黑河学院毕业论文管理系统

课题：复杂工程系统随机模糊熵理论与应用研究----获河北省教委科技进步一等奖，2000，6专著《趋于极限管理》，北京：机械工业出版社，ISBN7-111-19981-2，2006,9参编教育部统编教材：《现代企业管理》，北京：清华大学出版社，ISBN7-978-7-302-16313-8，2007,《现代企业管理》，北京：机械工业出版社，ISBN7-111-15869-5，2005,《经济法教程》，北京：科学技术出版社，ISBN7-03-008788-7，2001,2近年来，参加纵、横向科研课题二十余项，曾获得省教委科技进步一等奖；在重点期刊、核心期刊发表论文二十余篇，论文被ISTP检索收录，正式出版教材三本，专著一部。所指导的学生论文曾获校级、院级优秀。2002年7月，获河北工业大学管理学院教学满意度测评排名第一的成绩；2002年11月，课堂教学效果得到国务院高等教育评估专家的赞扬；2003年1月，获河北工业大学管理学院教学一等奖；01/02 (2)学期，指导的学生获院级优秀本科毕业论文一篇；（2002，7）02/03 (2)学期，指导的学生获校、院级优秀本科毕业论文各一篇；（2003，7）04/05 (2)学期，指导的学生获校级优秀本科毕业论文一篇、院级4篇；（2005，7）05/06年度，指导MBA学员优秀学位论文一篇；（2005，12）2003年1月，获2002年度河北工业大学工会先进个人；2004年1月，获2003年度河北工业大学校级考核优秀；2004年3月，获2002年度河北工业大学课堂教学一等奖；2004年8月，获2003-2004年度河北工业大学校级优秀任课教师；2004年9月，获河北工业大学校级“三育人”先进个人。学科：企业管理目标：研究组织行为理论、人力资源管理与开发、环境管理与可持续发展系统机理及演化规律；探索人力资源管理实践以及沟通技术如何帮助企业获取竞争优势

学校校长:马子龙　　学校地址:黑龙江省黑河市经济开发区　　学校电话:0456—8223239、8222907转8888　　学校网址:　　学校介绍:　　黑河学院是中俄四千多公里边境线上唯一一所国家教育部批准的普通高等本科院校。1997年，经黑龙江省政府同意，省教育厅批准，原齐齐哈尔师范学院黑河分校（黑河师专）、黑河市教育学院、黑河师范学校、黑河市广播电视大学四所院校合并成立齐齐哈尔大学黑河分校。2004年经国家教育部批准为普通高等本科院校黑河学院。学院所在地黑河市地处东北边境风光秀丽的黑龙江畔,市区南面是世界著名地质公园——五大连池火山风景区,市区北以黑龙江主航道中心为界,与俄罗斯远东第三大城市阿穆尔州首府布拉戈维申斯克市相望,是中俄边境线上唯一与俄地方首府相对应的距离最近、规模最大、功能最全的边境旅游贸易城市。　　学校实施本科教育为主，师范专业和非师范专业并举的办学模式。现有15个院系、3个教研室和1个附属中学和成人教育学院，开设14个本科专业、20个师范和非师范专科专业；全日制在校生6232人，成人函授学员1500人，外国留学生127人。现有教师373人，其中教授、副教授142人，长期聘请国内外兼职教授和专家82人。教师中已获得硕士学位和在读博士、硕士98人。教师近三年完成科研成果500余项，承担国家、省级科研课题56项。　　学校占地面积5万平方米，建筑面积3万平方米。风格独特的综合楼、美术楼、音乐楼、体育馆、实验楼、办公楼、学生宿舍、食堂、运动场等营造出良好的学习生活环境。图书馆藏书极为丰富，设施先进，藏书38万册，电子图书20万册，清华同方期刊3000余种。目前，学校教学仪器设备总值2206万元。宽带网、校园网、电子阅览室等现代化教学设备为师生提供了良好的教学、科研和获取前沿信息的先进途径。　　学校坚持“育人为本、德育为首”，注重学生能力和素质的培养，以综合测评和全面实施素质教育为重点，深化教育教学改革，不断提高教育教学质量和办学效益。　　学校坚持开放办学。利用地缘优势，与俄罗斯十几所高校建立长期稳定的合作关系，广泛开展互聘专家、互派教师、接收长短期留学生与实习生、科研项目合作、科研调查、学术交往、联办学刊、联办研讨会等教育教学与文化交流活动，实现了特色办学，在高等教育国际交流与合作方面成绩显著。特别是俄语、美术、音乐专业中外联合办学特色突出。