以感动心灵为话题的议论文

1990年以来山东省高考作文题1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)1991：①以圆形物体为本，写一段想象；②命题———选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)1992：①记叙；②议论(关于社会公德问题，街头雨中一景)1993：广播稿《关于补课报酬问题》1994：尝试1995：①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)1996：①说明文一篇；②议论文一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)1997：自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)1998：坚韧；我追求的品格，战胜脆弱(二选一)。小作文：《妈妈只洗了一只鞋》1999：假如记忆可以移植2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案。2001：诚信2002：心灵的选择2003：感情亲疏和对事物的认知2004：相信自己与听取别人的意见2005：双赢的智慧2006：阅读雷抒雁的诗《星星》作文2007：时间不会使记忆风化2008"以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。

当我们打开记忆的闸门，回到2008年5月12日那个瞬间惊动世界的日子， 浮现在眼前的是什么呢？ 首先进入我眼帘的是：大地在摇晃，在怒号，死神的脚步也循循而至。汶川大地开始愤怒地咆哮，山丘、村庄、道路、楼房、电杆所有能倒塌的东西几乎都塌了。此刻的空气是浑浊的，夹杂着生命，夹杂着灵魂；此刻的天空不再在是湛蓝的了，它是灰色的，死亡的颜色。灰色笼罩着汶川的上空，无辜的人们在死神的魔爪下挣扎，逃脱……眼前呈现的是一片废墟。倒塌的房屋上空弥漫着不祥的烟云，废墟下掩埋着未知生死的生命，废墟旁到处是撕心裂肺的呼喊声、痛哭声……整个汶川弥漫着死亡的气息…… 当凄惨的景象撞击着我们的心灵，我不禁要问：大地啊，你可曾忏悔过？ 紧接着，我看到：国家领导人在第一时间出现在灾区，一声令下“只要有一线希望，我们就尽百倍努力”，虽焦急万分却指挥若定。于是，一支支部队经过艰难跋涉分赴灾区的每一个角落；一车车救援物质源源不断地运往灾区。不同省份、不同国家的救援队和医疗队络绎不绝地赶来了；不同职业、不同身份的志愿者也从四面八方云集到灾区。 此时，我想问：看到这情景你是否被感动过？ 在我的记忆中，印象最深的是这样的一个画面：废墟里，一个搜救队中有人喊到：“孩子，这里有一个孩子，还活着。”挖开废墟看见有个女人，她双手撑地，半跪着，用自己的身躯顶住背上的断壁，她已经死了。在僵硬的身体下，有个襁褓，里面是个婴儿，他还在恬静地沉睡，他的世界仍然是安静的。打开襁褓，发现一部手机，手机里有一条未编辑完的信息：“宝贝，如果你还活着，记得妈妈永远爱你……” 回想这一画面，我想知道：孩子啊，你可曾哭过？每次回想这个画面，我都忍不住自己的情感，顿时潸然泪下，我不懂得用什么语言来表达心灵瞬间的那份感动。我知道，在那抗震救灾的日子里，CCTV、四川卫视每天滚动播放的抗震救灾的最新进展，每天都有令人悲伤、担忧或喜悦的画面出现，每天都有人会为某一瞬间而泪流满面——有人为无辜失去生命的人们而悲痛，有人被那夷为平地的建筑而惋惜，有人被那伟大的母爱、父爱或爱情所感动，有人被那些参与救援工作的奋不顾身的身影和大爱无边的精神所震慑，还有人为“80后”在抗震救灾中的出色表现而欣喜……而这一切，更唤醒了我们这些被称作“垮掉的一代”90后青少年的良知，我们懂得悲伤，我们奉献爱心，我们默默祈祷：救出更多被埋在废墟下的生命；经历苦难的人们要坚强、乐观，活得更好；灾难更快的结束，重建美好家园；…… 写到这里，我也默默祈祷着：用心留住每一份感动，虽然灾难无法避免，但愿所有人心中熊熊的火焰，都能燃烧美丽的瞬间；希望灾区人民坚强、勇敢、乐观，用自己的双手重建家园。用心串成每一次感动，相信真爱经得起考验，期盼我们这一代人能振作起来，把我们的祖国建设得更加美好。 小鸟张开翅膀是为了翱翔；花儿绽放是为了芬芳；我默默地祈祷不只是为了灾区人民的明天更美好，更是为了祖国的长治久安、繁荣昌盛、国富民强

《过去的感动》　他走了，永远地走了，走到离她很远，很远的地方，再看不到，听不到他的消息。　　曾经，他在Q上或发信息时，总会对她写说，“永远想你，爱你！”虽然仅仅几个字，但却让她心里甜丝丝的，有种说不出美，有时还会发自内心的笑。　　她想他时，总是独自来到曾经走过的路，呆过的椅子，以及回忆着当时所说的话，久久地浸到过去时光里，慢慢地回味着，久久地不舍得离去，让思绪久久地不舍得回到现实。　　曾经，