电影史论文题目

2022年北京电影学院电影文化研究院、电影学系、人文学部、基础部及教育中心考研专题解读【才思考研】北电有一个比较神奇的专业，就是电影史专业，因为北电以电影为主，所以电影史方面的研究在国内各个院校中自然是属于佼佼者，但电影史专业在北电划分了很多学院在招生，这就有些夸张了，这些学院，大部分情况下是老师共享、题目共享、参考书共享。这里面有个特殊的学院和专业，即中国电影编剧研究院的国际电影文化传播专业，这个专业较为独特，尤其是题目，和其他学院的风格是截然不同的。我们会单独分出来一期给同学们单独进行解读。而今天咱们主要给同学们介绍一下共享程度比较高的几个学院和专业，即中国电影文化研究院、基础部、电影学系、中国电影教育研究中心。才思小编今天就来给大家详细介绍一下！今天的内容分别有：专业解读考试科目解读真题解读参考书目辅导资料6复试解读复试导师介绍联系方式一、专业解读中国电影文化研究院中国电影文化研究院是北电最早成立的五大研究院之一，主要是为了增强北京电影学院的在电影文化理论方面的科研实力。成立中国电影文化研究院，一方面为了培养电影方面的专业人才，另一方面也为了能实现更多的学术交流以及院校之间的交流。研究院下设五个研究所：电影创作与批评研究所、电影文化与理论研究所、中外电影研究所、儿童电影研究所、纪录电影研究所。电影学系电影学系创办于2002年，在北电里面算是较早开始研究电影学的学院之一了，电影学系中包含了电影理论研究室、《北京电影学院学报》编辑部和学院网站工作室。可以说是理论研究的汇合点了。在电影学系前两年没有招生的情况下，大部分的招生名额给了中国电影文化研究院，而中国电影文化研究院的师资，也大多来自于电影学系，两个学院之间可以说是水乳交融的关系。人文学部人文学部是21年才开设的教学部，目前招生一年，招生方向及要求有点类似中国电影编剧研究院的国际电影文化传播。对于外语的要求较高。基础部基础部大家一直以来不清楚是做什么的，基础部的成立于1999年，早于电影学系。我们大学里面接触最多的比如公共政治、公共英语就是隶属于基础部的。基础部包含了社科教研组、思政教研组、体育教研组和外语教研组。基础部目前的招生老师中，宋雁蓉老师主要负责招收北欧方向的研究生，这也是去年基础部有北欧方向的原因之一。叶远厚老师主要是招收电影批评方向，这个方向今年在基础部中没有招生，是去年的招生方向。中国电影教育研究中心中国电影教育研究中心，顾名思义，就是以研究【电影教育】为主的学院。今天咱们主要聊的是电影史，所以，关于电影教育方面咱们不做过多的表述。中国电影教育研究中心今年第一年招收电影史方面的研究生，这与中心最近的研究方向颇有关联。与电影相关的内容，主要涉及到了国内外电影研究最新学术动态，电影行业动态，电影科研成果以及研究人员学术成果，电影专题情报研究。大家不要看到情报就想到特务的情报，这个情报是一门专门的学科，即图书馆情报学，你可以理解为图书馆管理学中的一种，主要是对各种资料进行归纳、总结和汇总。二、考试科目概述北电五大学院的考试科目类似，咱们先说相同的地方。相同之处在于前面三门课程：政治、英语一、艺术基础理论。不同之处是后面的专业二，当然，有几个学院考的也是一样的。专业一同学们可以点击2022年北京电影学院专业一艺术基础理论考研专题解读中国电影文化研究院研究方向：电影理论与批评研究方向说明：本研究方向以电影历史与理论作为研究对象，旨在指导研究生建构一个全新的电影深度研究框架，研究中国和外国电影的艺术状况和产业道路，研究中国和外国电影的叙事肌理和文化价值，使研究生在宏观层面和微观角度双重把握世界电影的真实处境，促进学理研究与创作实践的互动并进，通过教学研讨，提升研究生的理论水平和创作视野。 本研究方向重视对研究生理论基础和实践能力的培养，以理论提升实践的文化价值，以实践推进理论的认知深度，要求学生对学术前沿有敏锐的感知和深入的把握，要求学生在融会贯通的前提下熟练地运用理论方法体系创造性地开展分析研究，最终养成能够满足科学研究、教学工作和承担批评写作、创作实践的能力。