浅谈小学教师的责任与担当论文

中国多项民生改革加速落地29省份启动“单独二孩”事业单位养老金并轨破题15省城乡养老保险完成并轨学会宽容 浅论大学生党员如何加强党性修养 高玉芝党的三代领导人关于思想政治教育工作的论述及启示 胡忠浩社会主义核心价值体系融入高校学生党员教育管理的问题研究 张家铱，付建波“以人为本”理念下大学生预备党员教育途径的思考 张立社区环保的社会工作介入 江董玉加强党建促进供电企业营销服务工作水平的提升 黄超波群众路线在思政教学实践中的运用 崔可伟推进机关党建与行政工作的有机结合 沈季新时期高校党建带团建工作的思考 丁毅，杨鉴福保持大学生党员先进性应强化党员意识 刘宇多元文化背景下大学生党员社会主义核心价值观教育--以淮阴师院城环学院为例 董旭冉共青团组织发展与社会管理创新 赵颖流动人口的社会服务管理及其优化 陈云浅谈创新地勘单位党建工作 邓艳萍浅谈共青团组织如何更好地服务于青年创业就业工作 刘笑群众路线：实现中国梦的生命线 马征群众路线背景下如何做好大学生的思想政治工作 张玥群众路线是党的生命线和根本工作路线 刘西阁新形势下高校共青团组织建设探讨 陈晶在党员干部中开展党的群众路线教育实践活动的路径研究 庞莉贫困地区农村青年创业问题思考--以沅陵县为例 李功员在青年群体中开展“中国梦”教育初探 帅永平中国文化视角下青年中国梦的实现路径研究 王羚又大学生兼职中的法律常识研究 林福燕大学生校外租房的“始作俑者” 杨丰伃高就业压力视域下大学生社会适应力阐微 李鹏鸽加强和改进高校青年教师思想政治工作研究 戴杰，胡惠兰浅谈大学生思想政治教育 严芳浅析上海大学学生的责任感--由上海大学校训谈起 吴明龙浅析外语专业青年教师在教学中的优势与存在的问题--以阿拉伯语专业为例 隆娅玲网络新媒体时代下大学生生命教育的探索 罗赣虹，李建军，王辉应用科技大学的人才培养体系研究 文华伟运用自媒体提升大学生思想政治教育实效性的思考 聂东雪大学生论辩式思想政治教育探析 刘海辉，张林拓展训练对大学生心理素质产生影响的研究 张志伟，张守忠，杨俊，焉石浅谈加强对青少年足球运动员的文化教育重要性 刘贵远诵读国学经典，培养合格大学生 钱书新浅谈网络环境下大学生思政教育新途径 李颖存我国大学教育基金会管理存在的问题及对策 杨卓英，陈凯洪，黄琼玲，戴江大学生女寝室人际交往--男生入女寝案件的处理 金思大学生社会主义核心价值观培育策略研究 何江，杨志军儒家修身思想对当代大学生人格塑造的重要价值 程得中提升成都学院大学生廉洁教育实效性研究 王焕举大学生信息消费的调查研究 段君瑞关于大学生暑期“三下乡”社会实践活动的若干思考 张佩红色校史与校训在大学生思政教育中的运用研究--以特色院校中北大学为例 杨亚君，檀跃宇基于能力成熟度模型的大学生职业规划教育研究 程文文健身气功对大学生身心健康影响的研究 王海虎青年本质的三个逻辑追问 田茂娇团体辅导对大学生人际交往的影响 赵源，陈瑞，刘珂靓，牟若菲形式与政策对大学生心理教育的作用 王丽华，杨丹，林昆，宋说讲以中国梦思想凝聚广大国有企业青年员工 柳鹏公证赔偿责任过错的认定及赔偿范围的思考--由北京方圆公证处赔偿120万元谈起 姜晓凤实现担保物权案件的实务问题探讨--以非讼事件诉讼化为视角 张冠军，梁田略论我国现行继承制度的不足与完善 陈宏亮卡特尔案件中的化圆为方问题--以一个从业律师的角度看合规、罚款、宽大处理及其和解制度 德克·施罗德，洪鋆论司法机关怠于履行职责的国家赔偿责任 苏雯雯我国商业银行破产清算的法律思考 王竞，刘琳我国行政许可后续监管的存在问题 韦鹏再谈外国军舰在领海的无害通过权 张孝阳刍议整风活动的法治化演进 张毓富纯经济损失的现状及立法方向 张群，吴其达，辛苏文互联网维度下的版权侵权之举证责任 臧晓圆律师“死磕”现象分析 王文娟国有企业思想政治工作在企业文化建设中的作用--“以吉林省森工集团为例” 