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部分发表论文 序号 论文名称 发表刊物 发表日期 作者 1 重庆近代新闻传播业的崛起 论文 重庆师范学院学报(增刊) 2000 邓晓 2 对历史认识论中主体问题的几点思考 论文 重庆师范学院学报(增刊) 2000 何瑛 3 四川在中国古代历史中的地位和作用 论文 重庆师范学院学报(增刊) 2000 管维良 4 近代重庆企业家及其管理思想研究 论文 重庆师范学院学报(增刊) 2000 邹登顺、沈双一 5 罗马教刺与“安东诺夫冈波” 论文 重庆出版社 2000 邹登顺 6 《也论巢编镈的国别》 论文 《南方文物》 6 孔令远 7 简论成人高等教育实施素质教育 论文 中国成人教育 2000-01 冀伯祥 8 论巴蜀人才兴盛的原因 论文 天府评论 2000-01 李均惠 9 课堂管理研究 论文 教学研究论文集 2000-01 何多奇 10 曹操重视家庭教育 论文 文史杂志 2000-02 李君惠 11 曹魏中书研究 论文 重庆师范大学学报 2000-02 赵昆生 12 大学新生的教育管理是大学教育的基础 论文 汕头大学出版社 2000-02 邓浪 13 重庆大学生主观幸福感状况及其影响因素 论文 重庆师专学报 2000-03 何瑛 14 主观幸福感概论 论文 人大复印资料《心理学》 2000-03 何瑛 15 战国秦汉养生思想研究 论文 重庆师范大学学报 2000-03 邹登顺 16 巫术对中国传统法体系化的影响 论文 法律科学 2000-04 何瑛 17 重庆磁器口怀旧 论文 西部旅游 2000-04 何瑛 18 重庆市第三产业的发展及其水平的提高 论文 渝州大学学院 2000-04 曾丽
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对于教师专业化这一概念,我们应该从动态和静态两个方面来理解。从动态的角度来说,教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程。这一发展过程的实现不仅需要教师自身主动的学习和努力,以促进和提高自已的专业能力,而且良好外部环境的创设也是教师专业成长所必不可少的重要条件;确立严格的教师选拔和任用标准;建立教师专业组织和形成教师专业规范等。在教师的专业成长中,其自身和外部环境这两方面因素是相互作用、相互促进、缺一不可的。而从静态的角度来讲,教师专业化是指教师职业真正成为一个专业,教师成为专业人员得到社会承认这一发展的结果。因此教师专业化不仅是教师培养、教师教育的过程,而且是教师培养、教师教育的目标和发展趋势,体现了对教师专业水平和社会地位的一种肯定和认可。但是当前,尽管教师的专业能力和水平有了很大的发展,但与医生、律师、工程师这些专业人员相比,教师的专业化程度仍相对不足,并且相应其社会地位也未达到其他专业人员的水平,因此一些教育界人士认为,当前教师职业正在由“半专业化”向“专业化”方向发展。“专业化”成为未来教师发展的努力方向。作为小学教师,最重要的一点是要有过硬的专业知识及其与现代教学相适应、现代教学所需的各种知识。现代科学知识日新月异,我们所学的知识不够丰富,各种新知识、新信息不断涌现,我们很快感到不能得心应手。因此,我们必须加强学习进修,否则不能应对学生的各种问题,会被学生问倒,也会削弱我们的威信。同时,一些新兴学科的出现,也要求我们去不断"充电",学生们所涉及的知识很宽很广,也有一定的深度,教师不学习不钻研行吗?因此,教育的改革发展,首先要求教师提升自己的专业业务知识结构。我们应该充分地学习掌握有关内容,理解领会其精神实质,并在日常教育教学工作中不断进行探索、尝试。包括教学目标的制定、教学方法的选择、对教材的应用等等。并且在学习实践过程中,边总结整理,把看到的、想到的及时记录下来,平时养成写课后笔记的习惯,碰到好的内容及时总结成教学案例,这样日积月累,我想一定会大大提高自己的教育理论水平和教育科研能力。现代信息技术对于教学过程的渗透以及教学活动对于现代信息技术的需求随着新课程的深入,愈来愈强烈,因而,将现代信息技术与教学活动有机结合的能力是必不可少的。新课程注重学生研究性学习,它要求教师能够创设丰富的教学情景,激发学生探索问题,解决问题。为此,我们首先必须成为探究性的学习者和实践者,以自身的探究性的学习经验和实践能力,去更好地指导、丰富和发展学生的探究性学习活动。另外,教师还要有广阔的教育前沿视野,敏感的教育问题意识,灵活有效的从事教育教学的能力,数学教学活动中实验的操作能力和设计能力,教学管理的能力等。所以,以后我会朝着这些方面努力,使自己早日成为一名专业化的人民教师。教师的专业化发展是时代的需要,是社会发展的需要。新世纪的教师不再只是教师匠,而是不断地向学者型发展。
对于教师专业化这一概念,我们应该从动态和静态两个方面来理解。从动态的角度来说,教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专
(浙江省乐清市虹桥镇第六小学,浙江乐清325600) 摘要:教师专业发展是现代化教育发展的要求,也是实施科教兴国战略的现实需要。文章从教师专业发展的基本内涵、
2世界经济一体化进程的迈进,使我们更加意识到为师的艰难与神圣,对于教师来说,博学多识是做一个好教师应具备的素质。一个好的教师,只有不断学习,具备深厚的理论修养、
对于教师专业化这一概念,我们应该从动态和静态两个方面来理解。从动态的角度来说,教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专
教师专业化发展的困境与希望教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流 , 也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一。但是 , 教师专业化毕竟是一个源于西方的概念