人才征服沪
Kiwi琪薇
《现代教育的综合功能与效应》(6千字),收入《中国教育大系·现代教育理论丛编》湖北人民出版社1994年7月版,(中国人民大学资料复印社《教育学》全文复印转载)。《教育的改革开放与传统文化教育》(8千字),《高等师范教育研究》,1992年4期,(人大复印资料《教育学》全文转载)。《以马克思主义为指导,加强教育学科的改革与建设》(5千字),《中国高等教育》1992年第3期。《论教育社会价值的多重性》(7千字),《四川师范学院学报》1993年4期,(人大复印资料《教育学》全文转载)。《论现代教育与科技生产力的一体化》(6千字),《辽宁高等教育研究》1992年5期。《学校公共关系的调适》(5千字),《教育评论》1992年3期。《教育过程辩证法》(5千字),《教育科学论坛》1992年4期。《论面向现代化的教育改革》(7千字),《中国教育学刊》1993年5期。《教育与科技生产力》(5千字),《重庆教育论丛》1993年1期。《论学校班级群体的文化冲突》(5千字),《教育科学论坛》1993年5期。《论毛泽东的群众办学思想》(7千字),《渝州教育学院学报》1993年4期。《对新形势下德育转型的思考》(7千字),《高等师范教育研究》1993年6期。《论高校科技的产业化与市场化》(5千字),《江苏高教》1993年6期。《社会现代化与教育改革》(7千字),《西南师范大学学报》1993年5期。《教育改革与传统文化》(6千字),《教育科学论坛》1993年1期。《社会主义市场经济条件下的德育转型》(6千字),《教育科学论坛》1994年3期。《面向现代化的教育改革》(7千字),收入中国教育学会编《三个面向与深化教育改革》一书,上海教育出版社,1994年6月版。《论教育面向现代化的改革》(6千字),《江苏教育研究》1994年2期。《论学校爱国主义教育的合力效应》(6千字),《重庆教育论丛》1994年4期。《论师范大学素质教育的综合效应》(5千字),《江苏高教》1995年5期。《高师培养职教师资的模式》(5千字),《江苏高教》1995年10月专刊。《师范大学为基础教育服务的综合优势》(7千字),《高师教育改革的理论与实践》西南师范大学出版社1995年10月出版。《班主任工作的实习》(11千字),《高师学生实习指南》西南师大出版社1995年9月出版。《办好高师教育,竭诚为基础教育服务》(7千字),《西南教育管理研究》1995年3期。《面向基础教育,大力办好高等师范教育》(12千字),《西南基础教育改革与发展研究》西南师范大学出版社1995年12月出版。《论高师教育实习的协同效益》(7千字),《高等师范教育研究》1997年3期。《论走向21世纪的教育改革》(6千字),《辽宁高等教育研究》1997年2期。Toward a New Century : on the Reform of Liberal Arts Curriculum in Normal Universities,The 11th Annual Conference of the Sino-American Teacher Education Consortium (Shanghai),June 23,《教育现代化:传统与现代整合》(7千字),《教育研究》1997年6期。《论面向21世纪的文科教育改革》(7千字),《江苏高教》1997年4期。《严格考试管理,确保高素质师资的培养》(7千字),《高校教学管理工作的研究与实践》重庆大学出版社1997年12月出版。《当代文化冲突与文化素质教育》(7千字),《河北师范大学学报》1998年2期。《走向新世纪的文科教育改革》(7千字),《西南师范大学学报》1998年4期。《浅论罗素的儿童教育思想》(10千字),收入《儿童成长与家庭教育》一书,四川人民出版社1998年4月版。《论文化冲突中的文化素质教育》(6千字),《辽宁高等教育研究》1998年6期。《数学文化与素质教育》(8千字),《高等师范教育研究》1999年1期。《面向知识经济的教育创新》(8千字),《高等师范教育研究》1999年3期。The Contribution of School Partnership to Practice Teaching in Tertiary Teacher Education,Chinese Education and Society,Vol 32,noI January/February 1999,PP40—《全面修订教学计划为新世纪培养高素质的人才》,编入教育部高教司组编《构建21世纪人才培养新体系》中南工业大学出版社1999年7月出版。《全面推进素质教育,培养高质量的中学师质》(6千字),收入《提高文化素质,培育创新人才》论文集,高等教育出版社1999年12月出版。《论面向当代文化冲突的文化素质教育》(7千字),《西南师范大学报》(社科版)2000年1期。《加强教学改革与管理全面提高人才培养质量》(5千字),收入教育部高教司编《改革、奉献、再创辉煌》论文集,地质出版社2000年3月出版。《论走向知识经济时代的教育价值观的更新》(6千字),《中国农业教育》2000年6期。《论走向新世纪的教育创新》(7千字),收入《重庆市高教管理研究会98’学术年会论文集》,重庆大学出版社2000年1月出版。