李乔论赋权视角下的企业社会工作的介入策略 贺静“职业打假人”与“诚实信用原则”的博弈 汤丽馨论经济法基本原则之国家适度干预原则 吕柏婷论劳动规章制度和重大事项决定的产生形式 王虎华司法解释（一）实施后《涉外民事关系法律适用法》与“其他法律”的关系分析 谭舒谈谈夫妻关系的内容与形式 李占杰用人单位内部劳动规则研究 董文锐，蔡志海行业企业参与高职教育的激励机制研究 魏玮辩诉交易制度弊端研究 袁昊宇当前国有企业工会工作面临的问题及对策分析 庚馨杰电商时代淘宝中小卖家营销策略分析 张帆，于小燕读《冲突法的危机》有感 王冠楠高密度电法物探技术在西北地区勘察中的应用研究 詹俊构建我国民事强制律师代理制度的思考--以“适用范围”为视角 季路璐广东省新型农村合作医疗三方参与主体满意度研究 王珍珍，胡婷婷国有企业思想政治教育激励机制运用的问题及对策 李一骁加强企业文化建设提升企业软实力 胡军论“羁押必要性审查制度”--从监所检察部门角度展开 李智瑞，李铎月论解决自然人国籍消极冲突的方法 李洪健论虐待罪 姜雪燕，赵燕燕论危害国际民用航空安全罪的新发展--以《北京公约》和《北京议定书》为视角 王婷浅谈知识产权法与竞争法的竞合 杨涛浅析媒介审判与司法审判的关系 牛妍强制证人出庭作证制度存在的问题与建议 王崧年，李小杰突发公共事件的处置及其基本原则 刘阳消费者个人信息保护的法律规制研究 陈琦，文龙新公司法对公司治理结构影响浅述 仝舒男关于网络反腐的几点思考 徐晓英大连高校日语借词流行语的使用状况及大学生心态之研究 孙滕“情境教学”--中学历史教学中情感态度价值观目标实现的有效途径 顾露露川东北地区家长社会交际能力与中学生心理健康关系的调查研究 陈卫星，李庆曦培养初中生数学审题能力的研究 靳玉民医学院校一年级学生心理健康状况调查报告 徐娟浅析高校图书馆“无书化”的发展趋向 黄海霞高校教师评价激励机制改革研究 曹荣莉国外小班化教育发展 张凤娇，浦新网络时代高校思想政治教育的困境与出路 牛得膘新疆高校意识形态建设面临的问题及对策 李厚建高校党员大学生的主体性教育工作 郑业刚，黄俊会成人高等教育中“自主学习、多维互动”型教学模式的思考 宫丽华，黄涛从范畴化角度解读英语习语 丁媛媛校企合作形势下高职院校学生教育管理工作浅析 余生高校女辅导员思想政治工作优势及充分发挥优势探析 胡红婷，林威探析高校辅导员如何改善大学生学风建设的对策 李杨从学术制度角度谈谈教育改革的必要性 段雨欣从语言经济学角度看商务英语教学 白兰高等数学教育改革的实践与探讨 田仁碧高职院校青春健康教育同伴教育模式的效果分析 李清能力本位与高职英语听说课堂的行动研究 王明琪民办高职院校党员服务平台构建初探--以广东创新科技职业学院创建“创新党员服务中心”为例 蓝瑞荣，麦韬芙浅论高师声乐教学的民族性建设 张天慧，李巧伟浅谈高校大学生入学教育研究的问题与对策 吴迪，周艳华，邓铭，田立职业院校学生礼仪素质培养研究 杨雯浅析激励理论在高校辅导员工作中的运用 王广华在科技人才培养中加强思想政治教育 刘敬案例教学法在Office宏教学中的运用 杨满谈如何把思想政治课与学生日常行为结合起来 罗杰祥“国奖”何以助力地方高校发展 张凌，杨丽“学教一体，自主合作”模式下的如何上好数学复习课 陆英华《开明国语课本》对当前小学语文教育的启示 王喆创新教育背景下英语专业学生创新能力培养 许多文，林碧成对黑龙江高校公共体育课滑冰课程的现状分析 杨镇江辅导员应对高校学生突发事件的能力研究 徐晓宁高校辅导员谈心艺术探究 王琦高校日语口译教学现状、发展和改革方向 王岩，李福贵高校涉外工作者素质专业化的研究 徐汇飞高校校园媒体的德育功用初探 周亮，付静秋高校校园媒体责任与发展问题初探 杨静高校院（系）级学生会发展的问题与对策 李晓，袁泰喆高职学生心理健康问题研究 