第一章 绪论第一节 概述一、生理学的研究对象和任务二、生理学和医学的关系三、学习生理学的方法第二节 人体功能与环境一、人体功能与环境的联系二、内环境及其稳态第三节 人体功能的调节一、人体功能调节的方式二、人体功能调节与反馈第二章 细胞的基本功能第一节 细胞膜的物质转运功能一、单纯扩散二、易化扩散三、主动转运四、出胞与人胞第二节 细胞的兴奋性和生物电现象一、兴奋性二、细胞的生物电现象第三节 肌细胞的收缩功能一、神经一肌肉接头处的兴奋传递二、骨骼肌的兴奋一收缩耦联三、骨骼肌的收缩原理四、影响骨骼肌收缩的主要因素五、骨骼肌收缩的形式第三章 血液第一节 血液的组成和理化特性一、血液的组成二、血量三、血液的一般理化特性第二节 血细胞一、红细胞二、白细胞三、血小板第三节 血液凝固与纤维蛋白溶解一、血液凝固二、纤维蛋白溶解第四节 血型和输血原则一、血型二、输血原则第四章 血液循环第一节 心脏生理一、心的泵血功能二、心肌细胞的生物电现象和生理特性三、心电图第二节 血管生理一、血流量、血流阻力和血压二、动脉血压和动脉脉搏三、静脉血压与静脉血流四、微循环五、组织液和淋巴液的生成与回流第三节 心血管活动的调节一、神经调节二、体液调节第五章 呼吸第一节 肺通气‘一、肺通气的原理二、肺通气功能的评价第二节 呼吸气体的交换一、气体交换的动力二、气体交换过程第三节 气体在血液中的运输一、氧的运输二、二氧化碳的运输第四节 呼吸运动的调节一、呼吸中枢二、呼吸的反射性调节第六章 消化和吸收第一节 概述一、消化道平滑肌的特性二、消化腺的分泌和消化液的功能第二节 消化管各段的消化功能一、口腔内消化二、胃内消化三、小肠内消化四、大肠的功能第三节 吸收一、吸收的部位二、小肠内主要营养物质的吸收第四节 消化器官活动的调节一、神经调节二、体液调节第七章 能量代谢和体温第一节 能量代谢一、机体能量的来源与利用二、影响能量代谢的因素三、基础代谢率第二节 体温一、正常体温及其生理波动二、机体的产热和散热三、体温调节第八章 尿的生成与排泄第一节 肾的结构和血液循环特点一、肾的结构特点二、肾血液循环的特点第二节 尿生成的过程一、肾小球的滤过作用二、肾小管和集合管的重吸收作用三、肾小管和集合管的分泌作用第三节 尿的浓缩和稀释一、尿液浓缩和稀释的基本过程二、骨髓质高渗梯度的形成和维持第四节 尿液生成的调节一、肾内自身调节二、神经调节三、体液调节第五节 尿液及其排放一、尿液二、排尿第九章 感觉器官第一节 概述一、感受器与感觉器官的概念和分类二、感受器的生理特性第二节 眼的视觉功能一、眼的折光功能二、眼的感光功能三、与视觉有关的几种生理现象第三节 耳的听觉功能一、外耳和中耳的功能二、内耳的感音功能第四节 前庭器官的平衡感觉功能一、前庭的功能二、半规管的功能三、前庭反应第十章 神经系统第一节 神经元及反射活动的一般规律一、神经元和神经纤维二、突触三、神经递质四、反射活动的一般规律第二节 神经系统的感觉功能一、脊髓的感觉传导功能二、丘脑及其感觉投射系统三、大脑皮层的感觉分析功能四、痛觉第三节 神经系统对躯体运动的调节一、脊髓的躯体运动反射二、脑干对肌紧张的调节三、小脑对调节躯体运动的功能四、基底核对躯体运动的调节五、大脑皮质对躯体运动的调节第四节 神经系统对内脏活动的调节一、自主神经系统的结构和功能特征二、自主神经的主要功能三、自主神经的递质及其受体四、各级中枢对内脏活动的调节第五节 脑的高级功能与电活动一、条件反射二、学习与记忆三、大脑皮质的语言中枢四、大脑皮质细胞的电活动五、觉醒与睡眠……第十一章 内分泌第十二章 生殖参考文献

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