学校还积极与省内外高校建立合作办学关系，从2000年起，开始在河南、山东、辽宁、吉林等十余省招收本、专科学生。　　新的世纪,科技进步日新月异, 北疆国门大学——黑河学院,正以“团结、勤奋、求实、创新”的八字校风为精神动力,励精图治，开拓进取，为把黑河学院建成一所规模合理、结构优化、质量较高、特色鲜明的现代化开放式综合性大学而努力奋斗!　　校园网：　　另：　　与时俱进谋发展 开拓进取书华章　　--不断发展前进的黑河学院　　黑河学院位于黑龙江北部边陲口岸城市黑河市经济合作区内，地处风光秀丽的黑龙江畔，南临世界著名地质公园--五大连池火山风景区，北部与俄罗斯远东第三大城市阿穆尔州首府布拉戈维申斯克市隔江相望。黑河学院前身为齐齐哈尔大学黑河分校，2004年5月14日经国家教育部批准备案晋升为本科院校－－黑河学院。黑河学院是中俄4000多公里边境线上唯一的一所全日制普通高等本科院校。　　经过四十多年的发展历程，今天的黑河学院已建设成为一所师资力量雄厚、教学设施齐备、办学形式多样、教学质量优良的地方性大学，5万余名毕业生服务桑梓，献身祖国，为祖国的崛起和强大做出了重要贡献。　　学院现占地面积33．5万平方米，建筑面积13．3万平方米，有教职工603人，全日制在校生6200余人，留学生82人，成人函授学员1500人。设有15个院系、3个教研室、4个研究所，开设14个本科专业，29个师范和非师范专业。　　教学基础设施完善，后勤服务功能齐全　　学校现有主体建筑近20座，其中教学楼9座。有供专业教师和学生使用的多功能教室2个，电子阅览室1个，视听阅览室1个，物理、化学、生物、微机、电教等基础课实验室、专业课实验室17个，语音室3个，微机室11个，综合体育馆1个，体操房2个，教学用计算机1000余台，教学仪器设备总值2,6万元。图书馆建筑面积6870平方米，图书38万册，6个阅览室可同时容纳1000人入馆阅览。宽带校园网已接入教学、管理和生活各个部门。现有学生宿舍8栋，学生食堂4个，可以满足6000人住宿和就餐。商店、洗衣房、照像馆、储蓄所、卫生所等生活服务设施一应俱全。　　专业设置层次多样化，内容合理化科学化　　学校现有汉语言文学、数学、俄语、英语、计算机、物理、化学、政治、历史、体育、音乐、美术等17个全日制师范专业；外贸俄语、美术装潢、外贸旅游、金融、财会、会计电算化、法律等7个全日制非师范专业。2001年新增设了综合理科、综合文科、旅游外贸俄语、现代教育技术、文秘与书法5个专业。2005年以后还将逐步增设企业管理、经济管理、国际金融、国际贸易、护理学、临床医学、中俄关系史、民族教育等专业。专业设置基本覆盖了黑河市及社会上所需专业人才的各个学科。　　加强师资队伍建设 不断增加资金投入　　学校现有专任教师385人，占教职工总数的64％。副高职称以上142人，占专任教师总数的37％。已获硕士学位者和在读博士、硕士98人。享受国家特殊津贴的专家2人，享受省政府特殊津贴的专家3人，曾宪梓奖获得者6人，省级优秀教师13人。现有学科带头人16人，学术骨干35人，外聘省内外著名教授、专家12人。学校设立教师培训专项基金，采取攻读硕士与博士学位、访问学者、参加国内外高层学术交流活动等方式，全面加快师资队伍建设步伐。　　坚持以科研为先导，教学科研成果显著　　近年来，在省级以上学术刊物发表论文达450余篇，出版专著6部、工具书3部，参编教材50部，在国外学术期刊发表论文6篇，有9人次获省级优秀教学成果奖。有36项省级科研课题和2项国家级课题，其中，省级重点课题1项，已结项1项。学校经常组织教师与俄布拉戈维申斯克国立师范大学教师进行学术交流，激发教师科研积极性，促进教学与科研水平的同步提高。通过开展学术活动，活跃学术氛围，促进办学水平的不断提高。　　坚持德育工作为先，促进精神文明建设　　学校坚持"育人为本、德育为先"，在学院党委的统一领导下，以丰富多彩的形式，坚持开展马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，社会主义民主法制和纪律教育，积极探索德育工作新形式。学校注重学生能力和素质的培养，以校园文化为载体全面实施素质教育。校园艺术节、体育节、各类大赛等高品位、高格调的文化活动陶冶了学生情操，培养了学生各项技能。学院大力扶持学生社团，鼓励开展健康有益的文化活动，加大对特困生的资助力度，在校内开设多处勤工俭学基地，在社会上寻求各级援助。