不给知道我是谁
小猴子@219
1.本科课程《化学课程与教学论》2.硕士生课程(1)学历硕士《学科课程与教学论专题研究》《化学实验教学论专题研究》《化学课程与教学改革》(2)教育硕士《化学课程论研究》3.博士生课程《科学教育哲学研究》指导研究生情况:现指导20名硕士生和7名博士生 1.化学课堂教学行为研究2.化学实验教学理论研究3.科学教育哲学研究 2006年10月——2009年9月1.新课程背景下的教师课堂教学行为研究,教育部人文社会科学研究项目,C类,2008~2011,0万元,主持。2.新课程背景下的教师课堂教学行为特征研究,吉林省社会科学基金项目,D类,2008~2010年,0万元,主持。3.理科教学中学生科学探究能力的评价研究,吉林省教育科学十一五规划课题,D类,2006~2008年,主持。4.教师课堂教学行为组合的特征及其有效性研究,东北师范大学哲学社会科学特色研究项目,D类,2007~2010,0万元,主持。5.普通高中化学新课程国家级研修·吉林省,教育部师范司,2007年,0万元,主持。6.化学教师实验教学研究能力培养的研究与实践,吉林省教育厅,2008~2009年,主持。7.《中学化学实验研究》精品课建设,东北师范大学,2007~2009年,5万元,主持。8.化学教师实验教学研究能力培养的研究与实践,东北师范大学,2007~2009年,0万元,主持。9.《化学课程与教学论》优质教学团队,东北师范大学,2009~2011年,0万元,主持。 2006年10月——2009年9月1.论化学教学内容的内化,化学教学,8,2009,第1位。2.“沉淀—溶解平衡概念应用”课堂教学中专家与新手教师语言行为的比较研究,化学教育,8,2009,核心期刊,第2位,通讯作者。3.国际科学史和科学哲学教育的发展及其对我国理科教育改革的启示,比较教育研究,(5)2009,CSSCI(A),第2位,通讯作者。4.美国教学行为研究的发展历史与范式更迭,外国教育研究,5,2009,CSSCI(B),第2位,通讯作者。5.科学哲学与理科教学的对话:科学探究与概念转变,东北师大学报(哲学社会科学版),4,2009,CSSCI(A),第2位,通讯作者。6.“沉淀溶解平衡概念应用”教学中新手教师课堂教学行为的比较,中学化学教学参考,4,2009,核心期刊,第2位,通讯作者。7.论教学设计对教学行为的影响,河北师范大学学报·教育科学版,3,2009,CSSCI(B),第2位,通讯作者。8.托马斯·库恩的科学教育思想——兼论西格尔与布鲁希的争论,外国教育研究,2,2009,CSSCI(B),第2位,通讯作者。9.化学教师批判性思维教学效能感的发展规律及其影响因素研究,化学教育,12,2008,核心期刊,第2位,通讯作者。10.探究性实验中学生提问数量与提问质量的相关研究,化学教育,11,2008,核心期刊,第2位,通讯作者。11.化学“同课异构”评课中应注意量化分析,中学化学教学参考,11,2008,核心期刊,第2位,通讯作者。12.手持技术与化学教学整合的研究综述,中学化学教学参考,10,2008,核心期刊,第2位,通讯作者。13.关于“‘质量守恒定律”化学史教学的几个问题的讨论,化学教育,9,2008,核心期刊,第2位,通讯作者。14.用“互动式科学小故事”改善学生的科学本质观,化学教育,7,2008,核心期刊,第2位,通讯作者。15.论化学科学经验的课程化,中学化学教与学,5,2008,CSSCI(B),第1位。16.展现科学探究个人的一面——波普尔科学知识增长论的视角,化学教育,5,2008,核心期刊,第2位,通讯作者。17.论化学科学经验的课程化,化学教育,1,2008,核心期刊,第1位。18.论化学教学中学生化学学习活动的引发方式,现代中小学教育,10,2007,第2位,通讯作者。19.论化学科学经验的传递机制,化学教育,9,2007,重点刊物,第1位。20.化学实验教学价值的实现与教学方式的选择,化学教育9,2007,重点刊物,第3位。21.关于2种液体混合后增容的实验探究——以乙酸与苯混合为例,化学教育,7,2007,重点刊物,第2位,通讯作者。22.论化学教学的新观念,中学化学教学参考,7,2007,核心期刊,第2位。23.发现之旅——“苯、芳香烃(第一课时)”教学设计与实施,中学化学教学参考,10,2006,核心期刊,第2位,通讯作者。 1.化学实验课程与教学论,高等教育出版社,2009,主编。2.化学教学论(第四版),高等教育出版社,2009,参编,21世纪教材。
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