姚又丹关于《西方经济学》在西部少数民族地区教学改革的研究 辛超丽，张景春关于装饰艺术设计教学的若干思考 王利君，杨英基于反思性英语教学的实践思考 倪博基于以就业为导向的高职全程化就业工作体系构建 黄海燕精品课程网站系统的构建初探 李素明，顾冬娟课程社会学视域下学生评价活动的差异性分析 齐丽娟略论高校辅导员的谈心教育 赵李梅普通高校跆拳道课程教学效果的问题分析--以山东科技大学为例 崔长松浅论高校辅导员的职业认同 罗庆浅谈多媒体教学在解剖学教学中的利弊 陈海瑞浅谈高校实验室维护与安全管理 李宪雄浅谈高职行业英语教学 王婷浅谈绘画在中职生教学中的能动--素描课中的教与学 赵皖平浅谈课程及课程改革 朱蕾浅谈小学德育课程的生活化发展方向 邹运秀浅谈英语翻译的基本方法和技巧 陈思悦浅探技工院校学生的学业评价 夏卉荣，贾利军浅析高校思想政治教育机制创新 林松浅析高职学校兵乓球教学的内容和方法 刘永平让学生快乐有效地学习字母--以PEP1 Unit2 Letters and Sounds教学片断为例思考新教材下的字母语音教学 吴晓慧任务型教学模式在大学英语听说课教学中的应用 赵曼丽社会语言学视角下的英语语言性别差异 李乔娜试论高校教师与学生之间的信任关系 苏芳试析做好高校国家助学金评选发放工作的意义 李铁斯坦福实验对儿童教育环境的启示 叶薇谈强化警体技能教学训练的必要性 韩太日探究新媒体在英语ESP教学中的优势 王瑞探讨中学高级英语教学中的语境问题及处理对策 常蓉芳拓宽高校毕业生就业门路的对策研究 林浩贵新媒体环境下高职思想政治教育途径创新 黄南学新媒体时代高校思想政治教育研究 徐彦，李钦英汉谚语的翻译方法 郑辉语文教学中辛弃疾婉约词意象分析 童隽姝中外公共图书馆弱势群体服务的对比研究 方秋香贵州民族人口科学文化素质的历史演进及其影响--以贵州17个世居民族为分析对象 肖倩现代慈善观培育途径浅析 韩文华，程渝办好周末文化广场促进和谐校园建设--以河南农业大学周末文化广场为例 马菲残疾人无障碍环境建设的探析 尉家旗成本效益视角下我国社保基金信托贷款投资保障房建设的可行性分析 张会阳重拾传统道德，引领社会风尚 余士忠东西部初中教师绩效工资实施及满意度的差异分析--以东部A省、西部B省为例 陈利达浅论泰语动宾结构合成词的构成 韦玉对WTO争端解决机制现存问题及中国之对策的研究--基于该机制及中国所处之现状引发的讨论 王嘉华公开招聘中小学教师笔试概述 吕程琳对区县公共图书馆志愿者管理的浅析 陈雪珍公平、效率--美国宪法第十六条修正案及其影响 梁诚悦关于理工科大学朋辈辅导的理论思考与实践探索--以上海应用技术学院的调查样本为例 骆玉丽国内外“博物馆化”表征简述 谢开互累症研究述评 王小悦加强领导干部“八小时外”监督的路径探索 张莎莎立德树人的实践路径分析 李东生浅析我国“三公”消费遏制机制 黄旭彬书法大众化与精英化的分野流变及责任担当 栾建利现代性与现代化 管堃洁情境德育：拓宽大学生社会主义核心价值观培育的实现途径 徐娴中国智力回流的原因：基于宏观和微观层面的实证分析 母泽洪，袁家菊人性假设观下的网络嵌入性及其对社会工作的启示 马雪杨，张洁当下我国传媒娱乐化发展的特征分析 靳悦非营利组织的管理--以苏州市社会工作者协会为例 刘孜若简析功能派翻译理论及其翻译规则的应用--以马克·吐温“男孩的梦想”的翻译为例 刘晓晨社会分层视域下的择校现象 徐兰古今汉语称谓语的礼貌表达及社会文化内涵 姜丽丽旅途中麦当劳化的分析和思考 曹亚彬互联网广告在移动终端应用浅述 钱俊廷，张永宁社会工作介入听障儿童家庭教育探析 沈莲设计文化与动画艺术浅述 王金婷，张永宁新形势下单位思想政治工作的几点思考 江建军社会工作者的职业认同影响因素分析--以深圳市为例 张冰设计文化研究--中国传统文化在现代环境艺术设计中的回归 娄阁，朱华对于合唱比赛中唱红色歌曲的几点思考 