小学语文教师刊物推荐书目怎么写

阅读专家推荐给孩子的12本互联网信息技术的发展，改变了当今的阅读环境，也为青少年阅读提供了更为复杂、丰富的土壤。面对信息时代下的多样选择，究竟什么样的阅读才是真正的有质量、有价值的阅读，是值得思考的。“在书籍选择上，应充分尊重孩子的喜好，并加以一定的引导和限制。”首都师范大学教育学院副教授、教育部高中语文课程标准修订组核心成员表示。如何根据孩子的年龄、认知、兴趣等选择合适的书籍？10月24日，在“阅•见”2018青少年阅读论坛，来自学校、行业的老师、专家等十余位大咖每人推荐了一本书，供青少年及家长参考。书单推荐《爱心树》推荐人：伍新春（北京师范大学教授、博士生导师，儿童阅读与学习研究中心主任）推荐理由：这本书教会孩子怎么看待索取和给予之间的关系。这部绘本实际上反映了一些哲学问题，不同的年龄阶段的孩子，可以从书中得到不同的启发。《美丽汉字》推荐人：蔡可（首都师范大学教育学院副教授、教育部高中语文课程标准修订组核心成员）推荐理由：这是北大中文系一位学者徐刚为小朋友写的一本书，市面上关于汉字的书非常多，但是这本书是学者写的，比较严谨，同时趣味性很强。可以感受我们中国的传统文化。《嘭嘭嘭》推荐人：童喜喜（儿童文学作家，新家庭教育研究院理事长，新教育研究院副院长、北京公众教育科学研究院副院长）推荐理由：书中女孩儿和她的隐形朋友一起完成了一段永远不会忘记的心灵历程，它写满了爱。《小王子》推荐人：王玲湘（清华附小副校长，清华附小清河分校执行校长、语文特级教师）推荐理由：记住你永远是一个长大了的孩子，记住爱、成长、记住那本书里丰富的那些可读的内容。《古代诗书与贤者故事》推荐人：杨毅（黑芝麻胡同小学优质教育资源带副校长）推荐理由：英国哲学家培根有句名言：读书在于造就完全的人格。希望阅读这本书能够帮助你们豁达心胸、洞晓事理。在当今时代，我们每个人都要善于通过阅读明辨是非荣辱，分清善恶美丑，开阔磊落胸怀。《钱学森传》（人民教育出版社）推荐人：殷国庆（北京十二中副校长）推荐理由：他，中国千年一遇的骄子。他，是中国当代最受公众尊重的科学家，请有志的你，透过这本书，了解他，学习他……《夏洛的网》推荐人：贾红斌（北京师范大学实验小学语文学科主任、语文特级教师）推荐理由：这本书让人们懂得了什么是爱。爱是真诚的给予，是无私的帮助。告诉我们真正的友谊是以真心的付出、真诚的理解、无私的奉献为前提的。要珍惜友谊，友谊是我们人生的一笔重要的财富！要善待每一个生灵，尊重每一个生命。每个人都要勤奋努力，执着追求，勇于拼搏，敢于挑战，让自己的生命焕发出夺目的光彩！《中国故事》推荐人：张婉（史家书院院长）推荐理由：这是属于中国孩子本土的童话，一部真正“孩子气“的中国故事集，中国的传统文化在阅读和故事中流传、承载。《鲁滨孙（逊）漂流记》推荐人：潘永亮（巨人教育语文事业部运营总监，巨人创意语文课程项目负责人）推荐理由：音译不同名字有差异，这是一本畅销了300年的书，书中的主人公鲁滨逊的经历告诉我们，不要抱怨命运，要用积极乐观的心态去对待生活中的磨难，使我们懂得了即使在绝望中也能看到光明。《平凡的世界》推荐人：陈冰冰（巨人教育语文事业部教师管理总监、巨人新语文、创意语文、大语文教材特约编委）推荐理由：我想用书中主人公孙少安的一句话说，“即使没有月亮，心中一片皎洁”，每个人在自己的人生当中，包括孩子，都有非常多的困惑，阅读伴随你的人生。《上下五千年》推荐人：赵梓淳（考拉阅读创始人）推荐理由：这套书是给我小时候的成长带来最大进步的书，真的让你能够从历史中学得什么，真的其实能让你去获得到不断进步的动力，也真的能让你培养起对自己民族的自豪感，这些东西能陪伴终生。《小种子》

