数学通讯投稿要求怎么写

要给报社投稿、成为通讯员，我认为可以从以下四个方面入手：一、学习一点新闻采访写作基本知识，二、熟悉新闻单位栏目，三、与编辑交朋友及时了解需求信息，四、积极投稿还要虚心学习坚持不懈。具体地讲可就要花些时间了，而我最近又比较忙，打字速度又不快，估计得分几次发。今天就先说这其中的第一点。学习一点新闻采访写作基本知识新闻采访写作基本知识包括两个方面：一是采访，二是写作。作为通讯员要怎样采访呢？我觉得应该充分发挥自己身处基层的优势，从写自己身边的事开始，写自己亲身经历、亲自参加的事；写自己所在单位里发生的公众感兴趣的人和事。因为这些是你熟悉的，你去采访比较方便，既使写得不好、不全面，编辑要求你修改、补充，也能较快调整到编辑的要求上来。当然，要采访首先要知道哪些事值得去采访、去报道，这就需要学点必要的理论知识，可以到书店买相关的辅导书，我这里简单交代几点：1、关心时事、关心政治，要知道宣传媒体最需要哪类稿件；2、要吃透上头和下头，了解最新的政策方针，了解你所报道领域的基本情况和最新动态；3、在实践中培养新闻敏感，对身边哪些事是新闻要能迅速做出判断。至于写作，首先要知道几种常见的新闻文体的一般格式和具体要求，这些是需要学习“新闻采访写作”教材，不是我的一两篇文章就能讲清的，在这里我只能最简略地讲讲最主要的几种新闻稿：消息、通讯、新闻评论、新闻图片，当然除了这些，还有特写、来信、调查报告等，只是我不可能把我的博客当作课堂，把新闻采访和写作知识一课课上下去，所以只讲四种，其中“新闻图片”主要是抓取新闻事件现场的一个瞬间，以照片为主，也需要写几句说明，交代必要的新闻要索（时间、地点、人物、事件等）。剩下的消息、通讯和新闻评论就全靠“写”了，那么这些文体要怎么写？都有哪些具体特点呢？消息：主要告诉人们发生什么事情，通常以简要的语言文字迅速传播新近事实。它的特点一是短而精要，二是有一段吸引读者的导语，三是叙事朴素、时间性强，四是以叙述为主。按照不同的写作形式、写作特点，消息还可分为：动态消息、经验性消息、综合消息和述评性消息四大类。通讯：是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽的报道，它不仅告诉人们发生什么事情，而且交代事情的来龙去脉，以及情节细节和有关的环境气氛。通讯具有容量大范围广，取材比较全面完整等特点，比起消息来，篇幅稍长一点，时效也略缓一些。新闻评论：是针对新闻事件直接阐明作者的意见和态度、反映舆论引导舆论的评论性新闻文体，通常包括社论、短评、专栏评论和杂文等。这里通讯员经常投稿的主要是专栏评论和杂文，要求立意上以小见大，文体短小精悍，说理透彻，富有一定理论色彩。可以说，报纸上用得最多的通讯员来稿主要是这四类稿件，另外还有一些专副刊的稿件。二、熟悉新闻单位栏目设置有的放矢有了初步的新闻采访和写作知识就可以向新闻单位投稿了，但在投稿之前还必须了解你所投稿的新闻单位的栏目设置，就是报纸开有哪些版面、版面上设哪些专栏等（电视台、电台也有各自不同的节目设置），了解这个就使你的稿件能有的放矢，目标明确，这样不仅能提高稿件的见报率（刊播率），而且即使不能发出来也能向有关编辑了解其原因，利于以后写作时改进和借鉴。三、与编辑交朋友及时了解需求信息除了熟悉栏目设置外，通讯员与编辑交朋友也很重要，跟编辑熟了就可以经常电话联系，编辑也会知道哪些稿可以向你约，相互间就能及时了解需求，有时一个闲聊的电话也能挖掘出新闻。我们在编专栏时总会遇上缺稿的时候，这时就会给经常跟我们保持电话联系的通讯员联系，告诉他们我们急需什么样的稿。所以，对于刚开始学写新闻的人，经常跟编辑沟通很有必要四、积极投稿还要虚心学习坚持不懈。跟编辑交上朋友，了解了栏目和编辑的需求，就要经常投稿，不管刊用多少都要保持一定的投稿密度，让编辑知道你一直在写，编辑就会指导你的写作，告诉你哪些稿是我们需要的，哪些稿则要投到其它什么栏目。当然，在写了一定数量的稿件后，如果都没有见报，也可以到报社来，向编辑详细了解稿件为什么没有见报，哪些稿件是可以改好后发的，哪些是事件没抓准，而另一些可能是跟政策、规定相抵触才不能发的。如果稿件发出来了，就应立即找出自己的原稿，对照一下，看编辑改了哪些地方，琢磨为什么要这样改，自己如果不明白，也可以向编辑请教，这样坚持一段时间，你的新闻写作水平就能迅速提高。

