论文批评指正

不一样。“批评指正”有两个含义，一是指出错误或缺点，以便改正;二是谦逊用语，用于请人对自己的意见或作品加以批评修正。词语出自洪深 《跋》:"后方人们，尤其是女性们，盲目地恭维，不自觉地腐化他们……这两事是我们在戏里竭力想要指正的。"和刘绍棠 《西苑草》一:"初稿在三月底就写出来了，送到 萧先生 那里请他指正。"“多提宝贵意见”则是多用于书面语言，对自己或者是一些观点看法提出意见或者是建议，这二者之间所用的场合和方式是有区别的。批评指正常用举例：如果有任何错误或者不同意见，诚请批评指正，共同商讨。今天不吝拙见，以求抛砖引玉，望不妥之处请批评指正。我们将研制样机的一些初步成果写为报告，请批评指正。近日写了个简单的聊天室程序，适合初学者学习，由于本人水平有限，如果有什么不妥的地方，还请各位批评指正。请同行批评指正！本文的错误及不足，还请老师们批评指正。希望能起到一个抛砖引玉的作用，请大家批评和指正，共同促进开放英语教学的实践。由于水平有限，论文中存在不足的地方，请各位老师批评指正！今天的人民日报发表了俺的一篇小文章，在21版，题目叫《布查特花园的启示》，请各位好朋友批评指正。由于编辑时间有限，本年鉴中若有错误之处，请读者谅解，并批评指正。当然这只是本人对此问题进行粗浅的论述，不足之处还请专家学者予以批评和指正。

欢迎各位老师批评指正这样子说是合适的，在向老师表达完自己的想法以后，在最后是可以补充这句话的；常见的就是本科毕业论文开题答辩的时候陈述完自己的选题以后就可以补充这句话，可以给导师留下一个比较好的印象。国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，将对学生进行思想、学习、科研、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。要求全体教师关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。