幸福人生杂志

这几篇都是被引频次在200次以上的，你可以在知网里下载，里面的问卷应该也都是信效度比较高的。[1]张雯,郑日昌 大学生主观幸福感及其影响因素[J] 中国心理卫生杂志,2004,01:61-62+ [2]严标宾,郑雪,邱林 大学生主观幸福感的影响因素研究[J] 华南师范大学学报(自然科学版),2003,02:137- [3]郑雪,王玲,邱林,严标宾 大学生主观幸福感及其与人格特征的关系[J] 中国临床心理学杂志,2003,02:105- [4]严标宾,郑雪,邱林 社会支持对大学生主观幸福感的影响[J] 应用心理学,2003,04:22- [5]郑雪,严标宾,邱林 广州大学生主观幸福感研究[J] 心理学探新,2001,04:46- [6]严标宾,郑雪 大学生社会支持、自尊和主观幸福感的关系研究[J] 心理发展与教育,2006,03:60- [7]何瑛 重庆大学生主观幸福感状况及其影响因素[J] 重庆师专学报,2000,02:35- [8]余鹏,宿淑华,李丽 大学生归因方式、自我效能感与主观幸福感的关系研究[J] 中国临床心理学杂志,2005,01:43-44+

幸福人生基金介绍 幸福人生基金由社会人士宋春平和其妻子张黎杉共同发起，拟通过社会筹集1千万资金与中国妇女发展基金会合作成立该基金。 幸福人生基金基金致力于传统文化教育和幸福人生建立，以帮助每个人拥有一颗健康、平等、自由、慈悲的心；让我们在快乐生活的旅途上，觉悟自我。同时搭建公益平台，推动公益事业发展，关注健康、教育、环保等多个公益领域。 幸福人生基金倡导理念 幸福人生基金倡导人人皆是平等，人人皆能自由，人人皆具慈悲，人人皆有觉性，人人皆可幸福。只要我们每个人都愿意关注自己，觉察自己，了悟自己，我们定能幸福圆满。 幸福人生基金运作模式 通过与专家网以及其广泛深入的传媒力量，与香港佛陀教育基金会合作，开展幸福人生讲座。同时与文化传播公司合作出版光盘、书籍、杂志、报纸等共同宣传推广幸福人生基金的平等、自由、慈悲、智慧的理念，让每个人都建立自己的幸福人生。

随着教学研究的不断深入，西方教学与课程理论开始自觉地探寻东方文化中课程与教学智慧的闪光点，尝试在课程与教学研究领域寻找一个东西方文化的契合点，最终达到汇通与整合的目的。体育教学是学校教育的有机组成部分，在我国当前提倡素质教育的浪潮中，体育教师为了提高体育教学的质量对不同的教学模式进行了大量的实验研究，如，快乐教学[1-3]、启发式教学[4]、合作学习[5]、分层次小集团教学[6-7]、主体性教学[8]、尝试教学[9]，以及不同理论指导下的教学模式创新等[10-13]，但许多体育教师受传统体育教学理念的影响，体育教学大多过于传统单一，教学俨然变成了一种纯粹的“教师教学生学”的模仿练习。如何进一步提高课堂教学效率，促使运动项目的特点与功能在体育教学课堂中得以充分体现，对我国现有体育教学模式提出了更高的要求。结合中西教育大背景下对于教学模式的探索，应当立足中国课程与教学研究领域的现实问题，扬弃中国传统课程与教学理念，对于西方教学及课程理论，采取“扬弃”的态度，做到“以我为主，为我所用”。基于此种现状，在后现代课程观迅猛发展的今天，选择其具有核心价值的多尔“4R理论”，以其可借鉴之处，给体育教学许多新的启迪，以进一步完善启发式体育教学模式。2 多尔“4R”理论对启发式体育教学模式的价值体现1 多尔“4R”理论的内涵美国课程理论学家小威廉姆•E•多尔[14]将西方思想发展史分为前现代、现代和后现代。我们现今所处的时期即为其提出的20世纪后期开始的后现代时期。多尔通过自身对传统课程理论的剖析与反思，集物理学、生物学等学科理论之大成创造性地提出了“4R”理论，即丰富性、回归性、关联性、