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曾在气院呆过
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祖国的砖。

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《转喻的认知阐释》,上海:东华大学出版社,2004。 《英美后现代主义小说叙述结构研究》,上海:复旦大学出版社, 2002。 《英语文体学》(主编,研究生教材),南昌:江西科学技术出版社,2002。 《20世纪英美文学要略》(编著),南昌:江西高校出版社,2001(2002年获江西省英语学会学术论著一等奖)。 《格林童话精粹》(译著),南昌:二十一世纪出版社,2000。 《叙事:意义与策略》,江西高校出版社,1999。 《济慈书信集》,(译著)东方出版社,2001。 《沟通与超越》,百花洲文艺出版社,2001。 《文本学研究》,北京大学出版社,2004。 《赣文化论稿》,江西教育出版社2004。 《实用汉英分类翻译手册》,江西高校出版社,1996。 《英语专业毕业论文写作》主编(负责主要编写工作),外语教学与研究出版社,2002/10,(此书获得江西省英语学会一等奖)。 《跨文化传播——中国古典诗歌英译论》,中国科技大学出版社即将出版。 《傅浩文集之一·诗学卷·距离》,140千字,作家出版社2002年9月版。 《叶慈诗选》(英汉对照),300千字,台湾:书林出版有限公司,2000年版。 《乔伊斯诗全集》,150千字,河北教育出版社,2002年版。 《阿米亥诗选》(增订本),220千字,河北教育出版社,2002年版。 《叶芝诗集》(修订本),500千字,河北教育出版社,2003年版。 《20世纪英语诗选》,350千字,河北教育出版社,2003年版。 《德瑞克·沃尔科特诗选》,200千字,河北教育出版社,2004年1月版。 《拿单·扎赫诗选》,约130千字,河北教育出版社,即出。 《英语名诗译解》,120千字,哈尔滨出版社,即出。 《叶芝精选集》(主编、译),800千字,燕山出版社,即出。 “语义压制的转喻理据”,《外语教学与研究》,2004,6。 “概念隐喻与认知语境”,《外语与外语教学》,2001(6)。 “语言的模糊性和语境的解释功能”,《西安外语学院学报》,2002(1)。 “隐喻的语用阐释”,《山东外语教学》,2002(3)。 “信息短路下的话语标记”,《外语学刊》,2003(3)。 “间接言语行为中的借代”,《解放军外语学院学报》,2003(2)。 “语用标记与话语连贯”,《外语与外语教学》,2003(1)。 “论话语标记在语言的生成和理解中的作用”,《四川外语学院学报》,2003(6)。 “转喻的认知语用阐释”,《外国语言文学》,2003(4)。 “理想化认知模型与转喻的语用功能”,《山东外语教学》,2003(3)。 “基于脚本的架桥式语用推理”,《外语与翻译》,2003(4)。 “翻译的语用等效观”,US-China Foreign Language 《美中外语》,2004 (1)。 “框架转换与意义建构”,《外语学刊》, 2004(3)。 “架桥式语用推理的认知研究”,《天津外语学院学报》 2004(1)《语言文字学》(人大复印资料全文转载)2004(5)。 “构式义、转喻与句式压制”,《解放军外国语学院学报》,2004(2) “言语行为转喻与话语的深层连贯”,《外语教学》,2004(3) “阅读理解中语用推理的认知考察”,《外语教学》,2004(5) Fitting a top-down strategy into a traditional reading Teacher’s Edition, 11, 12-16, Effect of using a "top-down" strategy on Chinese university students' comprehension of English Asian Journal of English Language Teaching,13, 29-44, Bridging the gap between teaching and learning styles in East Asian TESOL Journal, 11/2, 5-11, Chinese students' perceptions of communicative approach in EFL System, 30/1, 85-105, A close look at the Chinese cultural influence on students' learning styles and Asian Englishes, 5/1, 40-63, The middle group of learning-centered Teacher’s Edition, 9, 24-30, Creating group-centered learning environment in a large EFL ELI Teaching, 23/1, 16-19, Matching teaching styles and learning styles in East Asian Internet TESL Journal, 7/ Advantages of group-centered learning in large Teacher's Edition, 6, 8- Teaching reading: Fitting a “Top-down” strategy into the Chinese Context,Guidelines, 23/2, 20- The effective use of the mother tongue in EFL Guidelines, 22/1, 51- Modern English Teaching F 37/3, 27- Making the communicative approach work together with the grammar-translation method in a traditional G 21/1, 23- An analysis of cultural conflict and its implications for EFL Teaching and L 20/1, 35- Developing an English teaching program by integrating the communicative approaches with traditional Chinese Guidelines 20/2, 77- Integrating the communicative approaches to the teaching of English with traditional Chinese ELI T 28, 15-19, Techniques and principles in language ELI Teaching 29, 37- Reconciling communicative approaches to the teaching of English, with traditional Chinese Research in the Teaching of E 30/4, 458- “中澳大学生学习观念比较”, 《南昌航空工业学院学报》 “学习策略与教学方法”, 《江西师范大学学报》 “论兼收并容,折衷诸法的必要性和可行性”, 《外语与外语教学》。