开展青年志愿者活动，倡导"参与、互助、奉献、进步"的精神，在敬老院、福利院、孤寡老人家中开展长期志愿服务。近年来，学校团委被授予全国"五四"红旗团委光荣称号，同时荣获黑龙江省学生工作先进集体、先进学生会、省级"五四"红旗团委创建单位、市级文明单位标兵等多项荣誉；并有多人荣获省级优秀学生干部、三好学生称号；2004年我院被授予黑龙江省文明单位，2005年，学院又光荣地跨入省级文明单位标兵行列。　　利用地缘优势，彰显办学特色　　经过几年的探索实践，学校中俄合作办学发展迅速，在引进国外优质教育资源，借鉴国外有关的教学与管理经验，加快学校教学改革和发展的步伐，促进学校教育国际交流与合作方面取得可喜成绩。现已与俄罗斯十几所高校建立长期稳定的合作关系，广泛地开展互聘专家、互派教师、接收长短期留学生与实习生、科研项目合作、科研调查、学术交往、联办学刊等教育教学与文化交流活动。2004年黑河学院被国家教育部确定为重点支持、指导和监督的中俄教育合作执行计划中的"中俄联合培养本科生项目"的院校。2005年黑河学院与俄罗斯高校确定了九个联合培养本科生专业，现已招生70人。学校还积极与省内外高校建立合作办学关系，从2001年起，会同山东省教育厅、山西省教育厅、河南省教育厅等单位进行合作招生，目前已经实现了跨15省市招生，拓宽了办学渠道。　　注重教育质量，全面服务社会　　多年来，学校共向社会输送了各类人才51200余人，他们工作在教育、经贸、党政机关等各条战线，成为社会发展与经济建设的中坚力量。学校也成为黑河市各类专业人才培养的摇篮。　　关注教育就是珍视人类的未来，黑河学院将以优良的教学资源，先进的教学内容，科学的管理模式，现代化的教育技术手段，把黑河学院办成高素质人才的培养基地，使学校真正成为现代化的地方大学,为加快振兴东北老工业基地的经济建设和社会发展做出更大的贡献。　　地 址：中国－黑河市 电 话：0456－8263742　　邮 编：164300 传 真：0456－8223750

黑河学院毕业了什么都能干也什么都不能干。毕业了能干什么取决于你毕业了会干什么，会干什么是要靠你自己四年积累学习的，清华美术的毕业生也不见得都能做设计当画家。四年的时间很快，自己将来想干什么平时就多学什么吧！黑河学院能教你的很有限。

一，可以考公务员二、可以做设计三、可以到网站坐美工四、可以做营销其实还有很多， 只要你想干 因为大学的东西太有限了 社会才是一个大学堂希望对你有帮助

对 听说不怎么好 不过俄语很不错

论文题目 从生态主义视角分析《瓦尔登湖》对现代人的启示Analyzes the enlightenment of Walden to modern people from 1研究目的亨利·大卫·梭罗是19世纪美国最伟大的超验主义者、作家、哲学家、以及自然主义者之一。他的代表作《瓦尔登湖》深刻体现了他对客观生态观和精神生态观的理解,并成为20世纪众多文学家和自然主义者的研究文本。本文试图从生态主义视角出发，从《瓦尔登湖》中得到一些对现代人的启示。让大家有自然的保护意识，理解,自然的内在价值---美学价值和娱乐价值；和尊重荒野的思想；呼吁简单生活,批判物质欲望；孤独的生活---在精神上实现自然和人类和谐共处的途径。2研究意义在《瓦尔登湖》中,梭罗充分地体现了这一原则,他谴责类大肆砍伐林木破坏环境,反对猎杀野生动物,甚至反对人们吃肉,他认为人应该给予自然“因为人们们与自然有某种温柔的关系。他反对人类对其他生物生存环境的工业建设,主张维护自然以及自然的野性是一件比道德规范更具约束力的即他所说的“更高的规律”。梭罗认为生命是与野性相伴而存在的,最有活力的东西是最野性的东西,它没有被人所征服,它的存在能使人恢复清新的精神;他认为脱离自然的文明是没有前途的文明;他认为未来和希望不是存在于人工种植的草坪和庄稼地里在城镇里,而是存在于不可穿越的、令人震撼的沼泽地里。梭罗还对追求物质享受的美国式生存方式提出了严厉批判这个国家及其所有所谓的内部的改进全是物质性和表上的改进,全是不实用和过度发展的建构,到处乱糟糟地堆满各种设备,被自己设置的种种障碍绊倒,毁于奢侈华贵和愚蠢挥霍,毁于缺乏长远打算和有价值的目标……,对于这个国家和的人民来说,惟一的治疗方法就是厉行节约,厉行比斯巴更为简朴的生活方式并同时提升生活目标。”在梭罗看来,所谓价值和高尚的生除了与自然万物和谐相处就是精神生活的丰富。