专业二考试科目：电影理论与批评专业二考试科目介绍：考试科目侧重中外电影历史与理论知识的考查，要求考生掌握中国电影史、外国电影史、电影理论史的基础知识，熟悉电影史论研究方法，了解电影学前沿问题，同时要求考生熟悉中外电影史经典作品，并拥有较强的艺术鉴赏能力以及一定的理论思辨能力。电影学系研究方向：中外电影史论研究方向说明：该研究方向培养交叉型电影研究人才，兼具“电影艺术本体研究”（Film Art Reseach）和“电影研究”（Film study，含史论与文化研究）两个领域，在聚焦于影像、造型及声音等本体的基础上，拓展至文化、历史与理论研究领域。专业二考试科目：中外电影历史与理论专业二考试科目介绍：该科目着重考察考生对电影艺术本体理论的理解情况，即对电影艺术创作的要素、规范及规律的了解情况，同时，考察对电影研究（史论、文化与理论）的掌握情况。电影学系的这个方向，考察的题目与基础部的【电影文化传播】方向题目相一致。人文学部研究方向：电影文化传播研究方向说明：电影文化传播方向以传播学和文化研究为抓手，以中国电影的对外传播以及外国电影在中国的传播为研究焦点，深入探讨国内外电影的理论流派、国别特色、政策沿革，培养具有人文社会科学、传播学、艺术学和戏剧影视学理论、知识，研究分析能力强，富有学术创新精神，适于从事文化传播、电影政策分析和电影理论批评的高素质、应用型、复合型专业人才。要求学生熟练运用一门外语，有较强的汉语言文字功底，有良好的沟通能力，健康的体魄和健全的心理素质。掌握较全面的人文科学知识和外国文化及媒体产业知识，思想活跃，视野开阔，逻辑思维清晰严谨。专业二考试科目：中外电影历史与理论专业二考试科目介绍：该科目着重考察考生对电影艺术本体理论的理解情况，即对电影艺术创作的要素、规范及规律的了解情况，同时，考察对电影研究（史论、文化与理论）的掌握情况。人文学部是21年新增方向，考察的题目与电影学系的【中外电影史论】方向题目相一致。2021年因为特殊情况，以下两个教学部没有招生，不过同学们也可以了解一下。基础部研究方向1：电影文化传播研究方向说明：电影文化传播方向以传播学为抓手，以中国电影的对外传播以及外国电影在中国的传播为研究焦点，深入探讨国内外电影的理论流派、国别特色、政策沿革，培养具有人文社会科学、传播学和戏剧影视学理论、知识，研究分析能力强，富有学术创新精神，适于从事文化传播、电影政策分析和电影理论批评的高素质、应用型、复合型专业人才。专业二考试科目：中外电影历史与理论专业二考试科目介绍：该科目着重考察考生对电影艺术本体理论的理解情况，即对电影艺术创作的要素、规范及规律的了解情况，同时，考察对电影研究（史论、文化与理论）的掌握情况。（官网在这部分写得是：同电影学系）这两个专业考察的内容一样，所以，大家可以根据自身情况来选择是报电影学系，还是报基础部。研究方向2：北欧电影研究研究方向说明：以北欧电影发展史为轴线，在理清脉络的基础上，从文化艺术、社会人文和电影本体等多角度，研究分析各个重要节点上出现的重要电影事件、主要导演和作品以及对电影发展史的影响。专业二考试科目：北欧电影大师研究专业二考试科目介绍：以瑞典和丹麦电影为代表，展开对有影响的电影大师及作品的研究。这个方向其实考试的范围已经说的比较明确了，主要是瑞典和丹麦电影，当然，这个方向之前也有招过生，考察的是中外电影史论，今年的考试科目改成了北欧电影大师研究，考察的范围有所缩小，但电影史全部最好还是都看一下，毕竟，之前还是有考过的。中国电影教育研究中心研究方向名称：中外电影史论 研究方向介绍：该研究方向培养交叉型电影研究人才，兼具“电影艺术本体研究”（Film Art Reseach）和“电影研究”（Film study，含史论与文化研究）两个领域，在聚焦于影像、造型及声音等本体的基础上，拓展至文化、历史与理论研究领域。业务课二名称：中外电影历史与理论 业务课二介绍：该科目着重考察考生对电影艺术本体理论的理解情况，即对电影艺术创作的要素、规范及规律的了解情况，同时，考察对电影研究（史论、文化与理论）的掌握情况。中国电影教育研究中心去年第一年招收电影学的相关方向，虽然之前一直招收电影教育相关方向的研究生，但电影教育方向也会对电影史有所涉及的。