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阿富汗小海参
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金凯瑞砖家

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杨根先生的《论宋代八大窑系》,跟你这个论文应该是一类的,那篇文章应该算作对宋代陶瓷考古的一篇简单综述,何况那里面也有一些错误,比如他认为定窑白瓷的釉有化装土的遮盖作用,其实后来根据实验发现那是一种特殊烧成条件下的莫来石析晶现象。所以,希望楼主做这篇论文不必太紧张。既然是写论文,而且是考古学论文,那么我想再补充一下,以便让楼主的论文写得更方便,楼主既然学考古,应该知道在论述考古学意义上的某类器物的时候,要交代清楚这类器物从何处来,到何处去,所以我要补充的是:唐代玉器体现了之前器物的哪些东西,又影响到之后的什么,从器型上说,唐代继承之前玉器的器型,除了常见的礼器,佩饰,容器外,还出现了玉册这样的新器型,原来传统的一些器型,比如射(不是这个字,我字库没有那个字,意思是扳指)型佩,这类东西从战国开始流行,两汉最盛,南北朝继续沿用,但是到了唐,这类东西在关中地区目前尚未有发现,可见这类东西应该是在北周时期在关中消亡的,相对的,南北朝佛教的盛行,影响到唐朝玉器出现新品种,比如飞天这样的佛教题材玉器,这类是唐代人物造型圆雕玉器的代表作,我们可以注意到,唐以前的圆雕人物玉器非常少,但是唐以后这类东西陡然增加,而且宋明两代的圆雕玉人物的风格,基本和唐代的没什么太大差别,这是非常值得注意的,从加工工艺上来说,唐代玉器一方面继续沿用传统的砣具碾琢技法,另一方面,曾经在秦国玉器上出现的连点成线的錾刻工艺又出现了,并且有了创新,应该是和同时期流行的金银器錾刻工艺有关,如果具体分析唐代琢玉所呈现的短粗阴刻线对艺术表现的帮助,则不难发现,在何家村和长安薛氏墓出土的玉带饰上,这种阴线很好的表现出了浮雕人物或者动物遒劲的肌肉,这与唐朝以肥为美的审美观吻合,还有金银细工与玉器的结合,在唐朝发展到一个高峰,这种装饰手法在先秦就出现了,但是金银用于玉器装饰最多的还是唐朝,应该注意到,在玉器有很强烈的意识形态符号意味的先秦两汉时期,玉器在中原华夏文化圈常见,而金银则很少,相反,金银多见于北方游牧民族。唐代金银如此之多,且金玉结合,应该是唐代开放,民族融合的一种体现,另外唐代的玉料种类较之以前也极大丰富,先秦秦汉时期,我国的传统玉石器原料,主要是软玉,玛瑙,水晶,车蕖,松石,岫玉这几种,但是唐代开始有了宝石类的东西。以上就是我要补充的东西,另外,给你一点建议,唐朝玉器出土的情形说明,除了陈设玉器外,随身佩带的玉器种类非常单一,从工艺水平上说,甚至还不如先秦时期的一些精品,虽然说这与六朝以来汉人对玉器观念的转变从而影响了玉器制作有关,但是应该还有其他的原因,我觉得如果你的论文能够从对唐朝玉器的形态描述中透视出唐朝对玉的一些意识形态层次的东西,应该是很有深度的,如果能够把全国各地出土的唐代玉器进行分期,分区排比研究,从而能够说明唐在安史之乱前后,从开放到闭锁的文化心态变化在玉器上的表现,就更完美了
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0度空间的鱼

南京师范大学★应用文体学专业2014年考研招生简章招生目录 招生年份:2014本院系招生人数:未公布★应用文体学专业招生人数:9专业代码:0501Z1 研究方向考试科目复试科目、复试参考书参考书目、参考教材01 古代文牍学 02 实用文体学、文章学 03 秘书学 04 图书出版与评论 更多研究方向①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③617文体学基础 ④809文体学专业写作 更多考试科目信息复试科目: 01、02、03方向: F010文牍学 04方向: F011图书评论写作 复试参考书目: F010 文牍学: 《中国公文发展史》,丁晓昌主编,苏州大学出版社,2004年版;《中国秘书史》,杨剑宇主编,武汉大学出版社,2000年版。 F011 图书评论写作: 《图书评论学概论》,徐召勋主编,河南大学出版社,2006年版;《编辑出版学综合案例教学》,杨旭明、皮修平著,中国人民大学出版社,2010年版。 同等学力加试科目: 01、02、03方向: 应用写作学 公文选读 04方向: 书籍编辑学概论 现代出版学更多复试科目参考书信息617 文体学基础: 《中国古代文学教程》,郁贤皓主编,高等教育出版社,2011年版; 《文学理论教程》,童庆炳主编,高等教育出版社,2008年版;《中国文化概论》,张岱年、方克玉主编,北京师大出版社。 更多参考书目、