爱上阅读，这是父母对孩子进行的最划算的投资。今天为大家推荐小学1~6年级孩子应该阅读的书籍。阅读目标掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。能利用多种渠道提高自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。有选择性地阅读课外书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界推荐原则儿童性：尊重儿童身心发展特点、语言学习、情感和心智发展规律，尽可能清晰地勾画出不同年龄段孩子的阅读需求。经典性：本书单以优秀的儿童文学作品为主，既包含国外也包含国内，以整本书为主，兼顾人文百科。教育性：从某种意义上来说，教育性是儿童文学特有且必须的。但这里所讲的教育性绝不是贴标签式的训诫和教化。 小学生分级阅读书单一年级上学期必 读：《团圆》（绘本） 余丽琼文 朱成梁图《猜猜我有多爱你》(绘本) 山姆·麦克布雷尼著《哪吒闹海》《365夜故事》 鲁 兵主编《小巴掌童话》 张秋生著《小巴掌童话》作者是张秋生。本书既是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累与传承工程，又是将现代中国儿童文学精品重塑新生的推广工程。选 读：《纸马》（绘本） 熊 亮著《大卫去上学》（绘本） [美]大卫·香农著《大卫上学去》主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。与《大卫，不可以》最大的不同是，在前一《大卫上学去》里，大卫唯我独尊、一个人胡闹；而在后一《大卫上学去》里，大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。《落叶跳舞》（绘本） [日]伊东宽著《小黄和小蓝》（绘本） [美]李欧·李奥尼著《大脚丫跳芭蕾》（绘本） [美]埃米·扬著《蝴蝶·豌豆花》 金 波主编《百岁童谣》 山 蔓编著《中国古代神话故事》《要是你给老鼠吃饼干》 劳拉·乔菲·努梅罗夫著《蚯蚓的日记》 [美]朵琳·克罗宁著必 读：《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著《爷爷一定有办法》 [加拿大]菲比·吉尔曼著《中华歌谣100首》《小老虎历险记》 汤素兰著《声律启蒙》 车万育著选 读：《爱心树》（绘本） [美]谢尔·希尔弗斯坦著《小黑鱼》（绘本） [美]李欧·李奥尼著《花婆婆》（绘本） [美]芭芭拉·库尼著《鳄鱼爱上长颈鹿》（绘本） [德]达妮拉·库洛特《花格子大象艾玛》（绘本） [英]大卫·麦基著《365 夜儿歌》许海琼编《小猪唏哩呼噜》 孙幼军著《中国古代民俗故事》《我爸爸》 [英]安东尼·布朗著《我妈妈》 [英]安东尼·布朗著二年级必 读：《爱心企鹅》（绘本） [德]克里斯蒂安·贝尔格著《三只小猪》（绘本） [美]大卫·威斯纳著《三毛流浪记》 张乐平著 《没头脑和不高兴》 任溶溶著《洋葱头历险记》 [意大利]贾尼·罗大里著该作讲述主人公洋葱头，是一个有主张、有正义感的男孩。洋葱头的正义感和智慧可以在各个方面表现出来。老洋葱不小心踩了柠檬王一脚而被关进了监狱。洋葱头来探监时老洋葱告诉他，关押在这个监狱里的都是可怜的人，他们都没有犯罪，可是做坏事的那些人却被养在皇宫里。洋葱头决定救出监狱里善良的人们，却不幸也被投入黑牢。在鼹鼠太太、小樱桃和小草莓的帮助下，洋葱头和朋友们最后终于逃出了监狱，然后又和村民们一起占领了城堡，最后柠檬兵们也纷纷放下武器投降了。大家团结起来，一起推翻了柠檬王的统治，获得了自由。选 读：《风到哪里去了》（绘本） [美]夏洛特·左罗托夫著《不一样的卡梅拉》系列（绘本） [法] 克利斯提昂·约里波瓦著《弟子规》 李毓秀著《大个子老鼠小个子猫》系列 周 锐著《书本里的小蚂蚁》 王一梅著《猪小锅和狼小怪》系列 梅 艳著《妹妹的红雨鞋》 林焕章著《成语故事》《我的野生动物朋友》 [法]蒂皮·德格雷著《我的野生动物朋友》是2002年云南教育出版社出版的图书，作者是蒂皮·本杰明·奥康迪·德格雷。本书主要讲述了小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受。《了不起的狐狸爸爸》 [英]罗尔德·达尔著