所以，通过上面的分析，我们其实可以看出来，咱们说到的中国电影文化研究院、电影学系、人文学部、基础部、中国电影教育研究中心的考试范围、内容都是一致的。所以，下面的真题解读跟参考书目，考这五个学院的同学或者还没决定考什么学院的同学，都可以一起来看。三、真题解读考题类型还是同往年一致，有以下三个题型，分别是：名词解释（5道）简答题（3道）论述题（2道）考试范围：通过分析21年的真题，北电对艺术基础理论的考察范围主要集中于：中国电影史、世界电影史、电影理论与批评以及电影导演概述等内容。答题要求：要有论据来论证论点，论据切勿重复研究生考试初试考察的是考生的创新能力和学术素养，自命题的主观题部分凡发现“模式化、雷同化”答题内容，一律给予评分标准的最低等次的分数。四、参考书目这门科目在官网里没有公布参考书，根据近年来考题的考试形式，以及考上的同学的复习情况，同时也有高分大神的指点，我们归纳总结出来了下面的参考书。经典必读类：《中国电影史》 钟大丰 / 舒晓鸣 中国广播电视出版社钟大丰老师是电影学院资格较老的研究电影史的老师，这本书对各个创作阶段也进行了极为细致的分析，考试必看，不考试也可以看看。《中国电影史》李少白 高等教育出版社李少白老师的这本《中国电影史》厚度要比钟大丰老师的厚上许多，难度倒也不是很大，很多同学用来查缺补漏使，毕竟，这本书也不是很好背。《外国电影史》郑亚玲 / 胡滨 中国广播电视出版社这本外国电影史是按照各个国家来进行梳理的，从电影的诞生到欧洲，继而到美国、法国、前苏联、意大利、日本以及重点说了法国的“新浪潮”、新好莱坞等等。《世界电影史》 [美]大卫·波德维尔 / 克里斯汀·汤普森 北京大学出版社这本书的经典程度就不用多说了，唯一需要说一下的是，如果不是英文特别好，千万别买错了，就买这个版本的就可以，当然，要是英文还可以的话，也可以看影印版的。《电影史：理论与实践》 (美) 艾伦 / (美) 戈梅里 北京联合出版公司·后浪出版公司版社本书从实在论的哲学高度，全面考察以往的电影史研究方法，清晰梳理美学、经济、技术、社会诸种生成机制，彻底更新了电影史学的问题框架和研究范式。同时，作者例举多种视野独特的个案研究，作为理论的实践，使读者能够以全新的视点认识电影的历史。《电影理论读本》 杨远婴 后浪丨北京联合出版公司这本书收录近百年来的经典名篇。是电影研究的必读经典辑选。要是没工夫收集资料，就用它就挺好。《电影理论基础》 陈晓云 北京联合出版公司·后浪出版公司版社这本书是电影理论入门经典教材，细致梳理电影理论的发展历程和重要观点。作者从历史的角度，梳理和分析了理论家们对于电影这一艺术形式的思考和探索 。《电影概论》 杨远婴 后浪丨北京联合出版公司这本书是一本全面系统的入门读物。本书建构出涵盖创作、技术、产业、历史、理论和批评的学科整体构架，不仅适合专业学生研习参考，也可作电影爱好者或想要进入电影行业者的入门之选。同时本书也为读者提供了一份详实的参考书单和片单。《认识电影》 [美] 路易斯·贾内梯 北京联合出版公司·后浪出版公司这本也是北电专业一和专业二都需要读的一本书。作为电影的一本入门书，对那些没有接触过电影的同学以及跨专业的考生，有着很大的作用阅读类：《中国电影艺术发展史教程》周星 北京师范大学出版社《伊文思与纪录电影》 孙红云 / 胥弋 / [法]基斯·巴克 吉林出版集团有限责任公司《20世纪的电影：世界电影经典》吴冠平 三联书店《中国电影110年》 王海洲 中国电影出版社《外国电影批评文选》 杨远婴 / 徐建生 世界图书出版公司·后浪出版公司《电影艺术 : 形式与风格》 [美]大卫·波德维尔/克里斯汀·汤普森 北京联合出版公司·后浪出版公司《电影研究导论》 [英]吉尔·内尔姆斯 世界图书出版公司·后浪出版公司《经典电影理论导论》 达德利·安德鲁 北京联合出版公司·后浪出版公司《电影学笔记》 杨远婴 江苏教育出版社《多维视野：当代欧美电影研究》 杨远婴 中国电影出版社《艺术电影手册》 吴冠平 北京联合出版公司《中国电影：观念和轨迹》 王海洲 中国电影出版社《电影文化研究》 张冲 北京大学出版社五、辅导资料2021年北京电影学院中外电影史论根据官方公布的参考书和最新真题内容，主要包含了下面这几本资料：《北京电影学院·历年真题（2004-2021）》我们汇总了2004年-2021年北电电影史论专业的真题汇总，中国电影文化研究院、电影学系、基础部、中国电影教育研究中心的题目在大多数年份是相同的，不同的年份我们也单独罗列了出来放在了里面，由于每年题目都会有重复的现象，所以，这本资料对于同学们而言是极为重要的。