《创新素质教育的意蕴及其主要研究问题》(10千字),《西南师范大学学报》(社科版)2002年1期。《论创新素质教育的内涵及其价值》(论文),《医学教育探索》2002年第1期。《论创新教育过程的特征》(论文),《教育评论》2002年第6期。《试论创新教育过程的规律》(论文)。《四川师范学院学报》(人文社科版)2003年第2期。《论人文精神与科学精神的同补性教育》(论文)。《西南师范大学学报》(社科版)2003年第3期。《公共课教育学知识结构优化的思考》(论文)。《高等师范教育研究》2003年第4期。《论高校教学质量管理的观念与机制的创新》(论文),《国家教育行政学院学报》2003年第4期。《公共课教育学知识结构的优化》(论文)。《河北师范大学学报》(教育科学版)2003年第5期。《军队高等医学院校课程教学质量评估的功能及意义》(论文)(合作),《中国卫生质量管理》2003年第6期。《军队高等医学院校课程教学质量评估的原则》(论文)(合作),《Journal of Education》(亚洲教育)。2003年4:92-93。《高等学校教学管理研究》(论文),收入《现代高等教育管理研究》一书,海南出版社,2004年5月出版。《论教育理论破学科的综合性研究》(论文),《教师教育研究》,2004年第4期。《创新教育价值论》(论文),《西华师范大学学报》,2004年第6期。《论加强学校产权之法律保护》(论文)(合作),《中国教育学刊》,2005年第5期。《论当代教育学的学理纠缠及其主体性重构》(论文),《内江师范学院学报》,2006年第1期。
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育人为本,树德为先“育人为本,树德为先”。师德是教师的生命,是教师立业之根本。“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”是我们学校建设永恒的主题。 “师也者,教之以事,而喻讲德者也”、“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”教师是学生知识增长和思想进步的导师。师德,是一种高尚情操的精神表现,是一种深厚知识和文化品位的行为内涵。我们每个人在回忆自己学习生活时,印象最深刻的是那些给予人生启迪,以自己实际行动照亮学生生命道路的老师。每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。为师者,当知任重而道远、修德而慎行。“学为人师,行为示范”。知行结合,把自身修养与育人本领结合起来,是新时期对师德准确的概括。学为人师,不单纯是指学问,也包括给予学生积极健康的人生指导;行为示范,则是对教师思想品质的要求,就需要教师用自己的实际行动感染学生,教育学生。师德和师能是共生共存的统一体,教师不仅要有无私奉献、爱岗敬业的意识,更要有教书育人、科研创新的本领。“爱与责任”,是对新时期师德建设的新要求。“责任”是“师德之魂”。师德以奉献为根本,教师以育人为职责。生命的意义远不止于功利,教师必须热爱自己的本职岗位,才能培养出热爱学习的学生。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的特殊劳动。师德高尚的教师,如美酒,历久弥新,使受教育者终生受益。彰显“让学生阳光、健康、幸福地学习成长”办学理念,需要我们“以德为基,以生为本,为人师表,教书育人”,需要我们学会“以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人”。“高山仰上,景行行止。虽不能至,然心向往之。”作为一个新世纪优秀的人民教师,一定要用自己的模范行动,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。“有一首歌最为动人,那就是师德;有一道风景最为隽永,那就是师魂;有一种人生最为美丽,那就是教师”。以此与老师们共勉!
育人为本,树德为先“育人为本,树德为先”。师德是教师的生命,是教师立业之根本。“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”是我们学校建设永恒的主题。 “师也者,教之以事,
教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。随着社会的发展,人们对教师有了更高的期待,也提出了更高的要求。新的时期,我们应该如何做教师呢?我觉得这是我们每个教
教师如何做到为人师表 著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的,必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生
教师的素质高低直接影响教育质量的优劣。 在工作岗位上, 如何让自已成为一名优秀的人民教师, 谈谈自已的看法。 一、 教师要树立明确的职业理想 理想, 简单说就是
安全对于生命是重要的,对于企业是重要的,对于每一个从业人员更是重要的。它的意义,在于生产装置的稳定运行,在于千家万户的幸福与欢乐,更在于国家财产的安危!不讲安全