关于稿件查询稿件的审查情况，请到网站首页左侧的稿件查询系统查询（关于稿件的审查情况及录用情况，一律以稿件查询系统查询到的结果为准）。查询稿件时，请先选择您投稿的类型（“单期教师阅读”或“双期学生阅读”），再选择您所在的省份，然后输入第一作者的姓名，就可以查询了。为了便于作者更及时准确地了解稿件的审查情况，我刊对稿件的处理情况分为以下几类：待审中、一审通过、一审不用、二审通过、二审不用、三审通过、三审不用、已录用。下面具体介绍我刊审查稿件的流程以及每种处理情况的含义。收到稿件后，我刊会将有关信息录入稿件管理系统，如果您能够查询到，说明我刊已收到您投寄的稿件。对于所有来稿，首先会把稿件的处理情况标注为“待审中”，然后进行初步审查，排除不用稿件，将稿件分为两类，分别标注为“一审不用”和“一审通过”，一般情况下，在投稿后一个月以内可以查询到初审的处理情况。对于通过一审的稿件，我们将安排有关专家进行二审，审查结果也分为两类，分别标注为“二审不用”和“二审通过”，一般三个月内可以查询到二审的处理情况。通过二审的稿件，将安排人员进行第三次审查，给出审查结果。由于本刊来稿量比较大，完成三审大概需要四个月左右的时间。如果您的来稿未通过一审、二审或三审，请参考网站的“投稿须知”分析原因。通过三审的稿件，将由责任编辑确定使用情况及发表时间。如果稿件在四个月内未通过“一审”、“二审”或“三审”，可另投他刊。除此以外，不可一稿多投，一旦核实，将中止审理该作者的作品并以适当方式进行处理。已经通过三审并确定录用的稿件，我们将会在网站上公布出来，请相关作者务必及时和编辑部联系，告知以下情况：（1）稿件是否一稿多投；（2)作者的简要信息（包括出生年月，性别，民族，籍贯，工作单位，职称，学位，电子邮件等）。收到作者的回复后，我们会尽快安排论文的发表。由于稿件众多，不排除极少数通过三审的稿件最终不被录用的可能。同时，由于内容需要，也不排除使用少量超过四个月的稿件。2．稿件的基本要求（1）稿件务必用300字方格稿纸撰写，稿件要求字迹工整，图形正确，正文行距要适当大一点，便于修改。（2）若为打印文稿，最好使用WORD录入，文字使用五号字，通过WORD中的公式编辑器输入公式。打印时请选用A4纸张，左右边距不少于5cm，上下边距不少于2cm，每面不宜超过800字，一律通栏排，单面打印。（3）首页的最上方注明来稿日期、适合栏目、适合年级以及作者的联系方式，有E－mail地址的作者请将其附在文首，便于我们和您联系。（4）稿件按以下格式书写：标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。（5）如果稿件不止一页，请用订书器在左上角订好。如果同时邮寄两份及两份以上稿件，请用订书器分别装订。（6）稿件的篇幅不宜过长，一般以不超过5000字为宜。（7）文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确，上、下角标要有明显区别，容易混淆的字母、符号最好在旁边用铅笔适当标注。（8）文稿中如有引文，请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负，如有抄袭现象我们将公开批评，作者本人应负相关责任。3．对来稿的几点建议（1）请尽可能按照上面的要求投递稿件，这是能被选用的重要前提。（2）一般用平信邮寄稿件即可，不会丢失，注意在寄出前留存备份，最好将原稿寄出，复印稿留存，来稿不退。（3）在稿件后面注明作者的联系电话、学校及个人简介。（4）不宜同时投递多篇（三篇以上）稿件，因为持续刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的误解。如手头稿件较多，请有选择地分投各刊。（5）在写作投寄学生阅读版的论文时，最好围绕四个月以后教学中要讲的内容来写，录用的机会会增大很多。（6）可以在投稿时适当介绍一下《数学通讯》（教师阅读版和学生阅读版）在当地的发行情况。4．来稿不被选用的几种可能（1）稿件中有明显的科学性错误。（2）字迹潦草，涂改较多，难以辨认。（3）主题不鲜明，文不对题，或者选题陈旧老套。（4）拼凑罗列，结构松散，没有创作的成分。（5）与教案相仿，不适合发表。（6）内容太基本，与教辅资料雷同。（7）内容或方法不可靠，不适宜推广，以防误导读者。（8）近期刊登过类似文章，不宜重复发表。5．中学生如何写好论文？中学生写作论文时，最好围绕一两个有新意的题目展开，得出明确的结论，总结出适用的解题思想和规律。注意逻辑要清晰、说理要透彻、语言要简明流畅。形式和内容没有限制，可以写学习心得、解题经验，也可以写自己得到的一些探索性成果，要注意将探索过程中的思维变化也融入文中，让读者了解你的解题之道。在选题或写作过程中，最好征求一下老师的建议并和同学们多加讨论，因为他们都是你的读者，应首先得到他们的认可，而且在交流中也容易发现并解决一些自己注意不到的问题