《北京电影学院电影史论高分三驾马车1：中国电影史》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料我们今年在完成更新以后，正式的放在了北电的专业二的资料中，由于这套资料花费了我们的人力物力并不少于艺术概论·三驾马车，因此，内容等各方面的更新都更为全面，同时，真题的实时标注，重点标注等也都在今年的版本中进行了重新的整理和汇编。《北京电影学院电影史论高分三驾马车2：外国电影史》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料是我们整理出来的电影史三驾马车的第二本，外国电影史部分，内容涵盖上面今年的版本也进行了更新的部分，对于同学们考试而言也是十分充分了。《北京电影学院电影史论高分三驾马车3：必备题库》才思考研考博·北京电影学院教研组这本题库主要是电影史的题库，题库里面也涵盖了中国电影史、外国电影史、电影理论的相关知识点，同学们在学习的时候也可以一边看书一边做题目。《中国著名导演及理论概述》才思考研考博·北京电影学院教研组我们以中国导演为线索和脉络一一展开，对这些导演进行阐述和分析，让同学们在考试的时候应对导演题、作品题等方面能够做到游刃有余。《外国著名导演及理论概述》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料我们根据不同的国别整理出来的国外的著名导演，同样对于同学们在做国外导演的人物题目、作品题目能有所帮助。当然，国外的电影理论也是极为丰富的，因此，在这本资料中能够更好的帮助同学们使用。《电影理论与批评》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料我们是采取基础知识点加题库的方式呈现出来，不仅汇总了主要的电影理论、电影批评方面的相关内容，也着重整理了相关的题目以及答案。对于同学们考试的电影理论部分将会有所帮助。《影视批评》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料从不同视角、不同维度来阐述电影理论尤其是影视批评这部分，同样，这本资料也是以北京电影学院的课程为蓝本进行整理的。对于同学们进行影视批评的学习有着很大的作用。六、复试解读中国电影文化研究院（电影理论与批评）往年复试分数线变化复试的分数变动比较多，单科线趋向国家线，总分则是有比较大的提升。复试形式外语听力及口语测试10%；专业面试90%复试内容专业素质和能力（1）大学阶段学习情况及成绩；（2）全面考核考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力；（3）外语听说能力；（4）创新精神和创新能力。综合素质和能力（1）思想政治素质和道德品质等；（2）本学科（专业）以外的学习、科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）或实际工作表现等方面的情况；（3）事业心、责任感、纪律性（遵纪守法）、协作性和心理健康情况；（4）人文素养；（5）举止、表达和礼仪等。基础部往年复试分数线电影文化传播总分：347 政治：60 外国语：60业务课一：110业务课二：110少数民族骨干计划总分：无北欧电影研究总分：347 政治：60 外国语：53业务课一：100业务课二：110少数民族骨干计划总分：无复试形式外语听力及口语测试10%；专业面试90%复试内容专业素质和能力（1）大学阶段学习情况及成绩；（2）全面考核考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力；（3）外语听说能力；（4）创新精神和创新能力。