忻州师范学院学报投稿格式字体

目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，忻州师范学院是一所师范类公办本科高校，设有商务经济学、法学、思想政治教育、教育学、科学教育、艺术教育、学前教育、小学教育、体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、汉语言文学、秘书学、英语、翻译等专业，建校64年。                                                                        忻州师范学院简介忻州师范学院（Xinzhou Teachers University），简称“忻州师院”，坐落于山西省忻州市，学校是山西省人民政府举办的一所全日制普通本科高等师范学校、山西省硕士学位立项建设单位、国家级“人才培养模式创新实验区”。忻州师范学院的前身是山西省忻县师范专科学校，创建于1958年，1978年1月更名为忻州师范专科学校。1998年9月，学校与忻州地区教育学院、忻州职工大学、忻州地区电大分校合并组建忻州师范高等专科学校。2000年3月，教育部批准在原忻州师范高等专科学校、忻州师范学校合并基础上建立忻州师范学院。忻州师范学院师资力量：学校有在编教职工1283人，其中，专任教师920人，副高及以上职称教师315人，硕士及以上学位教师767人，省教育领域“三晋英才”支持计划入选者13人，山西省教学名师9人，山西省高校“131”领军人才、学术带头人和优秀中青年拔尖创新人才8人，兼职博士生、硕士生导师44人。山西省教学名师（9人）：张虎芳、吴攀升、罗小兰、李丹、姚勤智、赵新平、孟彩荣、王华荣、邵贵成。省教育领域“三晋英才”支持计划入选者（13人）：张虎芳、罗小兰、李丹、孟彩荣、邵贵成、王华荣、吴攀升、席福贵、姚勤智、张建华、赵新平、谢晓丽、崔林生。忻州师范学院办学规模学校有五个校区，总占地面积约33亩，校舍总面积84平方米;学院拥有较为先进的教师教育综合训练中心、计算机校园网络平台、多媒体教室、体育馆及各类专业实验室、琴房、画室、练功房等教学设施;设有教学单位26个，开办本科专业43个;有全日制在校学生19565人，专任教师913人;馆藏图书334万余册。忻州师范学院院系专业学校设有教学单位26个，开办本科专业45个(师范类专业20个、非师范类专业25个)，涵盖法、教、文、史、理、工、管、艺等8个学科门类。其中，国家级综合改革试点专业2个，省级特色专业、优势特色专业5个、省级一流专业3个。                                            忻州师范学院教学成果多年来，学院为社会培养合格师资和各级各类人才8万5千余名，毕业生就业率、考研率、考取村官和特岗教师的比例，一直位居全省同类本科院校前列。其中师范类毕业生多数成为扎根山老贫困地区基础教育事业的骨干，为国家、山西和忻州的教育、文化、经济和社会全面进步提供了良好的人才支持，做出了积极的贡献。忻州师范学院科研平台截至2020年11月，学校有省级高校人文社科重点研究基地1个、省级重点实验室1个、省级协同创新培育项目1项。省级高校人文社科重点研究基地（1个）：五台山文化研究中心省级重点实验室（1个）：材料计算化学重点实验室省级协同创新培育项目（1项）：山西省五台山文化研究协同创新中心忻州师范学院校徽的主体标志为小篆“忻”字，校名为姚奠中先生题写。色值为C：13，M：87，Y：100，K：4。释义：忻州，简称“忻”，别称“欣”。“忻”字有开导、启发之意，又通“欣”。《说文解字》（忻）：“闓（开）也。从心，斤声。《司马法》曰：‘善者，忻民之善，闭民之恶。’”即，有德行的人开启民众的善念，制止民众的恶念。“忻”字不仅体现了学院的区域特征，而且与学院“厚学启智，修德树人”的校训相契合，也喻示着学院事业发展欣欣向荣。小篆“忻”字端庄挺拔，舒展流畅，格调高雅；红底白字兼具中国印的艺术美感；字体的方正与校徽的浑圆和谐统一。不同省份录取分数线不同，忻州师范学院在省内高考招生录取分数线理科基本在460分左右，在外省理科500分左右。

学报有啊~~木有人见过？我负责任的说，一点也不好！回答问题，不是省级学刊~~~~

这是老师给我们的范例，你参考一下吧！检索报告班级： 姓名： 学号一、检索课题： 网络环境下的图书馆用户教育二、检索工具及其对应的检索途径：1．某某学院图书馆信息查询系统：主题途径 提问式：图书馆题名途径 提问式：用户教育分类途径 提问式：G252 2． 万方数据资源系统（数字化期刊全文数据） 关键词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质教育；图书馆*信息素质3． 中国期刊网CNKI数字图书馆题名途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质教育；图书馆*信息素质关键词途径 提问式：图书馆；用户教育；信息素质教育；图书馆*用户教育4．人大报刊资料数据库任意词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质5．互联网 google搜索引擎关键词途径 提问式：图书馆*用户教育；图书馆*信息素质6．互联网 百度搜索引擎任意词途径 提问式：图书馆*（用户教育+信息素质）三、检索结果:： 共检得相关图书464种；相关文献2254篇。其中机检结果2718条，手检结果××条，外文××条[1]沈继武,肖希明,袁琳藏书建设与读者工作教学参考文选[M]武汉:武汉大学出版社,10[2] 陈淼，叶升阳如何使用大学图书馆[M]北京:北京图书馆出版社, 2004[3] 丁有骏走向21世纪的图书馆[M]北京:北京图书馆出版社,1998,7[4] 李建文献信息检索学[M]南京:南京师范大学出版社,9 [5] 谢希德创造学习的思路[N]人民日报,1998,12(25):10[6]张春红,廖三三,张宇红,等网络环境下大学图书馆的用户教育[J]图书情报,2003(12):82-[7]李武美国和香港地区开展在线信息素质教育的情况分析和启示[J]四川图书馆学报,2004(1):32-[8]孟瑞玲网络时代高校图书馆可持续发展与用户教育[J]现代情报,2003(12):75-[9]洪涛谈网络环境下高校图书馆用户教育[J]现代情报,2003(12):50-[10]胡晓宁网络环境下高校图书馆用户教育探析[J]图书馆界,2002(2):20-[11]董迎霜论电子阅览室的功能及用户教育[J]现代情报,2002(10):146-[12]穆颖丽 网络环境下高校图书馆的用户教育[J] 河南财政税务高等专科学校学报, 2002,(05) [13]刘双四对高校图书馆用户教育的认识与思考[J] 黄山学院学报, 2006,(01) [14] 李晓试谈高校图书馆用户教育的原则和内容构成[J] 洛阳医专学报 , 1997, (02) [15] 卢小玲网络环境下高校图书馆的用户教育探讨[J] 河南图书馆学刊, 2004,(01) [16] 胡晓宁网络环境下高校图书馆用户教育探析[J]图书馆界, 2002,(02) [17] 赵春英网络环境下高校图书馆用户教育的思考[J]津图学刊, 2002,(02) [18] 赵春英网络环境下高校图书馆用户教育的思考[J]忻州师范学院学报,2002,(01) [19] 陈喜红网络环境下高校图书馆的用户教育探讨[J]广州大学学报(社会科学版), 2001,(06) [20] 许文娟网络环境下高校图书馆的用户教育[J] 海南师范学院学报(社会科学版), 2004,(06)四、检索小结: （略）