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黑粉精灵

另辟蹊径,发掘有自己民族特色的东西~另外。。。国外的考古学家貌似也考不出比我们深远许多的东西吧

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猫妖梦懿

首先我觉得不妨说出是国外哪位考古学家说此番话。其次考古报告因其学术性而显得严谨,并有着独特的术语体系,因此也有别于大众读物。我没有读过国外的考古报告,并且很有兴趣看看国外的考古报告是如何不无聊的

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小燕子an

培养目标:本专业培养具备人类学全面训练、掌握考古学基础知识与基本技能,有进一步培养潜能的高层次专门人才和能在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才。 B.培养要求:本专业学生主要学习人类学、考古学的基本理论、方法与技能,了解考古学的多学科交叉发展趋势和世界考古学发展概况,熟悉中国考古学的发展历史、研究现状;中国历史、世界历史、博物馆学、文物学、文化人类学、体质人类学、社会调查与统计、民族考古学、古代汉语、地理学、第四纪环境学、古人类学等方面受到基本训练。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: a掌握马克思主义的基本原理和考古学的基本理论、知识、方法与技能; b能够从事考古发掘、整理及编写考古报告; c掌握博物馆管理技能; d掌握社会调查、统计、文献检索、资料查询的基本方法和手段; e了解国内外考古学界、人类学界最重要的理论前沿和发展动向; f具有从事考古学及人类学研究的初步能力。 C.培养对象:培养本科层次大学生,修读四年。 D.师资情况:考古学专业共有教师11名,其中教授2名、副教授5名、讲师4名;博士生导师2名、硕士生导师6名。 E.主干学科:历史学、人类学。 F.主要课程:人类学概论、中国民族学概论、文化人类学理论与方法、统计学、中国通史、世界上古史、民族考古学理论与方法、考古学导论、旧石器时代考古,新石器时代考古、夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古、宋元考古、博物馆学概论、文物学理论、田野考古学概论等。 G:主要实践性教学环节:考古发掘和调查实习安排3~5个月。 H:主要专业实践:除了民族学田野工作方法训练外,还有体质人类学的实验性课程教学、野外摄影及摄影暗房技术训练等。此外还有计划设置语言实验课程。 [top] -------------------------------------------------------------------------------- 民族学专业 A.业务培养目标:本专业培养具备系统的人类学训练、掌握民族学基本知识,有进一步培养潜能的民族学、人类学专门人才,以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、社会团体和各类企事业部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 B.业务培养要求:本专业学生主要学习人类学、民族学的基本理论,了解中国民族和族群、中国社会与文化的基本情况,并熟悉世界其他民族的文化;掌握人类学、民族学研究的基本方法;受到体质人类学、语言学及考古学等方面的基本训练。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: a掌握马克思主义的基本原理和民族学的基本理论、基础知识,对有关的社 b社会科学与自然科学知识有一定的了解; c掌握基本的人类学调查方法与分析方法,以及口头表达和文字表达能力; d具有一定的创造性思维能力和从事人类学、民族学研究的初步能力; e熟悉我国有关少数民族、社会文化方面的方针、政策和法规; f了解国内外民族学、人类学界最重要的理论前沿和发展动向; g掌握文献检索、资料查询、田野调查的基本方法和手段。 C.培养对象:培养本科层次大学生,修读四年。 D.师资情况:有专业教师11人,其中教授4人,副教授4人,博士生导师3人,硕士生导师8人。 E.主干学科:历史学、人类学。 F.主要课程:人类学概论、文化人类学理论与方法、世界民族志、考古学导论、都市人类学、应用人类学、体质人类学、医学人类学、社会调查方法与统计、中国民族概论、民族考古学、经济人类学、族群与文化、宗教学、民俗学、语言学、语音学、社会学概论、中国文化史、世界文化史等。 G.主要实践性教学环节:包括参观访问、社会调查、社会公益活动、论文写作等,一般安排15周左右。 H.主要专业实践:除了民族学田野工作方法训练外,还有体质人类学的实验性课程教学、野外摄影及摄影暗房技术训练等。此外还有计划设置语言实验课程。

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