赵人辉公共图书馆的古籍保护与修复工作初探 陈彦婷管乐器在日常使用中应注意的基本保养 邱紫鹃国家治理体系与治理能力现代化的建构路径 石林加强军队信息化建设的思考 向荣军队情商的构成与培养初探 翟贝贝跨文化翻译中的归化与异化 刘冬梅跨文化视角下景德镇陶瓷文化软实力的研究 韦璐，陆璇承德市中小学公共关系评估初探 贾轶群，初向鑫，王洋量变到质变：社会工作人才队伍非盲目扩张 麦伟杰论公共管理人才的职业素养与职业能力培养 蒋周凌，李静，王华武论社会因素对翻译的影响 马晓伟论提高中职院校档案管理的对策 朱有法论图书馆管理思想与模式的变革 魏家琴浅谈Flash动画画面的视觉特征与情感研究 田梓林浅谈全球化国际环境下中国的大国意识 李萍浅谈城市相对的发展--以大连为例 王苏浅谈如何开展工会女工思想政治工作 阮锦芳浅谈校园文化景观的研究与发展 杜双作浅谈行政单位资产的核算 王灏涵浅谈中国书法字体在包装设计中的运用 赖姝浅析传统武术的现代社会价值 李波浅析电视新闻的采编技巧 胡婧浅析人口与计划生育统计方法与数据的误用 项则徐浅析市长与城市建设 刘铮浅议新媒体时代的外交新现象--以微博外交为例 荣梓汀羌舞健身广播操对北川中学学生心理焦虑影响研究 孙爱华，孙君紫让批评与自我批评“落地生根” 葛欣声乐表演心理素质问题分析 朱杰试论权力腐败与责任的不对称关系及表现 杨俏谈谈调查研究 王远尘四川省现阶段农业雇工的成因与影响简析 殷丽梅探析变译理论在公司名称英译中的运用 李蒙蒙图书资料破损的原因与对策探讨 周航宇土家语的变化和濒危成因 邱晓东拓展深化军队改革的视野 段正发网络时代下对室内设计的再认识 闫丽 平，朱华文化价值在军队思想政治教育中的体现 温金龙性别角色历史变迁视角下的汉英语言性别歧视探微 邹强珍医患关系视角下正确处理人民内部矛盾的现实意义 温磊英语在我国的发展问题探究 陈修磊员工综合素质及能量提升研究 严寒雪中外政治制度比较 高柏枝中美思想政治教育比较研究 谢瑞中药说明书翻译的几点探讨 马伦马克思主义群众观的理论及其中国化 贺撒文毛泽东早期政治思想的发展阶段及特点论析 李冬梅“未知生，焉知死”再探--孔子鬼神观中的人文取向 葛怡爽从传统孝德观看当代中国孝文化的构建 王警弘，李囝浅谈马克思的社会分工理论 闫文璐新时期大学生马克思主义信仰的现状与对策 邹影，刘晓霞《共产党宣言》中的民族剥削思想研究 田宇论《反对自由主义》的当代意义 石乔中亚地区伊扎布特组织的历史渊源及其新发展 郎正文，雷琳浅谈隋唐时期思想政治教育的特点 许盼盼加里斯·爱德华科幻电影中的“隐喻”与“生态观”--从《怪兽》到《哥斯拉》的解读 唐源以茶为缘，构建和谐世界 李媛媛，周玲城市消费主义的兴起及其对农村建设的影响 代欣杰马克思主义哲学的维度 王小絮初探唐代奴婢的地位及数量变化 盖清霞调他人之琴瑟，代薄命之裳衣--《聊斋志异·宦娘》之宦娘个性特征分析 周姮简述格兰诺维特镶嵌理论与批判性解读 吴绍敏，谢艾迪费兰德·布罗代尔“长时段”理论与我国农业集体化运动 徐庆解读莫奈与印象派 李凤齐景东花山乡春节习俗的地域文化特征与现代变迁 李如海辽宁抗日义勇军在局部抗战中的作用研究 刘雪毛泽东的政治价值观 刘景毛泽东矛盾思想对马克思主义矛盾学说的贡献研究 王进辉浅谈马克思主义中国化 连方圆浅谈马克思主义中国化语境下“马克思主义”的内涵 王星亮浅谈亚里士多德的正义思想及其启示 庞博，葛馨阳浅析芝诺悖论的结构及其辩证要义 张淑慧也谈“风马牛不相及”之“风” 马跃 评杨奎松《西安事变新探-张学良与中共关系之研究》 朱冲推广快乐阅读理念打造“图书馆里的学校”

如果你教的是6年级的学生，捣蛋的学生最好少管他，因为他们已经有严重的逆反心理了，越管他就会越恨你

一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