综合素质和能力（1）思想政治素质和道德品质等；（2）本学科（专业）以外的学习、科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）或实际工作表现等方面的情况；（3）事业心、责任感、纪律性（遵纪守法）、协作性和心理健康情况；（4）人文素养；（5）举止、表达和礼仪等。电影学系中外电影史论（含中国电影教育研究中心中外电影史论）往年复试分数线中外电影史论（电影学系）总分：360 政治：50 外国语：60 业务课一：95 业务课二：120少数民族骨干计划总分：340中外电影史论（中国电影教育研究中心）总分：347 政治：60 外国语：38 业务课一：110 业务课二：110少数民族骨干计划总分：340复试形式外语听力及口语测试10%；专业面试90%复试内容专业素质和能力（1）大学阶段学习情况及成绩；（2）全面考核考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力；（3）外语听说能力；（4）创新精神和创新能力。综合素质和能力（1）思想政治素质和道德品质等；（2）本学科（专业）以外的学习、科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）或实际工作表现等方面的情况；（3）事业心、责任感、纪律性（遵纪守法）、协作性和心理健康情况；（4）人文素养；（5）举止、表达和礼仪等。七、复试导师中国电影文化研究院许航、赵谦、王垚、孙红云、叶航、赵斌、吴冠平、王海洲。电影学系李九如、康宁、刘军、李彬、张愉、杨远婴、张东钢、吴琼、林黎胜、贺红英、张冲。基础部陈文颖、宋雁蓉、莫琳、谭慧、叶远厚。

终于完成论文了，这是我目前写的最长的东西！ 回想起自己找资料的艰辛 发给以后的同学共享吧！引言在世界电影史上，以婚外情为题材、探讨爱情与义务主题的电影众多，可是，由于社会道德规范的要求，此类型电影，早已存在一个被受众期待、被设定的结局，所以很难获得艺术的再次突破，特别是关于中年人的婚外情故事，更多只是在单调地重复家庭温情、社会伦理。但是，在20世纪却突现了两部不同一般的婚外情电影，一部是美国《麦迪逊之桥》（又名《廊桥遗梦》），它细腻的情景描绘以及对社会伦理的尖锐质问，获得了空前成功与热议；另一部是法国《偷情桥》，这部晚四年推出的作品，则充满了法国的浪漫精神与欧洲的文艺腔调。 （一）简介《麦迪逊之桥》（The Bridges of Madison County）是1995年根据美国畅销书《廊桥遗梦》（Robert �6�1 James �6�1 Water著）改编而来的电影，由著名导演Clint Eastwood亲自执导并主演。 影片讲述了，在1956年的夏天，一位过着传统乡村家庭生活的、意大利裔家庭主妇Francesca Johnson（Meryl Streep饰演），在丈夫与孩子们外出参加比赛时，遇到一位来当地拍摄廊桥的美国国家地理杂志摄影师Robert Kincaid（Clint Eastwood饰演），之后二人迅速地坠入爱河。他们相处的四天，成了各自人生的转折点，但是却没有交汇。直到晚年，Francesca将这段经历用日记记录下来，并且要求自己的孩子在她死后将骨灰与Robert同葬，而地点就是他们萌生爱意的廊桥。 这部电影直接描写了中年人的婚外情生活，Francesca与Robert之间的爱是情爱、性爱与爱情的和谐统一。虽然影片情节单调、进展缓慢，但是，通过两位演员精湛的演技，将那弥漫的爱意、一生的认定以及分别的焦虑刻画的真实细腻、淋漓尽致。虽然两人的爱是如此肯定且不可取代，但是为了维系家庭，Francesca放弃了与Robert出走，选择了将这份爱珍藏在心中。直到Francesca去世后，通过她生前所写的日记，才将这份爱公之于众，并在获得子女谅解后，完成了她与Robert合葬的心愿，在挥洒的骨灰中，Francesca终于得以全面地、彻底地拥抱了自己的爱人和爱情。 