1国外研究现状国外关于梭罗的学术研究,其一是梭罗的文献资料与传记研究:其中最著名的就是哈丁斯特于1965年发表的《梭罗的一生》,此外他与Michael Meyer合写了一本文献目录参考《A new Thoreau Handbook》还有罗伯特米尔德于1980年发表的《重塑梭罗》一书,集中阐述了梭罗在他的作品中调整个人社会心理的过程。其二是从文学作品研究视角。其二是从生态学的角度来研究梭罗的思想。美国著名学者唐纳德·沃斯特在《自然经济体系生态思想史》中详细介绍了梭罗生活经历和生态学思想,并给予了高度的评价:罗德里克·弗雷泽·纳什编写了《大自然的权利:环境伦理学史》中谈到了梭罗和他对后来生态伦理思想的影响特别是近几年来梭罗研究学会的会员及梭罗思想的爱好者也从不同的视角对梭罗思想进行了深度的挖掘。梭罗成为“环境保护主义的先驱、“美国文学史上第一自然阐述者,美国环境主义的第一圣徒”。世界很多评论家开始注意这为生态主义文学家Raymond Adam LA Henry Thoreaus Literary Theories and Criticism为题写了一篇评价梭罗的文字,接下来在1941年哈佛大学的著名学者F Matthiessen出版了 American Renaissance: Art and Expression in the Age of Emerson and Whitman在这本书中,梭罗的《瓦尔登湖》得到了广泛的重视,到了20世纪50年代,美国的新批评家们开始重视梭罗所倡导的生活理念和生活方式,使梭罗及《瓦尔登湖》得到了学术界的广泛重视。梭罗的传记层出不穷,最著名的是 Paul sherman1958年出版的 The Shore of america: Thoreau’ s InwardE Paul强调,那是一部精神传记,在传记中他强调说明梭罗的作品不仅仅是他的人生,他认为梭罗在追求着种在自然中的自我实现。Paul也使公众开始理解梭罗的生活目的。这些学者的研究使得人们对于梭罗所提倡的那种简单、自然、原生态、环保的生活得到了现代文明时代的认可。下面我们从梭罗对于生态环境及社会环境的影响来解读一下其对于人们生命的启示。2国内研究现状 包庆德,宋凌晨（2017）指出随着工业化时代的到来,人类社会的自然资源遭到破坏、生态环境严重恶化。19世纪的梭罗是寻找人类生存意义的哲学家,是环境保护和生态建设的倡导者和实践者。曹丽红（2018）指出《瓦尔登湖》被誉为超验主义的圣经,书中凝聚了梭罗对自然和人生的哲学思考,其中蕴含了尊重自然、保护自然、人与自然和谐相处的生态思想。这启示当代人要重视环境保护,建设和谐的生态模式,也要追求简单的生活方式,注重精神诉求。阚常娟（2018）指出《瓦尔登湖》蕴含的生态智慧和哲理对当今社会具有重要的意义。倪铭英（2018）指出卢凌发表的《崇尚自然:梭罗的瓦尔登湖的审美价值》一文从创作理念、深邃思想和问题风格来揭示《瓦尔登湖》这本书的魅力。苏贤贵（2018）的《梭罗的自然思想及其生态伦理意蕴》,文章着重介绍了梭罗对环境运动的影响,揭示了梭罗的生态自然观和其作品中蕴含的生态伦理思想。虽然在我国生态伦理研究史上,都提到了梭罗,都看到了梭罗在生态学史上的重要贡献，但很少系统提到梭罗的生态主义思想。本文正是从这个视角进行了尝试。引言文献综述梭罗生态主义的起源1社会根源2理论根源《瓦尔登湖》中的生态思想1保护环境，与自然和谐相处2保护动物，与伙伴共生共存对当代人的启示1对自然怀有敬畏之心2简单生活，解放心灵结语参考文献：[1]Ashton N Thoreau and urbanature: from Walden to ecocriticism[J] Neohelicon,2009,36(2) [2]Jian LI,Kunming YAO Life Inspiration of Walden[J] Studies in Sociology of Science,2014,5(2)[3]Kent C the virtue of thoreau: biography, GEOGRAPHY, AND HISTORY IN WALDEN WOODS[J] Environmental History,2010,15(1)[4]Lin Lin Z The Environmental