2000年8期 P, 39 – “The Trojan Horse of English Language”,Teaching Journal on Contemporary China Studies, “De-politicization in ELT in China”, Pacific Asian Education, “National Sovereignty versus Moral Sovereignty”,Media Asian, “The Foreign Language Dilemma”,Re-reading America, “康拉德研究在中国:回顾与展望 ”, 《外国文学研究》2004年第3期。 “当代文学批评语境下的康拉德研究”,《英美文学研究论丛》( 汪义群 ,虞建华主编)第4辑,上海:上海外语教育出版社 (即出)。 “论美国后现代小说的两大走向”, 《外国文学研究》2004年第1期。 “论《查特来夫人的情人》的阳物意识 ” ,《四川外语学院学报》2003年第4 期。 “电影的文学性、文化性与英美文学教学” ,《外语与外语教学》2003年第9期。 “别有洞天的叙述——论《法国中尉的女人》的叙事结构”,刊载于胡全生著《英美后现代主义小说叙述结构研究》,复旦大学出版社, 2002 (国家社科基金项目成果)。 “互文性与巴塞尔姆的小说《白雪公主》”, 刊载于胡全生著《英美后现代主义小说叙述结构研究》,复旦大学出版社, 2002(国家社科基金项目成果)。 “Logos、道与后现代主义小说语言观”,《江西师范大学学报》1999年第4期。 “论康拉德的小说《吉姆爷》的叙事技巧”,《江西师范大学学报》1997年第4期,(1998年获江西省英语学会学术论文一等奖)。 “文本学与中国当代文学理论建设”,《文艺报》人大复印资料《文艺理论》2003年第2 期全文转载。 “文学与国民教育”,《文艺报》人大复印资料《文艺理论》2003年第2期全文转载。 “继承与创新——新叙事学对文本研究的贡献(上)”,《创作评谭》第2期,2004。 “继承与创新——新叙事学对文本研究的贡献(下)”,《创作评谭》第4期,2004。 “浅谈英译中国古诗中的隐喻”,《外语与外语教学》,1999/6。 “翻译的目的、对象与语篇类型——重温严复的译论”《外语与外语教学》, 2000, “论中国古典诗歌的不可译性”,《外语与翻译》,2000, “译诗的标准与译诗的方法”,《外语与翻译》,2002/3(此文在中国译协于郑州举行的“2002全国文学翻译与出版研讨会”上,获得由“中国翻译工作者协会”颁发的一等奖) “英译中国古典诗歌中的形象”,《江西教育学院学报》,2000, “论英译中国古典诗歌的不可译性”,《江西师大学报》,2000, “翻译中的文化因素与两种技法比较” 《江西师大学报》,2001, “从《无题》的几种译诗看文化因素对翻译的影响”,《江西师大学报》,2001, “直译为主,还是意译为主——兼评几种翻译教科书的直译意译观”,《外语与外语教学》2003/ “诗无达诂与古诗英译”(参加“中国诗歌翻译第四届年会”,《外语论坛》 2003/1发表。 “为了祖国语言的纯洁性——从‘武装到牙齿谈起’”《中国高等教育研究》, 2004/ “诗歌翻译中的文化阐释与文化定位”,《语言文学研究》,2004,4。 “沃尔夫与女权论文学批评”,《江西师大学报》,1996,1。 “文学符号学——一种新的文学批评理论”,《江西师大学报》,2001/2。 “论英语教学中的创新教育”, 《外语研究与教学》,航空工业出版社2000年12月版。 “大学阶段基于文体学的英语教学法”,《山东师大外国语学院学报》2001年第3期。 “Students’ mental lexicon in L2”,7月参加“第二届南京大学英语教学国际研讨会”宣读论文。 “基于Internet资源的自主学习模式”, 第一作者,《中国电化教育》2002年第12期; “基于Internet学习资源的分析与评价”,第一作者,《现代远距离教育》2002年第4期; “Rubric—A Powerful tool for evaluating and improving writing”, Teaching English in China (《中国英语教学》),2003年第3期 “学习理论的新发展与外语教学模式的嬗变”,第二作者,《外国语》2004年第4期; “基于信息技术的任务型外语学习环境设计”第一作者,《电化教育研究》2004年第7期; “论科技文体的翻译原则与方法”,《中国科技翻译》2004年第3期; “语义框架、场及其相互关系”,《外语与外语教学》,2001,11。 “不同的路向:关于语义分解的思考”,《外语学刊》,2001,1。 “颜色词的认知语义与认知结构”,《外语教学》,2001,4。 “言语行为动词语义分析及构架”,《外语学刊》,2000,2。 “语义结构与文化意义”,《外语与外语教学》,2000,7。 “广告英语模糊现象探析”,《山东外语教学》,2000,3。 “格语法与当代语义分析理论”,《江西师范大学学报》,2000,3。 “话语中名词性词的分析与情景语义学”,《中山大学学报论丛》,2002,4。 “叶芝的神秘哲学及与其文学创作的关系” ,《外国文学评论》2000年第2期。 “菲利浦·拉金的诗歌语言艺术”,7千字,《英美文学研究论丛》第二辑,上海外语教育出版社,2001年7月版。 “当你年老时:五种读法”,5千字,《外国文学》2002年第5期。 “诗歌翻译对诗歌创作的影响”,5千字,《中华读书报》2004年4月21日。
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音为爱899

