文艺评论期刊点评格式范文

· 《93中国文化大分流》（与人合作），《法制日报》1994年1月24日。· 《批评小议》（合作），《锦江》1980年 1期。· 《艺术创造过程中的主体和客体》，《江汉论坛》1983年 4期。· 《审美体验与艺术》，《黑龙江艺术》1983年 2期。· 《中国书法的审美心理根源》，《书法研究》1983年 3期。· 《艺术的内在结构》，《文艺美学》第 1辑，内蒙人民出版社1985年版。· 《美学对象不是“审美关系”》，《江汉论坛》1985年 3期。· 《从信息观点看艺术》，《当代文艺思潮》1985年 3期。· 《从“诗言志”看中国诗的原始模式》，《文史知识》1986年 1期。· 《中西方对自然美的发现》，《江汉论坛》1985年 6期。· 《从自嘲到自虐》，《批评家》1986年 3期。· 《从人类活动的时间结构看美的本质》，《求是学刊》1986年 1期。· 《兴与酒神》，《北京师范大学学报》，1986年 4期。· 《文学与人类学》，《光明日报自修大学》1986年 4期。· 《本体反思与重建——人类学文艺学论纲》，《当代电影》1987年 1期。· 《走向感性的艺术》，《批评家》1987年 2期。· 《中国电影的本体错位》，《电影创作》1987年 2期。· 《中国电影的本体错位》，《电影创作》1987年 2期。· 《语言作为“空地”》，《文学评论》1988年 1期。· 《中国“诗言志”论与西方“诗言回忆”论》，《文化：中国与世界丛刊》第 2辑，三联书店1987年版。· 《体验与此在》，《北京师范大学学报》1988年第 2期。· 《体验与直觉》，《外国美学》第 7辑，商务印书馆1988年版。· 《体验与形式》，《文学评论》1988年 3期。· 《体验与生成》，《文艺研究》1988年 3期。· 《体验与形式》，《文学评论》1988年 3期。· 《体验与彼在》，《东西方文化研究》 5辑，河南人民出版社1988年版。· 《原始意象与艺术体验》，《文艺争鸣》1988年 5期。· 《逃离深渊与乐在高峰》，《批评家》1988年 2期。· 《从酒神仪式到原始悲剧》，《美育》1988年 5期。· 《审美体验的发生结构》，《北京师范大学学报》增刊《学术之声》1989年 4期。……约300篇

写作要点　　1、加强文艺理论素养，掌握科学评判标准； 　　2、认真分析文艺现象，提出创新理论观点； 　　3、恰当评论体式，采用适宜表现方式　　文艺评论，又称文学批评，是评论者在文艺欣赏的基础上，在某些文艺理论的指导下，对文艺创作、文艺思潮等文艺现象，文艺实践活动进行 阐述和评判的文章，是评论者科学理性认识的体现。 　　文艺评论的直接对象包括作家、艺术家、文艺作品、文艺思潮、文艺流派、文艺理论、文艺运动、文艺史以及读者鉴赏接受等一切文艺活动的现象。 　　文艺评论，遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，通过对文艺实践和文艺现象的具体评析，揭示评论对象的审美价值和思想意义，探讨文艺创 作的艺术方法和内在规律，激浊扬清，推陈出新，繁荣文艺创作，提高读者的欣赏能力，增强健康的艺术情趣。

短评的格式：标题+正文，一般标题就是该篇短文的核心观点。范文如下：短评的格式要求：1、短评文章的要求。短评与大作文并无本质区别，但相比而言，短评试题的题意较清晰，所涉材料范围较窄，写作难度较低。其基本要求是：紧扣题目、结合材料、观点明确、条理清晰、一事一议。2、短评文章的内容。短评文章的内容有两个基本部分：一是评什么，即明确评论对象；二是怎么评，即作者所持立场和观点，如支持或反对、褒扬或批评，通常包括现象定性、原因（或经验）分析、改善（或推广）措施等方面。至于文艺评论，其内容主要是风格界定、意义解读、作品影响等方面。3、短评文章的写法。相比于大作文，短评文章结构上可以灵活布局；内容上一事一议，对视野和高度没有特别要求；逻辑上点到为止，不追求过于深入的论证；语言上可以稍显个性。范文：告别跟风，走向成熟时下，相亲、选秀、养生、课辅等五花八门的潮流令人目不暇接，“跟风”现象愈演愈烈。“跟风”现象本质上是羊群效应，反映了社会转型期大众心理的浮躁和焦虑。“跟风”源于“预先失败”。当前社会高速发展，新生事物层出不穷。以大众媒体为代表的“权威”发挥“专家指引”的作用，成为大众行为的价值参照，最终导致人们对媒体的过度依赖。有研究者用“预先失败”揭示这一现象，强调其本质在于丧失独立思考。“跟风”泯灭个体价值。在媒体引导、炒作和从众心理的裹挟下，人们时时担心落伍和被边缘化，疲于应付形形色色的潮流，不知不觉失去理性、自信、个性和创造力。“跟风”不但泯灭个体价值，也使社会普遍陷于焦虑和浮躁，引发种种心理亚健康问题。“跟风”的危害显而易见，故应大力加以遏制。首先，应加强对媒体的引导和监督，营造良好的信息传播环境和健康的舆论环境。其次，应加强对文化自信的培育，告别对西方文化的盲目崇拜；最后，还应倡导独立思考、鼓励个性和创新。唯有如此，才能告别跟风、走向成熟。