而拍摄于1999年的《偷情桥》（Un Pont entre deux rives），在时间跨度上虽没有《麦迪逊之桥》那么长久，但同样保证了故事题材的完整性、主题的鲜明性。 故事发生在1962年的诺曼第，Mina（Carole Bouquet饰演）是一名建筑工人Georges（ Gérard Depardieu饰演）的妻子，她不是典型的家庭主妇，她喜欢看电影，为了家庭的生计，她坚持要出去打零工。比起丈夫，她更喜欢与自己15岁的儿子一起消磨时光。由于种种机缘，她认识了来修桥的外地工程师Matthias（Charles Berling饰演），两人一见钟情，在儿子的鼓励下，很快开始了自己的婚外情。直到被Georges（ Gérard Depardieu饰演）揭穿。而后，Georges的威胁、恳求都没有阻止Mina抛子弃夫的出走行动。影片结尾，夫妻二人加油站的偶遇，美丽的Mina重获新生，显得更加迷人自信，而Georges也从婚恋挫败中走出来，最后两人各怀心愿，迈向不同的方向。 该片情节看似波折起伏，可表述方式却是异常的平静，就连Georges在听到Mina与Matthias的叫床声，也没有做出过激的举动，只用一句话“我连把你的脑袋拧下来的心都有” 一带而过，然后平静地离开。 影片中浓郁的浪漫气氛、洒脱的人文情怀，以及心酸的黑色幽默，都使得这部影片少了一些反省的深刻，却多了一份哲学的人文思考，它更像是法国人对《麦迪逊之桥》的致敬，向世人宣布人性至上、真爱无敌。 （二）理论阐述与影片分析 凡�6�1第根认为，“相同主题学的作品是相互联系，相互影响，但不并妨碍拥有同一思想却选取不同结论的倾向。” 《麦迪逊之桥》与《偷情桥》，两部相同题材、同一主题的影片所产生了截然不同的观念。Francesca放弃爱情，坚守婚姻义务；Mina奔向爱情，抛弃婚姻义务。但是，两者的选择却得到了肯定。如果说，文学作品之间的不同，取决于作品的内容与意义，而内容与意义的不同，则表现在主题与观念。那么何谓“主题”？ 图松在引论中提到：“(人们)为什么要经常不断地为祖先的传说编制目录呢？是为了研究其历史，沉思其无穷兴衰的奥秘，也为了理解其自身的奥德赛，其中有的至高至贵，同时也往往具有深刻的悲剧性．每一个忠实与正义的心灵中，都有一个安提戈涅……这些英雄在我们心中，我们也在他们心中：他们同我们共命运，而我们发现自己反映在他们形象之中……我们的神话和传说中的主题具有多重效用(polyvalence)；它们是人性的标志，是人类悲剧命运的理想形式、人性现状的指征。” 根据以上解释，主题虽是抽象的，但在某些作品中，主题却被实实在在地与人物绑在一起，不再飘忽不定，人们可以抓住它，而人物就是最好的捕网。人物将抽象的主题具化成与之对应的观念。影片中，具体化主题的人物，显而易见地，就是Francesca和Mina。 Francesca和Mina与传统的红杏出墙者相比，两人都没有令笔者产生厌恶的感觉，反而在笔者看来，Francesca似悲壮自省的自我牺牲者，而Mina则似冲破传统束缚，勇于行动的先锋。她们都勇于担当，是爱情与婚姻中的英雄。之所以会有这样的感受，是因为，这部作品和以往的作品在处理题材的方式上不一样。以往的作品，多以题材引出情节，固守于特定的框架内，注重情节的完整性，以情节来阐释主题、却忽略了人；而这两部电影是则以题材来加强人物形象，再用形象的独特性来深挖主题。在这两部电影中，都痛斥了婚姻义务对爱情的束缚、对人性的压抑，但是也都肯定了两位女主角的最终选择。更有意思的是，在不同的时代、不同的社会，大众对她们的选择又给予了她们不同的时代定位。 1、 影片中的时代定位： Francesca是实际的典型，而 Mina是理想的典型。 Francesca生活在60年代的美国乡村，一提到60年的美国，多数人想到的是摇滚乐、吸毒、性反常、堕胎、裸奔、迷恋怪癖和追求荒诞的嬉皮文化等，而这些都属于反文化运动。其实，Francesca这位传统妇女，才是当时美国主流文化的代表，所以说，在影片时代中，Francesca是实际的典型，是守护家庭、恪守婚礼誓言的实际典型。 