不清楚,是最近几年新开设的专业吧?你要是升南昌工程学院的本科机率不小,每年南昌工程学院专升本招200多人,本校的学生报的往往不是很多,真正有实力的人都去报南昌大学华东交通大学等等去了,所以报本校的往往成绩一般般,嘿嘿,机率超过三分之一,再具体的我也说不上来。南昌工程学院从10月底开始会请很多招聘单位来校招人,让你不出校门就能就业,11月还有一场大型校内专场招聘会。你这个专业应该还行,总的说来,南昌工程学院工科就业普遍强于管理、经济、文科。南昌工程学院的本科其实很一般,但是专科在江西属于前两名。在2003年前,它就是教育部公布的二十三所重点示范高等专科学校之一,其专科非常强悍,尤其是土木、水电、环境,是它的强项。你想想,以前它都是水利部直属的,现在是水利部与江西省共建,实力自然很强。这也保证了学生的就业。因为上级硬嘛。不管男生女生,都是一样的,都是03年新校区瑶湖校区建成后陆续投入使用的,都比较新。我以前住的是四人间,属于组合衣柜、床。就是床与衣柜书桌为一体,床在最上面,衣柜在左边,书柜在中间和右边。两张床用铁栏连接并作为爬上去的工具^_^。然后有两个漱洗池,池前是用来晾衣服的地方,然后还有一个四层的架子,用来放各人的脸盆等。有独立的卫生间,卫生间内有热水器,是用电的,要交电费的哦,如果用得多了。教学条件还行,都很正规,老师经常点名检查出勤率,考试不怎么松散,该挂科的坚决挂科。英语和专业课小班教学,基础课和公共课是一个专业的几个班一起在阶梯教室上。新建的,有2000亩,很大。分为南北两栋教学楼,教室很多,桌子什么的都是大学常见的配置。图书馆有12层,是学校标准性建筑,藏书现在应该达到一百万册了吧?环境很好,有小河在校内流淌,到处都是树啊草啊,大片的草地树林随处可见,方便情侣约会^_^有好几个食堂,大多数学生是把饭打回来吃,因为中午12点吃饭的人太多了。饭菜比较偏向南方的口味,微辣的较多。很好吃的哈,当年五毛钱一碗紫菜汤,一块钱一碗萝卜排骨汤,三毛钱一份猪血,五毛钱的豆芽,五毛钱的白菜,曾救过我的命。八毛钱的茄子总是让人疯狂,一块钱的带有鸡蛋,一块五的带有肉,两块及以上的肉比较多。还有各种面条啊烧饼啊绿豆汤奶茶等,这种呢,好像全天都有,到晚上10点的样子。校内有理发店,书店,超市。以前有220直达,现在略微远了一点点。校门外有一些各种小店,比如餐馆,台球厅与网吧比较多。西边是江西师范大学,没事可到那里听听喜欢的讲座,看看漂亮的女孩子。因为处于高新技术开发区,其实03年以前还是农田一片呢,可以说是郊区,所以附近没有什么特别大的超市等,要购物可以坐220去谢家村,看看百货大楼的东西,逛逛上海路的服装店。有钱的话可以去八一广场,那里有沃尔玛,丽华购物广场,百货公司,还有南昌著名的服装街中山路。广场附近还有服饰批发市场,叫啥子洪城大市场。坐220到八一广场需要20分钟,到火车站半个多小时。如果与北京之类的相比,因为南昌整体上较小,所以也不显得有多远。管理还可以。晚上超过几点钟来着忘了,出去的话要签字。晚上十一点半宿舍关门,超过时间后要刷卡扣钱或求楼管开门。每层楼有一个活动室,里面有电视。除了夏天,每晚都实行停电制度。师资啊,我说的那些强势专业,或者说强系,比如土木系,计算机系,机电系,环境系,电气系等师资强一些,有不少教授副教授。好比说环境系的樊后保作为环境研究所所长,新近当上副院长,前两年为学校申请到国家级自然科学基金,实现历史性的突破,他在环境保护方面在国内相当有影响。其带领的水土保持专业是江西省品牌专业。计算机系作为较早拥有本科专业的院系,在南昌航空大学的帮助下,成长很快,计算机科学与技术专业也是江西省品牌专业。专业好,师资自然也好机电系实验设施还不错,近几年引进的博士比较多。但要求也不能太高,毕竟身处教育经济都不发达的江西,不能跟沿海以及北京上海西安武汉南京相比,当然,我说的是指本科,专科的师资足矣!总之,无论是从哪方面来看,作为专科,在国内是顶级的;作为本科,可能还有一些较为薄弱的地方。你若是专科生,恭喜你,到了一个好的学校。累死我了。学弟学妹好好学哈,我毕业三年了。有什么问题再问我。

