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张小电1301
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学生是有主观能动性的人,他们作为一些活生生的个体,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动中,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。生成性的课堂,是基于对话的充满生机活力的互动课堂,所以课堂应该是学生的课堂,课堂的主体也应该是学生的。只有教师真正尊重每一个学生的主体性,实现师生双方的相互承认,互相沟通和互相理解,实现多方面的平等;只有教师真正关注每一个学生的学情,根据学生自主学习的情况,随时调整教学过程,让学生真正成为课堂教学的中心,成为学习的小主人。
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颖颖emma

“转识成慧”:小学语文“智慧课堂”的应然目标"智慧课堂"旨在用智慧让课堂焕发生机和活力,它对提升学生语文核心素养有着重要作用和价值。教师应对智慧课堂的内涵特征、教学价值等进行剖析,研究最适切的发展路径,提出具体的实践策略,明确智慧课堂的终极目标,引领学生转信息成知识,再转知识成智力,最终转智力成智慧。

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himawari30

学生是有主观能动性的人,他们作为一些活生生的个体,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动中,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。生成性的课堂,是基于对话的充满生机活力的互动课堂,所以课堂应该是学生的课堂

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