而Mina却是理性的典型。Mina生活在70年代初的法国小镇诺曼底。在法国的1965到1980年间，家庭危机是一个热门的话题，这时候也是女权主义与先锋主义蓬勃发展的时期，Mina的出逃，也有对这两种文化潮流的肯定。在影片时代中，Mina是理想典型，是出逃成功并获得幸福的理想典型。 2、上映后的时代定位： Francesca是想象的典型， Mina是实际的典型。 根据《20世纪70年代对今日美国影响》：“1978年的美国，百老汇上演了一场戏，戏剧主题在今天看来显得有些古怪，讲的是男女混住的宿舍里所发生的一切荒诞的事。这正是七十年代美国年轻人价值观的典型反映，说明了性解放所带来的变化在俗世的平凡生活中又是如何体现的，没有比婚姻更能反映这种变化的了。1910年，已婚家庭占全美家庭总数的80%，1970年，仍有69%的人已婚，自那以后，这个数字急剧下降，到2000年只剩下52%。” 再看法国，“法国现代家庭结构的特点之一是独居者人数大幅度增长，丧偶者、离婚者和独身者构成的单身家庭占家庭总数的四分之一，其中尤以年长者为最。巴黎仿佛成为独身者的首都，平均每二户人中就有一户是’单身户’”。 20世纪所兴起的女性解放、女权主义、性解放、先锋精神等随着全球化进程，渗透到了世界各个角落，它们的本意是尊重人性、解放妇女，但是，却渐渐地成为解构家庭的另一推动力。21世纪，是一个信仰丧失、家庭破裂、男女关系混乱、同性恋剧增的世纪，这个被经济关系扭曲、被工业机器大生产异化的时代，人们大多奉行利益至上、利己主义、及时享乐的观念，大多数人都为自己想得过多，他们的自私也变得理所应该、他们的贪婪更加肆无忌惮，而自我牺牲却被忘得一干二净。社会上到处都是出逃的Mina，而Francesca却成了人们昔日怀念的对象。所以说，在影片发行的21世纪，Mina是实际的典型，而Francesca却成了理想的典型。 不仅如此，从上你会惊奇地发现，Francesca和Mina时代定位居然是互相循环的。这种循环时代定位，再次说明了爱情与义务并不是两个矛盾，而是一个矛盾的主要方面与次要方面，他们之间对立统一，相互排斥又相互依赖，并在一定的条件下相互转换。社会婚姻的状态，就由它们中占主要地位的那一方决定。20世纪后期的社会，婚姻家庭的状态就像那摇摇欲坠的比萨斜塔；到了21世纪，婚姻家庭的风崩离析就变成一股不可阻挡势流。这其实就是爱情与义务，这两个主次方面在进行的转换与重心偏移时，在人类社会中的显像表现。 图松在亚类主题研究中的英雄主题，也提到了类似观点，即那些所谓的英雄角色“由于适应性强、变化性大、有多种效用，不受叙述框架的约束，�6�1�6�1�6�1�6�1�6�1�6�1能够把自身结合进某一世纪的思想特点和习俗趣味中去，能够实际上呈现出各种甚至是极端矛盾的意义，能够通过包容一切变异，使自身适应当代生活的各种细微差异。这样主题学就同时成精神史。” 这两部电影女主角的选择，不就是人类婚姻精神史的一个侧面吗？他们从服从到反抗，再从放纵到收敛，不就是人类精神史重复的最好证明之一吗？精神的重复，反映到客观世界中，就是社会思潮、思想主义的循环往复。这所有一切，又再次论证了人类的历史是重复的。 （三）总结综上所述，借助图松对主题学的研究理论，笔者通过分析两部影片的中女主角的的形象与时代定位，发现片中婚姻与义务的主题冲突都集中在了这两位女性人物的思想冲突上，其实质就是对遵从人性与坚守婚姻道德的纠结。同时，在不同的时代，不同的国家，大众对于婚姻与义务的选择、或大众的审美需要也是不同的。这体现在，影片所设定的60、70年代，Francesca是实际的典型，而 Mina是理想的典型；而影片发行的21世纪，Francesca是理想的典型，而 Mina是实际的典型。这种选择怪圈、或审美怪圈，其一说明了爱情与义务并不是两个矛盾，而是一个矛盾的主要方面与次要方面，他们之间对立统一，相互排斥又相互依赖，并在一定的条件下相互转换，且它们的每一次转换与重心偏移都给人类社会的家庭结构带来了变动；其二也是人类精神史循环往复的表现，人类行为重复的结果。所以，只要人类社会一直存在，爱情与义务将是永恒不变的社会文化主题。