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风吹散了心

我是该校刚毕业的校友,说这个学校乱就有点言过其实了。新校区比较空旷,硬件设施不太齐全。学校的话,算不上好,就一般的普通本科,能考的更好的就可以不用考虑了。同层次的公办大学基本都相差无几,改名的话叫了好几年了,貌似很难实现,学校正在搞二期工程建设。近几年发展如果能跟上的话还可以。

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燕园小西

是 这学校是打算改名为南昌科技大学 而且要建设新校区 但是目前为止还不是很明朗。教育部的要求是软件硬件都要达到一定的要求才能改名(所以才建设新校区)。还有就是这个学校和江西师范大学没有任何关系哈,只是历史上是江西师大的一个分校办学部分。 至于学校水平么,真的只能说是很一般,在中国校友会版2011年大学综合排名排在443名。有几个专业有硕士授权点,文学,历史,人文地理什么的。总之这个学校在浙江收的分应该比较低。有问题在联系我哈

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小小锅盖子

九江学院比较好。九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校,办学历史可上溯至1901年创办的但福德医院护士学校,现办学体制为“省市共建、以市为主”。学校坐落在长江中下游历史文化名城——江西省九江市,地处赣、鄂、湘、皖四省交界区域,位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔。名城、名山、名江、名湖造就了九江学院的独特优势。

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    oo888888oo 4人参与回答 2024-05-15
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    经济社会自己又不是不懂,怎么可能不收费。

    黄朱朱妈美女 5人参与回答 2024-05-13
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    辣椒0908 2人参与回答 2024-05-13
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    999966开心 2人参与回答 2024-05-13