日语教育与日本学研究投稿要求是什么意思

我把写法告诉你，你自己写把 毕业论文开题报告的写法 在正式撰写毕业论文之前，学生要写出开题报告，以便指导老师能根据学生对文献的综述和对所选论题的认识，确定其可行性。开题报告是作者将自己初步选定的题目之内容、思想等，以书面形式向毕业论文答辩委员会的导师和听众作一书面汇报和简要说明。写开题报告目的：一是作者能将所选课题的内容框架、研究现状、选题意义、重难点和创新点、文化结构、主要引征材料及参考书目作一总体思路的勾划，作者对该选题的前因后果，来龙去脉进行有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分准备。二是作者能广泛听取他人的宝贵意见，并在此基础上重新理顺论文思路，使其结构更趋完整，内容更趋翔实。开题报告的基本组成部分1、毕业论文题目论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。2、本选题的研究目的以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题；或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。3、本选题在国内外同行业中的研究现状国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究，本课题在国内外研究中处于何等地位？是属于未开拓的领域，还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究？国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容？4、研究本选题的动机及意义提出本选题的根据是什么？为什么提出这个选题？本选题的研究有什么意义？从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向是什么？本选题与相关领域之间的关系如何？对英语教学会起什么作用？从实践的角度看，本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量？5、本选题研究的主要观点、内容、重点和难点本选题研究有哪几个重要观点，其特点是什么？研究的重点在哪几个方面？研究的难点在何处？怎样从理论与实践出发，对英语教学进行更深入的理论探讨？如何结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考？本选题有哪几个新观点？是否填补了国内外同行业研究中的空白？6、本选题的撰写框架框架可用提纲形式表述，一般构成如下：引言：提出问题、摆明观点。论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性；解决问题的重要性和必要性；从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。结论：通过对问题的分析论证，其结果如何？对人们在英语教与学中有何指导意义？有哪些方面需要继续研究的？它还有什么不足之处？参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。7、研究基础作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过什么文章？说明能如期完成毕业论文撰写的理由。8、研究方法常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比；调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。9、撰写步骤及阶段任务包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。开题报告中文范例标题： 英语隐喻汉译（On Translating English Metaphors into Chinese）1) 本选题国内外研究现状对隐喻的研究在国外已形成较为完整的体系，其中以Lakoff & Johnson (1987)的研究最具有代表性，而对于其汉译的研究却凤毛麟角。国内对于隐喻的研究主要受Lakoff & Johnson理论的影响，其中以胡壮麟、朱永生为主要代表。在隐喻翻译的研究方面，李国南（1990），胡文仲（1994）对于英汉成语或谚语中的习用性比喻的喻体进行过比较，并探讨了其翻译的途经。在近期出版的刊物中有对队喻翻译研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隐喻的翻译》为主要代表。但其研究的范围也只是局限于文学、修辞用语的隐喻翻译。2）本选题的意义、重点、难点及创新点意义：本选题突破了历来将隐喻的汉译局限在诗学、修辞学、文学等范畴。由于“翻译是跨语言、跨文化的交际活动”（陈宏薇：1996），翻译对各民族之间文化的传播起着非常重要贡献的作用。我们对日常用语中隐喻的汉译研究应与英语语言文化背景的研究结合起来。重点：本选题重在研究隐喻在英语日常用语中存在的普遍性、可译性及其翻译的方法。难点：怎样从文化交际的角度对日常用语中的隐喻的汉译进行深入的理论探讨。创新点：研究英语日常用语中的隐喻的汉译理论及其方法。3）论文的结构及简要说明 引言 英语日常用语中隐喻存在的普遍性1 隐喻的定义2 关于隐喻研究的常用书语3 英语日常用语中的隐喻 英语日常用语中隐喻的特点1 日常用语中隐喻的分类1 习用性隐语2 新生隐喻2 英语隐喻与汉语隐喻3 英语日常用语中隐喻的可译性 英语日常用语中的隐译汉译1 翻译的标准2 日常用语中隐喻汉译的难点3 日常用语中隐语汉译的过程4 日常用语中隐喻汉译的基本方法及原则 日常用语中隐喻汉译的方法与技巧1 直译法2 意译法3 转译法4 直译和意译结合法4) 参考书目Brodkey, L Review: The Language in M ( College English Jan, v50 pp 89-94), Jin Di & Eugene, A N On T Beijing: China Translation Publishing Company, Lakoff, G & Johnson, M Metaphors We Live by Chicago, University of Chicago Press, Nida, Eugene A & William, R Meaning Across Cultures, Maryknoll of NY Orbis Book, …陈宏薇 《新实用汉译英教程》，武汉：湖北教育出版社，1996。陈文伯 《英语成语和汉语成语》，北京：外语教学与研究出版社，1980。邓炎昌、刘润清《语言与文化》，北京：外语教学与研究出版社，1989。张培基等《英汉翻译教程》，上海：上海外语教育出版社，1983。……5) 简要说明本文分五个部分。一、简要介绍隐喻与语言以及语言与文化之间的关系，提出日常用语中隐喻的汉译不可忽视文化背景，并且简述本论文的主要内容。二、重点论述隐喻在英语日常用语中存在的普遍性。四、讨论隐喻的汉译标准、难点、过程、基本方法以及根据语境而确定译法的原则。五、详述陈喻汉译的方法和技巧，指出在翻译实践中，对每种方法的使用都不能走极端。结论部分，总结研究隐喻汉译所具有的实用价值。

申请不同的留学方式所需要的日语水平是不同的。如果同学是想申请语言学校的话，日语能力考试的N5或者J-TEST的F级水平就可以。如果是申请大学院的研究生的话，最好是日语能力考试的N2及以上。如果是申请英语授课项目的话，需要准备托福或者雅思成绩。

