火星的星星
骑猪去看海AA
我认为培养初中化学学科核心素养有以下几点:挖掘教学内容,构建化学学科的核心观念。基于深度教学的化学教学,应从初中化学学科核心素养构成体系的视角,挖掘初中化学教材蕴含的 学科核心素养,确定每一章节培育学科核心素养的教学内容。同时,也应将化学学科的核心素养分解、落实在化学知识的教学中。抓住学科特征,突出化学学科的思维方式。化学思维方式是解决化学问题能力的核心。启蒙的化学思维要建立起“宏观–微观–符号”三重表 征以及模型思维、实证推理等,培养学生的思维能力。化学思维方式的另一个核心特征是模型思维。模型能将化学物质的结构通过最简单的方式呈现。在 初中化学中用得最多的是微观模拟图。注重教学过程,强化化学实验探究。基于深度教学的化学教学,其本质就是要让学生对知识进行意义建构。建构主义认为学生对教学中获 得的信息真正理解,能重新解释,重新建构,才能真正成为意义建构。化学学科的特色就是化学实验。我 们不仅要凭着化学实验本身的特点,去激发和满足学生的好奇心,更要强调实验的过程,使学生获得探索 新知的经历,体验认知加工的过程。使学生在实验的设计、操作、观察中不停地思考:该做什么?怎么做? 为什么这么做?这样,在过程中锻炼思维,形成对化学知识的真正理解,优化学生对知识的意义建构。强化学科应用,体现化学学科价值与社会责任。有人说,体现学科本质的教学内容有三层,内层是价值和精神、中层是方法和思想、外层是问题与 概念。学科的价值和精神是学科的内核,也是发展学生核心素养的动力系统。要将外层问题深入到内 层,就要调动学生的情意要素,让学生感受到化学学科价值与化学对促进人类社会发展的社会责任。通 过联系生活和社会实际,强化学科应用,开展深度教学。
兔兔水桶腰
最主要的原因是催化剂在化学反应中的重要作用。有很多化学反应,如果没有催化剂存在的话,它可能会反应速度非常慢,从而达不到生产上所需要的生产效率。也有许多化学反应,如果没有催化剂的话,也可能它的副反应会非常多,这样的话也会影响生产效率。所以有没有催化剂,催化剂的好坏就是化工生产中的核心和关键。
1、工艺安全、设备安全、人的安全、物的安全,减少污染(水、废气、噪声--),安全环保是前提;2、提高产品收率:原材料的质量、工艺设计、操作繁简、资源消耗等。
回答 化工生产具有易燃、易爆、易中毒,高温、高压,有腐蚀等特点。因而,较其他工业部门有更大的危险性。化工生产有四个特点: (1)化工生产使用的原料
化学工业、化学工程、化学工艺都简称为化工。化学工业包括石油化工, 农业化, 化学医药, 高分子, 涂料, 油脂等。们出现于不同历史时期,各有不同涵义,却又关系密
化工企业安全管理的重点和核心是什么?
化工企业安全管理的重点是( 树立本质安全理念,消除事故隐患 ),核心是(安全生产责任制)。