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诠释0525
水金之幻
为什么要开展本研究(即研究的目的、意义、价值): 阅读是人类汲取知识,获取信息的重要手段,也是人类认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,是语文课程中较为重要的内容之一。当今阅读能力不仅是语文素质的一个方面,而且已成为适应现代社会必须具备的素养。 低年级阅读教学是学生学习阅读的起步阶段,对学生阅读能力的培养,显得尤为重要。然而,我们发现,目前阅读教学的课堂,却常常失去了生命的活力。学生在阅读教学中的主体地位没有被真正确立。即学生自主学习活动的设计不够。学生在课堂上喜欢阅读,自觉主动阅读很少,被动阅读居多。 《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,全面提高学生语文素养的关键在于阅读。”而要使阅读变得高尚、自觉、主动、持久,有利于提高学习效果,就是要交给学生一把开启语文知识宝库的金钥匙,而这把金钥匙就是“从小培养学生良好的阅读习惯”。 本课题将从“培养正确的读书姿势、培养乐意读书的习惯、培养个性朗读的习惯、培养朗读评价的习惯”四个方面来探讨低段学生语文课堂良好阅读习惯的养成教育问题。教会学生用这把金钥匙去打开阅读这扇知识大门,从而让他们在精彩的阅读享受中提高语文素养,丰富精神世界。 本研究中重要概念的说明(此项根据研究需要填写): 良好的学习习惯:是指符合学习心理规律的一种高尚、自觉、主动、持久的学习方式,有利于提高学习效果。 良好的阅读习惯:是指正确的读书姿势、喜欢阅读,主动阅读、能感受阅读的乐趣。读懂,读会,读出自己的个性、疑问、感悟、情感。并会朗读评价。 课题研究计划采取的措施(这部分为重点,要详细展开说明课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等,如:从什么角度切入?计划怎样操作?以什么方式记录?等等。课题组如果有该课题的前期研究,也应加以说明): 课题研究的对象:新小一乙班全体学生 课题研究的目标: 以低段语文课堂为栽体,以课堂学习活动为内容。通过研究和实践,探索在新理念背景下,如何优化低段语文课堂阅读教学设计,创设轻松愉快和谐民主的课堂教学气氛,调动学生主观能动性,激发学生参与阅读的兴趣,教会学生阅读的方法,逐步培养学生良好的阅读习惯。并自然地渗透课堂礼仪习惯的培养,从而真正提高课堂教学效率,提高教学质量,陶冶学生情操,促进学生健康成长。 课题研究的内容: 我们将通过创设阅读氛围、丰富阅读形式、再现阅读情境、巧设阅读悬念、适时激励阅读等措施。培养学生阅读兴趣和主动阅读的习惯、正确朗读与背诵的习惯、专心致志与边读边思的习惯、勤于动笔与勤学好问的习惯、想象的习惯、积累语言和写作的习惯。同时渗透不怕困难、虚心好学的礼仪。 课题研究的方法: 1、调查研究法:主要调查学生在实验过程中,其阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等是否有变化,变化是否是良性的,在异常情况下又如何调控等。 2、文献研究法:通过广泛查阅、分析文献,吸取先进理念,借筌当前日新月异的现代教育思想,在前人的基础上作更深入更特色化的理论研究。 3、个案分析法:对典型的教学细节或学生个体进行深入地跟踪分析。 4、经验总结法:实验过程中,不断地总结经验教训,总结得失。自觉地将自己的实践与相关理论进行有机结合,不断地修改实验方案、方法、手段。收集别人已成功的经验做法,加以利用、改进再实践。 课题研究的步骤和手段: (一)准备阶段 (2007年4月):制定方案、初步研究。 (二) 深入研究阶段 (2007年5月----2007年6月): 定期进行研究情况交流和成果展示活动(三) 研究总结补充阶段 (2007年7月):完成实验后测,整理资料,全面总结,撰写研究报告。 课题研究预期要取得的成果(即期望经过研究,在所解决的问题上会产生一些什么变化,用什么方式加以表达,如调查报告、个案报告、论文、课件等): 1、教师心得体会,反思、随笔,阶段小结等。 2、学生学习成果展示。阅读习惯测量记录。 3、教师阅读教学汇报课、研究论文、课题结题报告。
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提高学生阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助。首先,可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高阅读理解效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》,安装软件即可进行试用训练。用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以提高阅读速度5倍左右,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高阅读、学习效率,取得好成绩。在阅读过程中,要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯,使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候,要学着做点读书笔记,记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等,一些优美词句也可以摘抄一下。比如,段落:掌握段意最方便的办法是抓“主句”,也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次,抓住文章的脉络主旨:有的文章,标题就说明了中心思想,有的在文章开头和结尾点明中心思想,有的则通过主要事件来表达中心思想,只要根据主要事件,就能很快确定中心思想。其三,对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点,要有意识的进行记忆,形成自己的思维导图,促成更好的理解。
研究课题开题报告首先要针对当前的问题建立大纲,其次对这一问题开始扩展,用一些例子让课题更生动。
浅谈小学语文教学的艺术性小学语文有效阅读教学研究还有很多相关的,你可以看一下,希望对你有所帮助
大脑英才高效阅读训练可以帮助小学生提升学生的阅读兴趣及阅读效率,上课各科内容老师一点就透,身临其境的想象力和博览群书的信息积累能够使作文水平大幅度提高。
论文开题报告基本要素标题开题摘要目录介绍文献综述研究问题与假设方法论工作安排预期结果和结果的意义暂定论文章节大纲参考文献列表各部分撰写内容标题论文标题应该简洁,
一、 开题报告的含义与作用 开题报告,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究,自己有