高中毕业的同学可以报考日本大学，日语能力需达到日本语能力测试JLPT N2及以上水平。根据学校课程，同时还需要提交日本留学考试（EJU）成绩，还需要通过各校的面试和笔试。申请日本读研根据学校和专业的不同，申请时语言要求也不同，有些学校会要求日本语能力测试JLPT N2及以上日语合格证书，而有些学校对语言没有严格要求，无须日语合格证书。但是一般日语专业的同学如果想申请日本名校，建议N1为佳。楼主可以参考一下留学志愿参考系统-2709输入你的专业等情况，就能查询出与你情况类似的同学案例，看他们申请了哪些院校和专业。也可以按照留学目标来筛选，看看你的目标院校和专业都哪些背景（语言成绩都多少分、学校背景如何、什么专业、GPA多少等）的学生申请了，也从而对比自身情况，制定大致的目标和方向。

蔚蓝老师解答：去日本读研最基本的学历方面需要全日制4年本科毕业，毕业证学位证两证齐全缺一不可，日语成绩至少N2，英语成绩具体要看申请的研究科，文科最好是N1，尤其是日语专业出身的，或者是经济经营出身；大专学历也可以，但是申请学校范围和专业范围都是有限制的，要有研究计划书及作品集

一定要选好专业方向 GPA 语言成绩 研究计划书 国内的院校背景 1、一定要选好专业方向 想申请日本研究生能成功要注意的第一点也是最重要的一点就是一定要明确地选好专业方向。在国内有很好的专业，到日本后继续攻读当然是最好的，在大学期间努力学习掌握牢固的基础知识，这样才能在众多考研选手中脱颖而出。 但是有些学生想要换一个专业，有些学生读语言的(如英语，日语)在日本不想接着读语言了。对于这样的学生，就最好有一个清醒的认识。一般情况下本来是学日语的，结果过去想学商法，这样可能性就很低，因为你没有本科的专业背景。而选择继续学日语的同学专家老师也是不建议大家到了日本接着学日语的，因为日语只是个工具。比如一些文科类的专业，像教育学、文学、文化学、人类学、社会学、宏观经济学等，这样子的专业对背景和基础有求相对较低，就是可以选择的。如果是想转专业的童鞋，也一定要在本科是就涉猎所转专业，最好是通过第二专业，或者学校选修，日本教授很看重学生专业基础，部分学校专业还会有相应的学分要求~ 2、GPA 想申请日本研究生能成功要注意的第二点就是成绩，即GPA。成绩虽然不能完全反映同学们优秀与否，但在申请时却是教授们考核的基础数据。尤其是旧帝大一类的名校，虽没有明确要求，但都是有软性绩点需要的。所以有日本留学想法的同学们，在专业的成绩上一定要多下功夫。 3、语言成绩 想申请日本研究生能成功要注意的第三点就是语言成绩。它是日本很多大学的研究科应募要求中的基础。在不同的国家学习，能否和老师同学们顺利交流、能否理解老师们的课程，是很重要的。 赴日读研除了要有一个好的日语成绩之外，英语成绩也很重要哦。 通常TOP10之类的名校都是要求文科过N1，理科过N2，并且还要求英语托福或托业成绩； 日语二级以上：文科类专业 日语二级可以：理科专业 日语专业学生：要求一级 虽然理论上研究生是可以不要语言成绩的，但是经验来看，如果没有日语的学生，在国内直接申请上的学生，成功率几乎为0。 日本的一些著名学府，像东京大学、京都大学、大阪大学，都是对英语有一定要求的。有英语成绩的学生就会有很大的优势，是进入超一流名校的敲门砖。还有一些专业，比如商科、计算机、医学，对英语的要求也会比较高。没有英语不是不行，但有了英语是一定会让你如虎添翼的。 4、研究计划书 第四点研究计划书。可以称为是日本留学申请中能力的集中体现，研究课题的选定要和导师有极大的重合性，这样才会获得导师的重视，然后就是研究计划书的写作了，由“研究背景”、“研究目的”、“研究内容”、“预期成果”、“研究方法”、“参考文献”这几部分构成。研究计划书水平的高低在很大程度上可以决定能否被学校录取，因此需要充分的准备。研究计划书需要独创性，千万不能抄袭，不然会影响导师对你的评价。 5、国内的院校背景 第五点国内的院校背景。这也是想申请日本研究生能成功要注意的很重要的一个指标，因为如果你是国内的一流院校，如211、985院校，导师也会对你刮目相看。像清华，人大，北语，北理工之类的名校，申请成功率自然高人一筹。并非二本三本的学生就不能申好学校，而是名校的学生更有优势。 国家统招本科毕业生毕业证、学位证齐全。很多人认为申请日本名校一定需要985、211院校出身才行，其实并非这样。首先985、211院校确实是一种能力的体现，而且现在日本名校中深造的很多中国留学生也是出身于此类中国高等院校，但是并非只有985、211院校学生才能申请日本名校。日本的大学在招生的时候，更注重的是能力。如果能力不够，再牛的出身院校也不行。 一些专科生、自考生、专升本、无学位证的学生，在国内直接申请日本国公立大学的可性非常的小，建议通过日本语言学校申请。

日语水平是要根据咱们具体情况来决定的。如果去日本的语言学校的话，日语建议考个最低的日语等级N5即可，如果实在没有提供150小时学时证明也是可以的。如果申请本科，是看留考成绩的日语成绩的，基本相当于n2左右水平。如果申请硕士，基本是要求文科n1 理科n2。