咖啡不加糖的娟
小懒虫苗啊苗
电化教育研究中国电化教育电化学外语电化教学这些都可以的 因为期刊太多了 所以就不一一列举了审稿速度是根据期刊的级别不一样 速度也不一样的 省级和国家级的一般来说差不多 但是核心级的就要慢一点具体的你可以去58期刊问下
诗酒趁年少r
我国特殊教育底子薄,发展慢,但近几年,我国特殊教育以惊人的速度奋起直追,取得了举世瞩目的成果。在管理体制方面,我国特殊教育实行中央指导,地方负责,分级管理的方法。从办学途径上看,我国特殊教育的发展采取以教育部门为主,与其他部门联合办学的方针。从特殊教育的对象与培养目标来看,我国由于地域广阔,发展也不平衡,在大多数地区,特殊教育的主要对象是感官残疾儿童和智力残疾儿童,但是在经济比较发达的地区已经开展了对自闭症儿童。超常儿童的研究和教育工作。从办学形式上来看,我国特殊教育本着实事求是,因地制宜的精神,采取了多种形式办学和多种形式服务的方法,逐步形成了以一定数量的特殊学校为骨干,以大量的特殊教育班和随班就读为主体的教育格局。
CC陈四斤
《中国特殊教育》 杂志于1994年3月创刊,当时刊名为《特殊儿童与师资研究》。由于我国的特殊教育事业发展迅速,特殊教育的研究范围已经远远超出了对师资与儿童的研究,1996年4月,经国家新闻出版总署批准,《特殊儿童与师资研究》正式更名为《中国特殊教育》(Chinese Journal of Special Education)。现为月刊。《中国特殊教育》杂志的创办填补了我国特殊儿童心理与教育领域无学术性刊物的空白,并且很快成为国内特殊儿童心理与教育的核心刊物,对全国特殊儿童心理与教育研究的发展起到了导向的作用,同时也促进了与国际特殊儿童心理与教育领域的学术交流。 特殊教育的内涵除了盲聋弱智多重残疾等传统的特殊教育领域外,也包含普通学校中有特殊需要的儿童的教育研究,诸如:特殊能力教育(如:体育特长,文艺特长等)、特殊时期教育(如:青春期,脑发育关键期,社会非常时期等)、特殊领域教育(如:安全健康,艾滋病预防,性教育,环境教育等)、特殊方式教育(如:惩罚,隔离,劳教等)、特殊家庭教育(如:离异家庭,单亲家庭,祖亲家庭,父母不和家庭,环境不良家庭等)、特殊群体教育(留守儿童,流动儿童,孤儿,小团伙,网络成瘾儿童,工读学生)以及“随班就读”、“超常教育”、“问题儿童”、“后进生”、“学习不良”等个性化教育方面的研究。
《中国特殊教育》 杂志于1994年3月创刊,当时刊名为《特殊儿童与师资研究》。由于我国的特殊教育事业发展迅速,特殊教育的研究范围已经远远超出了对师资与儿童的研究
有一本可以买到,叫中国特殊教育。其他的就是特殊教育学校的内刊了
《中国教育学刊》定位于教育应用性研究,以“传播教育理论、推广教育经验、促进教育改革、繁荣教育科学”为办刊宗旨,针对教育改革发展中重大理论问题和现实问题开展研究,
文章内容须针对基础教育层面展开研究,要适合本刊读者对象(本刊是面向基础教育的综合性刊物,读者对象主要是:中小学、幼儿园教师,教育科研人员,教育行政管理干部,师范
不适合,都是一些企业的宣传,一些论文也是相关企业的,相关于园林设计等知识并不多