小学教师必读的十本书是《课堂上究竟发生了什么》、《班主任，可以做的这么有滋味》、《教师的五重境界》、《读懂孩子》、《一个独立教师的语文之旅》、《是什么带来力量——乡村儿童的教育》、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》、《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》、《世界上最聪明的孩子》、《教室里的正面管教》等。1、《课堂上究竟发生了什么》吴非著推荐理由：吴非老师对课堂教学的各个环节行了系统、深入、细致的反思和剖析，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习等等。这本书围绕“教师为什么教？怎样教？课堂上究竟发生了什么？”三个问题展开，对初入教师行业的老师有帮助。2、《班主任，可以做的这么有滋味》郑英著推荐理由：读这本书的时候，就带着十分的兴趣，看完自序，不禁感叹这是一位小细致、大智慧的班主任。不想只把它说成是一线班主任的实用宝典，虽然这本书真的很实用，但宝典这样的字样，难免掩盖了文字间所流露出的那一抹“滋味”。3、《教师的五重境界》万玮著推荐理由：万玮老师把教师的成长分为五个阶段，教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。如果你对教师行业还不知从何入手，这本书将会梳理你的思路4、《读懂孩子》边玉芳著推荐理由：边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员。多年来为广大中小学教师和家长提供学生心理健康教育的丰富经验。该套书是她在总结百年来心理学、脑科学的研究成果与我国青少年发展特点的基础上，结合自己的丰富实践写作而成的。5、《一个独立教师的语文之旅》郭初阳著推荐理由：在这本书里，记载了作者抵达此种课堂的思考与行动。他真切地认知到：师生是幸运的同路人，教师是平等者中的首席，课堂是向着真理直跑的旅程。他把这一切思考，都化入书中。6、《是什么带来力量——乡村儿童的教育》卢安克著推荐理由：该书是到中国志愿支教的德国教师卢安克，历经10余年教学实践的呕心之作，较完整地反映了他在一所山村小学——板烈小学的教育教学历程。这是目前在偏远山村小学进行中长期教育跟踪的比较少见的研究。《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》于永正推荐理由：本书从教育者的角度，讲述作者对课堂、教师职业、教学的一点经验和想法，是作者对教学生涯的总结。8、《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》杨敏毅、谢晓敏著推荐理由：本书旨在帮助老师指导学生理性对待考试、正确处理人际关系、与家长和谐沟通，解决常见的心理障碍，帮助一线教师读懂学生，轻松做教师。9、《世界上最聪明的孩子》阿曼达·里普利著王少博译推荐理由：本书对美国、芬兰、韩国和波兰这四国不同的教育理念、体系进行了深刻剖析。全书叙述生动写实，具有很强的可读性和参考性。为中国家长、老师和其他教育工作者提供全球化视野，为中国家庭和学校提供有益的借鉴。10、《教室里的正面管教》［美］尼尔森等著，梁帅译推荐理由：《教室里的正面管教》是将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中的一整套理论和方法。在传统的学校教育中，教师普遍采用的是以奖励和惩罚为基础的管教方式。而心理学的研究表明，无论是惩罚还是奖励，其长期效果都是使学生丧失信心。

可以推荐一些小学语文老师阅读的书籍吗？直接提高教学水平的才好。回答：《小学语文教师》

要知道教学水平不是老师自己本身就能直接提高的。老师和学生的学识交流传递，包括很多很多方面，老师的自身素养固然很重要，学生的接受能力也很重要。某些方面就好像打篮球，传球者要和接球者要有默契才可以不发生失误，才能更好推进得分。当然教育那是一门艺术，比打篮球要高尚得多，你想要看的书籍只是冰山一角。