View of Thoreau’s Walden: The Interpretation of the Relationship between Human and Nature[J] Applied Mechanics and Materials,2014,[5]包庆德,宋凌晨梭罗及其《瓦尔登湖》生态主义思想评析——纪念亨利·戴维·梭罗200周年诞辰[J]鄱阳湖学刊,2017(06):12-23+[6]曹丽红浅析《瓦尔登湖》蕴含的生态思想对当代人的启示[J]湖北函授大学学报,2018,31(09):190-191+[7]阚常娟梭罗的自然思想和生活哲学——重读《瓦尔登湖》[J]黑河学刊,2018(06):55-[8]倪铭英《瓦尔登湖》的生态伦理意蕴[J]南京林业大学学报(人文社会科学版),2018,18(03):29-[9]翁欣馨最美好的相处是人与自然的相处——人文主义与生态主义视角下的《瓦尔登湖》[J]哈尔滨学院学报,2019,40(02):87-[10]夏蓓洁《鲁滨逊漂流记》与《瓦尔登湖》自然状态观对比研究[J]合肥学院学报(综合版),2018,35(06):69-[11]许瑞芳《瓦尔登湖》:自然生态与文学创作之精神桥梁[J]现代语文(学术综合版),2017(07):74-[12]徐芯蕾,郭思远浅析《瓦尔登湖》中人与自然的关系[J]艺术科技,2019,32(01):288-[13]武佳琦,封佳潇论瓦尔登湖生态思想[J]大众文艺,2017(14):[14]周宇在批评话语下分析《瓦尔登湖》的生态主义思想[J]海外英语,2017(11):142-[15]张志强《瓦尔登湖》的生态主义思想考察[J]山东理工大学学报(社会科学版),2018,34(05):54-2019年9月9日至9月13日撰写开题报告一稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2019年9月14日至9月18日撰写开题报告二稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2019年9月15日至9月22日撰写开题报告三稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2019年9月23日至9月24日，开题答辩。2019年10月1日至10月31日，学生撰写毕业论文第一稿。通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2019年11月1日至12月30日，学生撰写毕业论文第二稿。通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2020年3月1日至3月25日，学生提交毕业论文第三稿。指导教师进行修改并进行反馈。2020年3月26日至3月31日（第四周），进行本科论文中期检查，填写《甘肃民族师范学院本科毕业论文（设计）中期检查项目表》（纸质版和电子版、纸质版要加盖系章）。 2020年3月21日至4月8日，学生根据教师意见，修改、完成毕业论文答辩稿。 2020年4月9日至15日（第七周），接受学院“大学生论文管理系统”的重复率检测。 2020年4月16日至22日（第八周），进行本科毕业论文评阅。评阅工作由系级本科毕业论文指导委员会统筹安排，由指导教师和专家对学生的毕业论文进行评阅，并分别填写《甘肃民族师范学院本科毕业论文指导教师评审表》和《甘肃民族师范学院本科毕业论文专家评审表》。 2020年4月23日至29日（第九周），组织系级毕业论文答辩。 2020年4月30日至5月6日（第十周），根据答辩小组意见，修改并完成毕业论文定稿；完成毕业论文各种相关文档；确定本科毕业论文的最终评定，完成校级优秀毕业论文和优秀指导教师的推荐评审工作。 2020年5月7日至17日，进行毕业论文工作总结、分析，将有关材料报送教务处实践科；完成相关材料的存档工作。条件：利用中国知网等网络资源查阅相关资料。 在图书馆阅读相关书籍及文献。 指导老师对本研究领域的熟悉掌握。 方法：文献法 例证法 综述法 措施：根据个人兴趣选取研究的领域及方向，进而确定论文题目。 利用中国知网和学校图书馆以及资料室查阅相关文献，归纳总结，拟定提纲。 撰写开题报告。 撰写论文，认真听从指导老师的建议，进而修改完善。