回答 爱，能温暖人心灵;爱、能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱追求，才有对爱奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。 作为一名教师，所面临是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想孩子们，对他们更应该给予无私爱。唯有爱雨露才能催开最美花朵;唯有爱交流，才能搭起师生之间心灵彩桥。我们事业是爱事业，我们教育就应该像春风那样慢慢吹开学生心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 学生就必须严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准严，是在一定范围内严，是符合教育规律严，是有利于学生德、智、体、美等方面全面发展，不是摧残学生身心健康严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生严格要求是出于真诚爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱甘露。二爱学生就要尊重学生人格 爱学生就要尊重学生人格，建立平等师生关系。每个学生都是一个独立人，拥有独立思维，因此，教师必须努力把自己教育和教学适应学生思想认识规律，决不能把自己意志强加于学生。尊重学生人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生创造潜能，切勿伤害学生自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚关心和帮助， 只有这样，才能成为学生心目中真正良师益友。三爱学生要善于发现学生闪光点 任何一个学生都有自己优点，“问题学生”也不例外，相反，对这些“问题学生”要给予更多爱，。教师要善于发现学生闪光点，千方百计让学生闪光点真正闪光，例如;我2009年任四年级数学，该班有个学生张有飞，成绩差只写几个简单数字，还有学生经常欺负他，但他喜欢劳动，我抓住这一闪光点用爱帮助了他，现在学习成绩大有进步。使学生自信心和上进心得到充分发挥，从而激起学习斗志。转化“问题学生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题学生”是绝对可以转化。 对学生除了所给予爱以外，还应有一份责任感。 如果说这一切都是源于 如果说这一切都是源于爱话，那么更确切地说是基于一份深深责任。我们说爱与责任是师德灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说那样：“责任就是对自己要求去做事情有一种爱”。 我们都知道坏学生是家庭溺爱、或歧视、漠视造成，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来，所以教师工作就是一种“以人为善，以人为本”工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽内心生活，;就是“以人为本”理念去引导学生追求人生意义和价值，引导学生去建立正确世界观和人生观。 总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展无可取代教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正教育。对学生责任感是每个教师所必备，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师这个称号。 更多10条 